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永遠不要給自己設限作文（精選6篇）
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的永遠不要給自己設限作文，歡迎大家分享。
永遠不要給自己設限作文 篇1
人總是在某個緊急的時刻，突然發(fā)現自己隱藏的潛能。比如媽媽能以不可能的速度從遠處跑來，接住高空落下的孩子。比如你在一次重要的會議中記住了所有來賓的名字和長相。永遠不要給自己設限，或許你能達到的高度比你想象的還要高。
一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的教導教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用自己的十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。
指導教授是個極其有名的.音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不成熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課教授也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。
第三周。更難的樂譜又出現了。兩樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然后把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進練習室。
學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生�！皬椬喟�！”他以堅定的目光望著學生。不可思議的事情發(fā)生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜學生依然呈現出超高水準的表現……演奏結束后，學生怔怔地望著老師，說不出話來。
“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那分樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
哲理：人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？因為，人總是有無限的潛能。
永遠不要給自己設限作文 篇2
不給自己設限，我們的天空更遼闊，我們的人生更輝煌，我們的選擇更多樣。相反，我們一旦給自己設立一個界限，那我們冒險、拼搏、奮斗的動力也會被局限，因此為了讓自己的生活更加繽紛多彩，我們就永遠不要給自己設限，唯有這樣我們前進的動力就會像活水一樣源源不斷。
我們總是會忍不住讓自己蜷縮在一個安全領域里，倘若城堡外面有一點點的風吹草動，那我們就會變得畏畏縮縮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，然后就再也不敢踏出自己的保護塔了，這難免會讓我們形成懦弱、自卑、狹隘的性子。而倘若有時候外面的風雨淋濕了我們稚嫩的.翅膀，那我們可能會深陷在絕望、無助、喪氣的泥沼里無法自拔，這就會導致我們走向一條失意、失敗的道路，這樣的設定著實讓我們覺得迷惘和無措。
可是請不要忘記，我們不是只適合生活在南方的橘樹，離開了熟悉、適合的環(huán)境之后，我們不會變成苦澀不堪的枳，也不會淪為無人問津的物，所以面對未知我們千萬不能害怕和退縮。相反，我們要不斷鼓勵、激勵和勉勵自己，然后從心底不斷告訴自己：我們是人間自由飛翔的雄鷹，我們擁有無限的潛力和能力，因此為了領略更高、更遠、更遼闊的風景，我們一定要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，只有這樣才不會辜負大好年華。
