我被膠水粘住了作文（精選22篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我被膠水粘住了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我被膠水粘住了作文 篇1
今天，我的水槍的手柄掉了。我拿出萬能膠，往手柄擠，可擠不出來。于是我用手把上面一層的干膠水給摳掉。可沒想到，我的拇指和食指還有萬能膠粘在一起了！我著急了，連忙跑去告訴奶奶。奶奶說：“用刀把膠水切成兩半，這樣手指就可以分開了�！蔽乙宦牭健暗丁弊�，就想：我的天��！竟然要用刀。萬一把手切破了，那就完了！于是，我便說：“不用那么夸張吧！”奶奶說：“沒關(guān)系的�！钡疫�事不敢。我說：“我還是用水沖沖吧�！庇谑牵掖蜷_水龍頭，我一邊沖，一邊用力地讓兩只手指分開。雖然有點(diǎn)疼，但最終讓兩只手指分開了。不過還是有一點(diǎn)萬能膠粘在手上。我用力摳，卻怎么也摳不下來。我打電話向媽媽，媽媽說：“把洗潔精倒到手上，再把手泡到熱水里，這樣也許可以洗掉一點(diǎn)。”于是我照著媽媽的建議去做了。但是，還沒見好。我失望極了。真是不幸的一天��！
不過通過這件事情，我懂得了一個(gè)道理，萬能膠能使東西變得牢固，但是，一旦沾到別的東西上就很難處理了。任何一樣?xùn)|西都有自己的好處，但也有壞處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。還有，我們做每一件事情都要當(dāng)心一點(diǎn)。
我被膠水粘住了作文 篇2
星期二，我們有綜合實(shí)踐課，在勞技室上課。這一回我們做的是紙魚，帶了膠水之類的東西。勞技室左邊是花盆，右邊是學(xué)生的“發(fā)明”展示。
下課后，我愛動(dòng)這些東西。有個(gè)裝綠豆、上面插著個(gè)大勺子的東東，我不知道它是干什么的，說明書似乎是稱綠豆用的。我突發(fā)奇想，把大約十個(gè)綠豆放入膠水，“綠豆膠水”就問世了。
過了一天，“綠豆膠水”變得超黃，估計(jì)最終也就這樣了，沒想到我居然把生銹的鐵絲放進(jìn)去了，我期待它的變化。再過幾天，膠水變黑了，黑糊糊的，把它倒一點(diǎn)到紙上，折起來，按按，再將它打開，會(huì)看見膠水像蜘蛛網(wǎng)一樣和紙粘在一起。氣味很濃，有鐵銹的氣味。哈哈，我可以用它來惡搞一下了！
我將黑糊糊的“綠豆膠水”倒在桌上，而且還在語(yǔ)文課上，要知道風(fēng)險(xiǎn)是很大的。瞧，不幸發(fā)生了：王老師拿起我的膠水，左看右看，嚴(yán)肅地問我：“何適，這是什么？”我看著王老師，越看越害怕，只好如實(shí)招供。王老師二話不說將膠水扔進(jìn)垃圾桶。我倒一點(diǎn)不心疼，反正“綠豆膠水”的實(shí)驗(yàn)成果已經(jīng)經(jīng)過我的檢驗(yàn)。
我被膠水粘住了作文 篇3
502膠水，相信大家都很熟悉吧！
這種膠水經(jīng)常被人們稱為萬能膠水，當(dāng)然，502膠水的這個(gè)稱呼也不是徒有虛名的，這種膠水既能粘木材，又能粘金屬。鞋子脫膠了，只要拿出502膠水就能迅速的粘回去，塑料制作的物品斷裂了，502也能幫上大忙。不過，502膠水是具有兩面性的，它雖然能給人們帶來很多幫助，但也能給人們帶來麻煩。在我們使用膠水時(shí)，有些人沒有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把這些粘力很強(qiáng)的膠水粘在手上、衣服上，有的還不小心滴入了眼睛，如不及時(shí)清洗，手、衣服和眼睛都會(huì)受到傷害的。
上次，我就是聽別人說502膠水效果好，不管什么物品斷裂都用這種膠水來粘，結(jié)果弄得手上、衣服上都是膠水，非常難洗，就像有一層厚厚的皮一樣，非常難受。不過，這時(shí)候，你不用著急，你可以立即用濕的熱毛巾貼在膠水那里。十分鐘后固化的502膠水就會(huì)慢慢變軟，就可以輕輕松松的清除了。也可以使用絕緣油，把絕緣油倒在膠水上，膠水很快就會(huì)變軟，可以很容易搓掉了。如果滴入眼睛，立刻以大量清水清洗并送醫(yī)院就醫(yī)，千萬不能耽誤時(shí)間！
因此，在使用502膠水的同時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。每一件事物都具有兩面性，我們一定要合理利用事物健康的一面，還要注意安全！
我被膠水粘住了作文 篇4
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。我在回憶的沙灘上尋找童年時(shí)最閃亮的貝殼。��！找到了。
