科普說明文15篇
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是作為主要學習作文類別之一的說明文，說明文是以說明為主要表達方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的科普說明文，歡迎閱讀與收藏。
科普說明文1
一、 依托教材實例，提升學生語文素養(yǎng)和閱讀能力
1. 有效探究，實現(xiàn)學生智力發(fā)展和知識學習的辯證統(tǒng)一
閱讀教學的載體――文本是最直接形象的材料，也是提高學生探究和思維能力的最好材料。如果說明文的教學意義只是讓學生了解文本中的知識，那是遠遠不夠的。假如教學能給學生帶來一定的精神愉悅，進而喜歡說明文，喜歡語文和閱讀，并最終形成一定的語文與科學素養(yǎng)，那才真正地實現(xiàn)了教學的意義。
在豐富的教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)：通過調(diào)整課堂設計，安排合理性的師生互動活動，引導學生樂于探究文本的內(nèi)容，才能令其習得科普文說明的方法。需要注意的是，精心設計問題、有效引導探究將一直伴隨教學的設計，教師設計的問題決不能落后于孩子的思維，教師的高度和思維決定了課堂的高度和思維。
學生在什么時候覺得沒有勁，那就說明設計問題的挑戰(zhàn)性不夠!在短短的40分鐘內(nèi)，問哪些問題以及怎樣呈現(xiàn)這些問題，需要我們反復衡量。
如教學《火星――地球的“孿生兄弟”》(第一課時)，可讓學生開展小組合作學習，進行重點探究：
(1) 課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟?第一自然段是如何表現(xiàn)這幾個方面的?
(2) 嘗試把第一自然段中的四個“同樣”換成另外一種說法，進一步感受排比句的表達效果好在哪里。
這樣的設計，既沒有鋪天蓋地的“問”，也沒有水到渠成的“答”。通過簡化頭緒，把握住文本的整體，設計具有支撐力和牽引力的問題，發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓學生的思維參與到文本的解讀上來。IBSTPI(國際培訓、績效、教學委員會)20xx頒布的教師能力標準中指出，“提出清晰和恰當?shù)膯栴}”尤為重要。
好的問題能幫助學生鞏固、深化、運用知識，能活躍課堂氣氛，從而培養(yǎng)他們的獨立思維能力和語文素養(yǎng)。因此，教學活動的有效程度，與問題的有效程度、學生的參與程度呈正相關。教師只有遵循學生的認知規(guī)律，尊重學生的思維過程，才能有效生成教學目標。
2. 有效涵泳，開發(fā)整體品讀和關鍵感悟的均衡能力
相對于人文性較強的文章而言，說明文在表達上有其更為獨特的方式，在語言的準確性、趣味性、條理性上更具優(yōu)勢。課文中一些語義豐富深刻的重點詞句，值得我們仔細品味和感悟。
比如《海洋――21世紀的希望》一文中有句話：“可以預料，21世紀人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。”句子中“預料”是一個模糊而不確切的詞語，看起來似乎不太“科學”，也不太“嚴密”。在教學中，教師可以讓學生進行對讀比較，看看能否去掉這個詞。
在反復涵泳中讓學生體會：這看似含糊的詞語其實就是作者用詞的精妙所在。長此以往，可以增強學生語文學習的敏感性，并培養(yǎng)學生品讀文本及準確運用語言的能力。
這篇文章的第三小節(jié)中還有一個詞――“喜怒無常”，作者借助此詞表達了人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情。如果在教學中能傾情關注，就會收到意想不到的效果。
二、 依托科普讀物，激發(fā)學生科學精神和閱讀欲望
1. 利用新穎的形式，實現(xiàn)拓展的有效性
采取拓展閱讀，可以激發(fā)學生的求知欲望�？破照f明文知識性很強，與文本相關的課外讀物也較多。相應的，針對傳統(tǒng)的閱讀方式，在課外閱讀指導課中，教師可采用更新穎靈活的閱讀方式：小組合作、師生共讀、親子閱讀、讀書會等，培養(yǎng)學生迅速瀏覽、處理、運用信息的能力。
20xx年，筆者參加了南京市第三屆課外閱讀課賽課，執(zhí)教課題為《走進科普世界》，閱讀主題是指導閱讀課外科普雜志。筆者指導學生分小組合作學習，通過整合課文《變色龍》的文本信息以及《小哥白尼》《發(fā)現(xiàn)號》等科普雜志中有關變色龍的信息，給一段外文視頻配音，取得了令人耳目一新的教學效果，得到專家好評。
