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關(guān)于思考的作文優(yōu)秀（15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的關(guān)于思考的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于思考的作文1
看過(guò)《威尼斯商人》嗎？太喜歡里面的那段安東尼奧和鮑西婭之間的對(duì)話(huà)，從沒(méi)有一段表白如此特別，深深地吸引著我，莎士比亞不愧是英國(guó)文學(xué)史上不滅的燈火，流傳千古。
鮑西婭，美麗，擁有高貴的氣質(zhì)和文雅的`談吐，不少男人為她著迷，她并沒(méi)有因此而開(kāi)始輕浮，墮落，她的人格、思想不允許她這樣，面對(duì)一個(gè)個(gè)追求者，鮑西婭并沒(méi)有顯出幾分喜悅，因?yàn)檫x擇幸福的權(quán)利被那個(gè)時(shí)代所謂的教條，法律剝奪了，她在物質(zhì)上已經(jīng)很富有了，不是個(gè)拜金主義的女孩，她不是葛朗臺(tái)，拼命地運(yùn)用各種手段斂財(cái)，她只是以想得到一個(gè)愛(ài)她同樣她愛(ài)的人，上天還很眷顧這個(gè)渴望真摯的愛(ài)情的女孩，他把重情重義，對(duì)她一見(jiàn)傾心的安東尼奧給了她。
鮑西婭，你不只是漂亮，那個(gè)在法庭上智慧果斷的你讓我無(wú)法忘記，像是一朵蓮正在含苞欲放，綻放出無(wú)限光芒的玫瑰，你的內(nèi)在美通過(guò)你的言語(yǔ)而被折射出來(lái)。
女人嘛，你可以不漂亮，但你必須聰明，勇敢，該展現(xiàn)自己的時(shí)候，一定要抓住機(jī)遇，不為別的，這樣你在這世上活得才有意義。
關(guān)于思考的作文2
我今天上作文課早來(lái)了30分鐘，另一個(gè)同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊就開(kāi)始做閱讀題，不知不覺(jué)寫(xiě)了很多。過(guò)了一會(huì)兒，我看看表，才剛剛九點(diǎn)四十，每天我這時(shí)候才剛到。呀，早到30分鐘就做了這么多事，想想平時(shí)，我們浪費(fèi)了多少個(gè)30分鐘啊！
我記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，世上有三種東西過(guò)去了就再也收不回來(lái)了，一種是射出去的箭，一種是說(shuō)出去的話(huà)，還有一種就是過(guò)去的時(shí)間。我并不完全贊同這種觀點(diǎn)，射出去的箭可以先找到它，再撿回來(lái)；說(shuō)出去的話(huà)雖然不可以再收回，但如果傷到了對(duì)方，可以道歉以達(dá)到圓滿(mǎn)；唯獨(dú)過(guò)去的.時(shí)間是永遠(yuǎn)也收不回來(lái)，更是找不到了。因?yàn)樗旧砭褪强床灰?jiàn)摸不著的，只存在于我們做的事物之中。
雖然我們不能留住時(shí)間，但我們可以抓緊時(shí)間，不讓時(shí)間從我們身邊白白逃走。這樣，我們就可以充分地利用時(shí)間了。
大文學(xué)家魯迅先生生前就是不浪費(fèi)自己的時(shí)間，更不浪費(fèi)別人的時(shí)間。他曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠總會(huì)有的�！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的，一生都筆耕不輟，甚至在生命的最后時(shí)刻都沒(méi)有停下手中的筆。魯迅先生可以說(shuō)是珍惜時(shí)間的偉大典范。
過(guò)去的時(shí)間我們不能追回，未來(lái)的時(shí)間我們更無(wú)從把握，所以我們要充分利用好時(shí)刻迎來(lái)的現(xiàn)在，把握時(shí)間，讓它為我們營(yíng)造美好的未來(lái)。
關(guān)于思考的作文3
冬天終于過(guò)去了，冰冷的日子也該一起轟轟烈烈的離去了吧，我在心里默念道。
我一直都不喜歡冬天（雖然我并不討厭雪，紛紛洋洋的能讓人很幸福）因?yàn)楸狈降亩煊袝r(shí)寒冷的徹骨，并且對(duì)于我來(lái)說(shuō)一切關(guān)于冬天的'故事都太過(guò)迷離太過(guò)清晰。我害怕再次遇見(jiàn)那些并不完美的痛楚，我怕我會(huì)再次向回憶低頭！所以選擇了放棄堅(jiān)守。
