抒情作文

時(shí)間：2024-04-04 08:56:26 抒情我要投稿

【推薦】抒情作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的抒情作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】抒情作文

抒情作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教材回顧，理解借物抒情的寫(xiě)法。

　　2、通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　3、通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、合作探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放歌曲《好大一棵樹(shù)》，展示大樹(shù)的圖片，引出

　　“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹(shù)》，

　　這首歌深情的贊頌了大樹(shù)，實(shí)際上是借大樹(shù)在贊頌像大樹(shù)一樣默

　　默奉獻(xiàn)的老師們。其實(shí)，除了音樂(lè)作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某

　　種事物來(lái)表達(dá)情感，這種寫(xiě)作寫(xiě)法叫借物抒情。

　　二、新授：

　　（一）理解借物抒情：

　　借物抒情的寫(xiě)法在我們?cè)趧倓倢W(xué)過(guò)的第二單元和以前學(xué)過(guò)的

　　文章中出現(xiàn)過(guò)，我們先來(lái)回顧一下:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果

　　說(shuō)說(shuō)作者借什么物，抒什么情？

　　例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個(gè)

　　冰冷的世界，追求光和熱的愿望。

　　《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發(fā)了美好生活的向往和斗爭(zhēng)精神的贊頌。

　　《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤(rùn)大地的雨，抒發(fā)了對(duì)無(wú)私奉

　　獻(xiàn)者的禮贊。

　　《陋室銘》描寫(xiě)了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄

　　托了作者安貧樂(lè)道的'高潔志趣。

　　《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。

　　小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫(xiě)法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，

　　可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫(xiě)法的好處是：抒情委婉，可

　　以多角度、多層次地寫(xiě)出復(fù)雜的細(xì)膩的情感，可以留給讀者更多的思

　　考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。

　　過(guò)渡：那我們?cè)谧约旱淖魑闹性趺唇栉锸闱槟兀渴欠裼幸欢ǖ募挤?/p>

　　呢？我們先來(lái)探究一下作家是怎么做的。

　　（二）如何借物抒情

　　1、回顧《海燕》，初探技法：

　　問(wèn)：作者如何描寫(xiě)海燕的？（暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，海燕像黑色的閃電，

　　高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個(gè)精靈，大笑，號(hào)叫。）

　　問(wèn)：寄托了什么情感？（對(duì)革命先驅(qū)者的贊頌）

　　為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動(dòng)物？（海燕的形象和

　　革命者先驅(qū)者的形象相契合）

　　小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”

　　有某種契合點(diǎn)，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的情感，表達(dá)其思想和志趣。

　　過(guò)渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)我們選擇一篇我自己寫(xiě)的作文來(lái)閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。

　　2、閱讀例文，再探技法：

　　朗讀范文《校園里的海棠樹(shù)》

　　（1）習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式？（描寫(xiě)）寫(xiě)了海棠樹(shù)的什么？（春

　　夏秋不同季節(jié)里海棠樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，）用了什么表現(xiàn)手法寫(xiě)出了它的與眾不同的特點(diǎn)？（對(duì)比）

　　（2）最后2段用什么表達(dá)方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美

　　海棠樹(shù)努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻(xiàn)果實(shí)的精神，進(jìn)一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神）

　　小結(jié)：可見(jiàn)，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫(xiě)事物的特征，并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫(xiě)生動(dòng)具體。描寫(xiě)是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫(xiě)的目的。

　　過(guò)渡：通過(guò)以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法：（板書(shū)）找準(zhǔn)相契點(diǎn)—— 抓特征重描寫(xiě) —— 傾注深厚感情過(guò)渡：下面我們就用這個(gè)技法來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理，抒發(fā)怎樣的情感？

　　（三）活用技法，完善片段

　　1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹(shù)、小草、河流）

　　2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點(diǎn)中能聯(lián)想出什么含義或哲

　　理？借此抒發(fā)什么情感？

　　3、師生交流。

　　探春：堅(jiān)強(qiáng)，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無(wú)私奉獻(xiàn)花香等馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；樸素平凡，但從不自卑；盡情開(kāi)放，裝點(diǎn)高原大地等。

　　大樹(shù)：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨.

