實(shí)用的四年級(jí)語(yǔ)文作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
你如果問(wèn)我喜歡的小動(dòng)物是什么，我可以肯定地回答你：當(dāng)然是我養(yǎng)的小金魚(yú)了！
就在我家的魚(yú)缸里，那些活潑可愛(ài)的小金魚(yú)悠閑地游來(lái)游去。它們小小的腦袋上面長(zhǎng)著一雙透明的，圓圓的大眼睛。高興的時(shí)候，小巧的嘴巴會(huì)吐出大小不一的泡泡。它們身上穿著五彩繽紛的“錦衣”，有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的??美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴，自由自在地?cái)[來(lái)擺去。
小金魚(yú)進(jìn)食非常小心。每次我把魚(yú)食投入魚(yú)缸，它們都不會(huì)一哄而上，總是等我離開(kāi)魚(yú)缸后，它們才會(huì)小心翼翼地靠近魚(yú)食。在確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，才會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)尦云饋?lái)。
別看小金魚(yú)在水缸里游得歡，可它們非常機(jī)警。當(dāng)我輕輕地敲幾下魚(yú)缸，它們馬上就會(huì)停止活動(dòng)。有的躲到水草后面，有的鉆進(jìn)“水晶宮”里。
有一次，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡的“小花”在魚(yú)缸里一動(dòng)不動(dòng)，我原以為它死了�？删�
在我傷心地想把它撈出來(lái)的時(shí)候，它又“復(fù)活”了。我竟被它給戲弄了！后來(lái)我才知道小金魚(yú)沒(méi)有眼皮，所以它是一動(dòng)不動(dòng)地睜著眼進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。
看著小金魚(yú)每天快樂(lè)地生活，連我也想做一條無(wú)憂無(wú)慮的小金魚(yú)了。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
我有一個(gè)表姐，他是我從小到大最崇拜的一個(gè)人，她不但聰明而且力氣也很大。
那一年，表姐來(lái)到我家正巧我們家剛好買(mǎi)了一套家具，因?yàn)榧揖咛亓�，所以兩個(gè)人都無(wú)法把它抬起來(lái)，這是，表姐說(shuō)讓我來(lái)試一試，大家看了看表姐這個(gè)弱女子，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，沒(méi)想到兩個(gè)人都無(wú)法辦到的事情，表姐一下子就把家具給抬了進(jìn)來(lái)，呵呵！
我的表表姐是一個(gè)大力士吧，表姐還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是尊敬長(zhǎng)輩。
那一天，我看見(jiàn)表姐正在回家的路上，我走在前面忽然看見(jiàn)一個(gè)老爺爺因?yàn)樾袆?dòng)不方便跌了一跤，表姐馬上像腳底下踩著筋斗云跑過(guò)去把老爺爺給扶了起來(lái)，我跟表姐說(shuō)：“哎，你這真是多此一舉，別人跌跤你去裝什么斯文啊，”表姐反駁說(shuō)：“那可不能什么都裝作不看見(jiàn)吧，”這是我無(wú)語(yǔ)了，還有一次我在學(xué)�？匆�(jiàn)表姐在幫老師做苦活兒，我又跑了過(guò)去氣喘噓噓地說(shuō)：“表姐，你看你那傻樣，老師以前經(jīng)常布置一大堆的作業(yè)給我，你現(xiàn)在怎么跑過(guò)去幫外人了，”表姐停下手中的活兒說(shuō)：“做人不要那么斤斤計(jì)較，應(yīng)該寬容一下，給別人方便就等于給自己方便，”表姐的這句話觸動(dòng)了我，聽(tīng)了表姐這句話我也開(kāi)始尊敬長(zhǎng)輩了。
經(jīng)過(guò)表姐長(zhǎng)時(shí)間的教育我，我也比原來(lái)懂事了許多，要是沒(méi)有表姐我也不可能改變的這么快。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
“繽紛語(yǔ)文節(jié)，快樂(lè)齊分享！”在采荷二小的操場(chǎng)上響起了一陣陣響亮的口號(hào)，小記者深入調(diào)查知道今天是采荷二小語(yǔ)文節(jié)的開(kāi)幕式。我們小記者聽(tīng)了中午的廣播知道了語(yǔ)文節(jié)的活動(dòng)。
首先，是在這周要做一本讀書(shū)手冊(cè)，因?yàn)槲易约罕救艘残枰鲆槐咀x書(shū)手冊(cè)于是便采訪了一個(gè)同學(xué)，我問(wèn)：“你做這本讀書(shū)手冊(cè)花了多少時(shí)間？”她想了想說(shuō)：“大概做了一周的時(shí)間，我每天都要把自己的時(shí)間擠出來(lái)做作業(yè)的時(shí)間會(huì)縮短，像我以前做作業(yè)做2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只能做1個(gè)多小時(shí)，作業(yè)質(zhì)量有一些下滑。”我又問(wèn)：“那你做了這么長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)手冊(cè)中都有些什么內(nèi)容呢？”她從書(shū)包中拿出了她做的那本讀書(shū)手冊(cè)，指?jìng)�(gè)我看，說(shuō)：“這里面有人物簡(jiǎn)介，有目錄，有作者簡(jiǎn)介，有我的閱讀積累卡，插圖，我的仿寫(xiě)，我的讀后感�！�
然后，我們?nèi)Ｓ刑詴?shū)樂(lè)的活動(dòng)，我在五年級(jí)這一層樓中參加淘書(shū)樂(lè)的活動(dòng)，在五（0）五班的門(mén)口早已擁滿人了。我們班的人只能傻傻的看著那里三層，外三層的人群好在后來(lái)毛老師讓我們?nèi)ヒ粯菆?bào)告廳看其它同學(xué)做的讀書(shū)手冊(cè)，才沒(méi)讓我們白白浪費(fèi)了一個(gè)中午的時(shí)間。在這個(gè)淘書(shū)樂(lè)中我們從中找到了歡樂(lè)找到了讀書(shū)的喜悅。