這樣設計的出發(fā)點在于，一方面，學生課外閱讀文學類書籍較多，較少涉獵科普性讀物。加之目前圖書市場上此類讀物適合小學生的較少，個別經(jīng)典的科普書籍由于知識性較強，又不能有效地引起學生的閱讀欲望。
讓學生讀科普雜志，旨在激發(fā)學生閱讀科普讀物的興趣。另一方面，結(jié)合《語文課程標準》中關于“查找資料、引用資料”“默讀速度”等方面的要求，培養(yǎng)學生運用略讀的方法，拓寬閱讀的渠道，開拓自己的視野，實現(xiàn)拓展的有效性。
2. 搭建連接的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生學習的主體性
學生在課內(nèi)學的是方法，課外求的是發(fā)展。如何做到學以致用?教師既可以讓學生在課前根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關資料，也可以抓住文本的一個點，拓展輻射開去。適時地利用閱讀資料幫助學生自主學習，能使課內(nèi)外有機結(jié)合起來，并進一步激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣，在最大程度上開發(fā)語文課程的資源。
小學語文科普說明文的教學方法四
1.普及科學知識，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。
科普說明文憑借著生動活潑的文字給小學生講述了一個個科學故事，讓他們了解科普知識，增長見識，感受到科學的無處不在。通過科普說明文的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激發(fā)他們探索大自然的愿望和對科學的熱愛。
2.了解說明方法，品析語言文字，提高閱讀科普文的能力。
一篇篇科普文都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。在課堂上，若能引領孩子進行細細品味，了解科普文的說明方法和語言文字的獨特之處，就會提升學生理解和運用祖國語言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。
3.揣摩表達順序，理清文章脈絡，知道表情達意的邏輯性。
科普說明文的語言確切、簡潔、通俗，具有很強的邏輯性，在每個句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學時，要引導學生認識語句之間邏輯關系的嚴密。通過致力于從整體和局部上梳理和把握說明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對學生今后有條理地表達大有裨益，也是發(fā)展學生邏輯思維能力最好的依托。
4.重視讀
在教學中著力去挖掘課文的情感因素，引領學生與文本對話，再通過朗讀傳遞作者透過文字想要表達的情感。教師不妨從以下幾方面去考慮讀的問題：(1)讀懂科學與知識;(2)讀出準確與生動;(3)讀出趣味與感悟
5.巧妙寫
在教學中，如果我們能巧妙地把“寫”擠進課堂，使學生進行個性化創(chuàng)造，學生既可以掌握知識，又能在充滿語文味的寫、說課堂中輕松穿行，自然是興趣高漲、興致盎然。這樣，不僅訓練了學生的語文基本功，而且有利于教師更加全面地了解學生的閱讀情況。
6.誘導說
閱讀教學時，教師要善于創(chuàng)設情境，把學生的思維帶入新的學習背景中，讓他們感到進行閱讀是解決新問題、獲取新知識的需要，從而誘發(fā)學生的探究欲望，激活探究思維。只有這樣，學生才能大膽地說出自己的看法和主張，他們的探究激情才能被激發(fā)。
科普說明文2
按下桌面上的“e”字符號，使我走進網(wǎng)絡的天地里，打上關鍵字，數(shù)千個網(wǎng)頁立即出現(xiàn)，讓我一一的探索現(xiàn)實生活中缺少的那份自由，都可在這虛擬的天地里自由的奔跑；許多現(xiàn)實無法實現(xiàn)的夢想，都可以在這片天地里成真。
但是，簡單又快速的動作，讓我逐漸沉迷在這片虛擬的天地里，遺忘現(xiàn)實的責任。在我身旁，有許多朋友離不開網(wǎng)絡，曾經(jīng)我和他們一樣，下了課只擔心能不能玩電腦。常常一開始玩網(wǎng)絡游戲，就無法克制自己玩的欲望。時間一久，不但近視加深、體力變差、功課更是每下愈況。面對這樣的狀況，我開始迷惘，網(wǎng)絡的神奇和神秘使我不由自主的想靠近，而沉溺于網(wǎng)絡的世界而耽誤了學習，成了我的苦惱。
