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      2. 思考作文

        時(shí)間:2021-12-31 12:48:32 思考 我要投稿

        精選思考作文匯總7篇

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的思考作文7篇,歡迎大家分享。

        精選思考作文匯總7篇

        思考作文 篇1

          聰明的人經(jīng)常會使用一種方法來解決問題,而且?guī)Ыo他多方面的好處,這種方法叫—換角度思考。

          生活中換角度思考一個(gè)問題或許更容易解決,例如說你要釘一副掛聯(lián)可墻太硬穿不過去,你可以換個(gè)角度思考,用雙面膠粘上去或者找另一個(gè)地方再釘,不鉆牛角尖不僅解決問題也避免了一些壞處,上次,我卻不會換個(gè)角度,死死往牛角尖那鉆。

          記得那一次,董圳向我借涂改液,借了之后很久都沒還給我,我便問他:“我的涂改液呢?”董圳有些不好意思的說:“它用用漏暴水了,我看你也不要便把它扔掉了”我想,一開始好好的,為什么你用就漏暴水了,怎么可能,一定是他在騙我, “以后什么東西都不借你了”,我很氣憤的說:

          董圳沒有說話,可后來我才發(fā)現(xiàn)他把涂改液扔在垃圾袋里了,我一看那瓶涂改液真的漏暴水了,原來是錯(cuò)怪他了,之后我向他真誠的道歉了。

          如果當(dāng)時(shí)想“也許是我先前摔過,或是用的時(shí)候太用力了才會這樣的”事情也不會那樣,其實(shí)有時(shí)候要換個(gè)角度去思考別人是怎么想的,要去體諒別人這才是道理,不要動不動就指責(zé),對自己對別人都沒好處。

          記得那一次,我在家寫作業(yè),寫著寫著發(fā)現(xiàn)英語練習(xí)本不見了,就先換一本,第二天崔志杰來說“對不起呀,昨天我收拾書包的時(shí)候,沒有注意看就把桌子上的本子急急忙忙的收進(jìn)書包里,害你要換一個(gè)本子”

          我開始很惱火說“放東西注意看嘛”我回過頭來一想我也有不對我不應(yīng)該放學(xué)是不檢查書包我也有錯(cuò),我們兩個(gè)相互檢討了一下就好了。

          有時(shí)候換角度思考可以讓大事化小,小事化了,化干戈為玉帛讓事情迎刃而解,多加思考與檢討自己或許一些事情可以不用發(fā)生。

          換角度思考帶給我們的不知這一些,他讓我們知道怎么做人更妥當(dāng),他讓我們另一些難題輕松解決等等,帶給我們的是化解問題的方法,這些都是話角度思考帶個(gè)我們的好處。

          讓我們用換角度思考來解決問題吧!

        思考作文 篇2

          夏已來,春退去。夜晚,旁邊的知了叫個(gè)不停,惹得心煩悶?匆娔丘B(yǎng)了許多天的盆景漸漸失了色,心里更不是滋味。

          或許那盆景也真是難養(yǎng),給了它陽光雨露,一旦斷一點(diǎn)便容顏消退,也不能怪它,其實(shí)人也是如此。若是一餐不進(jìn)食,我想身體肯定也抗議,慢慢的多種衰竭然后像盆景一般。

          但是,我覺得思考是最容易養(yǎng)的,它總會在你的大腦徘徊著。思考這,分析那。思考總是決定著一個(gè)人的一生,或許一個(gè)風(fēng)度翩翩的學(xué)者與一個(gè)殺人犯就是因?yàn)樗伎级堕_了距離;一個(gè)善于用好方法的青年與一個(gè)魯莽的青年他們的思考分著理智與情感;一個(gè)希望望子成龍的家長與學(xué)生也總是有著思想上的差異。

          或許你有著紅顏知己或者藍(lán)顏知己,我想若是心跳不在一個(gè)頻率上,思考不能一起碰出火花,那我想是不會有的,你說呢?

          蘇格拉沒有底,思考無止境!

