【精品】改變自己作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的改變自己作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
改變自己作文 篇1
巴菲特曾說，人生在世，要時(shí)刻思考人生，雖然命不可更改，但運(yùn)是可以改變的。當(dāng)你無法改變環(huán)境時(shí)，改變自己�！}記
曾幾何時(shí)，我為自己的平庸與碌碌無為而憤恨過，為總是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)而懊惱過�？傆X得自己無論是相貌還是學(xué)識(shí)均不如別人。越是這樣想我就越泄氣。更可悲的是我陷入了迷途，我開始刻意的偽裝自己，掩飾自己的缺點(diǎn)，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。我愧疚，我苦惱，我恨自己太沒用，這一切的一切將我逼到了崩潰的邊緣。
無意中，一段話讓我有所感悟。茉莉木蘭香氣襲人，但不夠艷麗。牡丹雍容華貴，卻少了些馨香。而玫瑰雖色香俱全，卻又渾身是刺。對呀，我為什么總是用挑剔的眼光看待自己呢？為什么總喜歡拿自己的缺點(diǎn)去比人家的優(yōu)點(diǎn)，拿自己的劣勢去比人家的優(yōu)勢呢。如果說熊貓因?yàn)闇伛Z而被人瞧不起，就變得同老虎一樣兇殘，羊因?yàn)樯屏级灰暈樯担妥兊猛且粯觾春�，那多可怕呀。玫瑰削去刺。牡丹有了馨香，這樣千篇一律又有何意義呢？
當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的不足，就要設(shè)法去彌補(bǔ)。當(dāng)不滿足于現(xiàn)狀時(shí)，就要用行動(dòng)去改變自己。是啊，我有太多的希望要去擁抱，有太多的追求要去實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人只有不斷審視自己，不斷矯正自己，不斷鞭策自己，才能成就一個(gè)全新的自己。
而今，我切切實(shí)實(shí)意識(shí)到，作為男子漢，應(yīng)該頂天立地。要頂天立地，就要從小事做起。現(xiàn)在理想與危機(jī)同在，信念與逆境共存。既然有了前行的理想，就應(yīng)敢于挑戰(zhàn)自己，在人生的征途中要做一名刀槍不入的勇士。盡管目前我的成績依然沒有很大提高，但我一直在努力，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，撒下希望的種子，用奮斗扎下牢實(shí)的根，用熱情澆灌理想之花，不求碩果累累，但求青春無悔。
因?yàn)樯窃谀婢持胁粩喑砷L的，人生的意義是由崎嶇通向平坦的，水若停滯，即失其純潔。心不活動(dòng)，精氣力銷，人就應(yīng)該這樣，在平凡中不斷追求卓越，在成長中不斷超越自我，在生命的征途中不斷鑄就輝煌。今日不留余力，明天就不會(huì)遺憾。滾滾長江水，漫漫人生路。走在茫茫天地間，天在我頭頂，地在我腳下，朝著前方頂風(fēng)而行，風(fēng)雨兼程。每一次改變總會(huì)伴隨著痛苦，如蝴蝶破繭，如雄鷹折翅，而痛苦過后則是生命的綻放。
改變自己作文 篇2
羅伯特西奧迪尼是美國著名的心理學(xué)家，是亞利桑那州立大學(xué)的心理教授。
有一天，他在紐約結(jié)束了一天的工作之后，乘地鐵去時(shí)代廣場站。
當(dāng)時(shí)正值下班乘車的高峰期，人流像往常一樣沿著臺(tái)階蜂擁而下直奔站臺(tái)。
突然，羅伯特西奧迪尼看到一個(gè)衣衫襤褸的男子躺在臺(tái)階中間，閉著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)。
趕地鐵的人們都像沒看到這個(gè)男子一樣，匆匆從他身邊走過，個(gè)別的甚至是從他身上跨過，急著乘坐地鐵回家。
看到這一情景，羅伯特西奧迪尼感到非常震驚。
