1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 思考的作文

        時(shí)間:2022-04-17 14:10:12 思考 我要投稿

        關(guān)于思考的作文(15篇)

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的關(guān)于思考的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于思考的作文(15篇)

        關(guān)于思考的作文1

          今天在做媽媽布置的數(shù)學(xué)題時(shí),我認(rèn)為其他的題都還不難,可是到了最后一道思考題,我犯了難。我絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái),腦子都要爆炸了,真的想去問(wèn)問(wèn)媽媽?墒俏夷X子里又開(kāi)始了兩個(gè)小精靈的對(duì)話:好精靈:別去問(wèn)了,自己想想嘛。壞精靈:去問(wèn)去問(wèn),自己想多無(wú)聊。好精靈:自己思考思考,實(shí)在不會(huì)就去問(wèn)。壞精靈:切,直接問(wèn)問(wèn)答案然后寫上就行了,省事。好精靈:爸媽給你講題對(duì)你有好處。壞精靈:有什么好處?嘮叨死了。直接問(wèn)答案唄。不管方法。

          最后,我選擇聽(tīng)好精靈的。我把復(fù)雜得能寫三四行的方程解了又解,用了好多演草紙,但是我決心做出來(lái)。后來(lái),我終于得到了一個(gè)看起來(lái)差不多的結(jié)果,去給媽媽交答卷。這時(shí),兩個(gè)小精靈又吵架了:好精靈:這就對(duì)了,做錯(cuò)了還能聽(tīng)媽媽的教導(dǎo)呢。壞精靈:哼,早問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)答案,就不會(huì)做錯(cuò)了。好精靈:?jiǎn)柤议L(zhǎng)方法可以,但是問(wèn)家長(zhǎng)答案不好。要自己做答案。相信自己,把作業(yè)交了!壞精靈:偷偷看看答案吧?這樣更好。好精靈:作業(yè)是為了練習(xí),是為了檢測(cè),而不是為了做對(duì)。做對(duì)說(shuō)明你會(huì),做錯(cuò)正好查漏補(bǔ)缺。這時(shí),我想到:對(duì)了,數(shù)學(xué)老師說(shuō)的“查漏補(bǔ)缺”不就是這個(gè)意思嗎?于是我又聽(tīng)了好精靈的話,把作業(yè)交給媽媽。

          太好了,我終于做對(duì)了。媽媽用懷疑的眼光看著我,問(wèn):“你沒(méi)抄答案吧?”這時(shí)兩個(gè)小精靈對(duì)我說(shuō):壞精靈:叫你不聽(tīng)我的,看,被誤解了吧!好精靈:人家做對(duì)了,理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍,讓她知道你沒(méi)抄答案。我聽(tīng)了好精靈的,對(duì)媽媽說(shuō):“這樣吧,我從頭到尾重新做一遍,再講一講,這樣就可以相信我了吧?”媽媽搖搖頭:“你肯定講不出來(lái)!蔽抑匦轮v了一遍之后,媽媽高興地說(shuō):“太好了,你學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了!”

          我心里也喜滋滋的。這時(shí)好精靈跑來(lái)向我祝賀,壞精靈則鉆到我腦子深處了。

          好精靈說(shuō)得對(duì),做作業(yè)與遇到其他難題,都不能永遠(yuǎn)靠著家長(zhǎng),抄答案也只會(huì)讓你下次考試時(shí)記不住方法從而做錯(cuò)。朋友,如果你非常少體驗(yàn)這種感覺(jué),那就試試吧,感覺(jué)真的非常好非常甜。

        關(guān)于思考的作文2

          “失敗是成功之母”不知是誰(shuí)最先講了這么一句“真理”,奉為座右銘,奉為信仰。殊不知,這句話其實(shí)是就一個(gè)騙局。

          一個(gè)不會(huì)反思的人,縱使他失敗了一千次,一萬(wàn)次,他無(wú)法從失敗中思考得出經(jīng)驗(yàn),他就永遠(yuǎn)無(wú)法登上成功的頂峰。所以,我認(rèn)為思考才是成功之母。

          看看中國(guó)早期的革命,單靠著一股猛勁,不加思考,最終都被鎮(zhèn)壓下去。1843年的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)據(jù)說(shuō)洪秀全在翻閱一本宣傳基督教的小冊(cè)子后,決定建立太平天國(guó),救百姓于大清王朝的水深火熱之中。但國(guó)家的制度還沒(méi)建立,他就率領(lǐng)著太平軍和清軍杠上了。自然,在制度不全的情況下,太平軍被鎮(zhèn)壓,洪秀全再也沒(méi)了翻身的機(jī)會(huì)。

          不僅中國(guó)如此,國(guó)外也是如此。巴西這個(gè)足球王國(guó)眾所周知,這個(gè)國(guó)家涌出了一批又一批的足球人才,遠(yuǎn)至貝利,羅納爾多,近有內(nèi)馬爾等。但在20xx年的世界杯上,巴西0-3不敵法國(guó)。當(dāng)時(shí)的巴西擁有最優(yōu)秀的球員,十一人幾乎全是明星,腳下功夫了得的他們,為什么到最后還是發(fā)出了“亞軍就是失敗”的感嘆?他們靠著球員的個(gè)人能力過(guò)五關(guān)斬六將,但最終由于戰(zhàn)術(shù)策劃失敗,始終突破不了法國(guó)的防守線。相反的,荷蘭憑借新開(kāi)創(chuàng)的全攻全守戰(zhàn)術(shù)在1974年的世界杯殺入決賽。由此可見(jiàn),雖然思考后不一定百分之百成功,但不思考是絕不會(huì)成功的。

