【熱門(mén)】思考作文匯編9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的思考作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
思考作文 篇1
在我的生活中，有許許多多的人們值得我們?nèi)?zhēng)當(dāng)，更有許許多多的夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)。我要成為愛(ài)思考的人。我長(zhǎng)大的夢(mèng)想是當(dāng)發(fā)明家，所以我現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。
有一次，我興高采烈地去上機(jī)器人課，一進(jìn)教室，老師笑瞇瞇地和我們說(shuō)：“同學(xué)們，開(kāi)始上課了，今天我們搭建飛鷹�！�
我立即陷入了沉思：我想鷹在飛翔的時(shí)候翅膀應(yīng)該是上下拍打的，可是馬達(dá)只能?chē)@著一個(gè)地方轉(zhuǎn)動(dòng)，不能上下動(dòng)呀！我冥思苦想，突然眼睛一亮，想出了一個(gè)好主意。于是我拿出來(lái)教具，打開(kāi)工具箱，我先拿出來(lái)馬達(dá)、凸輪、馬達(dá)直角和小構(gòu)架板；接著我把馬達(dá)和凸輪組合在一起；然后把凸輪的兩個(gè)孔和馬達(dá)直角的兩個(gè)孔對(duì)接，用螺絲釘擰在一起；最后把小構(gòu)架板也用螺絲釘和馬達(dá)直角擰在一起。凸輪好比鷹的骨骼，小構(gòu)建板好比鷹的翅膀，馬達(dá)就是動(dòng)力源，它帶動(dòng)凸輪和馬達(dá)直角轉(zhuǎn)動(dòng)，然后馬達(dá)直角把信號(hào)傳遞給了小構(gòu)架板，使它上下擺動(dòng)。
不一會(huì)兒，飛鷹終于搭建成功了，我看著我搭建的飛鷹，露出了滿(mǎn)意的笑容。
愛(ài)思考可以使人聰明，可以解決問(wèn)題，可以磨練意志，最主要的愛(ài)思考給我?guī)?lái)快樂(lè)和信心。
經(jīng)歷去年的習(xí)作起始，也希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)年給自己制定一個(gè)更高的目標(biāo)。呂老師也會(huì)稍微提高對(duì)大家的要求、標(biāo)準(zhǔn)。希望你們?cè)谛聦W(xué)年取得更大的進(jìn)步。離自己的目標(biāo)更近一步，并不斷向成功邁進(jìn)。
同時(shí)，在此也要感謝每次負(fù)責(zé)收集和整理星級(jí)習(xí)作的同學(xué)們和家長(zhǎng)們，讓咱們的學(xué)習(xí)分享更為快捷，更為有效。
思考作文 篇2
為了促進(jìn)語(yǔ)文青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校舉行了“首屆青年教師成才課”展示活動(dòng)。活動(dòng)倡導(dǎo)青年教師自我挑戰(zhàn)，自愿報(bào)名，做一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，學(xué)校組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，希望青年教師在作課活動(dòng)中，專(zhuān)業(yè)水平得到增強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力得以提升。
“成才課”展示活動(dòng)由三個(gè)部分組成，首先是“教師做課”，自選課題，做課時(shí)間為三十分鐘；其次是“專(zhuān)題答辯”，從指定問(wèn)題中抽出一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯；最后是“評(píng)課指導(dǎo)”，由學(xué)校的名師、學(xué)科帶頭人組成的評(píng)委團(tuán)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)做課及答辯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