于是，他停了下來，想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來的時(shí)候，耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了：一些人也陸續(xù)跟著停了下來。
很快，這個(gè)男子身邊聚集了一小圈關(guān)心的人，人們的同情心一下子蔓延開來。有個(gè)男人去給他買了食物，有位女士匆匆給他買來了水，還有一個(gè)人通知了地鐵巡邏員，這個(gè)巡邏員又打電話叫來了救護(hù)車，幾分鐘后，這個(gè)男子蘇醒了，一邊吃著食物，一邊等待著救護(hù)車的到來。
人們漸漸了解到，這個(gè)衣衫襤褸的男子只會(huì)說西班牙語，且身無分文，已經(jīng)餓著肚子在曼哈頓的大街上流浪了好幾天。
他是因?yàn)轲囸I而昏倒在地鐵站的臺(tái)階上的。
為什么起初人們會(huì)對這個(gè)衣衫襤褸的男子熟視無睹、漠不關(guān)心呢？
改變自己作文 篇3
快要開學(xué)啦，經(jīng)過一個(gè)暑假，我長大了，懂得了學(xué)習(xí)的重要。
暑假前期，我把《暑假作業(yè)》早早就寫完了，覺得老師留其他作業(yè)是多余，所以預(yù)習(xí)作業(yè)遲遲沒有動(dòng)筆。自覺學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)學(xué)習(xí)，三個(gè)星期不知不覺就過去了。媽媽每星期檢查一次作業(yè)，開始還耐心地教導(dǎo)我，我根本沒有改正錯(cuò)誤，而是變本加厲，最終還是被媽媽狠狠地批評了。哎！誰讓我懶呢。不行，我要“洗心革面”重新開始。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我在興趣班考了第二名，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。媽媽生氣主要是因?yàn)槲易龅貌粔蚝�，同學(xué)們要問是什么讓我有了改變呢？這源于媽媽的一番苦心，為了要我徹底認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，媽媽專程帶我去清華大學(xué)參觀。雖然是暑期，還是有許多同學(xué)在孜孜不倦地學(xué)習(xí)。媽媽給我講了清華大學(xué)校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息，厚德載物”的含義。在參觀荷塘月色一景時(shí)，我了解到朱自清先生的散文《荷塘月色》的歷史背景和感悟，終于明白了只有祖國繁榮昌盛，才有我們幸福的生活。我們只有好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，充實(shí)自己，才有能力建設(shè)好祖國，使我們的國家繁榮昌盛，這是我們的責(zé)任。
臨近開學(xué)，我給自己制訂了計(jì)劃，有時(shí)無法自控，還會(huì)偷個(gè)小懶，媽媽一提醒，我便馬上改正。新學(xué)期，我和父母達(dá)成協(xié)議，學(xué)會(huì)規(guī)范自己，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，父母做監(jiān)督員，我相信自己能做好！
改變自己作文 篇4
宋朝有個(gè)叫陳正之的讀書人，很想使自己成為最有學(xué)問的人，就立志要博覽群書。他也確實(shí)這樣做了：無論得到什么樣的書，他都要馬上開始讀。而且，他看書看得還特別快，只要一本書在手，他就會(huì)一個(gè)勁地趕著往下讀，一目十行，囫圇吞棗，廢寢忘食。于是乎，他讀了一本又一本，盡管花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，可是效果很差——讀過的書就像過眼煙云，很快就忘記了，幾乎沒有留下一點(diǎn)印象。這使他十分苦惱，一直疑心自己是不是記憶力不好，天生就是個(gè)“廢物”。