          今日看《未來(lái)簡(jiǎn)史》,其中提到:人類之所以能成為這個(gè)星球的主導(dǎo)者,正是因?yàn)槲覀冇兄h(yuǎn)超其他生物的思考能力。蜜蜂的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力遠(yuǎn)高于人類,但他們并不會(huì)發(fā)生把蜂王蜂后推上斷頭臺(tái)然后成立“蜜蜂聯(lián)合王國(guó)”這種事情。

          思考,是人類的特征之一。若是把思考比作一塊鋼,那么這塊好鋼就要用在你進(jìn)取的刀刃上。別使蠻力,思考后再切下去。并用這把刀,去取得屬于你的成功吧。

        關(guān)于思考的作文3

          人就這么一輩子,你再怎么地保養(yǎng)也很難超過(guò)100年,什么長(zhǎng)壽藥,什么科技的力量是巨大的,但這些與我們無(wú)關(guān),至少現(xiàn)在沒(méi)有,即使以后有了,也必定只是延長(zhǎng)那么一時(shí)半會(huì)兒的,我們是人,生于自然,總歸要回歸自然的,自古就不有這種說(shuō)法“入土為安”嘛。

          一個(gè)人的生命,要有意義,這里的意義,是相對(duì)而言的,當(dāng)然,大多數(shù)人一生也沒(méi)什么驚天動(dòng)地的貢獻(xiàn),能說(shuō)他(她)白活了嗎?不能,就像一個(gè)國(guó)家,也就這么幾個(gè)人當(dāng)首領(lǐng),剩下的絕大多數(shù)都是平民,總不能說(shuō)他們沒(méi)用吧,沒(méi)有他們,首領(lǐng)又有什么用,因此,成功者的意義是為平民帶來(lái)好處,而平民的意義就是接受這些好處并提議去完善這些好處。人這個(gè)物種,是相互依存的,整個(gè)人類總和在一起,互相扶持,才是意義。說(shuō)白了,就是要互助,并使自己所在的物種繁衍并壯大,不單單是人,這是所有生命的共同意義。

          生命珍貴,但說(shuō)實(shí)話,也不長(zhǎng)久。這幾天每天在百度貼吧里逛,看到一個(gè)計(jì)算生命的方法:如果你對(duì)生命沒(méi)有概念,那么就在紙上畫(huà)一個(gè)30×30的方格圖,900個(gè)格子,差不多一張A4紙就夠了,一個(gè)月涂一個(gè)格子,如果從15歲生日開(kāi)始,那么只要你能涂完所有格子,那么恭喜你,你90歲了,已經(jīng)是個(gè)長(zhǎng)壽之人了。這樣計(jì)算生命,簡(jiǎn)單明了,你的一生,就全部融入了這張A4紙,如此短暫的生命,又有什么理由不去珍惜。

          我們不僅要珍惜自己的生命,也要珍惜其他生物的生命。自私和貪婪是本性,但我們是人類,智力較地球上的其他生物高,因此這些本性格外明顯。若有生么其他生物在正常的生命活動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)人類不利的因素,殺。若有生么其他生物的某些部位對(duì)人類有益,抓。長(zhǎng)久下來(lái)這些生物便成了瀕危物種了,我們應(yīng)該想到,萬(wàn)物的生命都有意義,雖然也許這意義知識(shí)對(duì)它們自己的物種而言,尤其是對(duì)人類不利的生物,但是這是它們權(quán)利和義務(wù),是自然制定的憲法,當(dāng)我們觸動(dòng)這憲法時(shí),只能自認(rèn)倒霉,繞道而行。

          生命是神圣的。

        關(guān)于思考的作文4

          當(dāng)我的筆尖再也觸動(dòng)不了一絲真摯,當(dāng)我的笑容再也勾勒不出一分想念。你是否還記得,曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)男孩為你寫下生命的誓言。年華流逝,歲月消沉。往昔不負(fù)存在———————

          時(shí)間是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù),永遠(yuǎn)不會(huì)老去。

          是否還該靠近,有一天終究會(huì)被時(shí)間分離

          是否還該期待,有一天夢(mèng)想會(huì)變得支離破碎

          是否還該微笑,有一天笑容被用盡,就只剩下了痛楚

          是否還該流淚,有一天看著她走,卻選擇沉默,發(fā)現(xiàn)淚水只不過(guò)虛偽的表現(xiàn)。

          當(dāng)所有可能的假設(shè)都變成離開(kāi)的理由,是該為猜中假設(shè)而高興,還是該為選擇離開(kāi)而悲傷

          那些一次次的理由是心靈的自我安慰,還是屈服于現(xiàn)實(shí)的借口。

          我們只能說(shuō),當(dāng)面對(duì)很多人時(shí),我們選擇沉默。當(dāng)只剩下兩個(gè)人時(shí),我們只是看著,說(shuō)著一些陌生的話語(yǔ)愈加沉默。是習(xí)慣了還是妥協(xié)了?那天,風(fēng)很清,云是淺白色的,天空是那種淡淡的藍(lán)色——那天,很單純,天空只有2種顏色——那天,很孤單,天空下只有兩個(gè)人——那天,很冷漠,兩個(gè)人只有只言片語(yǔ)————————

          是誰(shuí)讓我們沉默?是誰(shuí)封凍了內(nèi)心?是誰(shuí)把誰(shuí)靜靜地放置,留下一種莫名的悲哀?