這樣的活動(dòng)對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)無(wú)疑是有好處的。我曾在一篇工作札記中總結(jié)促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“三大因素”：讀書(shū)學(xué)習(xí)、作專(zhuān)題研究和做公開(kāi)課。做公開(kāi)課是增進(jìn)教師教學(xué)勇氣，錘煉教師教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念的最直接有效的途徑。但縱觀(guān)今天第一場(chǎng)“成才課”活動(dòng)，我有一些自己的思考和建議。
一、關(guān)于活動(dòng)名稱(chēng)的建議：“成才課”不如稱(chēng)作“成長(zhǎng)課”。
我覺(jué)得“成才課”不如稱(chēng)作“成長(zhǎng)課”。雖是一字之差，卻反映出理念的不同。青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目的和意義不是為了“成才”，這未免太短視和急功近利，而是為了“成長(zhǎng)”。專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)是永無(wú)止境的，目標(biāo)總在眼前，發(fā)展永在途中，正所謂“沒(méi)有最好，只有更好”。把目標(biāo)定在“成長(zhǎng)”上，方顯心平氣和、從容不迫。在不斷的歷練過(guò)程中，“成才”只是“成長(zhǎng)”的一個(gè)副產(chǎn)品而已。
二、關(guān)于作課過(guò)程的建議：“個(gè)體作課”不如“捆綁式作課”。
這次“成才課”活動(dòng)，學(xué)校要求青年教師自己備課，自己上課，教研組和有經(jīng)驗(yàn)的老師不做輔導(dǎo)，展示一個(gè)“真實(shí)的自己”，“真實(shí)的水平”。這樣做的目的可能是為了“公平”，因?yàn)闉榱思?lì)大家，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)要評(píng)選出一二等獎(jiǎng)；也可能是為了了解青年教師真正的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，以便實(shí)施有針對(duì)性的幫助。但我覺(jué)得，我們活動(dòng)的最終目的都不應(yīng)該是這些，根本目的應(yīng)該是“為了促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，讓青年教師在活動(dòng)中獲得最大的收益，得到最深的啟示。所以，我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行“捆綁式做課”：一名青年教師和一名（或兩名）導(dǎo)師組成合作小組，從選課到設(shè)計(jì)到上課，一路“捆綁”，對(duì)一節(jié)課進(jìn)行深研細(xì)磨，打造一節(jié)精品課。這樣做的好處是：
1、過(guò)程即成長(zhǎng)。“導(dǎo)師”必定是有經(jīng)驗(yàn)的老師，好多還是經(jīng)過(guò)大賽錘煉的老師，無(wú)論是教學(xué)理念還是專(zhuān)業(yè)水平都要?jiǎng)偃艘换I，在過(guò)程中的具體指導(dǎo)比作課后的評(píng)課指導(dǎo)要更有針對(duì)性，更有效，而且在作課指導(dǎo)的過(guò)程中成長(zhǎng)的不僅僅是青年教師，還有“導(dǎo)師”的成長(zhǎng)。
2、成功體驗(yàn)促成長(zhǎng)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師會(huì)上出一節(jié)“超越自己”的課，除了收獲具體的能力和方法外，還能獲得“成功的體驗(yàn)”，促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)。
3、“捆綁式作課”中的競(jìng)爭(zhēng)不再是個(gè)體對(duì)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，合作能力，團(tuán)隊(duì)精神，共享品質(zhì)會(huì)得到進(jìn)一步的提升，青年教師的成長(zhǎng)就不再是單一的，而是“全方位”“多角度”的。
三、關(guān)于答辯的建議：“一問(wèn)一答”不如“互問(wèn)互答”。