完美與不完美之間的差距只有那么大，或許殘缺更能讓那些老去的故事依舊活在我的心里！慢慢沉淀最后被記憶稀釋的清清楚楚！
坐在窗邊唯一的好處就是在上課時(shí)可以偷偷的看著窗外的世界走走神，傻傻的憧憬一番。
遠(yuǎn)處的籃球場(chǎng)上似乎永遠(yuǎn)都有幾個(gè)陌生的身影在那里揮汗如雨，永遠(yuǎn)不知疲倦的奔跑跳躍；我如果一直到不知疲倦該多好，可是我現(xiàn)在真的好累好累，不知道前方的燈火是否屬于我，也不知道現(xiàn)在我擁不擁有眼前的煙花。
我在教室里不斷的掙扎，不斷的消耗年輪，積累歲月，等待我遠(yuǎn)方的燈火闌珊的幸福終點(diǎn)。
我在思考什么，我在想什么，坦白的說(shuō)，好多好多，但卻也只能在這里戛然而止原因我想停下來(lái)休息再繼續(xù)下一次謬論！
關(guān)于思考的作文4
我曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：孟子見(jiàn)梁惠王時(shí)，說(shuō)了這樣一段話(huà)：“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣�！�
尊老愛(ài)老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子這段話(huà)，講的是自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)，歷代執(zhí)政者必須重視的問(wèn)題：社會(huì)保障。即，要做到老有所養(yǎng)，幼有所教，老百姓的溫飽問(wèn)題得到解決。
2300多年前，中國(guó)處于生產(chǎn)力低下、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子提到的包括養(yǎng)老在內(nèi)的社會(huì)保障，是低水平的。比如五十歲的人能穿絲帛衣服，七十歲的人能吃上肉，頭發(fā)已白的老人不需要挑著擔(dān)子跋涉在道路上。但就是這樣的低水平，對(duì)孟子而言，只是一個(gè)夢(mèng)。農(nóng)耕社會(huì)大部分人生活在農(nóng)村，科技欠發(fā)達(dá)，商品交流不頻繁，有限的土地難以承載過(guò)多的人口，再加上專(zhuān)制社會(huì)政治清明時(shí)期總是十分短暫，政府對(duì)居民的養(yǎng)老保障，既沒(méi)有能力，也沒(méi)有法定義務(wù)，養(yǎng)兒防老是不得已的'選擇。可以說(shuō)，孟子的夢(mèng)，在過(guò)去的20xx多年難以實(shí)現(xiàn)，是歷史的局限使然。
反之，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，或許我們很快能將這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
拭目以待。
關(guān)于思考的作文5
有一段時(shí)間我每次吃完飯之后就把碗放再水槽里面，等到過(guò)了一會(huì)媽媽洗，或者是我自己再去洗。
后來(lái)爸爸跟我說(shuō)，這樣做是不對(duì)的。
因?yàn)橛袝r(shí)候真的只是我自己一個(gè)碗，我就把它放在水槽里，這個(gè)本來(lái)就應(yīng)該是我舉手之勞的事情，卻為什么要去讓別人幫我做呢？
后來(lái)我在書(shū)上看到了一些，對(duì)一些生活小習(xí)慣的培養(yǎng)，就是說(shuō)吃完飯就馬上洗碗；早上一醒來(lái)就直接起床，這樣的`一些小習(xí)慣小細(xì)節(jié)，會(huì)養(yǎng)成節(jié)省時(shí)間的效果。
于是我開(kāi)始有意識(shí)的去培養(yǎng)自己這樣的小習(xí)慣，比如說(shuō)當(dāng)我用碗吃完?yáng)|西的時(shí)候，本來(lái)剛吃飽時(shí)會(huì)有一種懶散的感覺(jué)，不太想動(dòng)，就想把碗放那里，坐著看看手機(jī)，一會(huì)兒再去洗。但現(xiàn)在我就告訴自己，吃完飯就馬上去收拾！
經(jīng)過(guò)這樣的一段刻意的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一件會(huì)讓自己很心情很愉悅的事情。