          今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

          孤單的街通向無(wú)窮的黑暗,路燈發(fā)出的微弱燈光,讓人心寒。就在昨天,我們還信誓旦旦地靠在一起。明天,卻各走一方。是我們不相信愛(ài),還是愛(ài)早已經(jīng)被埋入深谷;蛘撸径紱](méi)有愛(ài)。

          是我們習(xí)慣了把言情小說(shuō)的悲歡離愁加載到現(xiàn)實(shí)生活中而無(wú)法自拔還是現(xiàn)實(shí)根本不可能發(fā)生的事讓我們加以虛幻,以及于離去已成一種習(xí)慣,幸福必須鋪墊上一層眼淚。

          事實(shí)上,從一開(kāi)始,這就是錯(cuò)的。現(xiàn)實(shí)又怎么能成為虛幻,這本來(lái)矛盾的兩種事物又該如何加載到一個(gè)幸福的結(jié)局上呢。

          是誰(shuí)打破了往昔的沉寂?

          原諒我,離開(kāi)的這么早。連呼吸都沒(méi)留下。

        關(guān)于思考的作文5

          在我的心里有一盞燈,它照亮了我追求夢(mèng)想的道路。在這條路上,我一直堅(jiān)定自己的信念,相信自己的選擇是正確的。

          有時(shí)我常想我的前身到底是什么?為什么在物欲橫流的社會(huì)卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。我向往溫馨平凡的生活,我渴望充實(shí)的日子;我需要精神的豐富,心靈的凈化而不是物質(zhì)的滿足。

          我喜歡和爸爸在夕陽(yáng)西下是暢談人生。我告訴爸爸:我想成為英姿颯爽的警察,不讓逍遙法外的人繼續(xù)逍遙;我也想每天都彈奏著鋼琴,讓我的快樂(lè)成為跳動(dòng)的音符,跳入他人心間;我還想和勇猛忠實(shí)的藏獒一起奔騰,為目標(biāo),為征程。爸爸說(shuō),有志向。正是這志向,這信心,我才會(huì)有一股沖勁,在追求我未來(lái)的道路時(shí)不畏懼,任我揮灑,任我奔波。我張開(kāi)翅膀,放飛美麗到整個(gè)世界,讓光彩綻放;我張開(kāi)翅膀,放飛美麗到我的世界,讓心情飛翔。我感受到了大自然的呼吸,我灑脫;我享受到了心情的愉悅,我舒暢。此刻總在心里飄揚(yáng)著一種放飛的感覺(jué)。

          沒(méi)有思想的棱角,便沒(méi)有個(gè)性的紛呈。當(dāng)我們需要勇敢面對(duì)這個(gè)世界時(shí),思想給了我們力量。每個(gè)人的思想都貫穿在他的生活中。也許在我們追逐夢(mèng)想時(shí)會(huì)受傷,會(huì)有風(fēng)浪,但風(fēng)雨之后才會(huì)有迷人芬芳。思想的力量是無(wú)窮的,別讓自己的思想被他人的言論所掩蓋,別讓自己的個(gè)性被他們的思想所修剪.泰戈?duì)栒f(shuō),別踩住我的思想.他思想的棱角是個(gè)性的萌芽.別讓自己的思想的棱角被他人的思想磨去,堅(jiān)持自己獨(dú)特的光芒。

          所以在我前進(jìn)的的道路上,我總希望自己的生活能夠得到思想的凈化,把自己全部的意志和思想集中起來(lái),能有一朵雪的純凈嗎?在自己青春的日子里,把握住時(shí)機(jī),煥發(fā)金黃色的光芒。

          我尊重我心,我向往安靜的生活,我明白擁有淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)的心態(tài)是多么重要.正確的心態(tài)使我不斷進(jìn)取,不斷得到來(lái)自心靈的警告,應(yīng)該用思想的棱角堅(jiān)定自己的信念,使心美麗,于是人生跟著美麗!

          我仰望著深邃的夜空,思考我的未來(lái)!

        關(guān)于思考的作文6

          在學(xué)校,我經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),老師夸我是個(gè)“好孩子”;在家里,我常常幫父母做一些力所能及的事情,父母夸我是個(gè)“乖乖女”。不過(guò),我太過(guò)于依賴父母,沒(méi)有自己的主見(jiàn),使我比某些同學(xué)顯得有些遜色。

          周末中午午飯,爸爸媽媽總是問(wèn)我:“兔兔,今天中午想吃什么?”“隨便,我吃什么都一樣!边@時(shí),爸爸媽媽在心里只搖頭。其實(shí),在人生道路上,有許多東西需要我們抉擇,都需要說(shuō)出自己的見(jiàn)解。盡管有時(shí)不一定正確,但我們記住了這次的失誤,等到下次抉擇時(shí),我們便會(huì)把正確的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)。

          在老師的眼里,我各方面都比較優(yōu)秀。但是不知什么原因,平時(shí)一向優(yōu)秀的我,竟在電視臺(tái)采訪的時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次。有一次參加一個(gè)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,電視臺(tái)的記者采訪我,問(wèn)我有什么感受。這時(shí),我的班主任以為我說(shuō)的非常流利,就回去上課了?晌艺f(shuō)了幾遍都不行,這下可把我急壞了。有個(gè)老師把班主任叫了過(guò)來(lái),教我怎么說(shuō)。在這方面,有優(yōu)勢(shì)的要屬于我們班的“笑對(duì)人生”了。班主任給我講:“有一次,我們辦公室的一位老師久聞‘笑對(duì)人生’的大名,想采訪他一次。沒(méi)想到‘笑對(duì)人生’不緊不慢,張口就來(lái),說(shuō)的滔滔不絕,口若懸河。令老師們十分佩服!睋(jù)我所知,在我們班,“笑對(duì)人生”看的書(shū)籍最多,說(shuō)起話來(lái)也頗有文人的風(fēng)度。