　　小草：頑強(qiáng)的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來(lái)春天的氣息；不爭(zhēng)高，不爭(zhēng)艷，甘愿做花的陪襯等。

　　河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物等。

　　4、片段練習(xí)：對(duì)課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言

　　志的語(yǔ)句，組內(nèi)交流，評(píng)選最佳片段。

　　5、師生展示交流，點(diǎn)評(píng)。

抒情作文篇2

　　那是一個(gè)晴朗的日子，雖然已是兩年前的事情，但我現(xiàn)在還記憶猶新。

　　一天，我騎自行車去書(shū)店買書(shū)，想要到達(dá)指定的那間書(shū)店，必須經(jīng)過(guò)那條凹凸不平的小路，也因?yàn)檫@樣，讓我懂得了“人間處處有真情”的含義。在去書(shū)店的途中，我不小心摔倒了，又流血又痛，簡(jiǎn)直令人無(wú)法忍受。這時(shí)，有一位陌生人來(lái)了，她來(lái)幫助我了：一開(kāi)始她什么也沒(méi)說(shuō)，只是從口袋里拿出一條絲巾，幫我包扎傷口。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)什么事吧？”我當(dāng)時(shí)真的很難受，但我還是勉強(qiáng)地?fù)u頭。“快起來(lái)吧！走，我?guī)闳メt(yī)院，這傷口要處理得及時(shí)，不然會(huì)受感染的，那時(shí)就很麻煩了。”聽(tīng)了這些如此關(guān)心我的話，心里有一種被保護(hù)的感覺(jué)，這種感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有來(lái)自一位陌生人的身上。她扶我上自行車，送我去醫(yī)院，這途中，我想了許多：她為什么要幫助我？為什么連一位陌生人能做到的事卻沒(méi)有在朋友的身上出現(xiàn)過(guò)？……

　　到了醫(yī)院門(mén)口，她大喊道：“師姐，有一個(gè)妹妹受傷了，你來(lái)處理一下吧！”師姐我想到，難道她是護(hù)士嗎？我想著想著，就被推到一個(gè)房間里，護(hù)士開(kāi)始幫我處理傷口，她們的速度好快，三兩下就弄完了，而且在外表看起來(lái)，傷口根本看不出來(lái)。后來(lái)得知當(dāng)時(shí)幫助我的果真是一位護(hù)士，難怪她說(shuō)起話來(lái)那么專業(yè)，依我看，她應(yīng)該是一個(gè)資深的護(hù)士吧！

　　自從那件事以后，我們從陌生人變成朋友，是互相交換心得的.朋友，是無(wú)話不說(shuō)的朋友，是共患難的朋友。也許，這是真心才能換來(lái)的吧！朋友，這個(gè)詞多么容易理解，但卻得來(lái)不易啊！這個(gè)世界是多么的需要愛(ài)啊。只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，那么世界將會(huì)是美好的，每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)把世上一切不可能的事變成可能，把困難變成簡(jiǎn)單。如果每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，那就會(huì)匯成一個(gè)愛(ài)的海洋，每一個(gè)角落都有愛(ài)的蹤影。

抒情作文篇3

　　每當(dāng)看見(jiàn)那條有著污斑的白裙子，我總會(huì)回想起那件往事。

　　五年前，我還在上幼兒園，班主任是個(gè)和藹可親的女老師。她有一頭很好看的長(zhǎng)發(fā)，身材勻稱，容貌美麗，大家都十分喜歡她。

　　三年的幼兒園生活很快就要結(jié)束了，臨近畢業(yè)的前一天，老師通知大家下午把自己最漂亮的衣服穿來(lái)，因?yàn)橐募w照了。

　　我知道，老師也會(huì)和我們一起照這張相，這張合影也是我幼年夢(mèng)寐以求的東西。于是中午回到家后，我便翻箱倒柜地找了起來(lái)，終于找到了一條我認(rèn)為最合適的白連衣裙。

　　下午，我穿著它一蹦一跳地來(lái)到幼兒園，經(jīng)過(guò)草坪時(shí)，一不小心我被石子絆了一跤，裙子臟了一大塊，還被撕破了，這可怎么辦呀？回家去拿已經(jīng)來(lái)不及了，再說(shuō)家里也沒(méi)人，我嗚嗚地哭了起來(lái)。

　　這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，一下子明白了一切，她將我扶回了班級(jí)，告訴大家稍等一會(huì)兒。等她再次出現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，她的衣服上也多了一塊青斑。小朋友見(jiàn)了，紛紛效仿起來(lái)，將自己的衣服搞得五花八門(mén)，有在自己身上印上大手印的`，有在上面亂畫(huà)的，也有將衣服撕破的……目睹這一切，我淚如雨下。

