寫給語文老師的一封信合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過書信吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。你所見過的書信是什么樣的呢？下面是小編收集整理的寫給語文老師的一封信，希望對大家有所幫助。
寫給語文老師的一封信1
敬愛的謝老師：
您好！
您是我從小到大第一位這樣年輕的語文老師，但我看到您的第一感覺就是：簡直是三小副校長蘇校長的翻版！不過要年輕許多。慶幸您不是我們以前一小六（4）班的老師，怎么說呢，我們以前班普通都很調皮：大文豪語文老師秦和清被我們起起外號叫“秦裹金”；上科學課集體折飛機玩；年輕漂亮的音樂老師被堵在教室里聞八卦……這些都想過要道歉的，只不過時間不等人，一眨眼就進入了初中。
我從小就有些偏科，數(shù)學啦科學啦品社啦學的一塌糊涂，而偏偏對語文和英語情有獨鐘。說實話，我作文寫得并不好，掙分的只有寫的字。一年級我的字丑得簡直不忍直視了，數(shù)學卷子答題的字都是一行往上翹。知道四年級，我就開啟了自卑模式，有一次排隊交作業(yè)，聽見兩個同學在議論，“哎你看我的字有筆鋒！”“我小時候的字就有筆鋒啦，嘻嘻……”筆鋒？筆鋒是什么？我完全沒有“筆鋒”這個概念，但我聽出來他們是在嘲諷我。到了六年級，因為五班女老師的嚴重偏心，我的自卑心理也就愈來愈嚴重了……
我的書信從老都是散文形式，還望老師不要批評！
祝：萬事如意健康快樂！
寫給語文老師的一封信2
親愛的家長朋友：
您好！
首先真誠地祝賀您的孩子成為了一名小學生，他（她）即將開啟的是人生嶄新而美麗的一頁！共同的目標、共同的期待使我們有緣相約天小一年級。在今后的六年時間里，相信我們天小老師將成為您最親密的戰(zhàn)友和最親愛的朋友，一起為您孩子今后的人生打下堅實的基礎而努力！
為了孩子能更加穩(wěn)健地走好入學第一步，作為新一年級的語文老師兼班主任，我們真誠地提出如下建議，由衷地希望您能予以關注、支持和配合，與孩子一起做好入學準備。
您的孩子已經(jīng)正式開啟了小學的學習生活，作為家長的您是否也內心忐忑、焦慮？不知道孩子會不會哭？不知道孩子是否喜歡這所學校？是否喜歡這里的老師？……您的擔心我們能夠理解，因此，如何做好天小銜接工作，讓孩子進入小學后能夠盡快適應一年級的學習生活，是家長、孩子和學校共同關注的最大的問題。
凡事預則立，不預則廢。
諸多教育者推薦家長閱讀一本書。通過讀這本書，能夠幫助您了解一年級這個年齡階段孩子的心理特點，以及會面臨哪些問題，作為父母該如何心平氣和的面對，并幫助孩子順利度過這個階段。
寫給語文老師的一封信3
親愛的黃老師：
大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴的你的陽光雨露。
我們即將離開母校，跨進新的學校大門。學校的一草一木，都使我格外留戀。豐富多彩的小學生活，使我終身難忘。特別是您對我的關心、教誨，我將永遠銘記心中。
老師，兩年來，您像辛勤的園丁，我們像花園里含苞欲放的花朵，您用那知識的源泉澆灌著我們，把我們從年幼的頑童教育成有理想、有抱負的小學畢業(yè)生。
黃老師，兩年來，您為了我們的進步花了多少心血，流過多少汗水，熬過了多少個夜晚。冬天，北風呼嘯，寒風刺骨，您在燈下為我們批改作業(yè);悶熱的三伏天下，您在似蒸籠的屋里被擠出一身汗水，而您還在燈下備課……每當看到同學們燦爛的笑臉，您的臉上就會露出欣慰的笑容，額上的皺紋好像舒展了許多。我們是不會遺忘您嘔心瀝血的教誨啊!