在小時(shí)候，我很天真、可愛。在童年時(shí)發(fā)生過許多趣事，令我印象深刻的一次，是五歲那年。有一天，媽媽把我從幼兒園里接回家，之后就去買菜了。我獨(dú)自在家呆著，想起老師教的手工，迫不及待的想試一試�？墒亲龅揭话胗龅絺�(gè)難題——沒有膠水。我皺著眉頭，不知道該怎么辦。我在紙上寫下老師教的“膠水”兩個(gè)字。心想：寫著這兩個(gè)字的應(yīng)該就是膠水了吧。我開始找，可是膠水像在和我玩捉迷藏，我怎么也找不著它。我走進(jìn)廁所，在架子上看到一瓶寫著膠水的瓶子。自言自語(yǔ)地說：“這會(huì)不會(huì)就是膠水了？”我滿臉疑惑。我按著擠壓處，擠出了黏糊糊的液體。“膠水也是黏糊糊的，這個(gè)一定就是膠水了！”我說完拿著它去做手工了。但是這個(gè)“膠水”總是粘不上紙，還把紙弄得很卷。因?yàn)檫@個(gè)我還浪費(fèi)了好多紙。這時(shí)媽媽回來了，我馬上抱住了她，好像找到了依靠，“媽媽，你買的膠水不管用啊！”媽媽很奇怪“我沒買膠水��？”媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶過我所謂的膠水嗎，她哭笑不得：“你為什么說它是膠水呀？”“上面寫著膠水啊，只是中間有一些符號(hào)我看不懂而已。我回答。媽媽對(duì)我說這是“韓國(guó)進(jìn)口膠原蛋白水”，之后我才明白。媽媽一邊讓我收拾好，一邊在嘴里嘀咕著：“這個(gè)進(jìn)口化妝品可貴了，才沒用幾天呢！”
我每當(dāng)想起這件事都會(huì)捧腹大笑，我會(huì)把這個(gè)“貝殼”記在心里。
我被膠水粘住了作文 篇5
如果我能變作膠水，我要去捉弄那些常常打我的女生。
首先，我會(huì)在女生的頭發(fā)上來幾滴。這些頭發(fā)，會(huì)慢慢地成形，直到變成一個(gè)磚頭一樣硬的頭發(fā)塊，我的心里會(huì)開心爆的。下課后，她們一個(gè)接一個(gè)地聚在一堆，來比誰的頭發(fā)更美。她們一碰頭發(fā)，“啊，我的頭發(fā)呀，都成形啦！這到底是怎么回事兒呀？我們兩個(gè)的頭發(fā)粘到一塊了�！彼齻兝剑堆�，把頭發(fā)都扯下來了，還是分不開，這時(shí)都會(huì)被嚇得魂飛魄散的。然后她們一個(gè)接一個(gè)地大聲哭，哭得聲音如同山崩地裂，把整個(gè)學(xué)校都震動(dòng)了�？�，誰讓她們打我呀！
接著，我會(huì)在她們的糖果上來幾滴，直到膠水把糖包住后。我的心中是如此地開心。在吃飯的時(shí)候，她們會(huì)小心翼翼地在書包里摸呀，找呀。直到找到糖后，她們會(huì)悄悄地把糖果放進(jìn)嘴里。糖果會(huì)抱住女生們的牙齒不放，她們用手拔，用鉛筆碰，想讓它掉下來，可是它就不放，反而越抱越緊。女生們大叫：“我的糖怎么粘在我的牙齒上啦！”怎么辦呢？好奇怪的糖果�，F(xiàn)在，女生們什么都可以做得出來，馬上讓老師叫120來。可是老師回答：“誰讓你們帶糖的，馬上抄寫第一課十次！”女生們只好流著淚，去抄了�？匆姏]，誰讓你不給我分一塊糖！
女生們，別小看我們男生，總有一天，我會(huì)變成膠水，去捉弄你們的。
我被膠水粘住了作文 篇6
上午第三節(jié)課，陳老師走進(jìn)教室，神秘地說：“同學(xué)們，今天我?guī)Я艘黄可衿婺z水，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我一聽就蒙了，“神奇膠水”？陳老師的葫蘆里到底賣的什么藥？
陳老師拿出一小瓶看起來很普通的膠水，向兩位同學(xué)借了兩本一模一樣的書，把書翻開，一頁(yè)接著一頁(yè)重疊在一起，左手放下一頁(yè)，右手放下一頁(yè)，左手再放下一頁(yè)……每放下幾頁(yè)，陳老師就會(huì)打開膠水的瓶蓋，在手心上涂抹一些，然后雙手合在一起，像取暖一樣搓了又搓，接著涂在書上。
就這樣重復(fù)了很久，兩本書被“合”在一起。我們開始議論紛紛，有的說：“我知道了，老師涂的不過就是普通的膠水�！庇型瑢W(xué)馬上反駁：“才不是呢，陳老師怎么會(huì)把膠水涂在借來的本子上呢？再說，老師手上怎么沒有膠水呢？”有的說：“這就證明了‘神奇膠水’的神奇效果！”大家爭(zhēng)來爭(zhēng)去，也沒有爭(zhēng)出結(jié)果，便安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師。
