初中說(shuō)明文答題技巧
中考說(shuō)明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求
1 、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括； 2、 對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握； 3．對(duì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握； 4．對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析； 5．對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品味； 6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7．對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià) 8．對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。
說(shuō)明文的閱讀、解題步驟
一、通讀全文，整體感知
1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說(shuō)明文。
2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：
①把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容；
②分析段與段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。
�、� 標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。
3、把握說(shuō)明文的中心�！w感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。
二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。
1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)
2、明確括號(hào)中的要求
3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性
三、帶著問(wèn)題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣，我們回答問(wèn)題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫(xiě)出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
說(shuō)明文閱讀的主要試題類型
一、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型三、信息提取概括題型四、詞句理解題型
五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型 六、語(yǔ)言品析題型七、材料鏈接題型 八、開(kāi)放拓展題型
一、內(nèi)容概括題型
【 題型分類 】
1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括
2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括
3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落
【 題型示例 】
例1：北京市語(yǔ)文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第②要說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；
2、結(jié)合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。
3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、 句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。
4、對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。
二、結(jié)構(gòu)分析題型
1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的；
【方法技巧】
答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。
2、能否調(diào)換段落的順序；
3、文章結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1、總分式；2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見(jiàn)。先總寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特征，然后分寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特征。）
【方法技巧】
1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序。
說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。
2、不能調(diào)換段落順序的理由是。
�。�1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
（2）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。
�。�3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
�。�2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。
【方法技巧】
（1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
�。�2）理清段與段之間的關(guān)系
�。�3）對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。
�。�4）判斷說(shuō)明的順序：時(shí)間、空間、邏輯
三、信息提取概括題型
【 題型分類 】
1、說(shuō)明對(duì)象：答題技法：看題目或首尾段。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加特征)。（《病毒》一文的說(shuō)明對(duì)象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說(shuō)明文題目就是說(shuō)明對(duì)象。
2、說(shuō)明對(duì)象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開(kāi)頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開(kāi)頭和結(jié)尾可多留意。
（1）直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。
對(duì)策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）
�。�2）概括說(shuō)明事物的特征
對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)
3、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義；
4、從幾句話中提取概括信息；
5、從一個(gè)段落中提取概括信息；
6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說(shuō)明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。
2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。
四、詞句理解題型
【 題型分類 】
1、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；
2、重要代詞所指代的內(nèi)容；
3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1、對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的在理解都要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。
2、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。
3、常見(jiàn)代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順
五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型
【 題型分類 】
1、判斷運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用
2、畫(huà)線句子運(yùn)用說(shuō)明方法及其作用
3、選擇一種運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，說(shuō)明其作用
4、引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、名聯(lián)、謎語(yǔ)等的作用
【 方法技巧 】
1、明確常用的10種說(shuō)明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。
�。�1）舉例子：具體形象的的說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的…特征。（多直接說(shuō)明前面的一句話）
�。�2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了…的…特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
（3）分類別：條理清晰的說(shuō)明了…的…特征；對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
�。�4）作比較：清楚明白的說(shuō)明了…的…特征（地位、影響等）
（5）打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明了…的…特征，增強(qiáng)了文章的趣味性
（6）下定義： 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�。�7）作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
�。�8）引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
�。�9）摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
�。�10）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
考查的一般模式是：“這段文字運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說(shuō)明了 （說(shuō)明對(duì)象）的特點(diǎn)（特征）。 需要格外注意的是，一般情況下對(duì)說(shuō)明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。
2、在回答運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語(yǔ)境作答。
3、在具體回答運(yùn)用說(shuō)明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說(shuō)明了什么東西的什么樣的特征。
如：引用的傳說(shuō)、詩(shī)句、謎語(yǔ)等，除了聯(lián)系上下文，前后語(yǔ)境，指明它說(shuō)明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說(shuō)明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性。
（如《漫話對(duì)聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？
�、僖鹱x者的閱讀興趣。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。②引出下文對(duì)聯(lián)知識(shí)的介紹。（或引出文章的說(shuō)明對(duì)象）
六、語(yǔ)言品析題型
【題型分類】
1、找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用；
2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？
3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？ 某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？
4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。
【答題技巧】：
1、先解詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。
2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對(duì)），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。
例1：（《中國(guó)石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多，說(shuō)明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符，也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。）
例2：（ “走進(jìn)森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失�！保�
例3： （“農(nóng)藥是污染的主要來(lái)源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來(lái)源,顯得太絕對(duì)。這與事實(shí)不符合,也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）
備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎、也許、大約”和數(shù)詞“一倍、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用，去掉后意思雖然沒(méi)變化，但語(yǔ)氣上有變化。
3. （1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思
有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。
4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）、數(shù)字等。
七、材料鏈接題型
【題型分類】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料
【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 P72）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。
【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來(lái)植物，以維持本土植物多樣性。
【市民丙】應(yīng)盡早建立外來(lái)生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。
——例一：贊同市民甲的想法�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長(zhǎng)的環(huán)境阻力會(huì)變大，繁殖速度會(huì)變慢。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。
——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來(lái)植物的入侵。而且市民對(duì)本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 ——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦?lái)入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。
【方法技巧】第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。
第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。 第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。
第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫(xiě)出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。
八、開(kāi)放拓展題型
【 題型分類 】
1.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；
2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解；
3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談出自己的認(rèn)識(shí)；
4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷；
5.談自然界對(duì)人類的啟示；
6. 有創(chuàng)見(jiàn)地補(bǔ)寫(xiě)文章結(jié)尾；
7.對(duì)人類關(guān)注的問(wèn)題提出解決的方法；
8.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫(xiě)建議等
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