兩年了，我們師生之間建立了那比山高，比海深的情誼，這綿綿的情絲怎么能割得斷呢?光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活如煙似云般過去了。老師的金玉良言和諄諄教誨，同學的互相鼓勵和安慰，是那樣令人感動。那教室里似乎還傳出我們瑯瑯的讀書聲，走廊里似乎還擠著我們快活的身影。往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里的一顆顆流光溢彩的珍珠啊!
六年了，我由不懂事的小女孩成長為別人眼里的大姐姐。時光飛逝，小學生活的酸甜苦辣，是那樣令人回味，點點滴滴都縈繞在我腦際�；▋阂运母辉ｐビ舻姆枷悖鳛閷Σ赣拇笞匀坏幕貓�。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧!
寫給語文老師的一封信4
高老師：
您好！
雖然我們天天見面，但有些話，我卻一直無法當面說出口。今天，趁教師節(jié)即將來臨之際，我給您寫這封信，說出我的心聲。
高老師，我們一起共同度過快3年了。在這3年里。我已經(jīng)從一個膽小害羞，沉默寡言的小女孩蛻變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師，您知道嗎，這是您的功勞！
不知道您是否記得3年級上學期，您剛剛帶我們語文課。有一次，您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當成了范文，在全班朗誦。高老師，您知道當時我內心咋想的嗎？別看我外表“風平浪靜”，像往常一樣低著頭，臉還有點紅暈，其實內心“波濤洶涌”。從那以后，每次寫作文我都當成畫畫一樣對待，力求完美，。功夫不負有心人，慢慢地，我有很多作文登上了報紙。后來，您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此，我更加勤奮地用筆來耕耘，因為我不能辜負您的信任和鼓勵。
高老師，我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的.作文第一次成為范文后，我學會了上課用眼光來交流。您知道嗎，每次當您抱著作文本到教室，我都是滿懷期望地盯著您。您好像也讀懂了我，經(jīng)常我的作文會如愿以償?shù)某蔀椤胺侗尽�。后來，課堂上，您經(jīng)常會與我期待的眼神相遇。
漸漸地，我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出，“丑小鴨總有一天會變成天鵝“�，F(xiàn)在，我找到了一點“天鵝”的感覺了�？�，數(shù)學課上，我的小手經(jīng)常高高舉起！看，課后，我總是一群孩子中“領頭羊！”
高老師，謝謝您對我的付出！今后，我要更加努力來報答您！
祝您工作順心，桃李滿天下！
學生XXX
寫給語文老師的一封信5
尊敬的x老師：
您好！
認識您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛笑，平時和您打招呼時，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您聊天時，您也總是笑著的！
我本來不喜歡語文，我認為語文就是捧著本書在那整天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩也每時每刻的在我的腦海中浮現(xiàn)，可是，自從你給我們上了那一節(jié)課以后，我漸漸地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語文。
您的課講得那么地生動，那么地悅耳動聽，我們聽的都入了神，您教了我們開拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來感染和熏陶我們；您耐心的教導了我們，教導我們在課前要認真預習；課上要積極思考；課后要經(jīng)常復習。您的教導如春雨點點滋潤著我的心，讓我終生受益。您把我們語文書上的每一篇課文都連起來編成了一首詩，使我們覺得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開始愛上了語文。
