一封信作文(推薦)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的一封信作文5篇，希望對大家有所幫助。
一封信作文 篇1
親愛的媽媽；
您好，從小到大，我已攢了太多太多的話想對您說，可是千言萬語都化作了一句。
謝謝。
媽，您生養(yǎng)了我，給了我生命，也給了我愛，在過去這艱辛而漫長的十四年中，您奔波著，忙碌著。為了這個家而操碎了心。而在這奔波與忙碌之間，您仍然無時無刻不關心我，愛護我。每當我生病時，您會無微不至的照顧我呵護我；每當我有疑問而困惑不解時，您都會盡力幫我解決；每當我不認真學習時，您總會很嚴格的督促我；每當我做錯事時，您也會很嚴厲的批評教育我。
媽媽，謝謝您，是您讓我懂得了人生的價值與意義。讓我感受到愛的溫馨與甜蜜。讓我看到學習的快樂與生活的樂趣。讓我真正的步入人生道路的正軌
媽媽，同時我也很想對您說一聲對不起，盡管只是三個字，卻包含著我無限的內疚和悔恨。在這十四年中，由于我的任性，我的固執(zhí)，我的`魯莽，我的無知，不知給您帶來了多少麻煩，多少憂傷。我知道僅用‘多’這個詞是遠遠不能衡量的。
我知道過去我和您鬧翻，都是我的不對。您所做的一切都是為了我好，而我卻不能理解您，體諒你。我很后悔，由于我的莽撞，給您造成了太大的傷害，我時常在默默的懺悔，希望您能原諒我。我相信我以后的行為不會讓您失望的。
媽媽，在‘三八’婦女節(jié)來臨之際，希望您能過得愉快。
祝；媽媽青春永駐，健康永駐
您的女兒XXX
20xx年X月X日
一封信作文 篇2
敬愛的父親：
從我出生后，您就不在我身邊，在這段日子里，都是媽媽陪著我長大的，其實我真的很希望有您陪在我身邊，我總是羨慕著別人，但是，媽媽跟我說：“不要去羨慕別人，也不要難過。”
媽媽的話讓我從睡夢中醒來，我終于不再難過，也不再去想爸爸不在身邊的這件事了，因為我有一個比爸爸還要偉大的媽媽。
其實我知道親生父親一直在我身邊，只是不知道為什么從小就沒跟我住在一起，就只是偶爾來看看我，或是打打電話跟我聊天，或許這就是我無法了解的大人世界吧！
6月19日是父親節(jié)，6月20日是我的生日，所以我想藉由這封信把我心里的感覺全部寫出來，并且跟您說：“雖然從小您就沒有在我身邊照顧我，陪著我成長，但是我還是非常的敬愛您�！�
最近看您為了照顧生病的奶奶，年紀大的爺爺，還要忙著處理公事....，好像蒼老了許多，希望您多照顧自己的身體不要太勞累了。
我的生日到了，在我心里面一直有一個不敢說出來的愿望，就是好希望可以叫您一聲爸爸喔！也希望您可以記住我的'生日，送我一個生日禮物，不管是什么禮物，只要是您送的，我都會感到非常滿足的。
雖然知道這是一封無法寄出去的信，但還是希望有一天爸爸可以看到我親手寫出來的這篇文章，可以讓爸爸您高興一下！！
最后
敬祝您身體健康.笑口常開.父親節(jié)快樂��！
兒子：xx敬上
六月十八日
一封信作文 篇3
親愛的老師：
您好!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩就是您真是的寫照。我感恩您——我的黃老師!因為是您為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長的歷程中，您濃濃的師愛，一直伴隨我左右!
不知道您還記不記得有一次，您的.喉嚨沙啞得說不出話來了。上課時，您只能在黑板上板書，有時候還指手畫腳的比劃來比劃去，那樣子看起來滑稽極了!幾個搗蛋鬼不禁“嘻嘻嘻”的笑了起來。但我的眼眶卻紅了，因為老師您生病了，卻依然帶我們上課，功課雖然趕上了，但您的病卻給耽誤了。
在我的印象中，您永遠是偉大的。是啊!您為我們付出的實在太多太多，而我們對您的付出置之不理。您有如一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有如一個方向標，帶領著我們在知識的海洋中遨游。讓我們知道：什么書該讀，什么書不該讀。您公平﹑公正，差生進步了表揚，優(yōu)生做錯了照樣批評，一點兒也不會因為他(她)是優(yōu)生而偏袒他(她)——啊!黃老師!您有如春雨般滋潤著我們的心田。
黃老師做為您的學生使我自豪!
祝
青春永駐!笑口常開!身體健康!
一封信作文 篇4
我有一個好朋友。 她的名字叫劉端，她是我們班上的班長，因為她是我們班上成績最好的。 因為我的成績沒有她好，所以我經常問她問題，她也不煩躁，總耐心的.把題目分析給我聽。不像別的同學，直接把答案告訴我。所以我的成績也變好了。 我喜歡我的好朋友劉端。湖南省長沙市望城區(qū)高塘嶺鎮(zhèn)中心小學一年級:汪潔
一封信作文 篇5
尊敬的家長朋友：
您好！假期歸來，檢查孩子們的作業(yè)，大部分孩子令人欣慰。但也有一部分孩子讓人憂心。
比如：有17個孩子“一句話日記”未寫或未帶，有3個孩子練習紙未寫或未帶。中午也聽見張麟老師在報一個個名字，追查數學小報，學生的回答不是“沒做”，就是“沒帶”。我自己辛苦不值一提，但需要其他老師如此辛苦地追查孩子的作業(yè)，我作為班主任感到汗顏。
這些事其實說大不大，但說小也不小。我始終覺得一次、兩次的作業(yè)沒做或沒帶，對孩子的學業(yè)肯定不會有多大影響。所以，我不愿意，也不會讓家長朋友放下手頭的工作給孩子送作業(yè)，或者讓應該安享晚年的老人跑一趟。那是一種罪過！
但是，久而久之，這樣的寬容卻成了一部分不自覺孩子躲避作業(yè)的'出口。
在上交的43篇周記中，有33位家長按要求寫了評語，這些評語或鼓勵、或點撥、或引導，字字體現出了家長們對孩子們的深切愛意與殷切期望。感謝這些家長的配合。讓家長給孩子周記寫評語的主要目的有二：一是希望我們的家長能成為孩子作品的第一個讀者，讓孩子們有被欣賞、被關注的喜悅；二是家長1對1的點評遠比老師1對45的點評有效的多。事實證明，這些孩子周記質量都有所提升。
懇請家長朋友一同教育孩子，讓四（4）班老師集中更多的精力在備課、上課、批改上，而不是耗費在催促孩子們交作業(yè)上。
任重道遠，非常感謝！
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