活動(dòng)的答辯環(huán)節(jié)是這樣的：事先出好答辯題目，做課老師現(xiàn)場(chǎng)抽出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。答辯的形式看似很正規(guī)，實(shí)則收效不大。許多青年教師為答辯而答辯，并沒(méi)有真正觸及自己的教學(xué)實(shí)質(zhì)，解決自己的教學(xué)問(wèn)題。我覺(jué)得答辯可以這樣進(jìn)行：評(píng)委針對(duì)青年教師的課現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并給予指導(dǎo)，作課教師也可就自己教學(xué)中的困惑和問(wèn)題向評(píng)委質(zhì)疑，把“答辯”和“評(píng)課”融為一體，在互問(wèn)互答中，對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題的看法更清晰，對(duì)疑難的解答更有針對(duì)性。當(dāng)然，答辯的實(shí)效性也就更強(qiáng)了。
四、關(guān)于活動(dòng)評(píng)價(jià)方式（結(jié)果呈現(xiàn)形式）的建議：“獲獎(jiǎng)證書(shū)”不如“成長(zhǎng)建議”。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將依據(jù)作課教師的綜合表現(xiàn)和評(píng)委團(tuán)的意見(jiàn)評(píng)選出一二等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。這種評(píng)價(jià)措施無(wú)疑會(huì)使比賽的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，老師們更有壓力，更加投入。可這種分出等級(jí)的活動(dòng)評(píng)價(jià)意義何在，作用有多大？值得考量。我認(rèn)為，與其給青年教師頒發(fā)“榮譽(yù)證書(shū)”，不如給青年教師提供“成長(zhǎng)建議”或“發(fā)展規(guī)劃”。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師們會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)暴露出自己的不足，結(jié)合每位教師自身的情況，評(píng)委團(tuán)經(jīng)過(guò)綜合考慮，向參與活動(dòng)的每位青年教師提供一份“成長(zhǎng)建議”，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其缺點(diǎn)和不足，建議通過(guò)一定的措施和方法謀求改進(jìn)和發(fā)展。這樣的一份“成長(zhǎng)建議”會(huì)使青年教師更清醒地認(rèn)識(shí)自己，更清楚自身的發(fā)展目標(biāo)與方向，有針對(duì)性地制定改進(jìn)措施和計(jì)劃，從而促使自己更好更快地發(fā)展。比起一張只會(huì)讓自己一時(shí)“興奮”或“失落”的榮譽(yù)證書(shū)，無(wú)疑更有價(jià)值，更有意義。
青年教師永遠(yuǎn)是學(xué)校教師隊(duì)伍的生力軍，青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是值得關(guān)注的話(huà)題。如何為他們提供專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，值得研究和探索。
思考作文 篇3
古時(shí)候，有個(gè)叫尾生的人。一天，他約了個(gè)朋友在橋梁下見(jiàn)面，朋友沒(méi)能及時(shí)趕到。突然，天降暴雨，水漫到了他的.腰間，尾生抱著梁柱，依然等待，最后被水淹死了。
這是一個(gè)既凄涼又誠(chéng)信的典故。尾生的故事流傳了幾千年。和尾生相比，我在誠(chéng)信方面差距太大了。有一次，我去圖書(shū)館借三本書(shū)，看完后，我就把書(shū)丟在一邊。兩個(gè)月過(guò)去了，我才猛然想起還書(shū)的事，那時(shí)已經(jīng)超過(guò)還書(shū)日三個(gè)禮拜了。當(dāng)我急匆匆地去還書(shū)時(shí)，按照?qǐng)D書(shū)館的規(guī)定，我因不及時(shí)還書(shū)而被罰了12元。就在被罰的那一刻，我忽然頓悟了：這可是對(duì)我不講誠(chéng)信的懲罰！自從這件事以后，我就再?zèng)]有不及時(shí)還書(shū)了。有句話(huà)說(shuō)得好：“有借有還，再借不難”。如果每個(gè)人都和我一樣，那圖書(shū)館里就連一本書(shū)都沒(méi)有了。不管是借書(shū)還是借其他物品都應(yīng)及時(shí)歸還。