x老師，您為我們寫了一首詩，我也要為您寫一首詩：
假如我們是一只小船，您就是一對船槳。了船槳的劃動，小船才能乘風破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀……
此致
敬禮！
XX
XXXX年X月X日
寫給語文老師的一封信6
申老師您好！
你知道嗎？雖然每位老師在我心目中都有著舉足輕重的地位，但是您是我心目中最敬佩的老師�？煲厴I(yè)了您就聽一下我壓在心底的話吧！
自從你教我們班的語文以來，我對學習語文特別感興趣。你總是在講解課文時恰當?shù)牟迦胗腥さ牡涔�，加深了我對課文的理解。申老師，慈愛和微笑常常伴隨著您。當我回答問題時，你的眼睛透過那薄薄的眼鏡片折射出您對我的信任，與此同時我對自己充滿信心，在這樣的信任中，我放松了自已的心情，那微笑鼓勵我思考，當我回答對了，我發(fā)現(xiàn)您臉上猶如綻放了花朵；我回答錯了，您仍然不急不躁帶著微笑，耐心講解，鼓勵前進。
申老師，我剛來到這所學校時，人生百味，我只知道甜，驕傲任性。然而生活不只是甜，在您的身上我學會了謙虛做人，學會了面對挫折與失敗。您讓我漸漸明白了人生的真諦：一個人可以沒有大的成就，但也應該努力奮斗。一個人可以沒有金錢地位，但應該有淡泊名利的人生態(tài)度。做為一個人，應該熱愛生活，擁抱生活。
印象最深刻的是有一次您出了道作文題，題目是《我的理想》。我寫我的理想是長大后當一名科學家；小文寫他的理想是當一名大記者；小燕的理想是當一名歌唱家……我們當時問您的理想是什么？您說您的理想是努力使我們實現(xiàn)自己的理想！申老師！您的這種點燃自己，照亮他人的無私奉獻精神，將使我受益一生。
如今就要畢業(yè)了，告別老師您，我只能把依依不舍的眷戀化作志向，努力回報您的教誨。我的恩師！我永遠忘不了您。您是我希望與幸福的播種人！
祝申老師身體健康，永遠幸福！
學生：張亞星
20xx年5月1日
寫給語文老師的一封信7
敬愛的李教師：
您好!
在這金風送爽的季節(jié)里，我們又將迎來一個完美的節(jié)日——教師節(jié)。我首先要祝您節(jié)日歡樂，工作順利!趁此機會，我——昔日的“劉阿斗”禁不住要跟你說幾句心里話。
教師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學生。您以往不止一次耐心地給我輔導，可是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個扶不起的劉阿斗。
還記得上學期期中時發(fā)生的事吧!那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來到教室門口時，同學們已經(jīng)在考試了。我站在門口，喊了好幾聲“報告”后，你才冷冷地示意我進去，可能是因為緊張吧!考試考好后，我居然忘記了寫名字。第二天一早，你就在同學們的面前公開地批評我，我明白自我是一個馬虎的人，應當受到批評，可是當時您的哪些刻薄的話語，真令我感到無比羞愧，假如地上有道縫的話，我真恨不得鉆進去。那次，我也從您的目光中看到了您沒有說出來的一句話——你這個笨蛋!
在以后的半個學期中，我也試著努力改變自我，但不管我怎樣努力，換來的都是您的冷眼。有時候我向您請教問題，您也總是愛理不理的樣貌，好幾次我都膽怯地回到座位上。看著您為其他同學耐心地解答問題，向他們投去慈祥的目光時，我心里別提有多難受了……
教師，新學期又開始了，對于其他同學來說，又將為新的目標努力學習了，而我!已經(jīng)對學習喪失了信心。我多么期望您，能用一滴甘露來滋潤我干渴的心田。
教師，我已經(jīng)親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……
此致
敬禮!