陳老師請(qǐng)兩個(gè)女生上臺(tái)來拉開書。張婧忸忸怩怩地走上講臺(tái)，朱熠曦卻大大咧咧地跑了過去。她們各抓著一本書，向兩個(gè)方向使勁兒。不可思議的是，書沒有一丁點(diǎn)兒動(dòng)靜。有同學(xué)大叫：“她們力氣��！”老師又叫“大胖子”吳翔和超級(jí)“巨人”盧毅上場(chǎng)。盧毅臉漲得通紅，使出吃奶的勁兒；吳翔怒發(fā)沖天，咬牙切齒，書還是懶洋洋的，紋絲不動(dòng)。
我想，肯定是陳老師串通好了盧毅和吳翔，我要親自去拔一拔！和我合作的是袁錦鵬。我像拔河一樣和“繩子”較起了勁兒，雙手抓緊書的兩頭，手指頭和手臂一起用力，袁錦鵬也用出他最大的力氣。我們快把手拽破了，書還是沒有動(dòng)靜。
終于，大多數(shù)同學(xué)都相信了“神奇膠水”的魔力。陳老師卻笑了笑，攤開雙手，說：“瞧，我的手干干凈凈，什么也沒有。其實(shí)并沒有什么神奇膠水，書分不開，那是因?yàn)榻徊逯螽a(chǎn)生了摩擦力。當(dāng)摩擦力比力氣大時(shí)，這兩本‘千噸’大厚書就不容易被拉動(dòng)了�！蔽覀冞@才恍然大悟……
我被膠水粘住了作文 篇7
春節(jié)晚會(huì)上，見過劉謙變魔術(shù)。但是，你有見過老師親身變魔術(shù)嗎？沒見過？那就由我?guī)闳タ纯窗桑?/p>
魔術(shù)開始儀式——查書
今天，老師說要變魔術(shù)，我們立刻精神飽滿、兩眼發(fā)光，耳朵在聽別人說笑話的也立馬回到正軌。老師拿起兩本一摸一樣的書，說：“我要用膠水把這兩本書合在一起，讓你們拔也拔不開�！蓖瑢W(xué)們不信，認(rèn)為這兩本書有機(jī)關(guān)。于是，我和正妍一起各拿一本書檢查，我先把書的封面、背面、上面、下面用手摸了一遍，又把書翻開，快速地翻了一遍，沒發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。而廖澤壯像主持人一樣把我的動(dòng)作繪聲繪色地描述了一遍，就差麥克風(fēng)了。
魔術(shù)開始時(shí)——涂“膠水”
查完書后，老師像洗撲克牌一樣把這兩本書交叉穿插，有時(shí)又在空中隨便抓空氣，然后像涂膠水一樣“涂”在書頁(yè)上，由于老師的速度象蝸牛，所以同學(xué)們大叫要她快一點(diǎn)，交叉穿插完畢后，兩本書就像連體嬰兒一樣擁抱在一起，最關(guān)鍵的就是看著兩個(gè)“雙胞胎”的實(shí)力了。
魔術(shù)進(jìn)行中——拔書
首先，女生雨欣走上臺(tái)，雙手緊握書的兩側(cè)，往兩邊用力一拔，結(jié)果雙胞胎紋絲不動(dòng)，而雨欣已經(jīng)“啊——啊”的喘氣。接著，肖宇河、林澤康走上了臺(tái)，他們倆一人抓一邊，雙手抓住書，隨著老師的口令：“1、2、3拉”，他們就拔了起來，不過，如果說是拔書，那倒不如說是拔河，兩人一會(huì)兒向右一會(huì)兒向左，拔到最后，仍舊沒讓雙胞胎分開，只好舉手投降。最后，自稱有獨(dú)門秘訣的廖澤壯上臺(tái)表現(xiàn)，只見他兩手緊握書脊用力一拔，書倒都沒倒，而他也垂頭喪氣地回位子。
魔術(shù)尾聲——揭秘
老師告訴我們其中的奧秘：書頁(yè)與書頁(yè)之間穿插在一起時(shí)，就產(chǎn)生了摩擦力，頁(yè)數(shù)越多，摩擦力就越強(qiáng)，抖動(dòng)書頁(yè)的時(shí)候產(chǎn)生的空氣破壞了摩擦力，書就分開了。
魔術(shù)感想——目的
通過老師的揭秘，我懂了那個(gè)“無形膠水”就是神秘、深?yuàn)W的摩擦力，哎，看來我得多讀讀我姐的物理書啦！
我被膠水粘住了作文 篇8
如果能讓我變一次身，我一定要變成膠水，去欺負(fù)那些煩人的.女生。
我要在她吃飯的時(shí)候，偷偷地倒一點(diǎn)膠水在她的飯里。這樣，當(dāng)她把飯送進(jìn)嘴里時(shí)，米飯就和牙齒粘在一起了，怎么咬也咬不爛。她想用舌頭把米飯弄走，這就更好玩了！飯沒吃成，反而牙齒和舌頭都粘在一起了，怎么也分不開。
我要把膠水灑進(jìn)女生的頭發(fā)里，把她們的頭發(fā)貼在一起，而女生們卻不知道我把她們的頭發(fā)“料理”了一下，照樣跑出去玩。別的女生看見了，都笑她的頭發(fā)亂七八糟，讓她去廁所照一下鏡子。這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)都粘在了一起。她就會(huì)去弄她的頭發(fā)，而膠水沒弄掉，卻弄疼了自己的頭皮。最后，只好把自己心愛的頭發(fā)給剪掉了。
我還要把膠水涂進(jìn)她的作業(yè)本里，她要寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本打不開了，就試圖把書扯開。結(jié)果，作業(yè)沒寫成，換來了老師的一頓痛罵。