就是比如說(shuō)剛吃完飯，本來(lái)不太想動(dòng)，想玩一會(huì)手機(jī)再去洗碗，但是當(dāng)你能夠戰(zhàn)勝心中的惰性，然后直接去把碗洗完的那一刻，其實(shí)只要幾秒鐘就洗好了。那一刻，你會(huì)打心眼里為自己戰(zhàn)勝了惰性，感到開(kāi)心，有種成就感，所以不要小看生活中這些小小的細(xì)節(jié)，其實(shí)真的是對(duì)我們很有幫助的！
關(guān)于思考的作文6
5號(hào)的期末考試結(jié)束了，可是我很擔(dān)心，不知道考的怎么樣，因?yàn)榭荚嚽拔液湍棠逃袀�(gè)約定，如果我三門(mén)功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結(jié)果。
我擔(dān)心的事今天有消息了——考分下來(lái)了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語(yǔ)文考了87.5，沒(méi)上90分，和同學(xué)比，我還差一些，沒(méi)有達(dá)到平均分，我就不由自主地哭了，心里特別的難受。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也沒(méi)少用功，為什么我就考不了高分呢？我把自己關(guān)在房間里，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門(mén)推開(kāi)，勸我不要哭了，現(xiàn)在哭又有什么用呢？只能在下學(xué)期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以后家里空蕩蕩的，因?yàn)榘职謰寢屢习�，事情比較多，經(jīng)常家里只剩我一個(gè)人，我真害怕，所以越來(lái)越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷里，認(rèn)真又嚴(yán)肅的說(shuō)：“這次原諒你，也取消約定，在下學(xué)期一定要好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)假期里，除了完成作業(yè)，還要找找差距，主要改變學(xué)習(xí)的浮躁，滿(mǎn)足于一知半解，沒(méi)有真正地理解，所以題稍微有變化就不會(huì)了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯(cuò)的題了，而且學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性不夠。”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我決心在新的一年里，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，百尺竿頭更進(jìn)一步！
關(guān)于思考的作文7
最近學(xué)到了《桃花源記》�？粗渌瑢W(xué)苦苦背誦原文的時(shí)候，我內(nèi)心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時(shí)候，我興致大發(fā)，于是將《桃花源記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來(lái)�，F(xiàn)在想想，自己那時(shí)真是太勤奮了！
想著那時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前必定要看一會(huì)兒，背一會(huì)兒，而這樣下來(lái)，竟幾天就完成了預(yù)期的任務(wù)。相比之下，最近在背《送東陽(yáng)馬生序》、《陳涉世家》時(shí)，記憶卻有不少的難度，有時(shí)剛想起前一句，后面就不知怎么突然忘記了。我想，這讓每個(gè)人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學(xué)習(xí)只有自己為自己定目標(biāo)，自動(dòng)自發(fā)地想獲取知識(shí)，才可能高效地完成任務(wù)。如果和其他人一起走到了不得不背的境地，再捧書(shū)在亂哄哄的讀書(shū)聲里隨口誦讀，已全無(wú)了超前于他人的優(yōu)越感，也自然不會(huì)有學(xué)習(xí)的.動(dòng)力。