我曾經(jīng)有個慘痛教訓：我訂購了一臺隨身聽，圖片上物美價廉，我二話不說馬上叫媽媽訂購，但實際上的物品，卻是使我大失所望，讓我了解到網(wǎng)絡拍賣，還是有一定的風險。
網(wǎng)絡是幫助我們查閱資料或適當?shù)男蓍e，而不是讓我們毫無節(jié)制的玩電腦游戲，或是被有心人士做非法的事情；網(wǎng)絡是要被用來使用在正當?shù)挠猛�，小心提防各種的詐騙。
科普說明文3
番茄是大家都十分喜歡的一種蔬菜，它的俗名叫“西紅柿”，我很愛吃。每年七八月份，我們家的飯桌上總少不了它：什么雞蛋炒西紅柿，西紅柿湯，西紅柿炒黃瓜等等，我還時常把它當做水果吃。
番茄果實的樣子十分惹人喜愛，扁圓扁圓的，青中透出紅潤．就好像一個活潑健康的娃娃臉。果實是漿果，味道很不錯。夏天，你吃一個番茄，咬開它的那一層薄薄的外皮，露出的是它那紅色的肉瓤，咬下一塊，它那淡黃色的鮮汁從肉瓤中流淌出來，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏？不像。像甘露？也不像。這又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把這些一起咽下，倏地鉆過你火辣辣的嗓子，再也尋覓不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一個又一個。是啊，在酷熱的夏天吃上幾個番茄，那真是一種享受。番茄不僅味道好，營養(yǎng)價值也高。番茄含有多種維生素，如胡蘿卜素，維生素B1、B2和維生素C等，還含有不少蛋白質(zhì)和糖類。
番茄雖然營養(yǎng)價值較高，味道鮮美，色澤光潤，但是它的植株就不那么誘人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黃色，總狀或傘狀花序，葉子如羽狀、復葉�？茖W家把它歸為茄科。番茄長得不高，而且愛攀蔓，所以種番茄要給它搭一個支架。番茄全身長滿了軟毛，有人不知，摸著還認為很舒服，可不一會兒手上便沾上惡臭味，與番茄果的味道截然不同，這是番茄抵御外敵侵擾的有效方法。番茄適宜春季種植，夏季六七月份大量上市，當番茄占滿大片柜臺時，火紅火紅的，像天邊的晚霞，令人賞心悅目。
番茄雖然很受人們喜愛，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季節(jié)，特別是冬季就很難吃到了。這幾年，出現(xiàn)了冬季種的溫室番茄，它要比儲存的番茄新鮮多了，但是數(shù)量很少，
“物以稀為貴”，自然價格也不便宜�？晌蚁嘈烹S著生產(chǎn)的發(fā)展，將來人們一定能在元旦、春節(jié)大飽品嘗番茄的口福。
科普說明文4
真科學能造福人類,偽科學會貽禍一方。我們學科學,是為了促進人類的進步,所以要抱有一顆善良的和諧的心,保持一份淡然的平和心態(tài)去面對科學,善待科學,用好科學。 最后,希望所有人都能愛科學,學科學,用科學,只要我們勤奮學習,永不言棄就會得到真科學。
一個個奇思妙想讓“不可能”變成了現(xiàn)實，這就是人類對科學知識的聰明利用。所有的科學家都是從小發(fā)明走想大發(fā)現(xiàn)的，科學的大門永遠向愛探索的孩子們敞開。同學們，你也試試，把不可能變成可能，讓我們的生活更精彩！
走進科學，科學界中有許多妙不可言的事情，觀察氣象，收集標本，科學實驗，科普活動，生活發(fā)現(xiàn)等都是探索科學的一種，人類因科學而進步，科學因人類而創(chuàng)新，人類離不開科學，科學也離不開人類。
科普說明文5
有這么一個傳說，古時候，天地間本來是一片漆黑，伸手不見五指，人們只能點火把來照明。也不知過了多少年，也不知是哪一天，突然間，特大的狂風把兩個持火把的人吹上了天，天上就有了兩個太陽。兩個太陽輪流照耀著大地，照得人們無法合眼休息，莊稼也都被燒焦了。又不知道過了多長時間，一位箭術高明的神箭手用強箭射中了其中的一個太陽，從此，它的光芒減弱，變成了月亮。其實，月球離我們之間有39萬千米遠，這么遠，箭哪能射得到呢？
月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球，對物體的吸引力只有地球的六分之一，它有著十分奇異的景色：天空黑沉沉的，表面卻灑滿了燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。就像一片荒漠。