        思考作文 篇3

          我們每個(gè)人都是平等的,你只有用愛來交換愛,用信任來交換信任。

          ——題記

          人與人交往,需要我們彼此的信任、誠實(shí)、真心。我們在和朋友發(fā)生各種矛盾、各種沖突時(shí),我們就要學(xué)會換位思考,從朋友的的角度去思考自己是否做對了。而不是一心只想著自己不能吃一點(diǎn)虧,那樣真的錯(cuò)了,會令我們失去朋友的。 換位思考這四個(gè)字,想必老師、家長常常說吧!可又有多少人聽進(jìn)去,真正理解了。和朋友發(fā)生矛盾時(shí),還不是以自己的利益為主,怕自己吃虧,面子上過不去,所以就跟朋友鬧翻了。我們每個(gè)人都應(yīng)該要有一顆寬容大度的心,一顆理解別人的心。這時(shí),就要我們慢慢地放下心中的不愉快,讓心靜下來,仔細(xì)地想一想,思考一下。思考好了,我們就心平氣和的跟朋友好好談一下。如果是自己做錯(cuò)了,就禮貌地跟朋友道歉,請求原諒;如果是朋友做錯(cuò)了,就嚴(yán)肅地向朋友說明做錯(cuò)的原因。這樣才能少一點(diǎn)沖突,多一份理解的友誼。

          有一個(gè)人請他的朋友吃飯,而他的這個(gè)朋友是一個(gè)瞎子。因?yàn)楹团笥押镁脹]在一起聊聊天,吃吃飯,所以吃得很晚。瞎子說:“已經(jīng)很晚了,所以我要回家了,今天我們玩得很開心,下次我們再聚。”而主人卻說:“你等一下!彪S后從屋里拿來了一個(gè)燈籠,順手遞給瞎子。

          瞎子很生氣地說:“我是一個(gè)瞎子,有沒有燈籠我都看不見,你還拿一個(gè)燈籠給我。你這是有意嘲笑我嗎?”主人說:“因?yàn)槲以诤跄,所以就拿一個(gè)燈籠給你,你看不見,別人看得見,這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了!毕棺雍芨袆。

          其實(shí)做每一件事,我們都可都要把視野放寬一點(diǎn),試著換位思考,多替別人著想。試著去理解一下別人,從別人角度思考,那么你會豁然開朗,原來世界那么美麗,只是我沒有真正用心去理解他。

          換位思考是通往理解道路的階梯,需要我們用心去做,去理解別人,多換位思考一下。《增廣賢文》中有這樣一句話:責(zé)人之心責(zé)已,恕已之心恕人。換位思考屬于待人處事的一種,面對與別人的各種沖突時(shí),就要換位思考,退一步海闊天空;退一步,自已有不會吃多大的虧。你做到了嗎?

        思考作文 篇4

          高中作文教學(xué)長期以來,囿于舊教材的體系,依附于閱讀教學(xué),逐漸形成一種初高中按文體循環(huán)的難以突破的模式。原本作為高一的學(xué)生應(yīng)該在口頭和書面語言表達(dá)能力上達(dá)到“過關(guān)”的基本要求,應(yīng)能寫各種文體。但據(jù)筆者所教的學(xué)生來看,并非如此,高中階段在很大程度上是在補(bǔ)初中的作文課。這樣就使得高中作文教學(xué)無法跟上來,F(xiàn)在雖然高中教材在作文教學(xué)上有所改進(jìn),但要真正扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)的誤區(qū)任重而道遠(yuǎn)。這里,我僅就自己在作文教學(xué)實(shí)際中遇到的幾個(gè)基本問題,略談一下自己的認(rèn)識:

          一、多數(shù)教師無明確的作文教學(xué)計(jì)劃

          制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃,對于一個(gè)語文教師來說應(yīng)不成什么問題。但很多教師上作文課沒有作文教案。作文教學(xué)沒有明確的目的和明確的難點(diǎn)、重點(diǎn),隨心所欲。一學(xué)期下來,滿足于作文的次數(shù),根本不去管學(xué)生的作文水平的提高。這樣進(jìn)行作文教學(xué)只能使學(xué)生成為作文任務(wù)完成的機(jī)器,學(xué)生很難明白自己作文的閃光點(diǎn);很難有重點(diǎn)的進(jìn)行作文能力訓(xùn)練,使他們找到自己的新起點(diǎn),激起學(xué)生寫作的動力。

          二、大多數(shù)教師作文教學(xué)方法陳舊

          大多數(shù)教師重行文、輕過程,重講評、輕操作。每次作文剩下“知識——行文——講評”的簡單循環(huán),從認(rèn)識始,到認(rèn)識終。既砍去了行文前對生活的一系列的準(zhǔn)備活動,又割斷了行文反復(fù)修改的再實(shí)踐機(jī)會。這樣就使學(xué)生作文成了無源之水,無本之木。成為閉門造車的假大空的典范之作。每篇作文都成了單純的應(yīng)試之作,行文處于突擊狀態(tài),講評成了作文的結(jié)束。在這種教學(xué)指引下,學(xué)生對自己作文的不足只停留在抽象認(rèn)識上,怎么有實(shí)際能力提高呢?更有甚者讓學(xué)生對作文望而生畏。

          三、作文批改停留在形式上,沒有落到實(shí)處且批改方式單一

          作文難改是所有的語文教師的心聲。毫不夸張的說,如果教師認(rèn)真仔細(xì)的批改每一篇作文,那他花的時(shí)間一定不比所有學(xué)生寫作文所花的時(shí)間少。正因?yàn)樽魑碾y批改,很多教師為了應(yīng)付學(xué)校檢查和敷衍學(xué)生企盼的目光,紛紛用“閱”和“分?jǐn)?shù)”來代替點(diǎn)評。這一點(diǎn)我認(rèn)為作為一名有責(zé)任心的教師來說,應(yīng)該舍去,畢竟我們應(yīng)該要對得起學(xué)生的心血。相信這樣批改的教師心理一定也明白——這樣批改對作文教學(xué)毫無益處。學(xué)生一學(xué)年下來作文的收獲可能也只有幾個(gè)分?jǐn)?shù)罷了。

          再者大多數(shù)教師在批改方式上單一——全批全改。沒有采取一些適應(yīng)實(shí)際的批改方式。全批全改是作文批改的一種重要方法。但這種方法不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,只是教師一言堂,不能多方面再現(xiàn)學(xué)生作文的.優(yōu)點(diǎn)。

          四、作文對老師和學(xué)生來說都是任務(wù)

          教師為了完成學(xué)校的作業(yè)大檢查不得不要求學(xué)生寫作文。學(xué)生為了完成老師的任務(wù)也不得不去寫作文?上攵,這樣的態(tài)度去面對作文,我想作文訓(xùn)練的要求一定不會落到實(shí)處。這樣的作文訓(xùn)練只是耽誤了學(xué)生的大好時(shí)光。因?yàn)樵趯懽鞯娜逃?xùn)練中,除了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用之外,還要教師得力得法指導(dǎo)。教師在教學(xué)中必須理解作文的要害,突出重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生完成作文訓(xùn)練。

          當(dāng)然以上所指不可能概括中學(xué)作文教學(xué)的全部誤區(qū),但可以說所反映的問題肯定是普遍存在的,那么針對以上誤區(qū)該如何改進(jìn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面去改進(jìn):

          一、制定明確的作文教學(xué)計(jì)劃和寫好作文教學(xué)教案

          我們一定要有一個(gè)整體作文教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高的過程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一兩項(xiàng)寫作能力,讓學(xué)生通過一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高,使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn),找到寫作的新動力,變被動寫作為主動寫作。