姓名：xx
時間：xx
寫給語文老師的一封信8
我敬愛的語文老師:
您好！
已經(jīng)三年了，謝謝您這三年來對我們的教育，我從心底里感謝您！自從我們的班主任鄧老師走后，您就擔任了我們班的新班主任！在這一千多個日子里，您的所作所為，您的一點一滴都融入了我的心里……
您很好，很少批評我們，而您只是讓我們學會自己認識自己的不足，自己懂得自己所做的對錯。記得有一次，您在上語文課的時候，我和同學說話了，而您，卻不說什么，只是稍稍的用您那雙會說話的眼睛望著我，我便知道我做得不對了，就安靜了下來聽您講課。您講的課真好！我喜歡上您的課，您朗讀課文時很大聲，很有感情，讓我們好象身臨其境書中的故事；您上課時總會讓我們回答問題，而要是哪位同學沒答上來，或者不知道的話，您也不怪我們，而是耐心給我們講題，給我們提示，讓同學們都能回答上來；您講課時也很認真，盡量讓每個同學都能聽得懂；您還會根據(jù)書上的內容，給我們講幾個有趣的小故事，以便加深我們對課文的理解！
您很愛笑，平時和您打招呼時，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您談天時，您也總是笑著的！而那回，您卻哭了…… 那天上午，您在給我們講課，我在認真的做筆記。后來，不知道怎么一回事，您卻停了下來，我正納著悶呢，只聽您叫住了兩個正在傳紙條的同學，還批評了他們幾句，便就繼續(xù)上課了。誰知，其中一個男同學不服氣，并又冒著危險傳了一張，上面寫著：“老師真狠毒!”沒想這事被老師您給知道了，就在那天上課時，您說起了這事，并傷心的哭了起來……是啊，天底下哪個老師不想讓自己的學生愛自己��！可是，自己用心血換來的，卻是學生的責罵！要是換了誰，誰都會傷心的！那天，不僅是您，就是我們自己的眼淚也快落了下來！我們都覺得很對不起您！
您也很虛心。記得有一次，我們正在做千紙鶴！您見了就說：“喲，你們正在做紙鶴啊？我還不會呢！教我吧！”我們當然答應了，很愿意做老師的“老師”，您學得也很快，我們稍稍教您這別別、那折折的您就學會了！
可這些瑣碎的事，并不能說明老師您對我們的愛！老師，您知道嗎？我對您的感情是無法用語言來表達的！總而言之，千言萬語匯成一句話：老師，您真好，我愛您！
敬愛您的學生：XXX
20xx年4月10日
寫給語文老師的一封信9
親愛的王君老師，上了您一年的語文課之后，我有一些話想寫給您聽。
記得我在剛剛來到清瀾山的時候，我對語文課堂十分的不適應，在同學們眼里稀松平常的演講，播報在我的眼里是十分的陌生的。當您布置完任務之后，我往往會思考很久都沒有頭緒，根本無從下手。這也導致了我很多的播報與演講講的很水，思考的很淺。當然這個結果除了跟沒有經(jīng)驗有關以外，也跟我本身的性格有關。我本是是一個愛鉆牛角尖的人，總想把事情弄到最好，所以作品一改再改，最后拖到截止日期實在沒有辦法交上去一個臨時趕工的半成品。實際上，我自認為我有很多很好的點子，比較深入的思考，但是因為種種原因，這些好的點子到最后都沒有展現(xiàn)出來。
除去播報以及演講，在語文課上讓我頭疼的事情還有每周的詩詞。在來到清瀾山之前，寫詩對于我來說只存在于歷史書中。每次我寫詩的時候完全是處于佳句本天成妙手偶得之的狀態(tài)，有時候狀態(tài)好的時候可以一天寫幾首，狀態(tài)不好的時候可能好久都寫不出來一首比較滿意的詩詞。
除去作業(yè)方面的問題，這一年的語文課還是讓我受益匪淺的。您從不拘泥于課本別具一格的講課方式，對我們如大海般的包容，充分尊重與理解我們想法的態(tài)度，積極樂觀向上的。這些東西都對我影響很深。
相比與其他老師們您的教學方式更偏向于讓我們去自己獨立思考，自己提出并解答問題。她鼓勵我們提出自己的觀點，提出自己的見解。這一點從課上經(jīng)常發(fā)生的時事討論和每學期一次的辯論就可以看出。您語文課的內容包納百川，從名家名篇到時事討論，從演講播報到組隊辯論。您的語文課相比于其他老師少了幾分死板，僵硬。多了幾分靈活，有趣。