月球雖然離我們很遠，但是它和我們關系非常密切，如果沒果沒有月球，地球遭受天外來客一隕石和彗星的撞擊的概率將會大大增加，此外，如果沒有潮汐的急劇變化，地球上的氣候?qū)a(chǎn)生很大的改變。有科學家曾經(jīng)猜測，如果缺少了月球，地球上誕生生命的速度，尤其是高級智慧生命的速度將會大大減慢，甚至有可能不會誕生高等智慧生命。
還有，在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能躥起很高，如果在那兒跳遠或跳高，可以取得比在地球上好得多的成績。
對神秘的地球，人類還將繼續(xù)探索下去。
科普說明文6
我有一只十分可愛的小兔子，叫小傻蛋。
它渾身上下都是白色的，只有耳朵和眼睛是黑色的。它的眼睛又大又黑，看上去十分單純可愛，睡覺時還不忘睜一只眼睛來觀察周圍的動靜，它的耳朵總是緊貼在背上，只有活動的時候才立起來。
小傻蛋立耳朵的時候，特別可愛。就像一朵云彩后飛著一只黑色的大鳥，一有動靜就動一下翅膀。有一次，我還看到它洗耳朵呢，它先用一只“手”把耳朵翻下來，再用另一只“手”把耳朵捧住，用小舌頭把耳朵舔了又舔。這就是它洗耳朵的過程。
你們一定很奇怪我為什么要叫它小傻蛋吧，這個名字可是有故事的。有一天，我把小傻蛋放到院子里去上廁所了，上完廁所后回來，我發(fā)現(xiàn)小貓咪正緊貼在小傻蛋的籠子前，爪子放在小傻蛋的頭上，而小傻蛋也不躲，臥在那里一動不動。我趕忙趕走了小貓咪，救出小傻蛋。你說它是不是很傻？
小傻蛋很調(diào)皮，有一次它拉肚子，奶奶就少喂了它點，它實在餓得不行了，又很生氣，就把爺爺?shù)囊路�了，它這個害人精！
小傻蛋還喜歡在土炕上撒歡——把它放出來，就像孫猴子下山了，瘋跑起來就摔跤，那樣子真可愛。
我的小傻蛋很可愛吧，我很喜歡它，你們喜歡它嗎？
科普說明文7
科普說明文有兩種：一種是科學小品，另一種是一般科學說明文。科學小品屬于文藝性說明文，在說明中兼用文藝性筆調(diào)講述科學道理，介紹科學知識，是用小品文的形式來表現(xiàn)科學內(nèi)容的文章。一般科學說明文是單純客觀地介紹科學知識的文章，不大講文藝性筆調(diào)。
1科學小品的特點
科學小品既有別于一般小品文，又和其它科普說明文不同，具有自己的特點。
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科學小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨特。能尺幅千里，寸鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時事的變化，及時普及新的知識。 ⑵亦俗亦雅
科學小品用語通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準確地說明科學知識。
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科學小品融科學性、藝術性和思想性于一體。因此憑添的詩、哲、知合一的風味，使人在增長知識的同時，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。
2科學小品的寫作要求
�、疟仨殰蚀_地說明科學知識或科學道理。
�、埔钣酶鞣N說明方法，如比喻法、擬人法等，增強說明的形象感和趣味性。
�、且獜目茖W中發(fā)掘美，開人心智，陶冶性情。
科普說明文8
陽春三月，乘上"的士"的我，迎著和煦的春風，伴隨著一路繁花、一路垂揚、一路綠蔭，又一次來到阜寧縣邊陲古鎮(zhèn)——合利采風。
噢！古鎮(zhèn)變了，變得那么靚麗、那么壯觀。這里，橋美、水美、田園美，構(gòu)成了一幅幅自然景觀與人文景觀相和諧的美不勝收的畫卷。那浪漫、瀟灑、恬靜、幽雅的神韻，令人心曠神怡，流連忘返。
多姿小橋，是這里一大奇異景觀�？啥嗌倌昵埃@里還是一片澤國水鄉(xiāng)，那時，人際間的交往，冬天，要走獨木橋、上小擺渡;夏季，小伙子們?yōu)榱俗呓輳�，常常赤著身子涉水過河。近些年來，居民們先后籌資架設了大小橋梁115座。這一座座橋小巧玲瓏，造型別致，有月牙橋，有雙曲拱橋、也有橋下通船的高臥橋和平板橋;有水泥橋、有紅磚橋、也有石壘橋。這一座座橋啊，在陽光的折射下，映襯著碧水、藍天、白云、綠蔭，分外妖嬈。更讓合利人引為自豪的是那長257米寬8米的合利大橋，猶如一條出水巨龍，橫跨在射陽河上。舉目遠眺，氣勢恢宏，它為藍天添了彩，為大地增了輝，也為經(jīng)濟騰飛插上了翅膀。"一橋飛架南北，天塹變通途"，一改過去那行路難、過河難、運物難的歷史。
