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【實用】抒情的作文合集五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的抒情的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
成長的味道是什么?是酸?是甜?是苦?是辣?……也許，都有，成長是豐富多彩的，而酸、甜、苦、辣合在一起，才有成長的味道。
最初，成長一定是甜味的。淡淡的甜、濃濃的甜，像一顆糖，像一塊巧克力，甜到人的心脾里……無憂無慮，沒有任何煩惱——愜意的躺在柔軟的草坪上，打兩個滾;興奮地在原野上跳躍;在 百花盛開的春天與伙伴們嬉戲打鬧;在秋風(fēng)送爽中“研究”一片片金黃的落葉……成長是甜的，沒有一絲雜味的甜……
時光飛逝，成長的味道也在發(fā)生著變化。此時的味道一定是甜中帶苦。懷著入學(xué)的喜悅踏入了一年級，心情是甜蜜的，伙伴們更多了，也是讓人感到高興。但是，與同學(xué)們的交往中有時也發(fā)生 一些小小的不愉快，以及對這新環(huán)境的一些陌生，所以，這時段的味道應(yīng)該是甜中帶苦，像茶葉，濃濃的甜中包含一絲淡淡的苦，一絲幾乎察覺不到的苦。甜依然是這時段最主要的味道。
再后來，成長的味道變得豐富起來!像檸檬的`酸、像巧克力的甜，像茶葉的苦，像薄荷的辣!在學(xué)習(xí)中，盡情享受讀書的樂趣，享受與同學(xué)、與老師一起“攻克”難題的樂趣，把批評的酸、苦、 辣當(dāng)做前進(jìn)的動力;生活中，享受寫作文的美妙，享受與同學(xué)們一起玩耍的時光，享受……
成長的味道還在繼續(xù)……
抒情的作文 篇2
小秘密大家都有，大多數(shù)都是甜蜜的、幸福的，而我的秘密是獨特的、純真的，不知你在想些什么呢？想錯了？沒關(guān)系，讓我悄悄告訴你。
中午，我在學(xué)校附近無意看見里一個大籠子，上面有涼席蓋著。會是什么呢？小狗？小貓？還是小倉鼠？我一直在想，走路在想，上學(xué)在想，吃東西在想，算了，不想了，玩我跑到哪里，蹲了起來，原來是兩只大白兔�。∥以趺茨敲幢堪�！
白兔的嘴是丫字形的，好像合不攏，露出兩排碎玉似的小牙，兔子的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石，兔子的尾巴很短，就像一個小絨球球貼在它的屁股上。兔子的耳朵又大又長，只要聽見稍微一點時間它的`耳朵就唰的豎了起來。它身上身上白的很，就像下雪了。
我看它沒吃的就每天瞞著媽媽給它帶食物，帶的媽媽都起疑心了，問起我來我說，這是我同學(xué)讓我?guī)У模遗茉谕米由磉�，它卻不理我，真討厭，我又把食物放在它眼前，它就一直扒籠子，我把菜放進(jìn)籠子里，它津津有味的吃起來，吃完又向我要，我只好把菜全給他了。
所以我每天到它跟前，它總是這樣，兔兔，該怎么說你好呢？
一晃就是一年，也就是說，一年我都在給它送食物，而且已經(jīng)瞞了媽媽1年了，想必它已經(jīng)吃了我100多，它越來越胖，越來越胖，有時我還給它說，兔兔，你該減肥了。
這就是我的小秘密，伴隨過我春夏秋冬的小秘密，我愿意牽著你的手，一起去我的秘密花園里去散散步。
抒情的作文 篇3
下午去下城區(qū)養(yǎng)老辦給新員工辦理養(yǎng)老保險事宜，在回來的路上經(jīng)過新豐小吃店。那已經(jīng)是下午三點多鐘了，由于中午沒吃上飯，感覺到餓了。店里沒有多少人，幾個服務(wù)員湊在一張桌上聊得很歡。我的到來絲毫沒有影響到她們談?wù)撛掝}的興趣，服務(wù)之差，我已經(jīng)是漠然了，因為見過比這還要差的。我要了一碗鴨血湯，一個肉餡包子，一個糖糕。選了一個非�？拷堑奈恢茫粋�安靜省事。
