諸葛亮寫給兒子的一封信四篇
【篇一：諸葛亮寫給兒子的一封信】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！
【篇二：諸葛亮寫給兒子的一封信】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；
非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。
悲守窮廬，將復(fù)何及！
【篇三：諸葛亮寫給兒子的一封信】
有思想的民族是一個沒有出路的民族，而一個沒有的思想的教師則會成為一個只會教書的“教書匠”。
做一個有思想的教師，意味著這個教師要多讀書，用一種讀書人的情懷去感悟教育，用讀書得來的智慧去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，用一種讀書人的睿智去體驗和感悟教育。做一個有思想的教師，意味著作為教師要多反思，反思自己的教育教學(xué)，反思自己的方式方法，更要反思自己在教學(xué)行為中所得所思。做一個有思想的教師，意思著要有批判行思維，不盲從，不跟風(fēng)，以自己獨特的`知識分子的視角觀察分析當(dāng)前的教育，守住自己心中寧靜的天空，感悟因教育而帶來的喜悅，享受那份寧靜中帶來的孤獨的美。做一個有思想的教師，要善于學(xué)會冷靜與寧靜，做到讓自己的天空常藍(lán)，給孩子創(chuàng)造一個美好的心靈空間。做一個有思想的教師，要在行走中學(xué)會欣賞，欣賞孩子的每一個優(yōu)點，欣賞自己的每一次成功的課堂，欣賞他人每一處優(yōu)點。做一個有思想的教師，要克服浮躁和虛妄，讓自己靜下心來，踏實做人，精心做事，遠(yuǎn)離銅臭和喧囂，守住自己的精神家園。
做一個有思想的教師，要有自己獨到的見解和思維，不因浮華而盲從，不為浮躁而跟風(fēng)，在日新月異的新觀念中守住常規(guī)，做一個有個性風(fēng)格的教師。做一個有思想的教師，意味著“教師”不僅僅是個職業(yè)，更應(yīng)該是自己的事業(yè)，通過自己的教育睿智，利用自己的教育方法，讓孩子們真正成為一個大寫的人。做一個有思想的教師，還意味著要有自己的教育理想，這個理想不斷的引導(dǎo)著自己走向成功的教師，走出教育的怪圈，在不斷的成功中走向教育家。
教育是個事業(yè)，教育更應(yīng)該成為教師的理想，用干事業(yè)的心用心做教育，以虔誠的心努力實現(xiàn)教育的理想，讓教育真正成為既教書，又育人的事業(yè)，讓教育實現(xiàn)孩子成功與成才的夙愿。
【篇四：諸葛亮寫給兒子的一封信】
第一課：寧靜的力量
諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境。
現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？
第二課：節(jié)儉的力量
審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。
在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節(jié)儉的好處呢？
第三課：計劃的力量
諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細(xì)心計劃將來。
面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？
第四課：學(xué)習(xí)的力量
諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果，你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？
第五課：增值的力量
諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。
但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。
你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理？
第六課：速度的力量
諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。
電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過，有更多時間去修正及改善？
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