          剛剛期末考試完的試卷上,作文要求是“寫一件令我難忘的事”。由于當(dāng)時(shí)思維打不開(kāi),我寫了一件關(guān)于老師的事,得了29。5分。分?jǐn)?shù)不算太低,可內(nèi)容不是那么吸引人,不夠感動(dòng)人。相比之下,“笑對(duì)人生”的作文得了滿分。他寫的是20xx年10月1日國(guó)慶大閱兵的內(nèi)容。他的思維比誰(shuí)的都開(kāi)闊,可能當(dāng)時(shí)只有他一人想到了這個(gè)題目。小菜同學(xué)的作文類型與我的一樣,也是寫老師的,處處充滿了對(duì)老師的感恩之情,顯然比我的成功。

          分析造成這樣結(jié)果的原因,主要是我缺乏思維的獨(dú)立性。這個(gè)寒假開(kāi)始,我準(zhǔn)備培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維能力,與父母一起讀書(shū),讀完后交流自己的看法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)自己讀書(shū)的興趣,使自己的生活能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力更上一層樓。

        關(guān)于思考的作文7

          常言道:理解萬(wàn)歲。但在生活中,往往就是缺少這種理解,而致使相互產(chǎn)生了距離。

          事實(shí)上,世界上的一切并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,只有誤會(huì),只有盲目,只有責(zé)備,只有……其實(shí),在這大千世界剩余的空間里,更多的是理解,更多的是關(guān)愛(ài),更多的是鼓勵(lì)……

          事物有它本身的一面,同樣也存在著它的另一面。不要只看清它的“虛面”,而不了解它的實(shí)質(zhì),從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會(huì)。不是所有的笑容都表達(dá)喜悅,就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌,就像不是所有的沉默都表達(dá)否定;不是所有的順從都表達(dá)虔敬,就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡;不是所有的順利都表達(dá)成功,就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸……只要你變換你所在的立場(chǎng),去思考,去分析,換一個(gè)立場(chǎng),換一個(gè)角度去對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行不同面的觀察,你會(huì)去接受人類靈魂的洗禮,往往會(huì)發(fā)現(xiàn),真正錯(cuò)的是自己。

          生產(chǎn)者只圖眼前的利益而不顧消費(fèi)者的權(quán)益,生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,危害到消費(fèi)者的健康,甚至生命。如果生產(chǎn)者換到消費(fèi)者的角度去看待造假現(xiàn)象,我想,他一定會(huì)唾棄這目無(wú)國(guó)法的行為,想到自己的種種劣行,自然會(huì)“金盆洗手”,不會(huì)再去制假造偽了。家長(zhǎng)在看到子女考試的成績(jī)不理想,但孩子有上進(jìn)心和自強(qiáng)不息的品質(zhì),我想,家長(zhǎng)不必言詞激烈,不必面無(wú)表情,不必不茍言笑,不必去用尖銳的字眼去打擊一棵正在生長(zhǎng)的樹(shù)苗,孩子自己心里一定夠難受的了。如果此時(shí),家長(zhǎng)站在子女的立場(chǎng),與他們換位思考時(shí),去面對(duì)考試失利的現(xiàn)象,心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。

          一個(gè)自恃才高的人,他就無(wú)法去體驗(yàn)換位思考后的快感,因?yàn)樗恐袩o(wú)人,根本不可能靜下心來(lái)去站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題,來(lái)改變他的態(tài)度,他只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),哪怕他是錯(cuò)的,似乎在他看來(lái),自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。于是他就找出種種理由去反駁他人觀點(diǎn),一點(diǎn)兒也不留余地。堅(jiān)持真理的精神固然可貴,但真正重要的是看這是不是真理。

          只要你向前跨一步,人與人之間去進(jìn)行心與心的交談,“化干戈為玉帛”式的換位思考,一切的一切都會(huì)海闊天空。

        關(guān)于思考的作文8

          在很早以前,我就讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)。海倫·凱勒的那種不屈服于命運(yùn),不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和對(duì)幸?鞓(lè)的執(zhí)著追求,給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假,我又重新打開(kāi)了《假如給我三天光明》,再一次走進(jìn)了海倫·凱勒的世界。

          每一次閱讀這本書(shū),我都會(huì)有新的收獲。這一次,我又被海倫·凱勒的換個(gè)角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時(shí)候?qū)戇^(guò)一篇小說(shuō)——《霜王》,但是,就是這篇小說(shuō),給海倫·凱勒帶來(lái)了巨大的傷害。這篇作品,被人們認(rèn)為是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開(kāi)始很難過(guò),正如她自己所說(shuō)的:“那天晚上,我躺在床上大哭起來(lái)……我感到渾身發(fā)冷,那一刻心里想著‘也許我活不到明天早上了’。”但是,海倫·凱勒沒(méi)有被擊倒,而是積極的換個(gè)方式去思考,去理解:“這件不愉快的事情,對(duì)我只有益而無(wú)壞處,它能迫使我認(rèn)真地思考有關(guān)寫作的一些問(wèn)題。”她堅(jiān)持小心翼翼,不屈不撓的寫下去,創(chuàng)作出更多更好的作品,來(lái)證明自己。她終于走出陰影,走向陽(yáng)光。

          讀到這兒,我不由得試想:如果海倫·凱勒一直沉溺于傷心,痛苦,埋怨和為自己辯解之中,那她將會(huì)在哀怨中終老,一事無(wú)成。值得慶幸的是,海倫·凱勒沒(méi)有這樣做。她選擇了換個(gè)方式去理解,是她的這份清醒幫助了她,讓她充分的認(rèn)識(shí)到自己寫作的不成熟,清醒的意識(shí)到寫作應(yīng)該有自己的靈魂、思想、創(chuàng)新,清醒的認(rèn)識(shí)到只有自信、努力地寫作,才能重新獲得人們良好的評(píng)價(jià)……海倫·凱勒把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作磨練,當(dāng)作財(cái)富,對(duì)人生有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。是海倫·凱勒的積極換角度理解,為自己撥去了烏云,重見(jiàn)了陽(yáng)光。我為海倫·凱勒喝彩!