          二、改進(jìn)作文教學(xué)方法

          教師應(yīng)針對不同類型作文采用不同的教學(xué)方法,突破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法,利用現(xiàn)代教學(xué)手段--多媒體,盡量讓學(xué)生更形象更客觀的去感受身邊的生活,引導(dǎo)學(xué)生思考生活,充分調(diào)動學(xué)生的主觀積極性。否定那種向文章套用現(xiàn)成的模式,忽視從生活中提煉、取舍、改造。讓學(xué)生懂得從生活中吸取素材,學(xué)會按中心組織材料。二十一世紀(jì)是人才的世紀(jì),人才最高的本質(zhì)在于創(chuàng)新,而創(chuàng)新的有利工具就是思維。創(chuàng)新作文就是要抓住學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生寫作能力。打開學(xué)生思維的“黑箱”立足于一個(gè)“創(chuàng)”字;植根于現(xiàn)實(shí)生活,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字,重視積累,看好一個(gè)“活”字。從這三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,求異思維方式以及豐富的想像力,使他們有創(chuàng)新意識。

          但要真正改觀作文教學(xué)方法,靠的是我們這些耕耘在一線的語文教師。可喜的是我們當(dāng)中有許多優(yōu)秀的教師探索了很多行之有效的作文教學(xué)模式,比如“三段六步作文教學(xué)法”,具體內(nèi)容是:

          1、識別文體

          2、初步作文

          3、接受指導(dǎo)

          4、再次作文

          5、參加研討

          6、正式作文。

          其中1、2步為第一段,屬于初孕外觀,3、4步為第二段,屬于沉思調(diào)整,5、6步為第三段屬于強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)。“三段六步”緊密配合,構(gòu)成中學(xué)作文新的教學(xué)模式。

          三、作文批改應(yīng)采用多種形式,有重點(diǎn)突出訓(xùn)練能力

          作文批改應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式,如可以讓學(xué)生自己動手,多次修改自己的作文,讓他們自己學(xué)會修改作文。這一方面提供了學(xué)生對自己的作文重新認(rèn)識的機(jī)會,另一方面也讓學(xué)生學(xué)會修改作文。如此,學(xué)生下次作文時(shí)就會注意這些方面。再如抽組批改,將更快更有效的反映學(xué)生的作文水平,因?yàn)橐粋(gè)小組基本可以反映全班的學(xué)生在作文時(shí)出現(xiàn)的普遍問題。當(dāng)然,作文批改方式有很多,最根本的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生真正參與到作文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),讓他們真正成為作文教學(xué)的主體,讓他們自發(fā)的產(chǎn)生寫作的欲望。

          作文批改要有評語,而且要求評語要有重點(diǎn),因?yàn)橐黄魑奈覀兛梢詮亩鄠(gè)方面去批改,這就要求評語與本次作文訓(xùn)練目標(biāo)相符合,再者,應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)表揚(yáng)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn),提高學(xué)生作文的積極性和主動性。

          四、激發(fā)學(xué)生寫作興趣

          興趣,是寫作的源動力。愛因斯坦說,“興趣是最好的老師”,學(xué)生的興趣要靠老師去激發(fā),一方面應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生,另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生生活貼近,使他們有東西可寫,有寫東西的欲望。

          興趣的激發(fā)方式有很多渠道,如積極開展語文課外活動:演講比賽、詩歌朗頌比賽、古詩詞欣賞等。讓學(xué)生真正參與語文教學(xué)活動,鍛煉他們的能力,擴(kuò)大學(xué)生知識面,讓他們對語文產(chǎn)生濃厚興趣。再如要求學(xué)生寫社會調(diào)查報(bào)告,使他們作文有東西可寫,能對生活進(jìn)行思考,能洞察社會現(xiàn)象,從而進(jìn)一步激發(fā)他們寫作的積極性。當(dāng)然,在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程當(dāng)中,教師必須與學(xué)生俱進(jìn)。

          當(dāng)然,作文教學(xué)是一項(xiàng)異常艱巨的系統(tǒng)工程,要想讓新世紀(jì)的作文教學(xué)邁上新的臺階,使作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)里程碑式的改進(jìn),既要與時(shí)俱進(jìn),在新的理念指導(dǎo)下構(gòu)建中學(xué)作文教學(xué)的理論體系或框架,也要扎扎實(shí)實(shí)推薦介紹管用有效的作文實(shí)踐范例及操作方案,切實(shí)提高學(xué)生作文水平。