美麗家園，是這里一道亮麗風景線。君不見那居民中心點一幢幢高樓拔地而起，一排排瓦房平地而上，還有那別墅式的洋樓一展風采，讓人刮目相看。尤其令人矚目的是屹立在射陽河畔的巍巍盤龍古寺，是一座展示民族風格的建筑，更豐厚了古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化底蘊，給游人平添了典雅的旅游景點。再看那一馬平川的鎮(zhèn)東，一望無際的梨園、桃園、銀杏園，環(huán)繞在居民點的四周，每當清明時節(jié)，真是"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"，那梨花、那桃花、那銀杏花競相綻放，遠遠望去恰似一片絢麗的世界，在萬里睛空下，時而出現(xiàn)白云與梨花一色、蝴蝶同蜜蜂共舞的動人景象，居民們就是在這花花世界里過日子。這戴上花、掛上紅、披上綠的神奇大地，就連那野兔、野雞、野鴿、野鳥，也紛紛到這里筑巢落戶、棲息繁衍，與人和諧相處，共享美的生活。美麗芬芳的生態(tài)，煥發(fā)了當?shù)厝藰肥靥飯@的情趣，常常是"晨興理荒穢，帶月荷鋤歸"。這天藍藍、水綠綠、花灼灼、炊煙裊裊的自然風光，讓許多到這里觀光的游人，情不自禁地迸發(fā)出"別有天地非人間"的感嘆。
合利，正向農(nóng)村城市化邁進，人們在期待著"芙蓉國里盡朝暉"的美夢成真。
科普說明文9
說明文的結(jié)構(gòu)
1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進式、對照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。
2、把握結(jié)構(gòu)的意義。
說明的順序
1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2、弄清順序的意義。
說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
2、明白各種方法的作用。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。
2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。
科普說明文10
蘋果，一種大家都熟悉的水果。水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……蘋果是一種生活在北方的水果。每當你走過一片蘋果林時，它那種誘人的味道就會伴著微風進入你的鼻孔甚至全身，久違的舒暢感會從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。這世上還有什么事情比這更輕松的呢？下面就讓我來向你們介紹一下可愛的蘋果吧！
蘋果有好幾個品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的；形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看；咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。
蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。
蘋果還被稱為記憶之果�！八形⒘吭劁\，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠�！�
你看，蘋果這么好，難道你不想吃嗎？
科普說明文11
“嗡─嗡─”，你是否曾在睡夢中，耳邊被這種擾人清夢的聲音弄得心神不寧，而久久無法入睡呢？天氣逐漸轉(zhuǎn)熱了，惱人的蚊子也來報到，我們除了白天要和炙熱的'溫度對抗，晚上還要隨時提防蚊子的突擊，所以夏天對我們來說，還真是個令人感到困擾的季節(jié)！
蚊子這個壞東西，它不但會傳染瘧疾、腦炎、登革熱等疾病讓我們生病；有時我們更得忍受它在夜間像轟炸機般在耳邊呼呼作響，冷不防還會留下幾個紅腫災區(qū)，讓我們癢到無法忍受，不抓會癢，抓了會更癢，還真令人火冒三丈，卻又無可奈何。
我認為要避免以上這種情形，可以這樣做：
一、家中安裝紗窗、紗門。
二、清理家中及居家附近的積水容器。
。
三、睡覺時要掛蚊帳。
四、天黑后，不要到戶外活動，以免讓蚊子有機可趁。
五、戶外活動時，應穿上長袖、長褲，甚至噴防蚊液防蚊蟲叮咬。
六、用電蚊拍或捕蚊燈幫忙“殺蚊”，以減少雙手挑戰(zhàn)蚊子的不便。
另外，弟弟有一項獨門秘笈——找個空罐子，瓶口對準蚊子以迅雷不及掩耳的速度蓋下，讓它慢慢缺氧而死，既不用弄臟手，尸體還可以讓魚缸內(nèi)的魚兒飽餐一頓呢！