          的確,人的一生不可能一帆風(fēng)順,不可避免要遭受這樣那樣的困難和失敗。但是,如果我們遇到困難,望而卻步,那么,我們就將一事無(wú)成。而應(yīng)該像海倫·凱勒那樣,換個(gè)角度去對(duì)待困難和失敗,那么我們就會(huì)有新的收獲。當(dāng)我們撥開(kāi)一片片烏云后,一定會(huì)迎來(lái)燦爛的晴空!

        關(guān)于思考的作文9

          作者在文中提出了一個(gè)我們作為老師一直在苦苦思索并不斷追尋答案的問(wèn)題,或者說(shuō)是課題:“什么樣的課算是一堂好課?”其實(shí),這是一個(gè)在新教育體制下和新課改標(biāo)準(zhǔn)下不斷被思考和被實(shí)踐證明著并逐漸被積極認(rèn)識(shí)的一個(gè)問(wèn)題。原來(lái)在眾多人的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)里,“井然有序”、“環(huán)環(huán)相扣”、“行云流水”、“設(shè)計(jì)嚴(yán)密”、“人人稱道”等詞語(yǔ)成為一堂好課的標(biāo)志性評(píng)價(jià),而在今天,在素質(zhì)教育的前提下,如何能真正地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分地發(fā)掘出學(xué)生的潛能,這樣一個(gè)指標(biāo)下,上述這些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)或者一種對(duì)課堂的評(píng)判理念便顯得不太“和諧”了,因?yàn)椋@些過(guò)多強(qiáng)調(diào)的主體是“老師”,而對(duì)于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō),從目的和意義上來(lái)考慮,其主體應(yīng)該是“學(xué)生”。

          從一個(gè)站在第一線的老師的角度來(lái)說(shuō),一堂好課,就是在保證正常的教學(xué)秩序的情況下,盡量的放開(kāi)學(xué)生,這里的放開(kāi),其實(shí)是放開(kāi)學(xué)生的思維,而不讓學(xué)生發(fā)散的線性思維陷進(jìn)我們“設(shè)計(jì)”好的思路的囹圄中之中,那樣,我們得到了一種完成教學(xué)任務(wù)的滿足,卻制造了教育的一種另類的悲哀!

          真正的好課堂應(yīng)該是有“問(wèn)題”的課堂,而且在合理的狀態(tài)下,學(xué)生的問(wèn)題越讓我們意想不到,我覺(jué)得才更值得我們?nèi)リP(guān)注這個(gè)課堂的再發(fā)展,同時(shí),解決問(wèn)題的過(guò)程也是展示教師自我水平和價(jià)值的過(guò)程,這樣的碰撞相信才是教與學(xué)過(guò)程中的雙贏!因?yàn)椋瑢?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有問(wèn)題的課堂才是最有價(jià)值的課堂,而對(duì)評(píng)課者來(lái)說(shuō),有爭(zhēng)議的課堂才更能彰顯課堂的魅力和其教學(xué)的亮點(diǎn)。

          韓愈云:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!倍诂F(xiàn)代不斷實(shí)踐革新的教育理念的指導(dǎo)下,“傳道、授業(yè)”已不能完全體現(xiàn)現(xiàn)代教師的價(jià)值和功用了,而教師的真正價(jià)值卻在于“解惑”,在于如何通過(guò)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力以及教育教學(xué)技巧完美的“表演”好這一門“平衡的藝術(shù)”!

          我們思考著、努力著、期待著……

          但是,有一點(diǎn)卻是最想說(shuō)的,思考的人很多,而在路上堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí),以一種朝拜者提姿勢(shì)行走的人卻不多?

          所以,我也在自問(wèn):我是誰(shuí)?我是在想還是在做?

        關(guān)于思考的作文10

          冬,總是像個(gè)無(wú)言的行者,未等待到滿地落葉被風(fēng)吹去,便匆匆而來(lái)。

          目光順著窗外望去,樹(shù)枝上的葉子愈來(lái)愈少了,寒風(fēng)凌洌著,樹(shù)尖上的枝丫把蒼白的天空分割成一塊一塊。陽(yáng)光很溫和,在干冷干冷的空氣里散發(fā)著金燦燦的光芒,仿佛點(diǎn)亮了這個(gè)時(shí)節(jié)。冬,它寧?kù)o而冷漠的模樣恍若定格了整個(gè)世界,沒(méi)有鮮花的芬芳,卻有寒冷的味道;沒(méi)有蔥郁的色彩,卻有枝干的線條;沒(méi)有熾熱的溫度,卻有別致的清爽。

          圍好圍巾,穿上棉衣,我走到街邊去輕輕觸摸這個(gè)冬天。一輛一輛的車駛過(guò),似乎沒(méi)有了往常的喧囂熱鬧,路上的人們行色匆匆,萬(wàn)般無(wú)奈里又不免埋怨,只得把外套扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),手也要揣在衣兜里面。這個(gè)時(shí)節(jié)拋棄了蟬鳴鳥(niǎo)歌,失了色彩的城市讓人們少了一份閑情逸志更多地駐足。