這些女生被我欺負(fù)了，一定會(huì)找是誰干的，那么，我就把膠水灑到地上，讓她們一步也走不動(dòng)。嘻嘻，我可真狡猾啊！
我被膠水粘住了作文 篇9
唉，我發(fā)毒誓：我這輩子，再也不用鞋用膠和速干膠了。
否則，晴天遭雷劈、中獎(jiǎng)絕緣體、吃什么什么有毒、永遠(yuǎn)做不完作業(yè)……這天，我本來打算用速干膠粘一下我的手工制品，滴出一滴膠水，落在手工制品上。我本來打算再把手工制品調(diào)整一下方向。我就不知道了，實(shí)在沒碰哪里有膠的地方，我就拿了一下膠水瓶，手就粘得不得了，而且還越來越硬。這瓶子有毒吧！接著，我又聞到一股刺鼻的臭氣，嗆得我，誒呀，又熏又齁。不行了，我趕緊把這玩意兒和手工制品全部丟之門外。這味道，簡(jiǎn)直比熏艾草還要上頭。我趕緊把窗戶開到最大，否則晚上別想睡著了。我手上的膠水已經(jīng)干了，膠水正好滴在我手指的關(guān)節(jié)那里，我居然還覺得好玩：伸一下，縮一下，中間還有個(gè)東西抵著。伸了幾下，我就干起了正事：把這塊膠摳掉。以前在電視上看過，手指被502膠粘起來，立馬放到熱水里去摳、擦。“立馬” 是不可能了，干都干了�？蔁崴械难�！于是我放在熱水里，作死的摳。終于，在我的不懈努力下，我把一塊膠水片片摳下來了。在我手上，還有好幾處地方有膠。大人說，過幾天就好了。我的心態(tài)可沒他們樂觀。但是，幾天后膠水真的沒了。唉，我再也不碰膠水啦！
我被膠水粘住了作文 篇10
今天，小記者課開始了，韓老師和往常一樣走進(jìn)了教師，但她手上多了兩本書。這時(shí)，韓老師神秘地說：“今天，我給你們變一個(gè)魔術(shù)。” 說罷，便拿起兩本書，把兩本書交叉疊在一起。接著，便一邊揮著手，一邊說：“我給它們施了點(diǎn)魔法�！苯又n老師請(qǐng)同學(xué)來把兩本書拉開。
這時(shí)“唰唰唰”許多只小手舉了起來。第一個(gè)同學(xué)：張靖文，她使出了吃奶的力氣，可是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)同學(xué)：沈杰，鼓這女腮幫子，可書一點(diǎn)也沒松掉。第三個(gè)同學(xué)：蔡正，別看他長(zhǎng)得人高馬大，可一遇到這件事，他也“甘拜下風(fēng)�！边@時(shí)，我班馮妍一下就看出了破戰(zhàn)，她輕輕一抖就把兩本書解開了。韓老師瞪大眼睛說：“揭曉謎底的時(shí)候到了！”只見韓老師一邊抖動(dòng)著書本，一邊拉。
很快。兩本書分了開來。原來是書本太糙，產(chǎn)生了摩擦力，所以兩本書一有力就會(huì)越來越緊。不過只要向內(nèi)擠壓，再加上抖動(dòng)，就可破解這個(gè)“神奇的膠水�！鄙衿娴摹澳z水”原來就是摩擦力，并沒有用什么魔術(shù)和魔法，更沒有膠水。這一切都是摩擦力在作怪而以。
我被膠水粘住了作文 篇11
小記者班開始了，韓老師和往常一樣走進(jìn)教室，但今天她的手上多了兩本書。
韓老師揮揮手里的書神秘地說：“今天，我給你們變一個(gè)魔術(shù)�！闭f罷，便把兩本書的紙張交叉著疊在一起，一邊對(duì)著書本轉(zhuǎn)動(dòng)著手，一邊說：“下面就是見證奇跡的時(shí)刻，我給它們施了魔法，看誰可以把這兩本書分開�！表n老師舉起兩本相互咬合的書望向我們。一只只小手一刷刷地豎了起來，有的同學(xué)深怕老師沒看到，口里還喊著：“我來，我來！”張婧雯被邀請(qǐng)上去，她接過書，使勁地拉，臉都漲紅了，可兩本書就像粘在一起似的紋絲不動(dòng)。估計(jì)是女孩子力氣小吧！“我，我！”幾個(gè)男生喊道�！吧蚪堋！表n老師得意地笑著，邀請(qǐng)了班里比較壯的同學(xué)上去。只見沈杰拿起書看看了，捏住兩邊用力一拉，沒反應(yīng)，他望了望同學(xué)們期盼的眼神，深吸了一口氣，鼓起腮幫子又拉了一次，仍然毫無反應(yīng)，他紅著臉搖著腦袋坐回位子上。教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們紛紛議論起來。我也是丈二和尚——摸不著頭腦，這書莫非真的被老師施了魔法，給粘住了？又有不甘心的同學(xué)接二連三地上去嘗試了，但都以失敗告終。
揭曉謎底的時(shí)候到了，只見韓老師拿著書，一邊輕輕地抖動(dòng)，一邊拉。很快兩本書就分開了。望著同學(xué)們不解的眼神，韓老師說：“其實(shí)兩本書的紙張交疊在一起的時(shí)候，相互產(chǎn)生了摩擦力，你越是用力拉，摩擦力就越大，自然無法把它們分開；抖動(dòng)書本紙張間產(chǎn)生了空隙，摩擦力減少了，拉開來就變得非常輕松了�！�
哦，原來這神奇的“膠水”就是摩擦力呀！我們恍然大悟。
我被膠水粘住了作文 篇12
世界上有趣的實(shí)驗(yàn)有很多。比如：雞蛋浮起來了；醋、蛋、水把滿的沙“縮小”；筷子把米撥出來……
今天，我們也做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。道具是我們常見的水瓶和兩本書。老師先拿了朱泳西的水瓶對(duì)它指著說：“變!變!變成膠水!”接著又派了兩名同學(xué)——周瑞康與汪佳涵當(dāng)助手。這時(shí)周瑞康翻一頁(yè)，老師就對(duì)著“膠水”瓶蓋哈一口氣，涂一下。然后汪佳涵翻一頁(yè)剛好蓋住周瑞康那一頁(yè)，老師又哈一口氣，涂一下。如此重復(fù)下去，直到兩本書全部一頁(yè)蓋住一頁(yè)。老師說：“好了，現(xiàn)在兩本書已經(jīng)膠好了，現(xiàn)在是大力士也拉不開了�！蔽覀兛隙ㄊ遣幌嘈诺�，老師也看出了我們的疑惑，就請(qǐng)劉子涵和黃辛萱去拉書�？粗麄兝暮艹粤�，我們就大喊加油，可結(jié)果還是拉不開。同學(xué)們還是不信邪，躍躍欲試地又上來兩位同學(xué)去挑戰(zhàn)一下，但還是拉不開。
老師哈哈大笑說：“同學(xué)們，我可以不費(fèi)吹灰之力便可拉開�！蔽覀冇植幌嘈帕恕＠蠋煴阏f：“拭目以待吧”。只見老師提起兩本書輕輕地抖了抖，書就拉開了。
老師告訴我們其實(shí)這根本不是魔術(shù)變的膠水，而是利用了紙與紙之間的摩擦力罷了。
噢，原來還有這個(gè)秘訣呀！拉不開的書終于拉開了！
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣��！
我被膠水粘住了作文 篇13
我和伙伴們玩丟沙包，我被沙包打中了，只得退下場(chǎng)，坐在旁邊的草地上乖乖地看他們玩。
草地旁邊長(zhǎng)著一棵結(jié)滿果子的小樹，我叫不出它的名字。我撿起一顆掉落的果子觀察起來，它看起來像琥珀，黃色，半透明，拿在手上黏乎乎的，好像膠水一樣粘在手上�！斑@是不是做膠水用的材料呢?”我萌生了做“膠水”的想法。
我叫來伙伴們，大家都說要試一試。我們準(zhǔn)備好做“膠水”的材料——神秘果子、水、石頭、水杯。我把果子放進(jìn)杯子里，加點(diǎn)水，拿小石頭慢慢搗碎。站在一旁的劉霞輝按耐不住好奇心，也想試試，我便把小石頭交給了她。我們幾個(gè)小伙伴輪流搗著，石頭轉(zhuǎn)了一圈，最后又到了我手上。
一會(huì)兒，果子變成了黏稠物。我們找來紙，把黏稠液體涂到紙上，再貼上另一張紙。一兩分鐘后，兩張紙粘得緊緊的，哈，我們制作的“膠水”試驗(yàn)成功啦!
后來，我對(duì)這種“膠水”的制作方法進(jìn)行了改進(jìn)。將果子的果核剔除，放到榨汁機(jī)里榨，再將殘?jiān)^濾出來，只留下黏黏的液體。我覺得自己制作的“膠水”很實(shí)用，并不比商店賣的膠水遜色多少呢!我給它取了個(gè)名字，叫做“純天然神秘果子‘膠水’”。
我被膠水粘住了作文 篇14
今天，老師神秘兮兮地對(duì)我們說：“昨天，我買了一瓶神奇的膠水�！闭f完，就從口袋里掏出了那瓶“膠水”，可是我們大家什么也沒看見，真是莫名其妙。
老師又拿出兩本書，讓我們里里外外摸一摸，檢查一下。經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)這就是兩本普普通通的書，除了字，什么也沒有。
接著，老師把“膠水”一頁(yè)一頁(yè)地涂在了書上（然后把兩本書一頁(yè)一頁(yè)粘在了一起）。書本都被涂滿了“膠水”，老師又讓我們同學(xué)上講臺(tái)扯一扯，看看誰能扯開。
老師先叫了李思萌上來扯。她弓下了腰，咧著嘴，咬緊牙，用力地扯著兩本書的書背，可兩本書還是牢牢地粘在一起。同學(xué)們都抗議，就說：“老師，你故意讓最弱小的人扯，肯定扯不開！”
老師聽了，就讓女生中算最強(qiáng)壯的女生向臻來扯，向臻拿著這兩本書，左看看，右瞧瞧，上揉揉，下扯扯，用了九牛二虎之力，也沒能把書本拉開。
老師又讓全班年紀(jì)最大的李志曦上來扯，他使出了射雕英雄的動(dòng)作，左一拉，右一拉，可那書本還是紋絲不動(dòng)。李志曦又斜著使勁拉，終于把兩本書給分開了。
后來，老師告訴我們：“兩本書不易分開，是因?yàn)橛心Σ亮Α！蔽覀兟犃�，都恍然大悟�?/p>
我被膠水粘住了作文 篇15
我的美術(shù)作品壞了，爸爸說要用502膠水。