其實，只要做好防蚊措施，避免蚊蟲孳生和繁殖，就可以在這蚊子肆虐的夏日里每戰(zhàn)必勝，成為蚊子的剋星，屆時蚊子就會消失的無影無蹤，我們就可以度過一個清靜又安寧的夏天。
科普說明文12
“哇！
好棒！
”“太有意思了！
”……不斷的驚訝聲從乒乓球室傳出，這是我們縣青少年活動中心正在舉辦的科普展呢！
展廳里的科技展品琳瑯滿目，讓人目不暇接，這次的展品分別有六大類：電學、力學、數(shù)學、光學等，共有30多種展品，最讓我青睞的就是“光學轉(zhuǎn)盤”了。當我聽到這個名稱時，就覺得很好奇，光學轉(zhuǎn)盤？是不是一轉(zhuǎn)就會發(fā)光的盤子？等我走近一看，咦？不就是在盤子上有兩圈圖案，普通的轉(zhuǎn)盤嗎，怎么就和光學扯上關系呢？再仔細一看，每個轉(zhuǎn)盤下都有一個按鈕，是不是一摁按鈕轉(zhuǎn)盤就會邊轉(zhuǎn)邊發(fā)光？一連串的疑問在我的腦海中浮現(xiàn)啦。懷著好奇之心，為了解開疑問，我決定再認真仔細的看一看。
第一個轉(zhuǎn)盤有兩圈，第一圈和第二圈分別有紅、黃、藍三種顏色；第二個轉(zhuǎn)盤的內(nèi)圈是黃色和綠色，外圈則是呈三角形的綠；第三個轉(zhuǎn)盤外圈是隔著白色的大紅，中圈和內(nèi)圈是紅和藍色。我最喜歡這種顏色了，于是便按捺不住好奇心去試試摁了一下第三個按鈕，只見轉(zhuǎn)盤疾馳的轉(zhuǎn)了起來，三個圈的各個顏色混在了一起，只見外圈變成了粉紅色，中圈和內(nèi)圈變成了紫色。哦！
就像我們畫畫調(diào)顏色一樣簡單：紅+藍=紫，白+紅=粉紅，照這樣看來，第二個轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來外圈應為淡綠，內(nèi)圈應為嫩綠色，而第一個轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來就應為褐色了。我一一證實，果真是這樣。
哇！
原來以前在我眼中那么復雜的科學，其實也可以變成如此簡單。或許在以前，人們不會發(fā)現(xiàn)這些有趣的事物，而今通過科學家們的觀察與試驗，終于發(fā)現(xiàn)了如此簡單的道理。我也要從現(xiàn)在開始學會觀察身邊的一切，將來長大了，要利用自己掌握的知識，為祖國做貢獻！
科普展里還有很多有趣的東西等著我們?nèi)ビ^察呢！
科普說明文13
曾有位社會科學家對400多名兒童進行了40多年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：雖然知識水平，家庭背景，經(jīng)濟收入，種族膚色有所不同，但凡是從小善于家務勞動的兒童，到了中年獨立面對社會時，在工作崗位上大多特別能干，家庭生活中也較美滿。
勞動，是人們生存和發(fā)展的基礎，勞動創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了世界。
學做家務勞動有利于培養(yǎng)我們的社會責任感，有利于培養(yǎng)我們熱愛勞動，勤儉節(jié)約的品德。常做家務，能磨煉我們的意志；爭做家務，會融洽我們與父母，家人的關系。
前不久，我聽說了這樣一件事：小明是六年級學生，有一天，他爸媽突然外出，未來得及給他留錢。盡管冰箱里有菜，他還是餓了整整一天。因為他以前從未想過做飯。像這類屢見不鮮的小事卻一次又一次的給了我們大的啟示：學會生活要從學做家務開始。
也許有的同學會說，我們的主要任務是學習，做家務會影響我們的學業(yè)。這種看法是片面的。首先，做好功課之余，我們有充足的時間從事家務勞動。再說，我們學習任務是學會做人，學會求知，學會生存。而學做家務勞動是學會生存的重要一課。從這個意義上來說，做家務本身就是學習。更何況，在學做家務的過程中，我們還能開發(fā)智力，掌握勞動技能。
愿每一個想使自己成為適應社會發(fā)展、素質(zhì)全面人才的同學，都來學做家務勞動，從小練就一雙巧巧手。
科普說明文14
幼年時只知道荔枝干的殼和肉都是棕褐色的。上了小學。老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到"殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪，實在無法理解，荔枝哪里會是紅色的!荔枝肉像冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎?向老師提出疑問，老師也沒有見過鮮荔枝，無法說明白，只好不了了之。假如是現(xiàn)在，老師縱然沒有見過鮮荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鉆牛角尖的小學生解釋明白吧。