        思考作文 篇5

          “恒河美景……我拒絕說它美麗……”深夜,我依舊在明亮的燈光下讀著余秋雨先生的著作《千年一嘆》,當(dāng)我讀到一篇文章時(shí),突然停了下來,耳邊一直回響著那一個(gè)詞,那一句話。

          恒河沐浴在世界上可是十分著名的,其美景令人贊嘆。她是印度人民的母親河。濃霧、晨光融合在一起,隱隱約約地有人影在晃動,那將是何等吸引人!可余秋雨先生似乎不這么認(rèn)為。

          透過他的文字,我看到了這樣的一條恒河:河水有些渾濁,飄著一些動物的尸體,臭氣熏天,岸上破舊的木板房瀕臨倒閉,臺階上坐著一些前來等死的老人們。穿著打滿補(bǔ)丁的衣服,早已破損的鞋。邊上的焚尸坑更是散發(fā)出陣陣臭味。遠(yuǎn)處,一位老年婦女正大口地吞咽著恒河水;近處,一排中年人正用木棍刷牙!叭绻o我千百條理由去說恒河的美麗,我的回答是:眼睛不答應(yīng),良知不答應(yīng)。”秋雨先生這樣說恒河的“美麗”。

          哦,是的,恒河赤裸裸地把人類的骯臟,人類的丑陋,人類的死亡釋放給自然,釋放給地球。想想看吧,那些等死的老人說不定什么時(shí)候才離開人世,可他的排泄物每天都要投放到恒河或岸邊。猜想一下,5個(gè)人呢,7個(gè)人呢……僅排泄物就可將恒河嚴(yán)重污染!換一個(gè)角度再次思考,那些人每天糟蹋著恒河的美麗,想把自己生命的最后遺跡投放給恒河,將自己一生的錯(cuò)誤遺留給恒河,把自己一生的罪惡流入給恒河!穿著一身破爛的人物,想把生的殘?jiān)度肽赣H河的人還值得炫耀嗎?我并不是專門去揭露這個(gè)民族黑暗的一面,也不是想故意去批評那些污染恒河的人們,可我們必須面對現(xiàn)實(shí),因?yàn)槲蚁嘈,一個(gè)品德高尚的作家不會為獲得錢財(cái)而說謊,一個(gè)偉大的民族更不會因?yàn)橐粭l河而在世界上毫無容身之地!

          我猜想,那些焚燒尸體的人一定在想:為何那些老人想將生命的最后遺跡流入恒河?那位吞咽河水的婦女一定在想:恒河,母親河!為何你變得如此渾濁?想著,我猛然記起圣雄甘地的遺言:“哦,天哪!”我想,恒河的現(xiàn)狀也足以讓他說一聲:“哦,天哪!”了吧。

        思考作文 篇6

          輕輕地合上《巴黎圣母院》。我不禁被這個(gè)悲慘的故事深深感動。一首美丑交織的悲歌,在我的耳畔回響,讓我思緒萬千……

          愛之無私

          當(dāng)奇丑無比的鐘人卡西莫多在廣場上受侮辱,嘲弄的時(shí)候,心地善良的愛斯梅拉達(dá)不計(jì)前夜被劫之仇送水給可憐的卡西莫多喝。卡西莫多感動了“有生以來流出了第一滴眼淚”。從此以后,他用最純樸,真誠的感情待她,無私謙碑地愛她,冒著生命危險(xiǎn)去護(hù)她……這種愛是感恩的愛,奉獻(xiàn)的愛。

          愛之可怕

          惡貫滿盈的副主教克咯得為了達(dá)到自己無恥的欲望。采取了極為卑鄙惡毒的手段搶劫,威逼利誘……最后,希望化為泡影,他徹底絕望了,他陰暗的心理產(chǎn)生了惡毒的報(bào)復(fù),不惜把愛斯梅拉達(dá)關(guān)上絞刑架。這種愛是罪惡的愛。