心情不是很好，不知道為什么。是天氣的原因吧，覺得心里堵得慌。發(fā)出去的短消息，隔了好一會才收到。似乎有種被拒絕的感覺，也許是我多慮了。不應(yīng)該想那么的多的，工作上的事情比較麻煩，已經(jīng)接連加了好幾個晚上的班了。效果依然不是很明顯，顯然急是沒用的。只有靜下心來，一點一點的理順。
正在我尋思亂想的時候，有一個老人在我的桌子周邊轉(zhuǎn)了好幾個來回了。他的眼神像是在尋找什么，那么強(qiáng)烈。當(dāng)時我并沒有注意太多，只顧低頭吃著東西。老人的腳步很慢的`，柱著拐杖，姍姍地走著，仿佛隨時都有摔倒的可能。我好奇地盯著他，一遍又一遍地轉(zhuǎn)著。實在不想不明白他要做什么，要找什么。突然，他在我的座位上停住了，嘴里嘀咕著什么。很輕，我根本不知道他在說什么。他用手指了指包子，又看看我。我一臉的茫然，老人穿著上很干凈，瘦瘦地，不像是一個要飯的乞丐。老人看我沒有任何的反應(yīng)，失望地走開了。
也許是由于他在跟我嘀咕，被服務(wù)員發(fā)現(xiàn)了。老人被怒斥道，嗨，老頭，趕緊出去。老人并沒有因此就選擇離開，依然自我的在那里轉(zhuǎn)著，一遍又一遍。眼神里充滿著對一種東西的渴望，甚至可以說是乞求。
我不明白這種東西是什么，我在猜測。
服務(wù)員她們在竊竊私語著，我不知道她們在說什么，是老人，還是我。大家都用一種很奇怪的眼神無視著老人的存在。我突然間覺悟，他不會是在問我要吃的吧�？磥砦业姆磻�(yīng)是比較緩慢，我怎么沒有往那方面想呢。實在是因為這個老人根本就不像是那種要飯的人。怎么會這樣的，難道家里沒有人嗎，還是因為別的原因。我顧及不了太多的細(xì)節(jié)，簡單地給他弄個包子或者別的吃的吧。
我身上還有好幾個硬幣，我把這些硬幣放在我對面的位置上。當(dāng)老人再一次轉(zhuǎn)到我身邊的時候，我示意地看著他，用手指了指那堆硬幣。他好像明白了，特別不好意思的把一個個硬幣揣在了手里。我聽到了他在跟我說謝謝。盡管聲音很輕，我還是聽見了。
這頓飯我是吃不下去了，原因可想而知，我拿了手提包選擇離開。走了幾步，回頭想再看一眼老人，卻發(fā)現(xiàn)他正在拿我吃剩下的東西往兜里塞。動作有些遲緩，在我看來他已經(jīng)相當(dāng)?shù)爻粤ΑＮ也幻靼走@個老人從哪里來，為什么會有這樣的舉動。無法猜測他的身份，更無法猜測他的故事。我能做得大概也只有這些了。
但愿，不要再看到這樣的事情了，令我很是心酸。尊老愛幼，幼兒園里的小朋友都明白的道理。不想再說什么，我的心很痛的。
抒情的作文 篇4
曾經(jīng)，有一個農(nóng)民在田野里種了一株向日葵，太陽的光芒讓它溫暖、讓他成長，可惜這株向日葵卻并沒有發(fā)現(xiàn)，沒有珍惜，等到它早已習(xí)慣依賴太陽的光芒后，天黑了，太陽不見了。
流年似水、時間隨著分秒鐘一點點的流逝，從前的沉華浮衰，也漸漸變成黑白，離我遠(yuǎn)去。我知道，我就像那株貪婪的向日葵，只懂得索取，卻不知道感恩。喂、那個人，我現(xiàn)在感恩回報你還可以么？
你在黑暗中給了我一道曙光，讓我感到友誼是多么的可貴，可我發(fā)現(xiàn)時，這道光芒，被烏云遮住了。我后悔、我哀求、我吶喊你卻還是頭也不回的走進(jìn)熙攘的人群中。
我記得，你會經(jīng)常送我牛奶糖。我記得，在那次體育測試中，你為了和我一起跑完，故意停下來等我。我記得，那天傾盆大雨，你脫下了自己的外套，頂在我的頭上。我記得，在期末那天，你送給了我一支精致、漂亮的.筆。我記得，你總是說我是個晚熟的孩子，單純而自私。我還記得，你說：吶，我們不能再做朋友了。
