難忘的啟蒙抒情作文

難忘的啟蒙抒情作文

　　我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她教育我要勤奮好學(xué)，做個勇敢，聰明，對社會有用的人。

　　我的'啟蒙老師是個好老師。她能把一個膽小如鼠，貪生怕死的人教育成一個好學(xué)生。那就是我。自從小學(xué)開始，我對一切事物都感到陌生，沒有安全感，自然變得擔(dān)小，恐懼。

　　一次，考試成績出來了，我的成績不算好，也不算差。老師似乎特別留意我，看著我悶悶不樂的樣子，慢步走了過來，問我：“這次考試滿意嗎？”我慢慢地從書包里拿出那張“沉甸甸”的試卷，用手指指著那個紅紅的、大大的分數(shù)。顯然，老師看出了我的心思，坐了下來，對我說：“平時上課狀況和課余時間看來，你不應(yīng)得這么‘高’的分數(shù)，說明你是挺好的一個學(xué)生。”贊揚，批評，兩者兼?zhèn)�，是高興還是難過？“你只有勇敢一點，你才能取得比這次更好的成績，不然，你會越來越差。天堂和地獄只是一線之差，意義卻大大的不同。其實勇敢一點，對你不僅沒有一點壞處，反而會使你一生受益�！�

　　“鈴鈴鈴”，上課鈴打響了。老師站起來，拍拍我的肩膀，說：“你能行的。”老師難語重心長的話重復(fù)出現(xiàn)在我的腦海中，使我獲益良多。整節(jié)課，老師都“盯”著我，看著同學(xué)們都“我，我，我”地搶著回答問題，是那么踴躍，是那么激烈，我有點羨慕。這時，老師又瞟了我一眼，那眼里充滿著希望。面臨著種種的“誘惑”，我那只鐵一般沉重的手慢慢地舉了起來。老師立刻就注意到我了，讓我發(fā)言。雖然我的話說得不大通順，但正是這次，我才知道，回答問題，會是那么高興，因為有一鼓掌聲為我而起，我感覺那鼓掌聲是特別響亮，特別好聽。

　　第二次考試成績出來了。果然，我的成績比第一次高了十多分。這不是靠作弊得來的，而是靠著自己的付出了而得來的。

　　現(xiàn)在，這位學(xué)生，心底里藏有一句獻給老師的話：“謝謝！”

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