我心里嘀咕著：502膠水長(zhǎng)啥樣呢？會(huì)不會(huì)很難粘�。窟@時(shí)，爸爸對(duì)我說：“你要小心點(diǎn)用，502膠水很容易粘的。不過粘力太強(qiáng)，你可要小心哦！”“啊，不是吧！”我心驚膽戰(zhàn)地說，“那還是買別的膠吧！”爸爸依然鼓勵(lì)我說：“試試吧！沒事的，只要小心就行�！薄昂冒桑蔷驮囋嚢�！”我說到。
當(dāng)我看到502的模樣時(shí)，我覺得它看起來一點(diǎn)都不恐怖，跟普通的膠水沒什么兩樣。我打開之后試用了一點(diǎn)兒，發(fā)現(xiàn)502名不虛傳，粘得很緊。我想拔掉那小紙片，可怎么都拔都拔不下來；再一拉，不但沒有拔下來，還把小紙片給弄皺了。
幸運(yùn)的是，我慢慢地適應(yīng)了502膠水。正當(dāng)我覺得爸爸的話有點(diǎn)危言聳聽的時(shí)候，意外發(fā)生了——有一滴502膠水滴到了我的褲子上。我大呼救命：“��！502！502滴到了我的褲子上啦！”爸爸趕快過來把我抱去換褲子。這短短的幾步路，粘了502的褲子一下子變得很燙很燙。
等換好后，我問爸爸：“為什么會(huì)感覺很燙呢？”爸爸說：“嗯，這個(gè)……我也不知道呀！”這個(gè)回答有點(diǎn)讓我失望。媽媽聽了，拿起手機(jī)，開始百度，百度里說這是放熱反應(yīng)。我的好奇心像小貓咪想吃魚一樣，被吊了起來，忙追問：“它是怎么放熱的呢？”可是，媽媽爸爸都不知道，我就想：以后我要當(dāng)個(gè)科學(xué)家，把未解之說全部探究出來！
用520膠水雖然是不起眼的小事情，卻給我?guī)砹舜笏伎�，激�?lì)我去追逐大夢(mèng)想，或許還真能取得大收獲呢！
我被膠水粘住了作文 篇16
膠水，在我們的日常生活中并不少見，你們肯定覺得沒什么。可是，你們聽說過“神奇膠水”嗎？它神奇在哪兒呢？現(xiàn)在請(qǐng)跟我一起來看看吧！
科學(xué)課上，黃老師手握兩本厚厚的書走進(jìn)教室，微笑著說：“來，同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)小游戲�！薄昂谩蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。只見老師把手中的兩本書像洗撲克牌一樣，每隔三五頁(yè)夾一夾，直到兩本書全部都夾在一起�！罢l能把這兩本書拉開，我們就封他為‘大力士’�！崩蠋煿首魃衩氐卣f。“這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！”我心里不禁嘀咕著。于是，我就自告奮勇地上去挑戰(zhàn)。我雙手抓住兩本書的書脊，使出了吃奶的勁兒往后拉，可是沒能把書拉開。我就不信這個(gè)邪了！我再次使出洪荒之力，臉漲得通紅通紅的，書還是紋絲不動(dòng)。此時(shí)的我，就像泄了氣的皮球。晨陽(yáng)見狀，便上來幫助我，說：“咱們兄弟二人同心，其利斷金，一定能把書拉開�！蔽覀円蝗俗プ∫槐緯竞霉�，使勁往后拉，就像是兩匹野馬在拉著戰(zhàn)車似的，可還是沒能把書拉開。三人、四人……人數(shù)雖然一直增加，可結(jié)果都一樣，大家無功而返。
難道老師使用了神奇膠水嗎？我們百思不得其解。后來在老師的講解下，我們才知道了這“神奇膠水”就是摩擦力。摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。兩本書每頁(yè)夾在一起都需要一點(diǎn)摩擦力，這樣積少成多，兩本書就“粘”住了。要想把書拉開，其實(shí)只要把書抖一抖，讓空氣進(jìn)去，摩擦力逐漸減少，書就可以輕而易舉地分開了。
我被膠水粘住了作文 篇17
在今天的作文課上，聽說老師給我們帶來了一種神奇的膠水，是什么樣的神奇膠水呢?我的好奇心又癢癢了。
老師一只手揣在口袋里，一手在空中比劃，笑瞇瞇地問大家：“你們猜，我今天帶來的是個(gè)什么樣的膠水呢?”有人認(rèn)為是粘力超強(qiáng)的502，有人覺得是普通的膠水，可老師都搖搖頭—一一否認(rèn)了。我好奇心大起，既然都不是，那是什么呢?老師隨即伸出一只手掌，道膠水就在這里!”臺(tái)下一片嘩然，我奇怪了，手掌上明明什么也沒有啊?怎么回事兒?
“同學(xué)們，你們覺得拉得開嗎?”大家都自信滿滿地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師立馬邀請(qǐng)了兩位斯文的小男生上臺(tái)去拉。
臺(tái)下的同學(xué)們都驚詫了：這兩本書，莫非老師做了什么機(jī)關(guān)?怎么就拉不開了呢?