作為一個實力演員，彭于晏就是一個不給自己設限、不給自己畫圈的人，為了更好的演繹各種熒幕角色，為了更妙地展示不同熒屏形象，彭于晏總是會花費大量的時間和精力去逼迫自己學習和鍛煉，他這種不服輸、不敷衍、不應付、不逃避的性子很是令人敬佩。尤其是為了塑造好一個不同于自己文質彬彬、清秀溫和、幽默風趣的硬漢角色，彭于晏愿意耗費九個月的時間去鍛煉肌肉、增強實力、沉穩(wěn)個性，他這種不拘泥于一格、不原地踏步、不吃老本的品質吸引了更多的忠粉。
人生是螺旋式的階梯而不是四四方方的監(jiān)牢，為了不讓自己蜷縮在陰暗世界不見天日，我們一定要不斷攀登、不斷前進，只有這樣才能體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的滋味。
是啊，世界這么大，機會這么多，我們一定要像天空中的飛機一樣不斷跨越屏障、不斷超越極限、不斷突破界限，只有這樣我們才不會畫地為牢、自我束縛。
永遠不要給自己設限作文 篇3
不要小看殘疾人，他們當中有很多人比正常人還要堅強。
力克胡哲就是這樣，他是一個沒有四肢，無手無腳，只有左下肢有一個“小雞腿”的孩子。
在力克上小學的時候，經常被同學們嘲笑，但這并沒有使力克放棄，他一直堅持著。力克雖然沒有四肢，但是他會騎馬、游泳、足球、打鼓。這就連我們正常人都不會做的事情，一個殘疾人卻可以做到，真是讓我贊嘆。
正因為力克有著堅持不懈的精神，才會成為名人。
我覺得，在我們身上最缺乏的就是力克的'那種樂觀向上，不屈不饒的精神。我們?yōu)槭裁床荒芟窳艘粯佑脤嶋H行動來表明自己能行。
這個故事讓我懂得“人生不設限”的道理，也激勵我奮發(fā)圖強，永不言敗。力克是我們的榜樣，我們要向他學習。
永遠不要給自己設限作文 篇4
在文章的開頭我想問大家一個問題：假若有一天你沒了雙手雙腳，你能做什么呢？我相信大部分人都會說“沒有雙手雙腳什么也做不了�！�
的確，失去雙手雙腳這種事情對于每一個正常人來說都是無法想象的。但是有一個人，他天生沒有雙手雙腳。但是，他活的比正常人還要精彩。他是誰？他就是當今赫赫有名的殘疾人演說家——力克胡哲。
力克胡哲從出生起就患有海豹肢癥，天生沒有手和腳，只有一個兩個指頭的小腳，他的父親看到兒子這幅模樣被嚇壞了，直接跑到產房外不停地嘔吐，他的母親也無法接受這一慘痛的.事實，直到他三個月大的時候才敢抱他。
雖然，力克胡哲天生沒有四肢，但是他的父母并沒有放棄教他學習。五歲的時候，他的父親開始教他如何用小腳打字，六歲時，他進入了當地一所普通小學就讀，他的行動只能靠著電動輪椅，沒有父母在身邊，他難免會遭受同學的欺凌。那段時期他無數次想過自殺。但是在八歲那年，他第一次意識到了：人要為自己的快樂負責。
他是第一批進入主流學校的殘障兒童，并獲得壓倒性勝利，成為了學校的學生會主席。被當地報紙評為勇氣主席。后來，他開辦了一所自己的公司。并成為了一位殘疾人演說家，并且他的演講是從來不分階級的，從國家體育館到巨蛋演出場，再到平民窟，。哪里都有他的身影，他用不同于尋常人的人身經歷來鼓勵大家，讓許多人他的故事中得到啟發(fā)，重新找回人生的方向。但在這成功背后又有多少別人想不到的辛酸呢？那是日日夜夜的失敗和努力。
力克胡哲的成功源自他對于人生的不設限，他不屈服于命運，不輕易給自己設定極限，他與別的正常人不同，正常人沒有像力克胡哲的這樣經歷，他們經常把目光放的那些曾經失去和曾經的傷上，卻往往忘記了自己現在擁有的東西。但力克胡哲不同，他的目光長遠，珍惜自己現在擁有的，挑戰(zhàn)自己曾經做不到的，最后得到了成功。
想必，力克胡哲的故事讓你對于人生的一些困難，有了重新的思考和面對的勇氣。有一句話不是這么說的嗎？“不試一試，怎么知道自己不行呢？”
永遠不要給自己設限作文 篇5