          愛之可怒

          浪蕩的花花公子費(fèi)比斯被愛斯梅拉達(dá)的美貌所吸引,同時(shí)女主人公也深深地愛上了這個(gè)俊俏的青年軍官。女主人公對他一片癡情,可他卻薄情寡意,逢場作戲,誘騙女主人公的一片純情。這種愛是無情的愛,無果的愛。

          “愛”就一個(gè)字,雨果筆下的三個(gè)人物對女主人公愛斯梅拉達(dá)三種不同的愛,引起了我深刻而沉重的思考。生活中有千百樣的愛,但到底為什么愛,怎么能愛,每個(gè)人都要作出認(rèn)真的思考。

        思考作文 篇7

          奇跡,是努力的另一個(gè)名字!——題記

          古希臘有一個(gè)演說家德摩斯梯尼天生口吃,嗓音微弱,還有聳肩的壞習(xí)慣。為了改進(jìn)發(fā)音,他把小石子含在嘴里朗讀,迎著大風(fēng)和波濤講話;為了去掉氣短的毛病,他一邊在陡峭的山路上攀登,一邊不停地吟詩;他在家里裝了一面大鏡子,每天起早貪黑地對著鏡子練習(xí)演說;為了改掉說話聳肩的壞習(xí)慣,他在頭頂上懸掛一柄劍,或懸掛一把鐵權(quán);他把自己剃成陰陽頭,以便能安心躲起來練習(xí)演說。最后他成為了聞名世界的演說家。

          人,總是需要很多思考。思考不僅能幫助人們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),不斷完善自己,還能讓我們發(fā)現(xiàn)很多生活中鮮為人知的真理。愛思考的人,往往更容易獲得成功或者成功的機(jī)會。因?yàn)樗麄兡軓亩鄠(gè)角度看待事物,從而考慮問題更加全面,做起事來,方向也更明確。而忽略思考的人,對待事物總是很隨意,容易受習(xí)慣和個(gè)人性格趨向的影響,不能進(jìn)行正確的判斷。導(dǎo)致造成不必要的麻煩或損失。

          一切事物在它沒有結(jié)果之前,我們?nèi)魏我粋(gè)人都沒有權(quán)利對它妄下定論,就算又有些事情已經(jīng)有了結(jié)果,但還有回旋的余地,我們也應(yīng)該為之努力,不是嗎?

          難,它不是一種理由,更不是一個(gè)逃避的借口,它只是一種我們沒有努力的結(jié)果而已。在學(xué)習(xí)中,你會認(rèn)為數(shù)學(xué)很難,函數(shù)也是只有它認(rèn)識你沒有你認(rèn)識它的份嗎?你還在說英語單詞太難背了嗎?其實(shí)不然,每個(gè)人都可以學(xué)會,這就看你用什么樣的心態(tài)去對待這些難題,是選擇努力,還是逃避?

          一切不是不可能,而是為它找了一萬個(gè)不可能的理由,卻沒有為它找一個(gè)成功的理由。你有夢嗎?如果有,請為自己的夢想而努力吧!山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn),人不轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。不要對自己的未來失去希望,多為自己的未來找?guī)讉(gè)成功的理由。有夢的人將是最美麗的人、最富有的人、最幸福的人。

          有汗水的人生才不會過于單調(diào)。人生的路途中,總有許許多多的艱難險(xiǎn)阻需要我們?nèi)タ朔H欢,面對這些考驗(yàn),我們都應(yīng)該積極去迎接它們。因?yàn)橹挥袣v經(jīng)風(fēng)雨才可以見到彩虹。

          ……

          每個(gè)人,不管你想擁有什么,只有努力才是你的選擇,才是成功的真諦。有夢的人,請努力吧,請用汗水去擁抱未來吧,它會帶領(lǐng)你走向成功的。因?yàn)榕有另一個(gè)名字,奇跡。

          人生中,每個(gè)人都可以成為奇跡的創(chuàng)造者!

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