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      2. 愛(ài)的教育四年級(jí)作文

        時(shí)間:2021-07-27 16:20:41 四年級(jí)作文 我要投稿

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文十篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育四年級(jí)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文十篇

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇1

          前幾天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,書中主要講述了小主人公安利柯和不同同學(xué)間發(fā)生的各種事情,有正義勇敢的卡隆,學(xué)習(xí)總是第一名的德羅西,品格高尚的克萊諦,傲慢的諾比斯,虛榮的華梯尼……還有老師、父親、母親的教誨。伴隨著這些,安利柯度過(guò)了三年級(jí)的愉快生活。但是最后他不得不懷著悲傷沉重的心情告別了三年級(jí)的學(xué)期生活和朝夕相處的同學(xué)。

          書中我最喜歡安利柯的同學(xué)卡隆,因?yàn)樗赂、?ài)打抱不平、保護(hù)弱小,可以說(shuō)就是一個(gè)正義的化身。有一次耐利被人嘲笑,卡隆勇敢的出現(xiàn)了,其他同學(xué)都走掉了,只有弗朗帝不把卡隆放在眼里,結(jié)果挨了一記耳光,并且原地轉(zhuǎn)了三圈。勇敢讓卡隆變得更加強(qiáng)大,別人都不敢欺負(fù)他,但他不因自己強(qiáng)大而欺負(fù)弱小,而是保護(hù)他們。

          生活中,我也有一顆正義的心,也愿意幫助別人,保護(hù)弱小,但卻不夠勇敢。通過(guò)這本書,讓我明白了:不僅要有正義的心,還要勇敢,勇敢會(huì)讓自己變得更加強(qiáng)大。

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇2

          今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書是意大利的亞米契斯寫的,由沙鐵軍改寫。

          《愛(ài)的教育》是以小學(xué)生日記的形式寫成的,語(yǔ)言樸素,讓人根本看不出是一個(gè)大人寫的。這本書從十月一日開(kāi)學(xué)寫到七月十日告別,除了每月的日記外,這本書還包括了一個(gè)特別的內(nèi)容,那就是每月故事。每月故事通常要比日記長(zhǎng),而且更能打動(dòng)人,令我倍受感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》。這篇文章寫的是馬爾可的母親去國(guó)外打工最后沒(méi)了音訊。于是,馬爾可決定去尋找自己的母親,爸爸同意了,于是,馬爾可踏上了尋母之路。一路上,馬爾可經(jīng)過(guò)了27天的海上旅行,終于來(lái)到了巴拉那河,卻得知母親早已去了可爾多瓦,于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路,來(lái)到了科爾多瓦,可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯,馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉,坐上了火車。以后,馬爾可倍受折磨,終于見(jiàn)到了母親,高興地?zé)釡I直流。

          。∵@是一個(gè)多么感人的故事!而唯一能讓馬而可撐下去尋找母親的動(dòng)力就是對(duì)母親的愛(ài)!愛(ài)是一個(gè)多么偉大的事物。核茏屘焐禄鸬呢垱_進(jìn)火場(chǎng)救自己的孩子,能讓人不顧生命危險(xiǎn)去救別人。只有愛(ài)才能激發(fā)出這么偉大的力量!只有愛(ài)!

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇3

          愛(ài),伴隨著我們成長(zhǎng)。它似一雙溫柔的手,撫育我們的心靈;愛(ài)似純凈的手帕,擦去心中的“黑斑”,讓我們擁抱愛(ài),感受愛(ài)的溫暖。