我們疑惑不解：明明老師什么也沒干，怎么兩本書就如此緊地粘在一起了呢?就在這時(shí)，老師說：“是揭曉迷底的時(shí)候了!其實(shí)，根本沒有什么膠水。我在書頁(yè)上一滑的時(shí)候，書就產(chǎn)生了摩擦力，一頁(yè)的摩擦力雖小，一本書的就大了。它們牢牢地吸在一起，你們當(dāng)然就拉不開了�！�
我被膠水粘住了作文 篇18
我的童年是五彩繽紛的，而年幼無知，卻又使我做了許許多多傻事�！肫疬@件事，我不禁偷偷抿笑起來。
那時(shí)，我在上幼兒園。一天，媽媽帶我去買衣服。我坐在椅子上，看見桌子上有一瓶白色的液體，是膠水！我不知道這是什么。又好奇，伸出手，把膠水蓋兒擰開，往自己手上倒，倒了一點(diǎn)兒蓋上蓋子，我用手一搓，粘粘的。過了一會(huì)兒，手上已經(jīng)開始結(jié)殼了，用手又一搓，疼��！我“哇哇”地鬼哭狼嚎的叫著。媽媽第一時(shí)間跑過來，立馬把我背回家中。爸爸回來了，和媽媽一起動(dòng)手，把我的手泡進(jìn)滾燙的水中，燙了一會(huì)，爸爸把我的手“搶救”出來，用自己的指尖一點(diǎn)一點(diǎn)地把殼摳掉。我不爭(zhēng)氣的淚水“嘩啦嘩啦”地流下來。最后，爸爸只好帶我去醫(yī)院了，因?yàn)榘职钟行⿹覆幌聛�。醫(yī)生用開水又燙了我的手，“啊……”我放聲大叫。一直把手燙得通紅通紅的，像兩只蘋果。醫(yī)生十分熟練的把我手上的殼去掉了。爸爸說：“以后記住了，不許把膠水倒在自己的手上了！”從那以后，我再也不敢把那白色的液體-膠水往自己的手上到了。
我漸漸長(zhǎng)大了，一想起這件事，對(duì)自己的無知感到好笑。沒有知識(shí)，就會(huì)鬧出大笑話。
我被膠水粘住了作文 篇19
當(dāng)我看到一本厚厚的書時(shí)，那一幕幕的字體猶如千萬只螞蟻般折磨著我的心，時(shí)而總會(huì)情不自禁地走神，感覺整個(gè)生活松松垮垮的。
兒時(shí)的我整天在小區(qū)里瘋狂地打鬧，總是傍晚時(shí)分拖著一身的泥巴回來。記得第一次接觸到書時(shí)，就沒有太多的感覺，只是狠狠地皺了皺眉頭，然后撕碎扔了出去。為此，父母算是費(fèi)了好多的事，然而還不得不把碎片涂上膠水一一粘貼起來。
待上了學(xué)，算不上喜歡書，但至少不再排斥了。爸爸是一個(gè)喜歡書的人，所以家里的書還算不少。我做完作業(yè)就隨意瞅了瞅書架，那書架上大多的都是些肥肥的胖胖的書，我平日里不太喜歡這些，或許只是因?yàn)樘竦木壒拾�。突然，一本薄薄的漫畫書閃過的我視線，那紅綠相間的封面深深吸引著我。我舉起雙手費(fèi)力地取下來，仔細(xì)一看是《豌豆笑傳》，封面上是一幅奇特搞笑的畫面。我迫不及待地?cái)傞_，那畫面越看越高興，越高興越想看，猶如膠水一般深深地粘合著我。
每當(dāng)我翻過一頁(yè)時(shí)，總感覺那里的文字比史書幽默風(fēng)趣，比古色沉香壁畫還妙趣橫生。我用手輕輕拂過，猶如寶貝一般緊握在手中。那一天，是我第一次享受了書的樂趣，第一次真心的喜歡一本書，這種魂?duì)繅?mèng)縈的愉悅感恰如膠水一般把過去那份真心的快樂重新粘回。
之后，在媽媽的引導(dǎo)下試著閱讀了不同的書籍。讀豪放的，我知道了書中還有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感嘆；閱悲傷婉約的，我懂得了什么是“別是一番滋味在心頭”。
書猶如藥也，善讀書可醫(yī)愚。良好的書籍，有時(shí)似一罐上等的蜂蜜，細(xì)細(xì)品，甜在心里。有時(shí)更似膠水，會(huì)把心粘合在真實(shí)的生活里。
我被膠水粘住了作文 篇20
我是一個(gè)好奇心特別重的孩子，無論是什么東西，都想去看一下，什么事情都想去嘗試一下，因此也鬧了不少笑話。特別是小學(xué)一年級(jí)的那件事，讓我現(xiàn)在回憶起來還是哭笑不得。
那天我去表哥家玩，表哥和大人們?cè)谝黄鹆奶�，沒有理我，我便在家里找了一下，看有沒有什么好玩的東西。忽然我在陽(yáng)臺(tái)上看到了一瓶什么東西正在發(fā)光，是綠色的。我興奮極了，趕忙跑過去一探究竟。
我看著眼前這個(gè)綠色的東西，認(rèn)真地思考起來，突然回憶起表哥好像就是用那個(gè)綠色瓶子來洗頭的，而且表哥的媽媽也是用這種綠色瓶子來洗臉，那么也就是說這個(gè)綠色的瓶子是既可以當(dāng)洗發(fā)水，又可以當(dāng)洗面奶的咯！