人生是一條不見邊際的長河，沒有他繞得開的過去，也沒有他到不了的未來。他的廣闊注定了要經歷太多，我們無法決定下一秒它將去往的方向，所以不必緊張，從沒有我們難以到達的地方。
是誰來自山川湖海，卻囿于晝夜，廚房與愛。人們總是習慣于自己固有的一切，仿佛擁有的便是自己全部的`世界，再也沒有一絲空余，可以安放其他的想象。其實這不過是我們自己設下的限度，一切在這個限度內到此為止。固守著這條黃線不愿踏出一步的，不過是我們的怯意，對未知的怯意，對自己的怯意，這種怯意讓我們誤以為自己達不到，其實只是想不到罷了。
職業(yè)和身份帶給了人們安穩(wěn)平和的生活，但我們不該被他們束縛自己的靈魂。他們是正常生活中所扮演的角色，可人生這一幕濃墨重彩的大劇，有誰說過不可以穿上多套戲服，客串所有的角色。
現代社會不斷向前發(fā)展，而單一的職業(yè)選擇已經困擾了人類太長時間。在這個經濟，科技，文化都在高速騰飛的新時代，我們不該再讓職業(yè)成為束縛人才多方面發(fā)展的因素之一，年輕人具有廣泛的興趣，便可掌握廣泛的技能，也就可以選擇多個可以發(fā)展，想要發(fā)展的職業(yè)方向。
選擇多重職業(yè)所帶來的優(yōu)勢是無比明顯的，他可以拓寬人們的社會人脈，并且開發(fā)人的創(chuàng)新能力和學習能力。人生無需設限，你永遠不知道你會在哪個領域做到最好，所以為什么不敢多加嘗試？就如同演員紛紛跨界，或是做導演，或者做歌手，依舊很是出色，依舊展示出未曾被公眾發(fā)現的超人的才華和能力。人生無限度，只要敢于嘗試，沒有到不了的高度。
所謂不破不立，不勇于走出自己的舒適區(qū)，便永遠永遠只囿于自己設下的上限里，但其實人生并沒有所謂上限，一切都不該是我們拒絕嘗試的理由。
永遠不要給自己設限作文 篇6
中國自古是一個在小農經濟長期影響中滋生的封建國家，保守性思想根深蒂固。在膽量方面，遠不如歐洲一些國家，歐洲社會的傳世美德就是冒險，向往巔峰之景。當災難降臨，逃跑的同時，也要給心靈添把火，大膽面對。不要退縮，不要自我限制。
科學家曾做過一個實驗：他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動物（僅以跳蚤身高作對比），然后在跳蚤頭上罩一個玻璃罩，再次拍打桌子，使之跳躍，這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤經歷了多次碰壁，終于學得“靈活”，調整了跳躍高度，每次跳躍總保持在罩頂以下的高度。最后，玻璃罩接近桌面，這時跳蚤無法再跳了�？茖W家將玻璃罩揭開，再次拍桌子，跳蚤幾乎不動了，變成“爬蚤”了。
跳蚤變成“爬蚤”，是想說明科學家改變了生物習性嗎？是它失去了跳躍能力嗎？并非如此，而是因為一次次受挫“學乖”了、習慣了，漸漸麻木了。最可悲之處在于玻璃罩已經不存在了，它卻連“再試一次”的念頭都消盡了，玻璃罩已經悄然潛伏在他意識中，罩蓋在心上，不與外界溝通，將行動的`欲望和潛能甚至本性中該有的堅持都扼殺了。這種“自我設限”的意識是對自己的不信任、潛能的不了解慢慢積累而成的。
也許我們只會覺得自己只是六合之內的一個再平凡不過的人，力量渺小到像塵埃，但是往往蘊藏的潛能大無邊。只是，在一次次的碰壁后變得懦弱了，養(yǎng)成了自卑的習性，不會再次鼓起勇氣試著突破自己，這就是人內心的弱點，不斷自我設限。
跳蚤被玻璃罩圍困，于是，降低跳躍高度，直至幾乎不再跳躍；魚群被水草纏繞，于是，它們絕望地等死，最終餓死在那片搖曳的水草中；我們在被困難捉弄時，也許會逃避。那么我們都應向那看似微小的螞蟻看齊，前方有阻礙，總會應變，更換一條路徑，不斷嘗試，回頭尋找出路。
所以，不要自我設限，如果心里已肯定自己無法達到某種高度，放棄嘗試，將會永遠被囚禁在陰暗的密室里，甚至鑰匙就在眼前，也沒有拿起它嘗試打開密室大門的念頭。
請相信，禁閉人生的“玻璃罩”有天總會消失。
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