還有一件事讓我深感慚愧。今年春節(jié)，我和媽媽到鄉(xiāng)下外婆家住。之前我和老師約定正月初五回學(xué)校參加大掃除。住在城里的爸爸答應(yīng)正月初四到鄉(xiāng)下接我回家，第二天就能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的大掃除。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就到了初四，我為了多玩幾天，想方設(shè)法說(shuō)服媽媽向班主任請(qǐng)假，這樣一來(lái)，與老師的約定就化作一縷青煙消失了�，F(xiàn)在想起來(lái)真不應(yīng)該，我為了自己的玩樂(lè)，不僅逃避了學(xué)校的集體活動(dòng)，更重要的是丟掉了誠(chéng)信。
俗話(huà)說(shuō)：“誠(chéng)信是金”。我一直在想，古人尾生都能以死守信，我們有什么理由不講誠(chéng)信呢？誠(chéng)信必須從小做起，從小事做起。如果你講誠(chéng)信，就會(huì)擁有更多的朋友；如果你講誠(chéng)信，就會(huì)得到別人的信任；如果你講誠(chéng)信，就會(huì)成為最富有的人；如果大家都講誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
古時(shí)候，有個(gè)叫尾生的人。一天，他約了個(gè)朋友在橋梁下見(jiàn)面，朋友沒(méi)能及時(shí)趕到。突然，天降暴雨，水漫到了他的腰間，尾生抱著梁柱，依然等待，最后被水淹死了。
這是一個(gè)既凄涼又誠(chéng)信的典故。尾生的故事流傳了幾千年。和尾生相比，我在誠(chéng)信方面差距太大了。有一次，我去圖書(shū)館借三本書(shū)，看完后，我就把書(shū)丟在一邊。兩個(gè)月過(guò)去了，我才猛然想起還書(shū)的事，那時(shí)已經(jīng)超過(guò)還書(shū)日三個(gè)禮拜了。當(dāng)我急匆匆地去還書(shū)時(shí)，按照?qǐng)D書(shū)館的規(guī)定，我因不及時(shí)還書(shū)而被罰了12元。就在被罰的那一刻，我忽然頓悟了：這可是對(duì)我不講誠(chéng)信的懲罰！自從這件事以后，我就再?zèng)]有不及時(shí)還書(shū)了。有句話(huà)說(shuō)得好：“有借有還，再借不難”。如果每個(gè)人都和我一樣，那圖書(shū)館里就連一本書(shū)都沒(méi)有了。不管是借書(shū)還是借其他物品都應(yīng)及時(shí)歸還。
還有一件事讓我深感慚愧。今年春節(jié)，我和媽媽到鄉(xiāng)下外婆家住。之前我和老師約定正月初五回學(xué)校參加大掃除。住在城里的爸爸答應(yīng)正月初四到鄉(xiāng)下接我回家，第二天就能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的大掃除。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就到了初四，我為了多玩幾天，想方設(shè)法說(shuō)服媽媽向班主任請(qǐng)假，這樣一來(lái)，與老師的約定就化作一縷青煙消失了�，F(xiàn)在想起來(lái)真不應(yīng)該，我為了自己的玩樂(lè)，不僅逃避了學(xué)校的集體活動(dòng)，更重要的是丟掉了誠(chéng)信。
俗話(huà)說(shuō)：“誠(chéng)信是金”。我一直在想，古人尾生都能以死守信，我們有什么理由不講誠(chéng)信呢？誠(chéng)信必須從小做起，從小事做起。如果你講誠(chéng)信，就會(huì)擁有更多的朋友；如果你講誠(chéng)信，就會(huì)得到別人的信任；如果你講誠(chéng)信，就會(huì)成為最富有的人；如果大家都講誠(chéng)信，整個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
思考作文 篇4
正如蘋(píng)果公司總裁庫(kù)克所言的，我么大可不必?fù)?dān)心人工智能讓計(jì)算機(jī)像人類(lèi)一樣思考，因?yàn)檫@是科技進(jìn)步所帶來(lái)的必要結(jié)果，也是一個(gè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，但若人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考，那么不僅會(huì)機(jī)械化地面對(duì)所有問(wèn)題，毫無(wú)人類(lèi)的靈動(dòng)與活力，更甚還會(huì)失去價(jià)值觀(guān)和同情心，使社會(huì)中只剩冰冷的"機(jī)器"。