您總能發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，并加以鼓勵。無論是調皮的柏宇，邊邊，還是語文基礎不好的施露，亦或者是不是傳統(tǒng)意義上好孩子的德元。您總能發(fā)現(xiàn)他們的特殊之處，他們的優(yōu)秀之處。我想，這也是您受歡迎的原因吧。
最讓我感動的是您對我們的包容與理解。這一點我的感受尤為突出。無論是對我們上課調皮的包容，對我們年少輕狂吐槽學校問題的包容，對我們年少無知蔑視傳統(tǒng)文化的包容（這個說的不是我）。包容一直都是您課上的主題。
感謝您一年以來對我們的悉心教導。
寫給語文老師的一封信10
敬愛的陳老師：
您好！
一年一度的教師節(jié)來臨了，在這里，我先祝您節(jié)日快樂。
時間像流水似的，一眨眼，我在東方小學已經(jīng)度過了四年的時光�；仡櫸业膶W習歷程，我感謝學校的老師，尤其是想起您，心里更是充滿了感激之情。
記得三年級開學的時候，我第一次作業(yè)的字寫得不端正、不整齊。從那天開始，您讓我每天寫完作業(yè)后再寫兩頁描紅。并且，無論您多么的忙，每天要批改那么多的作業(yè)，可您仍然不忘抽出時間單獨為我檢查。一個又一個星期過去了，就這樣，我足足練了一個多月的時間，書寫也有了很大的進步。從此以后，每當我看到您在我的作業(yè)本上寫著“繼續(xù)努力”或者“表揚”這些評語的時候，我就會感受到無窮的力量，您就是這樣不斷地鼓舞我，使我越來越自信。
輕風系不住流云，流云帶走了歲月。一轉眼，兩年又過去了，如今我已經(jīng)是五年級的學生了。可陳老師您，還是無微不至地照顧我，就拿前幾天的事來說吧。那天中午，我在家教突然得了過敏性眼角膜炎，下午，我在家里休息，只好讓同學幫我請假。晚上，您打電話到我家，我接了電話，您問我：眼睛好點了沒，明天還能不能正常上學，還把那天下午落下的功課給我講了一遍。那會，我覺得有一股暖流涌遍我的全身。
老師，我想對您說，在這四年的學習中，是您給了我關心和鼓勵，使我不斷地茁壯成長，成績也有了很大的進步。老師，您是一位既溫和又嚴厲的好老師。平時，您的臉上總是掛著美麗的笑容，您的態(tài)度總是那樣的和藹可親。但每當有同學違反紀律的時候，您那嚴厲的目光，讓人望而生畏。
每當想起您，我心中就會有一種感慨，一種激動。千言萬語化為一句：“謝謝您！老師�！�
祝：身體健康！
寫給語文老師的一封信11
敬愛的黃老師：
您好！
每當我做作業(yè)的時候，總是會想起您跟我們在一起的畫面。您像慈母般地教我們學知識，和做人的道理。然而，您又無微不至地照顧著我們。但您也有嚴厲的神情。
您的眼睛也是在教導著我們，當我們干了好事或圓滿地完成了某項任務后，您的眼中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果那時我看著您的眼睛，不知為什么，心中總會有一種自信、自豪感。正是這一次次欣慰的目光，無數(shù)次給予的贊揚與鼓勵。我在鼓勵只慢慢地成長為一個懂事兒、會關心他人的大姑娘。
當我們干了某些出格的事兒的時候，那欣慰的目光便會瞬間變成嚴厲的目光，但這種嚴厲的目光始終會保護著我們的自尊心。我們犯錯時，您總是用那種目光提醒我們，為我們留點面子，實在不行，再點一下名字。這種嚴厲的目光讓我懂了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地知道什么事可以做，什么事不可以做，明辨是非。就在五年級的運動會時，我參加400米跑步比賽�！鞍取钡囊宦晿岉�，我奮力地向前沖，跑在第二位。就要沖向終點時，只有10多米了，其他運動員全追上了我。