后來，很偶然的一天，他遇到了當(dāng)時(shí)最著名學(xué)者朱熹，就向朱熹請教。朱熹詢問了他的讀書過程之后，哈哈大笑，但還是給了這個(gè)讀書人一番忠告：以后讀書不要只圖快，哪怕每次只讀上五十字，重復(fù)讀上多遍，也比這樣一味往前趕著讀的效果好；第二，讀書的時(shí)候一定要用腦子去想、用心去記，這樣才能達(dá)到讀書的真正效果。
陳正之聞聽朱老夫子的指點(diǎn)迷津，一下子豁然開朗：原來啊，他讀過的書之所以記不住，不是因?yàn)樗挠浶圆缓�，而是自己學(xué)習(xí)目的太不明確，方法也完全不對頭，他僅僅把讀書多當(dāng)成了讀書長學(xué)問的目的和唯一辦法，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶。像這樣匆忙草率地讀書，既不消化書中的內(nèi)容主旨，又不有意識(shí)地進(jìn)行記憶，他的記憶效果當(dāng)然是不會(huì)好的。
從這以后，陳正之謹(jǐn)遵朱熹的勸告，每讀完一段書，就立刻停下來，閉目想想：這段書講了些什么？有幾個(gè)要點(diǎn)？并且留心把重要的內(nèi)容記住。哦，當(dāng)時(shí)的紙張可不像我們今天這么便利，記東西大多還是要憑硬功夫——腦子來記的。不過結(jié)果還真不錯(cuò)，經(jīng)過日積月累，這位陳正之終于成了宋朝歷史上一個(gè)很有學(xué)識(shí)的人。
其實(shí)我們每個(gè)人都遇到過陳正之這樣的困惑，都懷疑過是不是自己大腦的某某區(qū)域有了問題，或者是根本就沒有記憶的天賦。讀完以上的故事后，我想，你也該松口氣了：如果人是生而平等的話，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一樣的好記憶力。
通常，在學(xué)術(shù)界里，我們把確立了明確的目的或任務(wù)、憑借意志努力記憶某種材料（訊息）的方法，叫做有意記憶法；相反，沒有明確的目的或任務(wù)，也不需要憑意志努力去記憶的方法，稱為無意記憶法。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果要明顯優(yōu)于無意記憶的效果。如此看來，我們要想展示自己非凡的記憶力，為了系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，就必須把有意記憶作為自己學(xué)習(xí)中的首選記憶方法。
有心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們請老師給兩個(gè)班的同學(xué)布置了相同的課文默寫作業(yè)，都說第二天要測驗(yàn)，而且第二天果真測驗(yàn)了，結(jié)果兩個(gè)班成績差不多。測驗(yàn)后，老師又告訴一班的同學(xué)，兩星斯后還要就這次作業(yè)再測驗(yàn)一次；而對二班同學(xué)老師沒做任何交代。兩個(gè)星期后，測驗(yàn)又進(jìn)行了一次。結(jié)果可想而知，一班同學(xué)的成績普遍比二班同學(xué)要好得多（盡管一班的同學(xué)在測驗(yàn)前也沒有做更多的復(fù)習(xí)）。這說明，并不是一班的同學(xué)比二班的同學(xué)更聰明、記憶更好，而是由于老師在第一次測驗(yàn)后，對一班提出更長久的記憶目標(biāo)要求——兩星期后還有測驗(yàn)，結(jié)果一班同學(xué)有意識(shí)地“告誡”了自己，這些默寫內(nèi)容就記得更加長久些了。
所以，我想，我們有必要在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成一種習(xí)慣：嚴(yán)格要求自己，給自己明確提出記憶的目標(biāo)，這樣才能有更好的記憶效果。好記憶力并不難，只要積極改變你自己，誰都能擁有。
改變自己作文 篇5
改變自己，顧名思義就是說將自己的某些性格或某些習(xí)慣作出變更。人的身上總會(huì)存在著一些壞習(xí)慣，如自卑、懶惰、懦弱等等。這些壞習(xí)慣成為我們?nèi)松缆飞系摹鞍枘_石”。改掉這些壞習(xí)慣則會(huì)使我們在人生道路跑得更快、更穩(wěn)!