          讓《愛(ài)的教育》這本書來(lái)教導(dǎo)我們,讓我們學(xué)習(xí),懂得去愛(ài)別人!稅(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫的,內(nèi)容雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),以及虛勾的詞句,但是,就從這樸素又簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中,打動(dòng)了我幼小的心靈,以至我潸然淚下,從此讓我樹(shù)立目標(biāo):為愛(ài)去奮斗,做一個(gè)有愛(ài)的學(xué)生!案呱械男袨椤贝騽(dòng)了我。由于克羅西貧困而手又有殘疾,所以一些無(wú)賴又恥辱的人嘲笑,引得全班哄堂大笑,還看不起他,捉弄克羅西,因此,他的心屢受到了壓力,就像身負(fù)石塊一般難受。在忍元可忍的情況下,克羅西拿起墨水,毫不憂豫地扔了過(guò)去,元賴的同學(xué)小巧靈活,一閃,墨水打在了老師的身上,卡羅納知道可憐的克羅西又傷心又自卑,為了不讓克羅西受一點(diǎn)兒傷害,卡羅納勇敢地站了出來(lái),可還是被揭穿了?_納這種勇敢、舍已救人的表現(xiàn),讓我敬佩不已,他這種高尚的品質(zhì)使我們贊不絕口,我以此為榜樣,學(xué)習(xí)卡羅納的高尚口質(zhì),讓我們用愛(ài)創(chuàng)造人間最美好的春天吧!

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇4

          《愛(ài)的教育》是一本以日記形式撰寫的小說(shuō),書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字-----愛(ài)。

          這本書讓我明白:愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.

          這讓我覺(jué)得這本書很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇5

          寒假里,我讀了一本很有意義的書,名叫《愛(ài)的教育》。

          書的作者是意大利的亞米契斯。書中講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生,與老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)的小故事。其中,我印象最深的是小學(xué)生羅伯特勇救素不相識(shí)小女孩的感人故事。

          一個(gè)早晨的上學(xué)路上,小女孩和媽媽走在人行道上。不知為什么,她突然掙脫媽媽的手,向馬路中間跑去。這時(shí),一輛馬車迎著她飛馳而來(lái)。危急關(guān)頭,羅伯特一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去推開(kāi)小女孩救了她的命,自己卻被馬車撞折了右腿。我欽佩羅伯特的勇敢,更贊賞他的愛(ài)心!當(dāng)時(shí),要是換成我,恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)嚇懵了的觀眾吧。

          在一定的環(huán)境下,人們所做的一件極平凡,極微不足道的小事,也許對(duì)別人就是愛(ài),甚至可能是大愛(ài)!好比人們支助貧困山區(qū)的一個(gè)失學(xué)兒童,讓他重返校園。小小的這點(diǎn)支助,對(duì)于人們自身并不造成什么影響,但對(duì)于被支助者,就是改變他一生命運(yùn)的大愛(ài)!

          如果我們自覺(jué)地堅(jiān)持經(jīng)常做好事,愛(ài)就會(huì)熱情地?fù)肀、我、他?/p>

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇6

          這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義,歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念,在日常生活的交往中,努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀(jì)五十年代,《愛(ài)的教育》都一直是整個(gè)意大利的青少年們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。

          小說(shuō)的主人公艾里克是一個(gè)剛上小學(xué)三年級(jí)的意大利男孩,他出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。由于接受了他父親的巨大影響,他在學(xué)習(xí)上勤奮努力,在生活中誠(chéng)摯友善,是一個(gè)優(yōu)秀的中產(chǎn)階級(jí)少年。在書中,他以一個(gè)孩子的視覺(jué)角度、用日記的形式,記錄了在整整一個(gè)學(xué)年中,他的生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。雖然校園是書中絕大部分的故事演繹的舞臺(tái),但是,我們卻可以從這樣的一個(gè)小小的窗口看到當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利的一個(gè)縮影。品學(xué)兼優(yōu)的德洛西和驕傲自大的瓦蒂尼同樣出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)階層,前者真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人,后者卻驕奢橫溢,目中無(wú)人;而作為平民學(xué)生的代表者加羅內(nèi)和克羅西,一個(gè)是非分明,敢于和邪惡抗?fàn)帲侨跽咝闹械挠⑿;另一個(gè)活潑可愛(ài),小小的年紀(jì)就幫助父母扛起了生活的重?fù)?dān)。如果說(shuō)加羅菲的生意經(jīng)和小聰明讓人忍俊不禁,那么弗蘭蒂的冷漠的內(nèi)心和丑惡的面目則會(huì)令所有閱讀這本書的人不齒。雖然作者用簡(jiǎn)單而平實(shí)的筆觸勾勒出這一個(gè)個(gè)孩子形象的時(shí)候與我們生活的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)相差了上百年,但是他們卻仿佛真的生活在我們的身邊。也許這就是這本書幾十年來(lái)都沒(méi)有被人們忘卻的真實(shí)原因吧。