我在離終點線2、3米時，停了下來。我根本不知道自己為什么停了下來，在停下來的后一秒，我醒悟了。您和同學們一直在喊叫著，我吃力地沖了上去。我一下子蹲了下來，淚水像斷了線的珍珠一樣，滾落下來。同學們把我扶到您的身邊時，原以為您會像慈母一樣地安慰我。可您卻對我說：“哭什么哭，只離終點一點點距離了，就停了下來，做事不能半途而廢！”我聽后，心就像裂開了，疼得我喘不過氣來，真想大聲地對您說：“老師，我不是故意的，對不起！”可我的喉嚨像塞了什么東西似的，說不出來，把所有的語言當作淚水流了出來。后來，許多同學都問為什么哭，我都沒有說出來。現(xiàn)在我想想，我如果再堅持一下，就可能勝利了。
想想看，一年多來，您給了我們多少關愛，教會了我們多少知識，用實際行動讓我們懂得了多少道理。
我們就要升入初中了，已經(jīng)聽到了畢業(yè)的腳步聲。我會繼續(xù)努力的，一定不會讓您失望。明天就是9月10日的教師節(jié)了�；▋阂运ビ舻姆枷�，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步和工作上的成績向您表示祝賀吧！
祝您：青春永駐！
寫給語文老師的一封信12
尊敬的語文老師：
您好！
我的老師，我感謝您！因為是您為我打開智慧的大門，讓我收獲了無盡的知識。
每天早讀您都會準時來到教室，監(jiān)督我們學習，幫我們聽寫，復習。您上課時的樣子，是那么的認真、仔細。課后，組長們把作業(yè)全都送到辦公室，您一本一本地認真批改，還要檢查同學們的學習情況。您的辛苦，卻換不來同學們的珍惜。想想還真是有愧于您了！別人都說：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運的事�！蔽蚁�，我真幸運，因為我遇到了一個好老師。你每次表揚我，我會興奮，高興；你每次批評我，我總會有種自責；你每次給我建議，我總會認真的去思考、去琢磨……
刻在石頭上的名字不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒的存在。我對您的千言萬語，都匯成一句話：老師，謝謝您！
祝：事業(yè)有成！天天開心！
您的學生：童若櫻
寫給語文老師的一封信13
尊敬的老師：
您好！
老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；您是茫茫大海中的船只，帶領我們暢想知識的海洋；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據(jù)！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動，。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。
我想對您說：“老師，您辛苦了！”
學生：xx
寫給語文老師的一封信14
尊敬的老師：
您好！
明日復明日，明日何其多，老師，我真為我自己的行為感到可恥。
今天下午放學回家后，媽媽還沒下班，我放下書包，往我的小房間走去。我躺在床上，仔細回想今天在校的事：快樂嗎？充實嗎？失望嗎？困惑嗎？然而那被我回想起的卻總是那忘不掉的老師嚴厲的眼神�！皸铄P啊楊錚，你為什么把今天的事推遲到明天，把明天的事推遲到后天呢？你為什么一而再再而三的推遲呢？是太懶？還是無所謂？”我又從床上坐起來，走到書桌旁，望著自由在空中飛翔的鳥兒，望著在風中搖擺的樹枝，時光是多么美好呀！但是時光已經(jīng)從我手中流失了3300多天，但在這3300多天的日子里，我有哪一天好好珍惜這美好而有限的時光了呢？這個基礎訓練就是個很好的例子。
20xx. 2. 26.星期三
小伙伴來找我玩了，可我基礎訓練沒做完怎么辦？要不先玩吧，明天再寫，反正就差兩頁來。