　　快門(mén)按了下來(lái)，將這難忘的一瞬間留在了照片上！一條普通的白裙子，凝聚著世間最寶貴的東西：愛(ài)！

抒情作文篇4

　　夜，悄悄的淹過(guò)來(lái)，沉靜的河流攜著漁火的傳說(shuō)悄悄流淌。推窗遠(yuǎn)眺江岸邊的萬(wàn)家燈火，我想尋找一個(gè)原來(lái)，一個(gè)真實(shí)。我想浮出來(lái)看一眼原野，山巒，看一眼河流，村莊。我找到了，看到了。我生長(zhǎng)的地方，無(wú)數(shù)的生命在起的跳躍，在繁衍生長(zhǎng)，升起的太陽(yáng)一次次把它們照亮。

　　小城沅陵，青山綠水，古色古香，說(shuō)不完的家鄉(xiāng)情在每一個(gè)沅陵人心底演示著不同的平凡。我站在河邊，任憑溫柔的'風(fēng)從我耳邊刮過(guò)，黑發(fā)發(fā)出清脆的笑聲，歡快地呼喚著風(fēng)，如同孤獨(dú)公主奔跑時(shí)獵獵飛揚(yáng)的彩裙。沅水河被人示為母親河，她以寬廣的胸襟接納了大小河流幾十條，它們緊緊擁抱在一起，從古至今沅陵人就生息在這河流邊，他們墾荒地，養(yǎng)家禽，捕網(wǎng)撒魚(yú)，他們的房屋接瓦連椎，較高處露出雉堞，沿山環(huán)繞，樹(shù)林點(diǎn)綴其間，不落俗套，青山綠水。偶見(jiàn)一只小舟，順?biāo)h蕩，四周依然是環(huán)繞的山，山外有山，它們底矮連綿，顯得平和恭謙。山路上到處留沅陵人勤勞的足跡，群山終年默默為故鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著天然食品，享受著大山的恩賜，人們?cè)谔镩g地頭挖著自己的寶庫(kù)，山間層層田是他們堅(jiān)韌不拔精神的象征。沅水邊的歌通常是最美的。沅陵人祖祖輩輩都愛(ài)唱山歌，各自抒發(fā)自己的情感。從古唱到今，歌聲總在山邊回蕩，和那沅水相配和，有著默契的節(jié)奏感。小舟上，水深流速，弄船女子，立在船頭劃著歸泊的小槳，深情眺望對(duì)岸捕魚(yú)青年，邁開(kāi)嗓子，用對(duì)歌來(lái)表達(dá)自己的情意。每逢端午節(jié)，或重要的日子，青年漢子便會(huì)推著龍舟，光著膀子喊著震天動(dòng)地的沅水號(hào)子。嘹亮，而悠長(zhǎng)。喊出了沅陵人對(duì)美好生活的向往和追求。最妙的是在勝利公園對(duì)歌的情景。茶余飯后，不論晴天雨天，公園里都聚滿了人，掌聲陣陣在林間回蕩，沅陵風(fēng)光好，我的山歌唱不完，大姐若要唱山歌，我陪你唱到天亮。聽(tīng)，對(duì)面一位婦女對(duì)上了，我的山歌千千萬(wàn)，若你要是跟著唱，一唱唱個(gè)幾籮筐。讓對(duì)面的人無(wú)話可說(shuō)。不一會(huì)，一處處山歌涌起，仿佛成了歌的海洋。人們喚呼雀躍，在山間地頭，時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣山歌，篝火邊有著伴舞的山歌，人們唱著唱著有的是功夫，有的是希望…… 沅陵人的歌是永遠(yuǎn)的歌，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬，沅陵的山水是最美的畫(huà)卷，這些現(xiàn)在不會(huì)改變，以后不會(huì)改變，永遠(yuǎn)不會(huì)改變，我要帶著這些走下去，帶著著份愛(ài)走下去，我要告訴他們?cè)谀莻€(gè)遙遠(yuǎn)的有山有水，有歌的好地方，是我可愛(ài)的故鄉(xiāng)。

抒情作文篇5

　　今天，我終于停下忙碌的腳步，坐在沙發(fā)上，呆呆的望天花板，雙擊腦子中的“c盤(pán)”，打開(kāi)十多個(gè)文件夾后，終于找到了那份最珍貴的回憶。