          愛(ài)的教育,是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),愛(ài)是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段,在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,我們除了教給他們知識(shí),還應(yīng)該給予他們什么呢?《續(xù)愛(ài)的教育》給我們提供了素質(zhì)教育的典范。安利柯的舅父巴辛是一位退休船長(zhǎng),他有詩(shī)人般細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言、哲學(xué)家那樣敏銳的洞察力、生物學(xué)家那樣淵博的知識(shí)、紳士般的風(fēng)度與品格。他把安利柯帶到廣闊的社會(huì)中去,娓娓而談,循循善誘。他時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫和,時(shí)而興奮,時(shí)而低沉,講述了許多感人的故事、深刻的哲理,使安利柯學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西!稅(ài)的教育》講述的是情感教育,而《續(xù)愛(ài)的教育》則是意志教育。其中看似心平氣和的對(duì)話,卻洋溢著對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神,以及對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的無(wú)情鞭撻。讀后令人回味無(wú)窮,發(fā)人深省。本書是素質(zhì)教育的最佳讀本,是老師、父母、青少年必讀的教育經(jīng)典。

          讀讀這本書吧,他會(huì)讓你的心靈受到熏陶和洗禮。

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇7

          書是人類精神的糧食,充實(shí)了我們的知識(shí),書是人類進(jìn)步的階梯,書也是一把智慧的鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門,書如同翅膀一般,帶我遨游知識(shí)的天空,讀一本好書使我終身受益。

          在我的書架布滿了書的身影,而我最喜歡的就是在我九歲生日的時(shí)候姥姥送我的那本泛黃的《愛(ài)的教育》,我日日夜夜地看,那本書也是有許多“皺紋”了。頑皮的時(shí)候也會(huì)和姥姥開(kāi)玩笑,看我的書,都快有您額頭上的皺紋多了。

          記得剛拿到這本書時(shí),我悄悄的把書帶到了學(xué)校,在我看到最精彩的部分時(shí),上課鈴響了,我只好把書放進(jìn)書桌里準(zhǔn)備上課。老師正在講著課,但我很想知道下面的內(nèi)容是什么,這時(shí)我腦子里突然閃過(guò)一個(gè)念頭:就把書拿出來(lái)看一下,老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。于是我就把書拿了出來(lái),這時(shí)老師走過(guò)來(lái)了,我連忙把書塞進(jìn)書桌,!幸好老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但我再也不敢在課堂上做小動(dòng)作了。

          《愛(ài)的教育》還陪伴我參加一些考試,一天,迎著初生太陽(yáng),我來(lái)到了學(xué)校的考場(chǎng),同學(xué)們都洋溢著快樂(lè)的笑臉,媽媽把我送到考場(chǎng)囑咐到:“一定要考好!蔽覉(jiān)定地回答了媽媽:“嗯!”,距考試還有十五分鐘,我看了看表,看時(shí)間還夠,就迅速拿起我的最愛(ài)《愛(ài)的教育》閱讀起來(lái),就算只有一秒鐘我也要看看,“叮鈴鈴……”考試的鈴聲打響了,我戀戀不舍地把我的最愛(ài)放回書包里,我看了看試卷,前面的題不是很難然后開(kāi)始做題,過(guò)了一會(huì)兒,前面的題都做完了,開(kāi)始做后面的應(yīng)用題,看著第一題,我就愣住了,這道題可把我難住了,我思考了很久也想不出來(lái),就在我快要放棄的時(shí)候,突然,我想起了《愛(ài)的教育》中的一個(gè)個(gè)小故事,瞬間讓我感覺(jué)到父母、老師、同學(xué)的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻的圍繞在我的身邊,我要堅(jiān)持不懈,不能輕言放棄。最終把這道難題搞定了。