在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今天，越來(lái)越多人都已離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，那是因?yàn)樗械谋憷�、快速等特點(diǎn)是人類(lèi)所無(wú)法做到的，自然而然，人類(lèi)對(duì)計(jì)算機(jī)就產(chǎn)生了跟多的好奇心，也就愈深入的研究，才誕生了所謂的"人工智能"，說(shuō)到底還是人類(lèi)的創(chuàng)造，那帶有人的特性也不足為奇。
但如果我們被我們自己研制出來(lái)的"機(jī)器"所擺布，以它的方式去思考一切問(wèn)題，那么這就枉為人也。"機(jī)器"沒(méi)有感情，只會(huì)千篇一律地解決處理所有問(wèn)題，不失公正又毫無(wú)偏頗，一切都由程序編成，它沒(méi)有自己的想法，因?yàn)樗f(shuō)的所做的都是人類(lèi)輸入的指令。但人類(lèi)不同，我們的想法思考與生俱來(lái)，不需要任何外物輔助，以此來(lái)控制我們的大腦、四肢。若是人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考，那么我們判斷事物就只有對(duì)錯(cuò)，看待他人就只有好壞，做事只有一個(gè)選擇——執(zhí)行指令，這導(dǎo)致的后果是人類(lèi)失去了其價(jià)值取向、失去了感情，所謂認(rèn)親事故，無(wú)非就是人類(lèi)的觀(guān)念所存在的差距。
好比說(shuō)，人的心情會(huì)隨著周遭事物的改變而產(chǎn)生細(xì)微的變化，而這種不明顯不外露的變化使身邊人有一定的覺(jué)察，這并不需要與人交流或傾訴，這是人與人之間存在的心靈上的溝通，如果人類(lèi)只像計(jì)算機(jī)一樣思考，那必然不會(huì)對(duì)此感到任何不妥。這種失去了情感、只憑固定的程序和固有的模式行事的"機(jī)器"自然不會(huì)去思考身邊那些情感上的細(xì)節(jié)差異。
又比方說(shuō)，若我們腦中只有死板的條令，那么在我們看待人事物時(shí)，所看到的聽(tīng)到的都只是一些指令，而不是以人的方式思考該怎么做、為什么是這樣……計(jì)算機(jī)的思考模式只能是一板一眼，沒(méi)有所謂的價(jià)值觀(guān)念，至少現(xiàn)在是，但人類(lèi)難道也應(yīng)如計(jì)算機(jī)一樣頗有章法地對(duì)待一切，沒(méi)有人情，沒(méi)有取向，以錯(cuò)綜復(fù)雜的代碼去對(duì)待感情、度過(guò)人生嗎？
人工智能的出現(xiàn)僅僅是讓計(jì)算機(jī)更富生動(dòng)性，并不代表人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考能讓世界更美好，這之間還差了一份最重要的，也是最值得我們珍惜的——"感情"。作為人去思考，才是人類(lèi)的本質(zhì)與職責(zé)。
思考作文 篇5
不知道因?yàn)槭裁丛�，這里的背景顏色突然變色了黑色，不，應(yīng)該說(shuō)是灰色�？墒敲髅魑也](méi)有改變他們，卻突然就成就了這樣的結(jié)果。
我喜歡這里的風(fēng)景，可是更喜歡這里的其他人。這里看到的，并不是其他地方的風(fēng)景，也不是照片或者記憶可以?xún)?chǔ)存的。我知道，其實(shí)我一直都知道。
這里的風(fēng)景都很正常。正如一開(kāi)始你來(lái)到這里所看到的那樣。其實(shí)所有的那些你以為很恐怖的事情也并沒(méi)有那么恐怖，不過(guò)是因?yàn)槟銉?nèi)心所想的，把他恐怖化了罷了。
我一直都在思念你，無(wú)論什么時(shí)候，都站在這里，等待你的到來(lái)。即便是這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(zhǎng)，我也不會(huì)后悔。我想對(duì)于這件事情，我會(huì)非常有耐心的。
這是因?yàn)閻?ài)屋及烏，也許你長(zhǎng)大之后就會(huì)明白這個(gè)道理。我對(duì)身邊的小妹妹這樣說(shuō)。
其實(shí)有什么了不起的呢？不過(guò)是這樣普通的一件事情罷了。
不值得拿來(lái)炫耀。
我只是偶爾在思考。
思考作文 篇6
窗外，是一片寂靜，偶爾有幾處燈火在閃爍。
屋內(nèi)，我對(duì)著一張紙?jiān)诎l(fā)呆。