采荷二小的語(yǔ)文節(jié)豐富多彩，只為了讓我們學(xué)生感受語(yǔ)文的快樂(lè)，讓我們愛(ài)上語(yǔ)文！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
關(guān)于中年級(jí)階段的作文教學(xué)一直是小學(xué)作文教學(xué)的'一個(gè)難點(diǎn)，剛剛從低年級(jí)的看圖寫(xiě)話接觸到寫(xiě)一篇完整的作文，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很高的階梯，如何安全順利的度過(guò)這個(gè)階梯，對(duì)中年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。
選擇蘇教版四年級(jí)上學(xué)期第四單元習(xí)作四來(lái)教學(xué)，其中一個(gè)很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學(xué)。而片段作文對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)在他們的能力范圍之內(nèi)，也是我覺(jué)得中年級(jí)作文教學(xué)的一個(gè)很重要的手段。
中年級(jí)的學(xué)生，從直觀的看圖寫(xiě)話，到中年級(jí)靠自己平時(shí)生活積累來(lái)寫(xiě)文章有很大的不同，低年級(jí)只要求把圖說(shuō)清楚，而上了中年級(jí)，不僅要把事情說(shuō)清楚，還要通順，甚至有文采。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的困難，而作文片段教學(xué)是一個(gè)很好的解決這個(gè)問(wèn)題的方法。先由老師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一個(gè)片段，從細(xì)節(jié)，從段落整體出發(fā)，先把一個(gè)片段寫(xiě)好，然后再引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)好的片段按照一定的方法和結(jié)構(gòu)整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一個(gè)腳印，從小到大，完成作文。
所以，在我面對(duì)中年級(jí)階段唯一一篇片段作文的時(shí)候，我先從引導(dǎo)學(xué)生的興趣開(kāi)始，講解分析象聲詞，并且給一些象聲詞作為學(xué)生們的生活積累（因?yàn)樵诘谝淮卧嚱痰倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@方面的積累是很少的），然后利用視頻或者音像資料將學(xué)生們引入情境，再出示例文，接著讓他們自己練筆，到最后的點(diǎn)評(píng)。整個(gè)過(guò)程的設(shè)置難度不到，但是整體高度和我們平時(shí)教學(xué)中的高度一樣，甚至出現(xiàn)了很多比平時(shí)寫(xiě)的要好的文章，不僅達(dá)到了最初的設(shè)想，還高出了最初的設(shè)想。仔細(xì)想來(lái)，最終原因在于，課程的設(shè)置為步步上升，就像心理學(xué)家做的那個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣。給猴子的香蕉掛的太高，它跳起來(lái)兩次都沒(méi)有夠到，它就不會(huì)再跳，而當(dāng)香蕉放在它跳跳就能夠到的地方，他因?yàn)榻?jīng)常跳躍，于是跳躍能力就越來(lái)越高。
通過(guò)對(duì)本習(xí)作的教學(xué)，讓我領(lǐng)悟到了片段作文教學(xué)的重要性。不能因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學(xué)，而應(yīng)該從片段作文抓起，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而學(xué)會(huì)寫(xiě)完成的作文。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
今天我仍舊笑笑的，因?yàn)槭切碌囊惶�，我要定下個(gè)新的目標(biāo)，過(guò)去的終究是過(guò)去了，重要的是現(xiàn)在跟將來(lái)。想必周老師她肯定很難過(guò)吧，我語(yǔ)文竟然考的這么差�？隙ㄒ埠茈y過(guò)，因?yàn)槲姨澩�，整天跟他們“混”在一起�？墒且仓x謝你相信我，我是有自己的原則的，不管別人怎么看，我也不會(huì)違背的。我有自制力的，真的我們都互相鼓勵(lì)要加油，不只是光玩。至少我是這樣的。今天知道我們班語(yǔ)文沒(méi)有得全年級(jí)第一，才得了第二，即使只跟第一相差0。04分，可是呢，這也算是個(gè)“不正�，F(xiàn)象”。同學(xué)們太浮，說(shuō)實(shí)在的呢，要不是老師們這么鎮(zhèn)著我們，那整個(gè)班得“輕飄飄”到不行。同學(xué)們不理解，照樣貪玩，所以我還是“請(qǐng)求”你們，不要看不到老師的辛苦跟難過(guò)。就像今天，張老師明明都感冒了，還扯著嗓子講課，你們還不聽(tīng)，是不是太過(guò)分了呢？最后一個(gè)學(xué)期了呀，不努力怎么行呢？不要想著反正也不會(huì)留級(jí)，可是考不上好班風(fēng)氣也不好，慢慢的你也會(huì)變得不好。老師也是為我們好的，對(duì)吧？
曾經(jīng)我的目標(biāo)永遠(yuǎn)是王藝晨，雖然現(xiàn)在我不知道我是不是比過(guò)他了。但是還是換個(gè)目標(biāo)：湯雯。呵呵，她其實(shí)是我妹呢，可是啥都比我強(qiáng)，這樣也忒郁悶了吧。我知道我超不過(guò)程子盈跟董萱，先超過(guò)湯雯再去思考下一步吧。
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