我們學(xué)習(xí)是為了自己。想想自己現(xiàn)在，哪有時(shí)間、心思去進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”？一有空閑時(shí)間，就在書(shū)桌前發(fā)愣，或是寫(xiě)著明天乃至后天的作業(yè)。難道就不能放棄一點(diǎn)小利，為自己發(fā)展的大局作出一點(diǎn)額外的努力？
是該改變的時(shí)候了。我既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就該在問(wèn)題的解決中造就完美。為自己，拼一把。
將來(lái)總有一天，我會(huì)因自己曾經(jīng)的努力而竊喜。
關(guān)于思考的作文8
相信很多人和我一樣都聽(tīng)說(shuō)過(guò)21天的理論，就是像一萬(wàn)小時(shí)定律一樣，說(shuō)是一個(gè)習(xí)慣只要堅(jiān)持到21天之后，基本就能養(yǎng)成習(xí)慣，定型了，可以不費(fèi)力地維持。
原本我對(duì)這個(gè)理論很篤定，只到自己有刻意養(yǎng)成一些像早起或者晨跑的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)即使21天之后，還是會(huì)有極大變動(dòng)地可能，21天只是一種小小地慣性，但是要想讓這些良好地行為模式繼續(xù)延伸下去，最起碼要在前三個(gè)月，即90天內(nèi)都在有意識(shí)地去控制才可以。
這才是真正的行為心理學(xué)里的“21天效應(yīng)”。通過(guò)了解，我才明白原來(lái)養(yǎng)成習(xí)慣是有三個(gè)階段，一個(gè)是1到7天，即一周。也難怪像有些老師在教課或者一個(gè)新的技能時(shí)，總會(huì)說(shuō)，你先堅(jiān)持一周。原來(lái)這是在一個(gè)最起碼的開(kāi)始，有些刻意，不自然，是需要時(shí)刻地提醒自己去執(zhí)行的。
第二個(gè)階段才是7到21天，是我們大多數(shù)人才了解的，這個(gè)過(guò)程中，我們也許會(huì)比較自然地去堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣，但還是要在心里下意識(shí)控制要去做到。
而要想讓你的習(xí)慣能夠很好地保持下來(lái)，那就要在接下來(lái)的近兩個(gè)多月時(shí)間里，繼續(xù)堅(jiān)持，才能讓它成為你的思維慣式，不用你去刻意強(qiáng)制，就會(huì)自然而然地做到。
通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)，我才明白為什么之前的一些好習(xí)慣，看似履行21天理論，為什么后來(lái)都沒(méi)能堅(jiān)持的`原因，就是在21天之后就覺(jué)得好像達(dá)到目標(biāo)了，心底了松懈，其實(shí)這還只是一個(gè)初步定型的隊(duì)伍，還需要挺長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間段去鞏固。
當(dāng)知道了原理，也就更容易去養(yǎng)成新的好習(xí)慣。
關(guān)于思考的作文9
暑假間，我和爸爸媽媽看了一部長(zhǎng)達(dá)30集的電視連續(xù)劇�？赐旰蟀l(fā)現(xiàn)該劇的字幕上有60余錯(cuò)字。無(wú)獨(dú)有偶，我在其他節(jié)目中也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字如“斗智斗勇”把智改成了志；“三思而行”把思改成了四。有些廣告故意改變成語(yǔ)其樂(lè)無(wú)窮改成騎樂(lè)無(wú)窮；癡心不改改成吃心不改默默無(wú)聞改成了默默無(wú)蚊。如今電視以走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)成為傳播信息的主要載體。如果不能運(yùn)用正確的語(yǔ)言文字其影響極大。有位同學(xué)把刻不容緩讀成咳不容緩有人給他改正他還理直氣壯地說(shuō)電視上就怎么說(shuō)的青少年兒童是電視的忠實(shí)觀眾，由于掌握的字不多，辨別能力差，又處于長(zhǎng)知識(shí)的重要階段，長(zhǎng)期接觸錯(cuò)別字其危害可想而之。