          或許人們有些厭倦了冬的冷漠,我卻喜歡它的與世無(wú)爭(zhēng)。冬天收束了一切的喜怒哀樂(lè)和興衰枯榮,它懂得人情世故的冷傲,而是懷著豐富的情感,歷經(jīng)三個(gè)季節(jié)的`沉淀,變得簡(jiǎn)單又沉重。春的生長(zhǎng),夏的紛爭(zhēng),秋的華麗,冬看淡了花兒的張揚(yáng),葉子的濃郁。它留下干冷的空氣,陽(yáng)光也仿佛變的更加輕薄,那金燦燦的色彩附在路而上,棉衣上,車子上,輕盈得宛若水一般。冬的情感那么強(qiáng)烈,卻表達(dá)得柔軟,像未到的雪花和那陽(yáng)光,它的內(nèi)斂與豐富,不易察覺(jué)卻是鮮明的。

          冬,是一年中最后一個(gè)季節(jié),初冬,是這個(gè)季節(jié)最初的模樣。未雪的時(shí)節(jié)給人們帶來(lái)了許些期盼,時(shí)而望向天空,想象這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪,雪花如同一口氣吹散了的蒲公英,如同漫天飛舞的柳絮,又如同一群穿著六角舞裙的白色精靈,落在我們的頭上,肩上,為我們帶來(lái)一個(gè)晶瑩剔透的童話,將那片純凈的白色染遍這里的屋頂與大地。冬,預(yù)示著一年的結(jié)束,又一年的開(kāi)始。它是一種情感的蘊(yùn)藏,沉穩(wěn)溫柔,它是另一種眺望的目光,越過(guò)未來(lái)的雪花,與漫天遍野的白色,向來(lái)年更加絢麗多彩的春天展望。

          初冬是一種寧?kù)o脫俗的純美,無(wú)人能夠讀懂它的情感。它帶給我們一份思考,卻燦爛而孤獨(dú)地流淌在時(shí)光里,存在在這干冷的空氣里。

        關(guān)于思考的作文11

          那樹(shù)枝繁葉茂,我在窗前已佇立好久了,那草蒼翠欲滴,在那兒已綠了一個(gè)盛夏了。然他們終不知自己的美麗,也終不知自己在這萬(wàn)花筒般的世界絢麗過(guò)一季,只因他們不會(huì)思考。

          請(qǐng)讓我感謝,感謝造物主賦予我會(huì)思考會(huì)異想天開(kāi)的大腦,這讓我知道宇宙是何物,人類又扮演著怎樣的角色,讓我明白人類的歷史長(zhǎng)河漫漫無(wú)窮盡。我不屬于古希臘古羅馬古中國(guó)古世界,也不屬于未來(lái)的某個(gè)時(shí)空,只屬于現(xiàn)在。我在這世界,聽(tīng)得到中國(guó)一點(diǎn)點(diǎn)崛起的聲音,看得見(jiàn)世界一步步成長(zhǎng)的身影。我能感受到,生活在這地球。因?yàn)樗伎迹也庞辛舜嬖诟小?/p>

          請(qǐng)讓我感激,感激自然賦予我思考的能力而讓我有機(jī)會(huì)用思考來(lái)實(shí)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。因?yàn)樗伎,我能在讀書(shū)時(shí)領(lǐng)會(huì)作者的思想精髓,并讀出自己的感悟,運(yùn)用到生活中,激勵(lì)了自己也鼓舞了他人;因?yàn)槟軌蛩伎,我可以在課堂上拋磚引玉,打破課堂的沉寂;因?yàn)槟軌蛩伎迹夷苷业絾?wèn)題的根源,幫朋友解決一些麻煩;因?yàn)槟軌蛩伎,我可以不斷完善自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)更有用的人,因?yàn)槟軌蛩伎,我們可以適時(shí)說(shuō)出調(diào)節(jié)氣氛、愉悅他人的話,可以讓父母欣慰老師放心……因?yàn)樗伎迹也拍芊派渥约旱墓饷,描繪自己的天空。

          放眼世界,縱觀歷史,有那么多顆明星因思考而光芒四射:提出“三人行,必有我?guī)熝伞钡目鬃,他那待人處事之道,中庸之論,在兩千多年后依然被人們推崇;“站在巨人肩膀上”的牛頓,思考出了萬(wàn)有引力的理論,揭示了自然界物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,成為“站在巨人肩膀上的巨人”;哲學(xué)偉人馬克思,以他深邃的思想用一部《資本論》震驚了世界,用他的“社會(huì)主義”為這世界送來(lái)新的未來(lái)……。他們都因思考而價(jià)值無(wú)限。他們雖死猶生,與他們所創(chuàng)造的價(jià)值一起永世長(zhǎng)存,在這浩瀚的、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里散發(fā)著耀眼的光芒,跨越時(shí)空,跨越生死,恒久不息。

          有人說(shuō):“人是一棵會(huì)思考的葦草!闭且?yàn)槲覀儠?huì)思考,我們才區(qū)別于那樹(shù)、那草,擁有獨(dú)一無(wú)二的存在感,以各種形式實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。即使不能永垂不朽,于自己也意義非凡。

          我因思考而存在,因思考而升華。

        關(guān)于思考的作文12

          以一個(gè)特例為例子,展開(kāi)此命題。如:在學(xué)習(xí)“三角形面積計(jì)算”的時(shí)候,有好多同學(xué)直接說(shuō)出了公式:底×高÷2,陳老師提出:“同學(xué)們能超前學(xué)習(xí)非常不錯(cuò),但我們不僅要知道結(jié)果,更要知道為什么會(huì)這樣!崩蠋煹奶嵝岩l(fā)了大家的思考。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了這個(gè)公式的原理:兩個(gè)完全一樣的三角形,可以拼成一個(gè)與三角形等底等高的平行四邊形。這個(gè)平行四邊形的面積是原先那個(gè)三角形的兩倍。