          在周末的清晨,我喜歡拿著《愛(ài)的教育》來(lái)到公園,聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱,享受著清涼的.微風(fēng),再看著我最喜歡的書《愛(ài)的教育》,感覺(jué)生活是多么的快樂(lè),多么的美好!

          書,像一盞永不熄滅的燈,在黑暗的世界散發(fā)出光明的曙光,書,像一縷溫暖的陽(yáng)光,給我們帶來(lái)希望,書,還是一艘巨輪,帶我們遨游知識(shí)的海洋。

          《愛(ài)的教育》這本書像一名不會(huì)說(shuō)話的老師,教會(huì)了我許許多多的道理,她更像我的朋友,一直鼓勵(lì)我,幫助我,《愛(ài)的教育》是我最好的朋友。

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇8

          “愛(ài)”這個(gè)字,很多人都知道它的含義,可真正體會(huì)到的又有幾何?

          一個(gè)寒冷的下午,我們?cè)跅罾蠋熂遥玫搅烁绺鐩](méi)來(lái)上課的消息,說(shuō)是因?yàn)榧依镉惺。我懷著一種“懷疑的心態(tài)” “推理”這件事……終于我得到了這樣一個(gè)結(jié)論:哥哥撒謊,去網(wǎng)吧了!(得到這個(gè)結(jié)論后,有點(diǎn)兒半信半疑,哥哥沒(méi)時(shí)間辦網(wǎng)卡呀!)

          我和媽媽晚上來(lái)到了二姨媽的飯館兒,把這件事告訴她,順便蹭個(gè)飯……我們商量了一個(gè)計(jì)劃:我們先當(dāng)什么也不知道,然后等哥哥回來(lái)和我們吃飯時(shí),看看能發(fā)現(xiàn)什么 “蛛絲馬跡”!最后在向他詢問(wèn)這件事!太妙了!我迫不急待的等哥哥回來(lái)……終于,在人群中看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影:哥哥!哥哥推門而入,我細(xì)細(xì)的打量著他,生怕漏掉可疑點(diǎn)……在吃飯時(shí),哥哥終于露出了馬腳——他問(wèn),子褀!楊老師跟你說(shuō)了什么沒(méi)?我立刻眼前一亮……

          就在哥哥準(zhǔn)備回家時(shí),就在他以為自己“平安無(wú)事”時(shí),就在他以為他自己做的 “天衣無(wú)縫” 時(shí),二姨媽叫住了他!

          媽媽率先發(fā)言:“豆豆(哥哥的小名)!你說(shuō)為什么你昨天上午沒(méi)去楊老師的上課?

          “我去了!”哥哥爭(zhēng)辯說(shuō)。

          “我們剛?cè)ミ^(guò)楊老師家!楊老師說(shuō)你沒(méi)有去。你昨天上午到底干什么去了?”媽媽和顏悅色地說(shuō)。

          “在家呢!”

          “干什么?”

          “什么也沒(méi)干!”

          “你覺(jué)得你的解釋成立嗎?在家呆著不去上課?”

          “豆豆!大姨媽一直認(rèn)為你是一個(gè)懂事的孩子,你也知道你家的狀況!你媽媽為了你起早貪黑,這么辛苦是為了誰(shuí)?你知道男人的男怎么寫嗎?力頂天(田),你應(yīng)該做一個(gè)真正的男人!為你媽著想!你媽媽多不容易啊……”媽媽飽含深情地說(shuō)。

          我望去,嚇了一跳:哥哥原來(lái)那堅(jiān)定的眼神,已變成一座“小水庫(kù)”——他的眼眶濕潤(rùn)了!流下了眼淚。我知道!他不是委屈!他確實(shí)去了網(wǎng)吧!他是被感動(dòng)哭的!只見(jiàn)哥哥站起身來(lái),把那網(wǎng)卡從兜里掏出來(lái),掰成了兩半兒!便走了!我知道,哥哥他醒悟了!

