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      2. 寫松樹的小學作文400字

        時間:2021-05-24 13:48:09 我要投稿

        寫松樹的小學作文400字3篇

          在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的寫松樹的小學作文400字3篇,歡迎大家分享。

        寫松樹的小學作文400字3篇

        寫松樹的小學作文400字 篇1

          它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷,也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里,穿著樸素綠色外套的松樹。

          松樹的葉子象針一樣,一簇簇向外伸長著,每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹的果實也很有特點:它是一個橢圓形的,分成一層層的花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好的家里,就好象是保護房子的戰(zhàn)士和風雨的遮陽散擋雨棚。還是那種力支持的它(門)們的信念,去保護果實。

          桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn),梧桐把所有的希望留在夏天,它那肥肥大大綠綠油油的葉片上:銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它的美麗。而松樹只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見全是光禿禿的樹時,我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹中看到了一棵松樹(是)時,就會充滿(一遍茂盛景象的)希望。

          松樹是筆直的,不論在多么惡劣的環(huán)境下,仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美,它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。

          人和樹一樣,做像松樹一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅強的人,要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學習松樹的正直、樸素、堅強的.許多內(nèi)在品質(zhì),做一個品德高尚的人。

        寫松樹的小學作文400字 篇2

          人人都說花美麗,但我卻愛松樹。

          秋天,花凋謝了,草枯姜了,許多樹的葉子都落盡了,松樹卻在秋風秋雨中舒展著它的枝葉。它的葉子像一根根深綠色的長針,皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹于上,一束束針一樣的葉子在秋風中擺動著,好像在說:我們不怕風。

          寒冷的冬天,鵝毛大雪在空中飛舞,凜冽的寒風吹著哨,猛烈地搖擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓,它的枝權(quán)上積滿厚厚的雪。風和雪都想征服松樹,但是,松樹以它頑強的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風和雪,等待著春天的到來。

          春天來了,蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長在枝頭,迎著溫暖的春風,笑著、笑著……只要用手一碰樹枝,那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下,隨著溫暖的春風慢慢地飄去。

          我愛松樹,更愛它那種徹底的獻身精神。松樹的樹千是良好的木材,又可以造紙;松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油;松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油;它的枝和根還是很好的燃料,可以用它做成火把,照亮人們前進的路。夏天,它撐開一把大傘,讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香,但是為了人類,它即使粉身碎骨也毫無怨言。

          我望著遠處的一排松樹,默獄地想:我也要做一個什么困難也壓不倒的人,像松樹那樣堅韌不拔、英舅不屈,做一個終生為祖國人民作貢獻的人。

        寫松樹的小學作文400字 篇3

          在我的老家,有幾顆高大的松樹,在童年的記憶里,松樹是孤傲與吝嗇的象征。我常在柳樹和白楊樹下玩耍,卻不曾在那幾顆松樹下小憩,因為它那艱澀的樹皮和尖尖的樹葉常常使我望而生畏。然而,隨著年齡的增長,我對松樹的認識有所改變,如今我眼中的這幾棵松樹是那么令人敬畏,我常用一種敬佩的眼光來欣賞它。你看,當寒冷的積雪剛剛?cè)诨瘯r,那翠綠了一個冬天的松樹又開始抽枝發(fā)新芽,那嫩嫩的細葉孕育著無限的生命力。它的綠,裝扮了春天,美化了空間,象是那默默無聞的迎春使者。

          當蕭瑟的秋風吹落梧桐樹上最后一片葉子的時候,老家有多少嬌貴的樹種都禿頂了,只有那幾棵松樹還郁郁蔥蔥的,它滿身的針葉圓滾滾的,已吸足了水份,準備度過漫長而又干燥的冬季。我常常在秋風中欣賞松樹的倔強與堅韌,贊美它與眾不同的風格和精神。如果說松樹在秋天里象征一個倔強的孩子的話,那么在冬天里,松樹則是一個勇敢堅強的男子漢,它面對風雪嚴寒能夠傲然挺立一個嚴冬而面不改色。

          松樹那堅韌不拔、傲然挺立的精神成為我記憶里可供回憶的一抹象征。

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