因為我的自私，你氣我了。因為我的自私，你丟下我了。因為我的自私，我們也只是最熟悉的陌生人了。因為我的自私，我再也不能回報你，為你付出了。
我想、那個太陽是故意丟下向日葵的吧？它讓向日葵知道了自己的錯誤，讓自己學(xué)會長大，變得成熟些了吧？讓自己知道感恩，懂得回報了吧？可是、這代價，也未免太大了吧？
你為我付出了太多，而我卻沒有給你一個肩膀讓你依靠。
我只能為你付出說：你一定要幸福。
抒情的作文 篇5
六月的校園里，開滿了火紅的石榴花，在碧綠萬頃的草坪之上，一樹樹的石榴花燦然盛開，使人禁不住地想起古詩中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的壯觀意境。
六月的校園里，空氣里蕩漾著芙蓉花甜蜜的芬芳，那緋紅的大傘，一柄一柄的灑布在綠樹叢中，像一抹又一抹，帶著馥郁花香的云彩，飄落在校園的角角落落里，為六月的校園平添了無盡的嫵媚和嬌俏……
六月的校園里，洋溢著豐收季節(jié)、碩果累累的喜悅，到處是身著學(xué)士服、碩士服、博士服欣欣然拍照的身影，到處是簇?fù)碓趯?dǎo)師身邊，嫣然展開的幸福的笑臉。他們在拍下曾經(jīng)日日夜夜，潛心苦讀的巍峨壯觀的圖書館；他們在拍下心目中象征了“海納百川、有容乃大”的氣勢恢宏的大花壇；他們在拍下小樹林里蜿蜒、纖細(xì)的小路上走過的倩影；他們在拍下銀杏樹下，雙雙對對、促膝相談的鑲木連椅；他們在拍下那一段絢麗多彩、青春如花的珍貴歲月……
六月的校園里，充滿了憂傷別離、依依不舍的感傷氣息，在月光皎潔的星空下，一群群英姿勃發(fā)、激情澎湃的年輕人正在草坪上歡聚、暢飲、放歌，一對對相依相伴、情意繾綣的帥男靚女，正在纏纏綿綿地話別……六月的`校園，沉浸在柔情如水的月色里，讓蜜甜的芙蓉花香，薰得醉眼迷離，淚花紛飛。是撕心裂肺得舍棄一段成長的美麗絕倫的經(jīng)歷，是躊躇滿志得開啟一段更加曲折艱辛、瑰麗多姿的人生航程。
六月的校園里，是一片繁盛而忙亂的氣氛，成熟了的果實已瓜熟蒂落，正在忙忙碌碌的收拾行裝，準(zhǔn)備著向下一站起航。一頭的熱汗，一身的躁動，奔波、忙亂的身影，歡喜、焦躁而興奮的表情，張揚(yáng)在成熟、老練了的年輕、堅定的臉上，他們要去趕汽車、趕火車、趕飛機(jī)，開始下一段的人生征程。
高考完畢，尚未報志愿的新生，猶如懵懂、青澀的小果，在繁花盛開之后，急不可待得要掛上高高的枝頭，他們或在家長的陪同下，或三五好友結(jié)伴，探頭探腦得出現(xiàn)在校園里，他們仰望高大雄偉的教學(xué)樓，心生無限感喟；他們躲進(jìn)幽靜、清涼的白楊林窺測正在讀書的學(xué)兄、學(xué)姐，心生無限敬慕、欽佩；他們好奇得摸一把巨傘般的雪松樹下，堆積尺余的松針；他們深深的默記下，通往象牙之塔的那一條整潔、寬闊的大路……也是一頭的熱汗，一身的躁動，奔波、拘謹(jǐn)?shù)纳碛�，歡喜、興奮而不安的表情，心里洋溢出的憧憬、希冀和歡欣，如活潑的小火苗跳躍在稚氣、羞澀的眸子里，他們要急急得，張開白色的小帆，一路順風(fēng)，駛進(jìn)自己理想的、天之驕子的港灣。
你也許會說：“六月的校園，是鐵打的營盤，流水的兵站。”
你也許會說：“六月的校園，是長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。”
可是，江山代有英才出！只是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！”
��！這就是——六月的校園。
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