燈火照到本已雪白的紙上顯得越發(fā)的刺眼。一張空白的紙，我想總得寫(xiě)上一兩個(gè)字吧，可當(dāng)握著筆時(shí)卻不知該寫(xiě)上什么，老實(shí)說(shuō)我討厭寫(xiě)作，莫不是老師布置的作業(yè)，我老早就把它丟到太空去了，雖本人的文章不算糟糕，且有幾篇得到過(guò)老師的贊賞，但我就是不喜歡，可能是那可笑的籍口左右著我的思想吧，我總認(rèn)為寫(xiě)作會(huì)使腦細(xì)胞急劇下降幾倍，得要多少補(bǔ)品才能補(bǔ)回？其實(shí)我應(yīng)該清楚自己的想法，只是在裝糊涂，有時(shí)頭腦清醒反而活得更痛苦。
我不是討厭動(dòng)腦筋而是怕，怕寫(xiě)出來(lái)的東西，我必須對(duì)寫(xiě)出來(lái)的東西負(fù)責(zé)，直接地說(shuō)我是在意別人對(duì)它的看法，我怕我的自尊心受到傷害，準(zhǔn)確的說(shuō)我對(duì)自己的文章沒(méi)有信心。
再次凝望這張已寫(xiě)了一半文字的紙，我不禁大笑起來(lái)，其實(shí)我一直害怕的問(wèn)題根本不是什么問(wèn)題，文字是表達(dá)人思想的一種語(yǔ)言，過(guò)于在意倒會(huì)使自己遺失了這語(yǔ)言，管他張三李四，只要我有思想，有一枝筆，就能繼續(xù)與紙“交流“。
原本雪白如鏡的早已寫(xiě)上了密密麻麻的字，藍(lán)色的字印在紙上，淡淡的，幽幽的，在燈光下越發(fā)的動(dòng)人。
思考作文 篇7
在很早以前，我就讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)。海倫·凱勒的那種不屈服于命運(yùn)，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和對(duì)幸�？鞓�(lè)的執(zhí)著追求，給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假，我又重新打開(kāi)了《假如給我三天光明》，再一次走進(jìn)了海倫·凱勒的世界。
每一次閱讀這本書(shū)，我都會(huì)有新的收獲。這一次，我又被海倫·凱勒的換個(gè)角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時(shí)候?qū)戇^(guò)一篇小說(shuō)——《霜王》，但是，就是這篇小說(shuō)，給海倫·凱勒帶來(lái)了巨大的傷害。這篇作品，被人們認(rèn)為是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開(kāi)始很難過(guò)，正如她自己所說(shuō)的：“那天晚上，我躺在床上大哭起來(lái)……我感到渾身發(fā)冷，那一刻心里想著‘也許我活不到明天早上了’。”但是，海倫·凱勒沒(méi)有被擊倒，而是積極的換個(gè)方式去思考，去理解：“這件不愉快的事情，對(duì)我只有益而無(wú)壞處，它能迫使我認(rèn)真地思考有關(guān)寫(xiě)作的一些問(wèn)題�！彼龍�(jiān)持小心翼翼，不屈不撓的寫(xiě)下去，創(chuàng)作出更多更好的作品，來(lái)證明自己。她終于走出陰影，走向陽(yáng)光。
讀到這兒，我不由得試想：如果海倫·凱勒一直沉溺于傷心，痛苦，埋怨和為自己辯解之中，那她將會(huì)在哀怨中終老，一事無(wú)成。值得慶幸的是，海倫·凱勒沒(méi)有這樣做。她選擇了換個(gè)方式去理解，是她的這份清醒幫助了她，讓她充分的認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)作的不成熟，清醒的意識(shí)到寫(xiě)作應(yīng)該有自己的靈魂、思想、創(chuàng)新，清醒的認(rèn)識(shí)到只有自信、努力地寫(xiě)作，才能重新獲得人們良好的評(píng)價(jià)……海倫·凱勒把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作磨練，當(dāng)作財(cái)富，對(duì)人生有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。是海倫·凱勒的積極換角度理解，為自己撥去了烏云，重見(jiàn)了陽(yáng)光。我為海倫·凱勒喝彩!
的確，人的一生不可能一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的困難和失敗。但是，如果我們遇到困難，望而卻步，那么，我們就將一事無(wú)成。而應(yīng)該像海倫·凱勒那樣，換個(gè)角度去對(duì)待困難和失敗，那么我們就會(huì)有新的收獲。當(dāng)我們撥開(kāi)一片片烏云后，一定會(huì)迎來(lái)燦爛的晴空!