          愛(ài)的力量是偉大的!媽媽也愛(ài)哥哥!希望他將來(lái)能出人頭地,有好的前途。只有現(xiàn)在從小努力,勤奮學(xué)習(xí),才能向著成功走去!男兒是鐵,不練不成鋼!我要時(shí)刻提醒自己,做一個(gè)真正的男子漢!

          呵呵,“你知道男人的男怎么寫嗎——力頂天(田)!”我要撐起一片天!

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇9

          放學(xué)后,我獨(dú)自走在回家的路上,馬路上不時(shí)傳來(lái)電瓶車的喇叭聲。“嘀嘀嘀”身后的喇叭聲好響。∥一剡^(guò)頭一看,一位中年婦女騎著電瓶車向我身旁的小男孩飛馳過(guò)來(lái)。我留意看了下身旁的小男孩,大概是一年級(jí)的小弟弟,只見(jiàn)他鼻孔里塞了一團(tuán)棉花,顯然是剛流過(guò)血。

          “媽媽!”小男怯怯地孩叫了聲,那位婦女把自行車停好后,蹲下身子,取出小男孩鼻孔里的棉花,心疼地問(wèn)道:“怎么搞的啊?疼嗎?”“是同學(xué)打的,是他先打我的。”小男孩的聲音在顫抖,特別強(qiáng)調(diào)了后半句話!澳阃瑢W(xué)怎么這么惡劣,還打人,你告老師了沒(méi)有?”媽媽聽(tīng)了氣憤地問(wèn)。

          “沒(méi)……沒(méi)有”小男孩的聲音更低了!澳悄氵手了沒(méi)有?”“……”“你怎么這么傻,他打你,你就該還手狠狠地打他,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”小男孩迷惑地瞪著眼睛,不理解地看著媽媽!芭!”一聲重響,媽媽給了小男孩一個(gè)耳光,怒斥道:“連這個(gè)都聽(tīng)不懂嗎?你這個(gè)沒(méi)出息的,到底聽(tīng)懂了沒(méi)有?”“哇!”小男孩十分委屈地哭了起來(lái),媽媽更加憤怒了,“不許哭!記住老娘講的話,我教你的是沒(méi)有錯(cuò)的!”小男孩的哭聲慢慢地停住了,但眼里還滿是淚水,我想他的視線一定是被模糊了。

          我慢慢地走遠(yuǎn)了,我的步子是沉重的。我真想對(duì)這位媽媽說(shuō),你怎么可以如此教育你的孩子呢!難道這是“愛(ài)”的真面目嗎?

        愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇10

          暑假里,我再一次讀了《愛(ài)的教育》。這本書就像日記一樣,記錄下主人公安利柯一年中感人的事情或是有趣的故事。

          書中,在每個(gè)月的結(jié)尾都由爸爸媽媽的話來(lái)評(píng)價(jià)、總結(jié)這個(gè)月的行為表現(xiàn)。從中,我也明白了故事里蘊(yùn)涵的深刻道理。

          比如,遇見(jiàn)小孩在哭泣,一定要上前問(wèn)明情況,是不是迷路了,看可不可以幫上忙;路上遇見(jiàn)可憐的乞丐,也應(yīng)該伸出援助的手,幫幫他們。有一天,我在汽車站,看見(jiàn)兩個(gè)可憐的乞丐,年紀(jì)很大了,也沒(méi)有力氣去賺錢了,我的外婆就給了他們五元錢。還有一個(gè)老外,吧口袋里所有的錢都給了他們。

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