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：容易形成不良習(xí)慣。一旦把某個(gè)錯(cuò)字來(lái)長(zhǎng)期使用，在腦中摘下深根，就很難改正。有的.同學(xué)把既然寫(xiě)成即然老師多次強(qiáng)調(diào)，可還是不改正還有把想象寫(xiě)成想像容易產(chǎn)生反面效果讓人產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度音形義不容改變否則將無(wú)法理解，把華佗再見(jiàn)（xian）讀成華佗再見(jiàn)(jian)的意思就全變了把鋼門(mén)寫(xiě)成肛門(mén)就會(huì)讓人笑掉大牙錯(cuò)別字的出現(xiàn)，一方面是部分電視節(jié)目制作人素質(zhì)低下造成的另一方面師太馬虎希望電視觀眾，青少年學(xué)生，不要過(guò)于迷信電視，如果養(yǎng)成了習(xí)慣那后果不堪想象在遇到一些可以的文字我發(fā)理解的詞時(shí)，還是查查字典為好。
關(guān)于思考的作文10
子欲養(yǎng)而親不待，面對(duì)父母，我慚愧了，竟然第一次覺(jué)得這句話(huà)竟然如此的虛假。
如今，亦為人父母。面對(duì)自己的孩子，我才知道，我竟然不會(huì)感恩。
墨子說(shuō)：“愛(ài)人不外己,己在所愛(ài)中”。大意是指，愛(ài)別人并不是不愛(ài)自己，自己也在所愛(ài)之中。在愛(ài)人中尋找自己的快樂(lè)，我相信作為任何一個(gè)父母，可能都是如此做的。反之作為子女做到的又有幾個(gè)呢？
所以我說(shuō)，子欲養(yǎng)而親不待竟是一個(gè)虛假的、虛偽的傳頌。
人生百年，孰能無(wú)憾？人生不如意，十之七八。面對(duì)我們殘缺的、沒(méi)有去做的，我們可以找出無(wú)數(shù)的.理由。是啊，每個(gè)人的一生中，都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，但我們完全可以改變看待所謂不如意事物的態(tài)度。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的不足之處，并通過(guò)自己的努力去改善這些不足，才是對(duì)待生活的正確態(tài)度。
子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)我們反復(fù)這句話(huà)的時(shí)候，不僅在問(wèn)，真的“子欲養(yǎng)”嗎？
對(duì)待一個(gè)孩子，我們可以竭盡全力，傾其所有。而對(duì)待我們的父母呢？愈發(fā)慚愧罷了。
關(guān)于思考的作文11
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和往常一樣來(lái)學(xué)校上小記者�！八⑺⑺ⅰ碧褶痹诤诎迳狭藥讉�(gè)大字：今天，教師讓同學(xué)們玩一個(gè)游戲。先讓同學(xué)們排好隊(duì)，要求排頭的同學(xué)撿起地上的鑰匙，從隊(duì)首傳到隊(duì)尾，規(guī)則是要按順序傳，且每個(gè)人都要碰到鑰匙……最后只用0．5秒。吳教師審視了一下黑板，覺(jué)得0．5秒太不可思議了，所以把0．5秒該成了1秒。我心里想：1秒，還是太快了，可能嗎？大家也議論紛紛，都覺(jué)得不可能。在我們的議論聲中，教師用響亮的聲音說(shuō)：“我們分為兩隊(duì)，一個(gè)紅隊(duì)，一個(gè)藍(lán)隊(duì)，四五組藍(lán)隊(duì)，一二三組紅隊(duì)�！�
剛開(kāi)始，我們都在思考怎樣才能辦到0．5秒之內(nèi)讓每個(gè)人都能碰到鑰匙。起初，我們每個(gè)人都在冥思苦想，腦海里只有一個(gè)辦法就是一個(gè)人手拿鑰匙，其他人伸出手，那個(gè)手拿鑰匙的同學(xué)，飛快地從同學(xué)身邊跑過(guò)，并讓鑰匙碰到每一個(gè)同學(xué)的手。這個(gè)方法受到大家的一致認(rèn)同后實(shí)施。我們排成一縱隊(duì)，伸出左手，掌心向上，慧聰拿著鑰匙，以風(fēng)一般的.速度從我們身邊跑過(guò)。鑰匙輕輕掠過(guò)我們的掌心發(fā)出清脆的聲音。計(jì)劃實(shí)施得很成功，可也用了2．03秒，這個(gè)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，但距離0．5秒還很遠(yuǎn)。所以我們又陷入了沉思……
