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人生的思考
我已經(jīng)消耗了一生的五分之一，但是我似乎還并沒有想到在剩余的五分之四的一生中要去做什么，亦或想要去做什么�？档抡f過：“沒有目標的生活，恰如沒有羅盤而航行。”而我目前的生活恰是如此----沒有目標。并不能說我從來都沒有目標。依稀記得，在我上小學(xué)的時候，老師問我們，你們的夢想或目標是什么?我想當一名空姐，沒錯，這的確就是我當時的夢想�，F(xiàn)在回想起來，當初的我多么的幼稚與無知，殊不知要實現(xiàn)夢想和目標要伏出多么大的努力。而現(xiàn)在，我知道了，目標與夢想也不見了。
我常常這樣想，人的一生怎樣才算有意義。像秦始皇統(tǒng)一六國一樣統(tǒng)一全世界，或是發(fā)現(xiàn)在茫茫的宇宙中存在除地球以外的另一個可以是生物生活的星球，這似乎并不是輕而易舉就可以辦到的。事實上，也的確如此。我并沒有愛因斯坦的聰明與智慧，沒有拿破侖的勇敢與野心，沒有貝多芬的音樂天才細胞。我只是一個沒有任何才能的普通人。我應(yīng)該怎樣做才能使我短暫的人生充滿意義，我苦苦的追尋著答案。
輕輕地拾起一片落葉，在手中細細觀察，葉子已經(jīng)發(fā)黃了。太起頭看看落葉的來源處---一棵失去往日風(fēng)采的光禿禿的大樹，我似乎從這里找到了答案……
人生，在很多時候，我們不是為自己的人聲畫板上添彩，而是為愛我們的人們的希望上堆砌輝煌。
思考的快樂
思考、思考，思考今天的快樂，思考明天的自信。
對人來說最大的快樂，不在與擁有，而在與投資，投資在思考中你不覺得會有無與倫比的快樂么?
長夜慢慢，閑著無聊，出來散散步!趟在思考的海洋中，飛翔在思考的晴空中，長夜不在漫漫，月兒不在孤獨，思考的海洋、天空中永遠如此生機勃勃。
思考是一次充滿挑戰(zhàn)的旅途，可總有人愛去冒險，冒險給予人特別的快樂。
智慧如冒險，思考即是一種舞臺，人們在舞臺上盡情揮灑自己的個性，展示自己的勇氣。
思考是種聰明人的游戲，愛游戲的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛思考的人，會思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂。
走在成功的臺階上每一步都必須攙雜著思考，思考下一步該如何該如何前行，才不至于拐錯彎，走錯路。
發(fā)現(xiàn)某物，才會思考某物，才會突破某物，才會創(chuàng)造某物。
人類之所以走到今天，并不源于某個發(fā)明家，某個什么什么家，所有，所有起與發(fā)現(xiàn)，起與思考，起與隨后的突破，創(chuàng)造。所以說思考會創(chuàng)造文明，推動文明。
培養(yǎng)思考;修煉思考;領(lǐng)悟思考;挑戰(zhàn)思考;創(chuàng)造完美
高度意志;高度恒心;高度決心;挑戰(zhàn)困境;創(chuàng)造奇跡
要求自己;管理自己;克服自己;嚴對自己;創(chuàng)造人格
聰明者的游戲，我邀聰明著玩，我邀聰明者和我一起重新拾起思考的樂趣。重新?lián)碛心欠輼啡�，快樂與勇敢。
生活的思考
如果說生活是一條長河，那么它必定會洶涌奔騰的流水;如果說生活是一片天空，那么它必定有漂浮游蕩的云朵;如果說生活是一片荒漠，那么它必定努力去長出綠草……
當然生活的河流不會止息，生活的天空總有陰雨，生活的荒漠也飽受孤寂�？墒�，這是由我們創(chuàng)造的，它們存在于自身，若放棄了生活，無疑是在舍棄自己的靈魂及肉體!
星期二下午，寒風(fēng)的怒吼卻也抵不過同學(xué)們高漲的熱情??學(xué)校舉行校園定向接力賽�；蛟S在等待比賽開始的那一刻，運動員的心跳早已以最快的速度去挑戰(zhàn)極限了。但是當每個運動員如箭一般沖出去，握著那根負載全班希望的棒時，他們都拼盡全力，他們的拼搏像是一團炙熱的火，從內(nèi)心往外竄動，融化了凝結(jié)在寒冷空氣中的緊張氣氛!
于是，我明白了，生活需要奮斗和拼搏。浪花再大也會平息，風(fēng)雨再猛也吹不倒我們，小草再弱小也會沖破沙土!
老牛低頭耕作??生活踏實;大雁往南飛，生活需要團結(jié);水奔流不息??生活需要堅持……
生活給了我們很多思考，讓我們懂得了如何生活。也許有人一帆風(fēng)順，有人生活坎坎坷坷，有人生活轟轟烈烈，有人生活平平凡凡。但那都是生活，上帝是公平的，誰都不會擁有一個完美的人生，一切都需要自己創(chuàng)造，描繪、演繹!
對生活多一份思考，對人生多一份熱忱。對生活多一份思考，對人生多一份留戀!生活需要思考，更需要行動!
時間的思考
“時間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個緊要時期，教育局紅頭文件一下，課堂時間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時間不就少了許多嗎?可這畢竟是教育局的命令，我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料，不一會老師就開始了。L，你的語文作業(yè)呢?J，你的作文呢?W你的閱讀筆記呢?我的天啊!語文老師您說完了嗎?又度過了一段漫長的時間，語文老師終于說完了�？墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師，現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語文老師一上陣就被時間打趴下了�？纯茨阄锢砝蠋熢趺礃�?呵!物理老師出手不凡啊!不一會，一黑板的白字就有了。不過我們做練習(xí)的時間就少了許多。
自從改時間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多了，師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時間了，甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁，時間：5分鐘”。而我們聽講也更加認真，學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。
呵!時間改得不錯嗎!其實課堂減少5分鐘并不會影向?qū)W習(xí)。相反，它提高了我們的學(xué)習(xí)效率�？磥�，對一個問題的認識，關(guān)鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好，說不定壞事也能變成好事。