白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處�？暿墙z織物，絲織物滑潤，荔枝殼卻是粗糙的。用果樹學的術語來說，荔枝殼表面有細小的決狀裂片，好象龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種的不同而各異。
成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹頭，從遠處當然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比做"絳囊"、"紅星"、"珊瑚珠"，都很逼真。至于整株樹以至成片樹林，那就成為"飛焰欲橫天""紅云幾萬重"的絢麗景色了。荔枝的成熟，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，"南州六月荔枝丹"指的是陰歷六月，正當陽歷七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的"三月紅"和"桂綠"等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩;有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指形的"龍牙"、圓小如珠的"珍珠"，因為缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。
荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達四五十克。還有四川合江產(chǎn)的"楠木葉"，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學》則說大的重六十克。所謂"膜如紫綃"，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。說它"如紫綃"，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐勃有一首《詠荔枝膜》詩，描寫吃荔枝時把殼和膜扔在地上，好似"盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌"，是夸張的說法。
荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，說它"瑩白如冰雪"，完全正確。有的則微帶黃色。從植物學的觀點看，它不是果肉，而是種子外面的層膜發(fā)育而成的，應稱做假種皮。真正的果肉倒是前面說的連同果殼扔掉的那一層膜。荔枝肉的細胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜于生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強。荔枝曬干或烘干，肉就成紅褐色，完全失去潔白的面貌。
荔枝不耐貯藏，正如白居易說的:"一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。"現(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。還應進一步設法延長貯藏期，以利于長途運輸，因為荔枝不耐貯藏，古代宮延想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事，唐代杜牧詩云:"長安回望誘成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。"就是對這件事的嘲諷。
荔枝的核就是種子，長圓形，表面光滑，棕褐色，少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核�，F(xiàn)在海南島骨無核荔枝，核就更加退化了。
荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多�；ㄐ涡�，綠白色或淡黃色，不耀眼�；ǚ执菩郏瑑H極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時開放，宜選擇適當?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機會。一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在一百以下，所以有"荔枝十花一子"的諺語。荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。