我們又?jǐn)D成了一團(tuán)，開(kāi)始討論。張翊彬手舞足蹈，講述著他的方案，他隨手出一串鑰匙，，又伸出一只手指頭，說(shuō)：“我們可以把鑰匙放在中間，教師一喊開(kāi)始，我們就碰一下鑰匙，不用1秒就好了。”
關(guān)于思考的作文12
英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義大師培根在其隨筆中寫(xiě)道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng)造力和想象力，有時(shí)靈感有如神助�！边@話(huà)當(dāng)然是在贊美年輕人，因?yàn)槟贻p人相對(duì)于老年人而言，的確是活力四射。但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對(duì)思想敏感無(wú)知無(wú)覺(jué)狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng)新的年輕人，實(shí)在少之又少！但他們將是這個(gè)社會(huì)未來(lái)的中堅(jiān)力量！
我當(dāng)然還無(wú)法與這些思想極其活躍的年輕人站在同列，但作為年輕人的我，是一直在朝著這個(gè)方向努力的！--我相信每一個(gè)有理想、有思想、有已見(jiàn)的年輕人都與我一樣，希望為自己為社會(huì)的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄邓{(lán)的天！
當(dāng)然，這一切在未付諸行動(dòng)時(shí)，都只是空談。所以行動(dòng)是關(guān)鍵，竊以為行動(dòng)的伊始不是盲盲目目地傻頭傻腦地沖向槍林炮雨的陣地，去上刀山下火海，不是的！行動(dòng)的第一步，是思考！
所以我們必須明確的一點(diǎn)就是：不要停止我的思考，惟有保持思想的活躍，我們才能乘風(fēng)破浪，將思想之船順利駛向永恒的'彼岸！
所謂永恒，哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“如果我們不把永恒性理解為時(shí)間的無(wú)限延續(xù)，而是理解為無(wú)時(shí)間性，那么此刻活著的人，也就永恒地活著�！逼鋵�(shí)思想亦然！若我們把思想的永恒性理解為無(wú)時(shí)間性，那么我們此刻不�；顒�(dòng)的思想，也就永恒地思考著--即使有一天我們消失了，但思想仍將延續(xù)！
所以朋友，請(qǐng)不要停止思考，請(qǐng)不要停止我們的思考！
關(guān)于思考的作文13
每到重陽(yáng)節(jié)，我們都會(huì)想起需要得到關(guān)愛(ài)的老人們，但平時(shí)他們的生活是怎樣的呢？我們德州晚報(bào)的小記者來(lái)到敬老院采訪。
一進(jìn)愛(ài)邦敬老院的門(mén)，就看到一位爺爺正在唱歌，很多老人坐在院里邊聽(tīng)邊拍手打著節(jié)拍，原來(lái)，這是運(yùn)河辦事處老年歌唱團(tuán)在為敬老院的老人們義務(wù)演出。真好，為這些爺爺奶奶們點(diǎn)個(gè)贊！
在敬老院院長(zhǎng)尹阿姨的帶領(lǐng)下，我們參觀了這家敬老院，并與這里的老人聊天，還演了節(jié)目。尹阿姨告訴我們，平時(shí)常住在敬老院的有三十多位老人，因?yàn)槭侵苣�，有些老人被子女接回家了�?/p>
在與敬老院的爺爺奶奶聊天時(shí)我們了解到，爺爺奶奶對(duì)這里的生活情況很滿(mǎn)意：“這兒早上有新鮮的蔬菜、雞蛋，中午有肉，晚飯也非常豐富！”我們參觀了老人的臥室，干凈整潔的房間里有電視機(jī)，擺放著熱水瓶等。雖然爺爺奶奶都很樂(lè)觀，但尹阿姨悄悄告訴我們，老人們其實(shí)對(duì)吃住方面的要求并不高，老人們聚在一起最?lèi)?ài)說(shuō)的.話(huà)題就是兒女，特別是節(jié)假日時(shí)，有兒女來(lái)看望或接老人回家，總是讓那些因?yàn)榉N種原因不能回家的老人羨慕不已，也常常因?yàn)橄肽顑号低祰@息。說(shuō)這話(huà)時(shí)，尹阿姨眼里含著淚。