好奇心重的我又開始控制不住自己了，我拿起那瓶綠色的液體，也不管上面寫的什么，就直奔廁所，想要嘗試一下這綠色的液體效果到底好不好。我小心地?cái)D了一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它地顏色是白色的，但又沒有那么濃稠。于是我將它輕輕地抹在臉上，突然間，我發(fā)現(xiàn)自己的臉上好黏，想要張嘴卻難以張開。這下我可慌了，我趕忙連拿水去沖，可是手卻不小心碰到了頭發(fā)上，頭發(fā)也被粘住了。這下我徹底慌了神，我連忙大喊：“媽媽，這到底是什么東西呀？這瓶綠色的液體把我的臉和頭發(fā)都粘住了，肯定是過期了！”
媽媽和表哥聞聲趕忙跑來，一看我此時(shí)狼狽不堪的樣子，臉上都是白色的，頭發(fā)也是白色的，便捧腹大笑起來。哥哥這時(shí)才走過來說：“傻弟弟，這不是洗面奶，也不是洗發(fā)露，這是一盒膠水呀！”我一聽哥哥的話，像霜打了的茄子般委屈，急忙問道：“那我該怎么辦呢？”媽媽端了一盆水走了過來，耐心地安慰我道：“沒事兒的，拿水多擦幾遍就好了。”媽媽幫我洗了好半天，才終于洗干凈，恢復(fù)了以往的模樣。
從那天起，我的好奇心再也不那么重了，因?yàn)槲抑篮闷嫘暮λ廊税。?/p>
我被膠水粘住了作文 篇21
膠水弟弟是個(gè)善良熱心腸的孩子。一天，小蜈蚣去登山，爬到半山腰時(shí)，調(diào)皮的樹枝把它的兩只鞋子拉開了大大的口子，小蜈蚣急得要哭了，膠水弟弟自告奮勇地用肚子里的膠水幫小蜈蚣粘好了鞋子，小蜈蚣興高采烈地登上了山頂，欣賞了美麗的風(fēng)景。后來蜈蚣媽媽逢人就夸膠水弟弟。膠水弟弟開心極了。
有一次，青蛙要去參加森林學(xué)校舉辦的時(shí)裝秀，上臺(tái)前幾分鐘才發(fā)現(xiàn)自己的裙子開線了。青蛙焦急地說：“這可怎么辦呀?”膠水弟弟說：“小青蛙別急，讓我來幫你吧!”于是膠水弟弟擠出肚子里的膠水，涂在小青蛙的衣服上，過了一會(huì)兒膠水干了，小青蛙愉快地登上了舞臺(tái)，小青蛙在這次比賽中得了一等獎(jiǎng)，這可多虧了膠水弟弟。雖然后來膠水弟弟回家病了好幾天，但是他一點(diǎn)兒也不后悔。膠水弟弟想：幫助別人，快樂自己。
可愛的膠水弟弟也有幫倒忙的時(shí)候。秋天到了，膠水弟弟和他的朋友去郊游，看到村子的磨坊里有一位大媽，滿頭大汗地推著碾子特別累，于是他叫來了百個(gè)同伴用肚子里的膠水讓磨坊大媽的碾子停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)槟胱硬荒軇?dòng)了，所以大媽沒糧食吃了。村里人又幫大媽建了一個(gè)新磨坊。還好大媽沒有責(zé)備他。雖然鬧出了笑話，但是人們依然喜歡膠水弟弟。經(jīng)歷了這件事膠水弟弟明白：幫助別人做好事容易，但得明白是否真的對(duì)別人有幫助，千萬不要弄出笑話來。
我被膠水粘住了作文 篇22
俗話說“老虎不在場(chǎng)，猴子稱大王。”而在我們班呢，就變成了“老師不在場(chǎng)，學(xué)生稱大王�！�，老師不在場(chǎng)的時(shí)候，我們班的兩個(gè)“冤家”——孫志偉和陸徐歆也不消停，接下來，我們來看看他們的“膠水事件”吧。
在我們班，兩個(gè)“冤家”可謂是一天不打架，心里就不爽，有了這兩個(gè)“活寶”我們班就自然少不了歡笑聲。在星期一的中午，老師剛走了0.001秒，這兩個(gè)“冤家”就按捺不住了，教室里彌漫著“火藥味”，其他人則站在旁邊當(dāng)“啦啦隊(duì)”，只見孫志偉先把陸徐歆引到外面，徐剛等人班從“藝術(shù)袋”中拿出502膠水，把自己的椅子和陸徐歆的椅子調(diào)了一下，然后再在椅子上涂滿膠水，是把椅子換了回來，瞧他那輕手輕腳的樣子，還真想個(gè)特工��！徐剛做完這件事之后，裝作若無其事的樣子，便走開了。
過了一會(huì)兒，同學(xué)們都陸續(xù)進(jìn)了教室，陸徐歆也走了進(jìn)來，我們見陸徐歆進(jìn)來了，便忍住了笑聲，他見我們都怪模怪樣的，便有了警惕，他看了看他的桌椅，覺得沒什么異樣，便又去玩了，可是，就在他離開座位的時(shí)候，，他的筆袋掉了下來，他趕緊去把筆袋拿起來，可是，他卻發(fā)現(xiàn)怎么拿都拿不起來，這才發(fā)現(xiàn)了他們的陰謀，陸徐歆氣得跑到黑板前，舉著雙手，對(duì)著天花板發(fā)瘋似的吼叫著�？蓪O志偉也不是盞省油的燈，只見他眼疾手快地從門后拿起一把掃帚就往陸徐歆身上亂掃……受了欺負(fù)的陸徐歆回到座位上，對(duì)著自己已經(jīng)“毀容”的筆袋一陣大哭，其他人則在一旁大笑。徐剛見狀，終于良心發(fā)現(xiàn)，連忙去幫陸徐歆把膠水刮掉了，也向陸續(xù)歆道了歉。
真是“東邊日出西風(fēng)雨，道是無情卻有情。”只一會(huì)兒功夫，瞧這兩個(gè)“冤家”，相互看著對(duì)方，竟開心地笑了！
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