　　那時(shí)，我是小學(xué)生，在我們的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里讀書(shū)，這小學(xué)不錯(cuò)，環(huán)境挺優(yōu)美，每天打上課鈴，下課鈴，總是一陣陣歡笑聲和腳步聲夾雜著，有時(shí)在半步點(diǎn)大的操場(chǎng)和同學(xué)們瘋瘋顛顛的跑，卷起一塵揚(yáng)沙，就下一柳樹(shù)葉，在校林子里，坐在土堆上，和朋友們聊天，“叮叮叮”上課了，一群“小羊仔”，“稀里嘩啦”的擠進(jìn)教室，朗朗的讀書(shū)聲傳出來(lái)了，久久的在校園里回蕩。經(jīng)過(guò)一中的辛苦學(xué)習(xí)，周末終于要好好的休息了，拉上幾個(gè)小伙伴，一起在少有人跡的小巷子里飆車，一群小學(xué)生就像一群“小狼崽”一樣的搗蛋，把人家的麥子碾了，幾聲“嚎叫”之后，變灰溜溜的逃跑了，這是一天美好進(jìn)程的`開(kāi)始，“那誰(shuí)！被寫(xiě)作業(yè)了！出來(lái)玩兒！”這曾經(jīng)是我們唯一的口頭禪，至于作業(yè)嘛，你懂得，互相參考一下就完了。那美好的日子，太美了，美得讓我久久沉醉。

　　這時(shí)，我是中學(xué)生，聲音變粗，個(gè)子變大，是我成為小伙子的標(biāo)志，到了另一所學(xué)校，兒時(shí)的玩伴也多半不在身邊了，我所面對(duì)的是一張張錢(qián)都我心弦的試卷，每一次，我的試卷上總是紅色的對(duì)號(hào)占一大半，這令我頗有成就感，同時(shí)也換來(lái)了父母的歡笑聲，次次考試成績(jī)名列前茅是我的目標(biāo)，我很享受達(dá)成目標(biāo)的喜悅，這讓我感到美好，還有陪伴我一起成長(zhǎng)的那幾個(gè)“哥們”，在周末，依然會(huì)和我一起快樂(lè)的玩耍……

　　那美好的日子，美，美得讓我久久沉醉。

抒情作文篇6

　　有顆勇敢的心，在坎坷中站起來(lái)，有著奮斗之心，在挫折中走出來(lái)，有那神奇的翼翅，展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，給我一雙夢(mèng)想的翼翅，飛至自己夢(mèng)境最高處。當(dāng)飛過(guò)萬(wàn)水千山，掙脫一切的束縛，為了自由不斷振翅高飛，我想著翱翔于天際。來(lái)吧!即使一切的黑暗力量來(lái)臨，心中正氣不怕一切黑暗。展開(kāi)翅膀，綻放萬(wàn)丈光芒，釋放這光明的力量。

　　在黑暗中前行，我不時(shí)跌倒在路上，始終為了追求光明，我愿奮發(fā)向上，而翱翔于九天之上。在征途的迷茫中綻放著怒放的生命，直至誰(shuí)到彩虹之巔，躍九天而上者九萬(wàn)里，一往直前，永無(wú)退縮。

　　我要展翅高飛，飛到那無(wú)人能及的地方，直到登峰而造極，飛到那太陽(yáng)之盡頭已，感受光明，煥發(fā)光明，使其光芒賜予世間的每一處地方。我要展翅高飛，不論翅膀是否折斷，為了夢(mèng)想而不斷的前進(jìn)。奮發(fā)，奮進(jìn)，為了勝利戰(zhàn)場(chǎng)而自由翱翔。我要飛，我要飛，超越了自我，戰(zhàn)勝一切而綻放光明。奮進(jìn)，不斷騰空而上，追求屬于那自己的光明，戰(zhàn)勝一切，唱出那生命的.最強(qiáng)音。與狂風(fēng)一起舞蹈，飛呀飛，飛到九天之巔。追尋那生命之偉岸。

　　為了燦爛的生命，而奮發(fā)向上。我已化作一團(tuán)火，即使熄滅，就算是星星之火，也可以燎原。火之光焰而燃燒于曠野，火光漫射騰空。散發(fā)著無(wú)盡的光，無(wú)盡的熱。給人們帶來(lái)了希望與光明。我愿意攜著這份光明，去勇闖人生之困境。戰(zhàn)勝一切困苦，向上騰空九萬(wàn)里。而我信仰的火焰，已雄雄燃燒，讓心中的那烈焰熊熊燃燒著，讓光熱戰(zhàn)遍黑暗。我愿一直追尋光的足跡，而完成自己人生之大業(yè)啊，奮發(fā)向上，不斷前進(jìn)，前進(jìn)。