這次采訪讓我們明白了：關(guān)愛(ài)老人很簡(jiǎn)單，只需要我們多用一點(diǎn)兒時(shí)間陪伴老人，就像他們陪伴我們長(zhǎng)大一樣。有一天我們也會(huì)變老，關(guān)注老人的內(nèi)心世界，讓老人真正老有所依，老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)！
關(guān)于思考的作文14
有一種愛(ài)，含蓄而深沉。有一種愛(ài)，寬廣而遼闊。父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。沒(méi)有浮華背后的浮躁，沒(méi)有虛偽之后的虛假。默默地付出，是愛(ài)的全部。面對(duì)父母的愛(ài)，才知道什么是大愛(ài)無(wú)言，才知道什么是無(wú)私付出，才知道什么是春蠶、蠟炬，才知道什么是愛(ài)的真諦。
兒子上二年級(jí)了。最近按照學(xué)校的布置，在背誦《弟子規(guī)》�！暗茏右�(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信�！闭Z(yǔ)音朗朗，入耳竟似驚雷。
弟子規(guī)：首孝悌。然而翻遍所有的`相片，竟沒(méi)有找到一張和父母的合影。我彷徨了，忽然一下子明白，我距離孝悌竟然如此之遠(yuǎn)。回過(guò)頭來(lái)，的確，這些年，為人子者，竟然做的如此之少。
急匆匆，趕回家去，迎接自己的依舊是平淡的話(huà)語(yǔ)和思戀的眼神，深邃而悠遠(yuǎn)。急切的想說(shuō)一聲愛(ài)您，卻一直嘴拙，拘謹(jǐn)已久不知如何表達(dá)。慚愧。拘謹(jǐn)已久難以表達(dá)，只好默默地相對(duì)。我該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)您的愛(ài)呢？詞匯貧乏了。
父親母親，依偎在您的身邊，我又覺(jué)得自己永遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。
記憶中，父背如山。而今，忽然發(fā)現(xiàn)那一個(gè)像山一樣蒼勁的背景也開(kāi)始微駝。心疼，隱隱。
父親半數(shù)的白發(fā)，母親臉上的皺紋，眼中流露出來(lái)的牽掛……我豁然如悟，原來(lái)父母已在不知不覺(jué)終老了。
關(guān)于思考的作文15
每一次對(duì)于一個(gè)問(wèn)題或者事件有不同意見(jiàn)的時(shí)候，我們的討論都會(huì)有些激烈，甚至過(guò)程中言辭出現(xiàn)偏激的狀態(tài)，事后總會(huì)夾雜著一絲的懊惱，覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己也許可以不用那樣的理直所壯，或者可以緩和一下語(yǔ)氣。
事實(shí)上，當(dāng)真正地再次面對(duì)這樣的討論機(jī)會(huì)時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)之前差不多的情緒。
這也許也是關(guān)乎于一個(gè)人本身的素養(yǎng)問(wèn)題，遇到容易激動(dòng)，不管是否在理，只是他人與你的意見(jiàn)相悖時(shí)，就自然而然地把語(yǔ)氣聲調(diào)給抬高了。
雖然這是一個(gè)棘手的`問(wèn)題，但也是可以通過(guò)練習(xí)與自我覺(jué)察來(lái)改變的，即使耗時(shí)可能要長(zhǎng)久些，可只要用心去應(yīng)對(duì)，就總能看到見(jiàn)效的。
還有一點(diǎn)讓我覺(jué)得欣喜的事，其實(shí)只要客觀地看待每次討論，不管是否得出統(tǒng)一的結(jié)論，當(dāng)結(jié)束之后，自己一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，會(huì)很清晰地看到孰是孰非，心里是自然有了更為合理的答案的，然后是否肯去認(rèn)同對(duì)方的想法，那也要看一個(gè)人的包容度以及認(rèn)知局限程度。
所以，如果是為了彼此能變得更好的討論，也并不一定就是刻意避之。
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