天下著牛毛般的細(xì)雨，不是很冷�？晌业膬�(nèi)心卻比那寒冰還要寒!原因是因?yàn)檫@次考試失敗了。我拖著沉重的腳步行得比蝸牛還要慢。我不是不想回家，而是不敢回家，生怕爸爸媽媽看了成績后傷心�？杉沂冀K要?dú)w。一回到家我便把自己關(guān)在房里，思考著如何跟媽媽說。還沒等我考慮好媽媽已進(jìn)來了。“怎樣，考試失敗了吧?”媽媽望著我難過的樣子說。我無言以對，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽依然望著我，嘆氣地說：“其實(shí)我早猜到了�！蔽乙苫蟮赝f我這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)不用功，貪圖一時(shí)的輕松，造成考試失敗的`原因是懶惰。
“懶惰還會(huì)使你再次失敗”，媽媽說完這句話就出去了。懶惰、失敗等字眼不斷在我的腦際間出現(xiàn)，媽媽的話也不斷地在我的耳旁響起�！耙苍S懶惰真的阻礙我前進(jìn)，也許改掉它我會(huì)跑得更快”我靜思著。想著想著，我似乎明白“貪圖一時(shí)輕松可能會(huì)毀掉一個(gè)人的前程”。
剎那間，我如夢初醒，捧起書本靜靜地看起來，遇到不懂的地方就跑出去問媽媽。來來回回跑了十幾次累極了，剛想休息，媽媽又在耳邊起。我對自己說：“即使再累也要堅(jiān)持，不能再失敗了�！�
在幾天的堅(jiān)持下，我感覺到知識(shí)慢慢地充實(shí)著。我堅(jiān)信，只要我一直堅(jiān)持去，懶惰會(huì)離我越來越遠(yuǎn)，成功會(huì)離我越來越近。
在一個(gè)美麗的時(shí)刻里，我拿著滿分的成績單笑著跑回家。路旁的花為我開得更艷，樹上的鳥兒正用歌聲夸獎(jiǎng)著我……
改變自己作文 篇6
這就是寬容在人的一生中，常常因?yàn)橐患∈�，一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以怨人之心怨己，這也是寬容。
寬容是一個(gè)人心中的根，人們的寬容在心的深處徘徊而升華；寬容是一個(gè)人的靈魂，人們的舉動(dòng)因?yàn)閷捜葸@個(gè)靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。
學(xué)會(huì)寬容，意味著不再心存疑惑。
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角有一張椅子，他一看就知道有位違反寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻角，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師父。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的時(shí)師父并沒有厲聲責(zé)備，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿件衣服。”
老禪師寬容了他的弟子。他知道，寬容是一種無聲的教育。
在日常生活中，當(dāng)沒有緣分的“對手”出于內(nèi)心的丑惡，在你背后說壞話做錯(cuò)事時(shí)，此時(shí)你想伺機(jī)報(bào)復(fù)，還是寬容？當(dāng)你的朋友無意或有意做了令你傷心的事情，此時(shí)你想從此分手，還是寬容？冷靜地想一想，還是寬容為上。這樣對人對己都要好處。
有人說寬容時(shí)軟弱的象征，其實(shí)不然，有軟弱之嫌的寬容根本稱不上真正的寬容，寬容是人生難得的佳境，是一種需要操練、需要修行才能達(dá)到的境界。
寬容，首先包括對自己的寬容。只有對自己寬容的人，才有可能對別人也寬容。人的煩擾一半來源于自己，即所謂畫地為牢，作繭自縛。只有承認(rèn)自己某方面不行，才能揚(yáng)長避短，才能不因嫉妒之火而吞滅心中之火的靈光。寬容的對待自己，就是心平氣和地工作、生活。這種心境是充實(shí)自己的良好狀態(tài)。
話說，初出茅廬，稱之為“如魚得水”，而關(guān)、張兄弟卻未然。在曹兵突然來犯時(shí)，兄弟倆便“魚”呀“水”呀地對冷嘲熱諷，胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們。結(jié)果新野一戰(zhàn)，使得關(guān)、張兄弟倆佩服的五體投地。如果諸葛亮當(dāng)初和他們一般見識(shí)，爭論糾纏，勢必造成將帥不和，人心分離，哪能有新野一戰(zhàn)和以后更多的勝利呢？
寬容的過程也是“互補(bǔ)”的過程。別人有此過失，倘若能予以正視，并以適當(dāng)?shù)姆椒ńo予批評和幫助，便可避免大錯(cuò)。自己有了過失，亦不必灰心喪氣，一蹶不振，同樣也應(yīng)該吸取教訓(xùn)，引以為戒，取人之長補(bǔ)己之短，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
當(dāng)然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會(huì)基礎(chǔ)上的適度寬大，必須遵循法制和道德規(guī)范。對于絕大多數(shù)可以教育好的人，宜采取寬恕和約束相結(jié)合的方法；而對那些蠻橫無理和屢教不改的人，則不應(yīng)手軟。從這一意義上說“大事講原則，小理講風(fēng)格”，則是應(yīng)取的態(tài)度。
處處寬容別人，決不是軟弱，決不是面對現(xiàn)實(shí)的無可奈何。在歷程中，學(xué)會(huì)寬容，意味著你的人生更加快樂。寬容，可謂人生重要的處世哲學(xué)。
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