抒情作文篇7

　　記得那一年的夏天，天氣非常炎熱。有一天晚上爸爸上夜班，家里只有我和媽媽。半夜里，我突然開(kāi)始發(fā)燒，媽媽拿出體溫計(jì)幫我量體溫。十分鐘后，媽媽看到體溫計(jì)顯示38。1。C，跟我的醫(yī)生爸爸打電話商量了一下，便沒(méi)有送我去醫(yī)院。

　　夏天的夜晚特別熱，偏偏在那時(shí)又停電了。我熱得好難受，滿頭是汗，汗水順著頭發(fā)流向枕頭，不一會(huì)兒就把枕頭打濕了。媽媽見(jiàn)我熱得受不了，先給我換了一個(gè)枕頭，又馬上從柜子里找出一把折疊的扇子，開(kāi)始為我扇風(fēng)。這時(shí)，一陣陣微弱卻涼爽的風(fēng)拂過(guò)我全身，我覺(jué)得舒服極了，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天，我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽斜躺在我的'身邊，手里還緊緊握著扇子，保持著為我扇風(fēng)的樣子！我心疼極了，正想從媽媽手里拿過(guò)扇子，媽媽突然醒了過(guò)來(lái)。看見(jiàn)媽媽雙眼紅紅的，里面布滿血絲，我很驚訝，猜想：難道媽媽昨天在我身旁為我扇了一夜的風(fēng)嗎？那媽媽不是一宿沒(méi)睡嗎？媽媽的手酸不酸？媽媽的身體怎么受得了？一連串的問(wèn)題在我腦海里閃現(xiàn)著，一股熱淚馬上就從我眼里沖了出來(lái)。

　　這時(shí)，我想起以前在一本書(shū)上看到的一段話：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。母愛(ài)雖然沒(méi)有父愛(ài)那么高大、雄偉，可是母愛(ài)如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)了我幼小的心靈。它是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕是父愛(ài)，也是永遠(yuǎn)替代不了的！

　　我好想對(duì)媽媽說(shuō)，您的愛(ài)讓我覺(jué)得好幸福，以后換我來(lái)為您扇風(fēng)，換我來(lái)照顧您！

抒情作文篇8

　　枕邊放著田維的一本散文集——《花田半畝》。書(shū)角滿是我翻翻折折的痕跡，書(shū)里還夾了十幾張花花綠綠的書(shū)簽。我總是不厭倦的品讀著它，像是在和一個(gè)鄰家的小女孩坐在草地上聊天，輕松而愉悅。

　　想象中的田田，應(yīng)該是一個(gè)無(wú)意中墜入凡間的天使，眨著一雙漂亮的大眼睛，溫柔地看著世界。

　　花田的文字，時(shí)而歡喜，時(shí)而哀傷，以一種讓人無(wú)法抗拒的魔力，引導(dǎo)著你的身心，微笑在春的陽(yáng)光里，奔跑在冬的'風(fēng)雪中，一點(diǎn)點(diǎn)抵達(dá)那片永恒的美麗。

　　田田愛(ài)蓮，愛(ài)它無(wú)限延伸的生命狀態(tài)。我覺(jué)得，田田更像是蓮。蓮擁有巨大的純白或粉紅的花朵，大氣而尊貴。那幽幽而來(lái)的甜蜜香氣，又像是少女無(wú)限浪漫的情懷。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮感謝淤泥的滋養(yǎng)和清波的溫柔；“對(duì)抗疾病，對(duì)峙死神”，田田感謝其賜予的從容淡定和對(duì)生命更多的愛(ài)與理解。

　　把疼痛變?yōu)殛?yáng)光，那么將收獲更多的溫暖；變?yōu)椴屎纾瑢⑹斋@更多的絢爛；變?yōu)閻?ài)，將收獲更多的感動(dòng)。

　　20xx年，在英仙座的流星雨中，田田離開(kāi)，回到了屬于她的那個(gè)純?nèi)坏氖澜纭Ｎ蚁嘈牛锾锍纬旱撵`魂會(huì)升上藍(lán)天，住在一片柔軟的云朵上。

　　看呢！田田在舞蹈，像是一只破繭的蝴蝶，褪去一切苦痛，幸福地舞動(dòng)著翅膀。

　　聽(tīng)呢！田田在歌唱，她唱：“心存感激地生活吧！我們來(lái)自偶然，生命是最寶貴的禮物……因?yàn)橛袗?ài)，我們不該恐懼……”。

　　聞呢！云朵上的花田，呼吸著，呼出了靈性的香氣，甜美而芬芳。

　　田田，我們念著你呢！念你云朵上的靈魂獨(dú)舞。

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