20xx. 2. 27.星期四
今天語文老師要我們交基礎訓練了，我還沒補完，所以只能謊稱我沒帶。嗯······還是明天再補吧。今天還有其他作業(yè)。
20xx. 2. 28.星期五
明天再補吧。
20xx. 3. 1.星期六
今天我不補不行了，老師星期一要檢查呢，得做了。
20xx. 3. 2星期日
基礎訓練怎么在沙發(fā)上？算了，一會兒再裝進書包里吧。
20xx. 3. 3.星期一
哎呀，我忘了帶基礎訓練！
這就是我前幾天的小日記。我的時間觀念太淡了，我一定好好珍惜時間，不再浪費每一分每一秒，請老師相信我，一定不會讓您失望！
祝：工作順利，身體健康！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
寫給語文老師的一封信15
各位家長朋友：
大家好！
孩子們的畢業(yè)迫在眉睫。開學第一周，孩子們學習狀態(tài)整體較好，自主學習的意識明顯增強，這讓我們很欣慰！相信在剛剛結束的假期中，孩子們在家長的督促指導下，已經(jīng)提前做好了沖刺準備！在此，畢業(yè)班的全體老師衷心感謝家長們一直以來對我們工作的大力支持，也相信在我們的共同努力下，每一個孩子都能在小學的最后一個學期收獲更多好習慣，收獲更優(yōu)異的成績，圓滿畢業(yè)！
在實際教學工作中，我們越來越明顯地感受到：要求明確了，而要讓我們的“要求”變成孩子們的自覺行為，需要我們老師和家長的共同“堅守”方有成效！因為我們是孩子的榜樣！本學期，以下工作期待您一如既往地支持和配合：
1、預習：有效預習是孩子學習新課的前提和保障！預習方法、要求與上學期相同（可參考六年級上學期期初家長信），需要特別強調的是：對課后問題的理解、對重點詞句的理解以及作家作品的了解，不提倡孩子從網(wǎng)絡或參考書上抄襲過多資料，而是一直在引導孩子們要從眾多的資料中提取重要信息摘抄，更加提倡孩子們將自己獨有的讀書體會寫于課文的字里行間。請家長配合我們重點關注！
2、課堂筆記：及時記錄課堂筆記是孩子們進入初中必備的、重要的學習習慣。我們在五年級下學期就開始逐步培養(yǎng)孩子這方面的習慣，到本學期，記錄板書已經(jīng)成為孩子們的自覺行為。在此基礎上，本學期，我們將提高記錄課堂筆記的要求，即：不光是黑板上老師的板書要認真記錄，還要記錄課堂上老師重點強調的知識點以及自己原先不理解，在聽講過程中自己學懂的內容。因此，本學期，孩子的課堂筆記將獨具個性，體現(xiàn)課堂上每個孩子獨立的收獲。家長也可通過檢查課堂筆記的記錄情況來了解孩子在課堂上聽講的效果。畢業(yè)復習時，課堂筆記將發(fā)揮重要作用，請家長重點關注！
3、背誦。背誦是小學階段重要的語文學習能力，在孩子進入初中學習后將起到舉足輕重的作用。本學期，我們仍將利用語文早自習或課外活動時間，擠時間組織孩子們背誦名家名篇。但畢竟時間有限，孩子們的背誦水平參差不齊，所以背誦效果差別較大。請家長關注此項工作，配合我們及時鼓勵、檢查孩子背誦老師指定的內容，為中學語文學習提前打下基礎。
4、寫作。寫作水平的高低直接決定孩子語文學習水平的高低。本學期，我們的語文教學仍將注重課內閱讀與練筆相結合，將課堂上學到的寫作方法、表達方法及時引領學生運用于自己的寫作中，扎扎實實提高學生的寫作水平。家長可以及時關注“語文大本子”、《語文同步》和各班習作練習本，了解孩子的習作進展，與老師共同鼓勵孩子從習作中找到樂趣，找到學習的自信。
親愛的家長朋友們，孩子們六年的小學學習即將結束，我們所能做的，就是盡心盡力扶持每個孩子收獲更多的好習慣和有效的學習方法，為孩子今后的學習奠定堅實的基礎。為此，讓我們相互攜手！也預祝孩子們以優(yōu)異的成績順利進入理想的中學！
六年級全體語文老師
20xx.2.20
【寫給語文老師的一封信合集15篇】相關文章：