思考作文 篇8
正值盛夏，天氣悶熱的讓人汗如雨下，也使人忍不住要闖紅燈，但是總會(huì)有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，沒(méi)有第一個(gè)人闖紅燈，就不會(huì)有第二個(gè)，第三個(gè)人闖紅燈；反之，第一個(gè)人闖了，剩下的許多人都會(huì)闖紅燈……這種事情是在整個(gè)江蘇是比比皆是的，是什么原因驅(qū)動(dòng)了剩下的人的行動(dòng)自由呢？在政治上有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)，叫‘從眾心理’。
在生活中我想只要是人都會(huì)遇到這樣的案例：比如說(shuō)我們這些學(xué)生，在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，老師說(shuō)寫(xiě)好的同學(xué)可以提前交卷，但是班上的那些尖子生就是沒(méi)那個(gè)勇氣，檢查了一遍又一遍，就是害怕自己第一個(gè)就去顯眼，這不是很搞笑么？檢查完了，又檢查，再檢查就沒(méi)什么實(shí)在的價(jià)值意義了；一道數(shù)學(xué)題，是老師做錯(cuò)了，在底下聽(tīng)的學(xué)生卻不指出來(lái)，生怕自己錯(cuò)了丟人現(xiàn)眼，甚至有人還沉浸在老師那錯(cuò)誤的答案里，努力承認(rèn)是自己錯(cuò)了……生活中，的確有時(shí)候，我們更多余的是盲目從眾心理，而少了獨(dú)立思考并且勇于指出的精神。中國(guó)人，需要這種精神！
且不提以往那些在國(guó)際上具有極大聲譽(yù)的什么什么家，也不提以往大家隨口便知的文化政治名人。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，20xx年高考逆天零分作文，這是我們這些莘莘學(xué)子都耳熟能詳?shù)拇笫拢粋�(gè)普普通通的高中生，在高考作文上寫(xiě)出了當(dāng)今中國(guó)的腐敗之處，引起了全國(guó)的極大轟動(dòng)，雖說(shuō)剛開(kāi)始閱卷人憤怒不堪，給他0分的懲罰，可是大家不要忘了，中國(guó)，已經(jīng)步入現(xiàn)代的，明智的，偉大的時(shí)代，不再是以前那個(gè)世襲制，昏庸的帝王統(tǒng)治的落后的國(guó)家，而后經(jīng)過(guò)慎重考慮，我國(guó)的確有這些腐敗之處，而那個(gè)高中生憑著敢怒敢言，敢于獨(dú)立思考并且堅(jiān)決指出的精神，被全國(guó)學(xué)府—北京大學(xué)錄取。我不知道大家看了這個(gè)消息以后心情怎么樣，反正我的心情是激動(dòng)的，中國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，少不了這種精神，少不了這種敢于獨(dú)立思考，不盲從的精神！
中國(guó)，是個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，美國(guó)，是個(gè)資本主義國(guó)家。這兩國(guó)，我可以斷言，在未來(lái)的某一天，中國(guó)一定可以與美國(guó)抗衡！是因?yàn)橹腥A民族的偉大，是因?yàn)槲覀冞@些學(xué)生的努力和堅(jiān)持，更少不了我們克服盲從，敢于說(shuō)真話(huà)，敢于獨(dú)立思考的精神。讓我們一起努力，勇于說(shuō)真話(huà)，勇于思考，為中華民族的未來(lái)貢獻(xiàn)一份份屬于我們自己的力量！
思考作文 篇9
看過(guò)《威尼斯商人》嗎？太喜歡里面的那段安東尼奧和鮑西婭之間的對(duì)話(huà)，從沒(méi)有一段表白如此特別，深深地吸引著我，莎士比亞不愧是英國(guó)文學(xué)史上不滅的燈火，流傳千古。
鮑西婭，美麗，擁有高貴的氣質(zhì)和文雅的談吐，不少男人為她著迷，她并沒(méi)有因此而開(kāi)始輕浮，墮落，她的人格、思想不允許她這樣，面對(duì)一個(gè)個(gè)追求者，鮑西婭并沒(méi)有顯出幾分喜悅，因?yàn)檫x擇幸福的權(quán)利被那個(gè)時(shí)代所謂的教條，法律剝奪了，她在物質(zhì)上已經(jīng)很富有了，不是個(gè)拜金主義的女孩，她不是葛朗臺(tái)，拼命地運(yùn)用各種手段斂財(cái)，她只是以想得到一個(gè)愛(ài)她同樣她愛(ài)的人，上天還很眷顧這個(gè)渴望真摯的愛(ài)情的女孩，他把重情重義，對(duì)她一見(jiàn)傾心的安東尼奧給了她。
鮑西婭，你不只是漂亮，那個(gè)在法庭上智慧果斷的你讓我無(wú)法忘記，像是一朵蓮正在含苞欲放，綻放出無(wú)限光芒的玫瑰，你的內(nèi)在美通過(guò)你的言語(yǔ)而被折射出來(lái)。
女人嘛，你可以不漂亮，但你必須聰明，勇敢，該展現(xiàn)自己的時(shí)候，一定要抓住機(jī)遇，不為別的，這樣你在這世上活得才有意義。