荔枝原產(chǎn)于我國，是我國的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個時候算起，也已在二千年以上了。唐代對四川荔枝多有記述。自從蔡襄的《荔枝譜》(1059)成書以后，福建荔枝也為所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻有少有人說起。
古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存八種;記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。清初陳鼎一譜，則對川、粵、閩三省所產(chǎn)都有記載。蔡譜不僅是我國，也是世界的果樹志中，著作年代最早的一部。內(nèi)容包括荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)、功用、加工、運銷以及有關荔枝的史事，并記載了荔枝的三十二個品種。其中"陳紫"一種現(xiàn)在在仍然廣為栽培。"宋公荔枝"現(xiàn)名"宋家香"，有老樹一株，尚生長在莆田宋氏祠堂里，依然每年開花結(jié)實。這株千年古樹更足珍惜。
荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護的人，竟然對他們施以極刑。宋微宗時，福建"以小株結(jié)實者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿"。微宗寫詩吹噓說:"密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。"實際上不過當年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩，說常熟顧氏種活了幾株，"仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。"但究竟活了多少年，并無下文�，F(xiàn)在科學發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可有的事。
我國幅員廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。因地制宜，努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實際的做法。盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。蘇軾有詩云:"羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。"但日啖三百顆，究竟能有幾人呢?社會主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應該能夠逐步滿足廣大人民的生活需要。
科普說明文15
說到森林，相信大家都不陌生，但是今天我還是要跟大家來介紹一下。
森林的作用為：對土地�？諝�。和人的作用。對土地，首先為下雨時，森林的樹冠像一把把大傘，擋住了一部分雨水，不讓他們直接沖刷地面，樹上的苔蘚和樹下的孤枝敗葉也能夠擋住一部分雨水。如果沒有森林的保護，到了訊期，大河里的水就會泛濫成災。
對空氣也是有很大的幫處，現(xiàn)在的空氣污染隨處可見，但森林吸收到足夠的陽光后，就會制造淀粉，而制造淀粉的同時也會吸收二氧化碳，制造氧氣。給我們帶來足夠的氧氣。
對人們的幫處是最大的，就前面兩項來說事實告訴了我們。你想，水泛濫成災，誰受苦啊？沒有了氧氣誰能呼吸啊？森林不但可以避暑，而且還可以優(yōu)化城市，還可以做家具……
可是一些貪婪的人卻得寸進尺，亂砍濫伐。所以現(xiàn)在大片森林屈指可數(shù)，空氣也得到了破壞，河山經(jīng)常泛濫，給人們帶來災難。
現(xiàn)在我要對他們說：如果沒有了森林，那人類怎么辦？如果沒有了地球，那我們有能夠去那呢？好好珍惜和愛護森林吧……
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