          所以得出公式a×h÷2。而且在“你知道嗎?”中還了解了《九章算術(shù)》里的計(jì)算方法:半廣以乘正從(“廣”指三角形的底,“從”指三角形的高)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我突然又想到了另一種方法:先畫(huà)一個(gè)三角形,再在三角形的基礎(chǔ)上畫(huà)上一個(gè)與三角形等底等高的長(zhǎng)方形,把長(zhǎng)方形中的三角形剪下,剩余部份正好可以組成和它完全一樣的三角形。同樣還可以畫(huà)上平行四邊形,也能發(fā)現(xiàn)三角形面積是它的一半。是否也能用這樣的方法來(lái)探索三角形面積計(jì)算方法呢?一回家,我把我的想法告訴了爸爸,他說(shuō):“有可能,但最好做一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下!

          于是我便開(kāi)始實(shí)驗(yàn),我先畫(huà)了三個(gè)三角形(分別是:銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形),再在基礎(chǔ)上畫(huà)了長(zhǎng)方形或平行四邊形(如下圖),將長(zhǎng)方形內(nèi)空余部分剪下,然后拼了起來(lái),果然和當(dāng)初想的一樣(完全重合)。那么這又是為什么呢?我認(rèn)為可以用分割法,經(jīng)過(guò)三角形的頂點(diǎn)作一條與平行四邊形邊平行的線。這樣平行四邊形分成兩份,每份中三角形都只有一半,如圖(1):S三1=S三2,S三3=S三4,那么S三1+S三3=S三2+S三4,也代表剩余部分面積=三角形面積。接著再用課上所學(xué)的推導(dǎo)方法同樣能找到面積計(jì)算方法。我把想法和全班同學(xué)交流后,陳老師表?yè)P(yáng)我善于思考善于發(fā)現(xiàn),雖然三角形面積計(jì)算公式前人已經(jīng)總結(jié)出了,但我們同樣能用自己的方法進(jìn)行研究,在猜想、動(dòng)手驗(yàn)證、得出結(jié)論的過(guò)程中不斷地追問(wèn)“為什么”,這樣我們的思維會(huì)變得更加深刻,得到的收獲也會(huì)更多。我覺(jué)得生活中處處皆學(xué)問(wèn),只要留心用心,就一定獲得更多的學(xué)問(wèn)。

        關(guān)于思考的作文13

          不知道大家有沒(méi)有觀察過(guò),最近小學(xué)生們都在玩拍煙卡。一個(gè)班中玩煙卡的人過(guò)半,大多數(shù)是男同學(xué),一些比較活潑的女生也喜歡玩。玩煙卡的人都知道煙卡的規(guī)則:玩家面對(duì)面,煙卡放置于正前方跟對(duì)方的煙卡相對(duì),大概30厘米,雙方輪流用手拍擊地面使用氣流將煙卡向前推,只要煙卡壓到對(duì)方煙卡就算勝利。煙卡的分類并不多,只有稀有煙卡和普通煙卡。稀有煙卡就是不怎么容易得到的,比較少見(jiàn)的。普通煙卡恰恰相反是比較常見(jiàn)的,很容易就可以得到的。比如我就撿到了兩張稀有煙卡,一張是紅改王,另一張是珍品香煙。那么同學(xué)們手中那么多煙卡是從哪里來(lái)的呢?他們有一些耐臟的就去翻垃圾堆,大部分的都去地上撿別人遺棄的煙盒上撕下來(lái),組成煙卡。有一些家庭比較富裕的,直接就到店里去買,把煙給扔了,把盒子撕下來(lái),折成煙卡。還有的會(huì)去一些窮人聚集的地方撿。有的會(huì)向別人要,有的還會(huì)送給別人一些,比如說(shuō)郭子禹他就嫌自己的煙卡太多了,有時(shí)候就會(huì)送給我?guī)讖垺4蟛糠秩擞?0~150張。一些收集煙卡用心的可以收集500多。大部分女生,初中,高中的人都不喜歡煙卡這項(xiàng)活動(dòng),都不會(huì)參與。那這是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)橛幸恍┡,覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)太臟了。有的高中初中的都長(zhǎng)大了,他們跟大人一樣都不喜歡玩這種游戲了,也許是太幼稚的緣故吧。還有成績(jī)好的學(xué)生也不玩,也許這是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這種活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是快樂(lè),而對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是,他們覺(jué)得拍煙卡這種快樂(lè)太低級(jí)了。

          煙卡這種活動(dòng),都是流行在小學(xué)階段。有一個(gè)原因是因?yàn)榇蠹叶荚谕,所以大家都有從眾效?yīng)。還有一個(gè)原因是因?yàn)榕臒熆ㄟ@種活動(dòng)具有社交性,因?yàn)槟阍谂臒熆ǖ臅r(shí)候,有時(shí)候敵方會(huì)跟你交流這樣獲取你的社交能力會(huì)更好。雖然煙卡這種東西很吸引人,但是玩多了不僅耗時(shí)間,而且還沒(méi)有很大收獲。對(duì)未來(lái)的人生也沒(méi)什么幫助。而且投入太多時(shí)間,腦子里總是想著煙卡,就沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)了,所以少玩一點(diǎn)煙卡為妙。

        關(guān)于思考的作文14

          百態(tài)的社會(huì),百態(tài)的生活,讓我們變得這樣的“百態(tài)”。真,離我們太遠(yuǎn)了,如夢(mèng)一般的國(guó)度,人們將自己遮掩在了那些虛偽,奸詐的布料與面具之后,厚重的妝粉卸去了,是那樣的丑陋。人們的進(jìn)化,僅僅是滿足了自我的物質(zhì)需求、科技的需求,但是精神的領(lǐng)域依然的落后。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我們變得愛(ài)慕金錢、權(quán)利。其實(shí)“真”最好了,做一個(gè)真實(shí)的自我。

          攀比的虛榮,使得人類之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷地升華,壓力卻不會(huì)減弱。社會(huì)在變化,人們只有緊跟著,變化著。在這時(shí),誰(shuí)又會(huì)不不斷地思考,它們?yōu)楹卧诓粩嗟刈兓,本質(zhì)上,是人類的愚笨換回了愚笨。“我要做我自己,讓別人說(shuō)去吧!”有的人放聲地在樓上叫喊著,自我的失敗喚醒了心中的魔鬼,呵呵,你比我強(qiáng),老子總會(huì)把你踩在腳下。無(wú)意的模仿了他人的語(yǔ)言,卻得到了另外的人的諷刺,這是的我們總是會(huì)心中大有不爽。戰(zhàn)爭(zhēng)不斷地升華。

          社會(huì)的喧囂之后的平靜,賽過(guò)了天堂的美麗。

          這樣,最好了。夕陽(yáng)下,一臉的睡態(tài),眨著眼忘著天,紅霞漫天。像龍,像虎,像魚(yú)。也許,這是的我們才是最真的,也是最美的。面具被粉碎,心墻也灰飛煙滅。心中的水潭也是風(fēng)平浪靜,沒(méi)有了“石頭”的擊打,也就不會(huì)泛起憤怒的浪花。鄉(xiāng)土的氣息也是如此,土地上飛灑著汗水的氣味,每株莊稼都灌滿了農(nóng)民的企盼,快樂(lè)的奔跑,飛奔是快樂(lè)最好的證明。沒(méi)有人會(huì)去注意你的動(dòng)作。在那里,我們才會(huì)擁有本來(lái)的自己。月下的我們,賞月,坐在大樹(shù)下,一碟瓜子,聊起了家常,還記得那次,有位大嬸他的兒子考上了一個(gè)縣重點(diǎn)高中,全村人都向她道賀,大嬸的話一說(shuō)就是個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,滔滔不絕。那一夜,人們聊的很融洽。也許,那種生活才是最幸福的,真正的我們并不應(yīng)該是無(wú)休止的口水戰(zhàn)、心機(jī)盤算。癡癡的笑著,哭了,不知是感動(dòng)還是為喧囂而哭泣。這樣,最好了!

        關(guān)于思考的作文15

          為什么人們總看見(jiàn)別人的惡行,而自己的卻瞧不見(jiàn)?為什么人們的目光永遠(yuǎn)停留在眼前,而不想將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)又會(huì)是怎樣的情景?為什么人們做什么事情第一個(gè)考慮的都是自己,而不是其他人?

          這一切的問(wèn)題都是我看了《伊索寓言》這本書(shū)產(chǎn)生的。我還記得第一次看這本書(shū)是和《一千零一夜》一起從鄰居家的姐姐那里借來(lái)的,那時(shí)候我覺(jué)得這只是一本童話書(shū),就像《烏龜和老鷹》悲劇?墒钱(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得主人公很傻,明明知道會(huì)有慘劇還張開(kāi)嘴。

          一本書(shū)看下來(lái),天真的我以為看的"懂"他在說(shuō)什么就是看"懂"了這個(gè)故事,后來(lái)才知道此“懂”非彼“懂”,我根本沒(méi)有懂故事真正想要告訴我們的是什么。

          后來(lái)漸漸長(zhǎng)大,聽(tīng)一些人說(shuō)《伊索寓言》很有智慧,我便從別人那里借來(lái)一本從頭開(kāi)始看,那本并不是很厚,而我卻看了十多天,等到合上書(shū)的那一刻,我才發(fā)現(xiàn)以前的自己有多傻,多天真!《烏龜和老鷹》想要表達(dá)的哪是什么主人公很傻,而是說(shuō)明了任何事物都有自己的規(guī)律性,記得有一篇文章叫做《驢子跟狼的故事》我看了兩遍都沒(méi)看出到底想要表達(dá)的是什么,只是覺(jué)得驢子不知好歹,把幫助自己的狼踢傷逃去,直到看了錢鐘書(shū)先生的解釋——狼不知道醫(yī)生也是屠夫的一種,我才豁然開(kāi)朗。

          《伊索寓言》的人生智慧和藝術(shù)魅力深深的感染了我,我甚至認(rèn)為:等到有一天,有一個(gè)人完全看懂《伊索寓言》的時(shí)候,也許他也已經(jīng)看破塵世了。但是我可以嗎?

          《伊索寓言》總的來(lái)說(shuō)揭露了統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫,表現(xiàn)了窮人對(duì)為富不仁者的不滿,告誡人們對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟,警示人們做好事也要看對(duì)象......都對(duì)人有著非凡的教育意義。

          伊索寓言是奇妙的,也是啟開(kāi)心靈的窗戶。

        【關(guān)于思考的作文(15篇)】相關(guān)文章:

        關(guān)于理性思考的作文03-18

        【薦】關(guān)于思考的作文02-25

        關(guān)于思考的作文【熱門】02-25

        關(guān)于思考的作文 (15篇)02-14

        關(guān)于思考的作文 15篇02-14

        關(guān)于獨(dú)立思考的作文(7篇)02-26

        關(guān)于生命的思考作文合集九篇04-10

        關(guān)于生命的思考作文合集五篇04-09

        關(guān)于生命的思考作文合集八篇04-07

        關(guān)于生命的思考作文合集六篇04-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>