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      2. 四年級(jí)科學(xué)作文

        時(shí)間:2022-02-04 14:50:15 四年級(jí)作文 我要投稿

        【推薦】四年級(jí)科學(xué)作文錦集8篇

          在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的四年級(jí)科學(xué)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

        【推薦】四年級(jí)科學(xué)作文錦集8篇

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇1

          一天,我逮到一只小青蛙, 我把它放在一個(gè)瓶子里,精心養(yǎng)著。

          這只小青蛙只有瓶蓋大小,顏色發(fā)黃,上面還有棕色的花紋,加上一對(duì)凸起的大眼睛,活脫脫一只漂亮的小青蛙。小青蛙的前腳又細(xì)又短,可后腳卻粗壯有力,一跳能跳十幾厘米呢。每前腳上有四個(gè)趾,后腳上有五個(gè)趾,趾間連接的部分叫做“蹼”。小青蛙喜歡吃活的小動(dòng)物,像蒼蠅、蚊子、飛蛾之類(lèi)的。它餓的時(shí)候,我就放下所有的事,先給它捉蟲(chóng)去。

          這回我費(fèi)了九牛二虎之力才抓到了一只蚊子,然后把活蚊子放進(jìn)瓶子里,連忙扣上蓋子。蚊子剛進(jìn)去,就不停地飛,想飛出去?娠w了一會(huì)兒就停下來(lái)休息一會(huì)。小青蛙可能察覺(jué)有食物上門(mén)了,立馬潛到瓶底,像石雕一樣一動(dòng)不動(dòng)。蚊子又啟程了,猛撞瓶蓋,又停下來(lái)休息,就這樣來(lái)回了幾次,體力逐漸支撐不住了,慢慢地落了下來(lái)。小青蛙見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,便像離弦的箭沖出水面,舌頭一伸,蚊子便成為它的美餐了。小青蛙跑到一個(gè)角落,慢慢享受著美味,好像生怕別人搶它的戰(zhàn)利品似的。不過(guò),這點(diǎn)小餐太少了,我得設(shè)法給它拍幾只蒼蠅,才能滿足它的胃口。

          小青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手,又很逗的,我一直拿它當(dāng)好朋友,它給我?guī)?lái)了許多的歡樂(lè)。

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇2

          自從我們上了《科學(xué)》課,給我印象最深的是林老師表演的一次“氣功”。

          剛開(kāi)始教我們《科學(xué)》課的是林老師,林老師講課非常生動(dòng),有一天,又到《科學(xué)》課了,只見(jiàn)林老師拿著兩本書(shū)笑容滿面地走進(jìn)教室,他大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天這節(jié)課,先讓同學(xué)們來(lái)看我露一手‘氣功’給你們開(kāi)開(kāi)眼,怎么樣?”同學(xué)們齊聲歡呼著大聲喊著:“好!”然后,個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地瞪著講臺(tái)上的林老師。

          林老師拿出兩本書(shū),說(shuō)是道具,“好戲”就在里面。他首先請(qǐng)?jiān)S佐毅同學(xué)上去檢查,看看里面有什么“機(jī)關(guān)”沒(méi)有。只見(jiàn)許佐毅里里外外翻了個(gè)遍,沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。于是,林老師開(kāi)始表演了。只見(jiàn)他把兩本書(shū)像洗牌似的,一頁(yè)頁(yè)穿插在一起,再用力把兩本書(shū)往桌上頓了頓,使書(shū)頁(yè)合得更緊,接著神秘兮兮地對(duì)著書(shū)輕輕吹了幾口氣,最后,林老師滿臉笑容地說(shuō):“好了,現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)把書(shū)扯開(kāi),誰(shuí)來(lái)?”

          兩位“大力士”自告奮勇“出陣”,他們胸有成竹地走上臺(tái),各捏緊一本書(shū),像拔河一樣使勁往兩邊拉。兩人臉都漲得通紅了,力也費(fèi)盡了,可兩本書(shū)就是分不開(kāi)。

          林老師哈哈大笑,接過(guò)書(shū),一邊念“咒語(yǔ)”,一邊抖動(dòng)。怪了,經(jīng)林老師一念一抖,兩本書(shū)乖乖地分開(kāi)了。同學(xué)們都納悶了,難道林老師會(huì)“氣功”?

          見(jiàn)同學(xué)們一臉迷惑,林老師終于揭開(kāi)謎底:“兩本書(shū)扯不開(kāi),是摩擦力搗的鬼!闭f(shuō)完,他就在黑板上寫(xiě)上“摩擦力”三個(gè)字。他又接著說(shuō):“書(shū)頁(yè)越多,頁(yè)面越粗糙,摩擦力就越強(qiáng),兩本書(shū)就緊緊地夾在一起了。抖動(dòng)時(shí),進(jìn)入頁(yè)面的空氣破壞了摩擦力,書(shū)就自然分開(kāi)了!甭(tīng)完林老師的解釋?zhuān)一腥淮笪颍涸瓉?lái)是科學(xué)在暗地里發(fā)“氣功”!

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇3

          在動(dòng)物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象,如兔子的眼睛為什么是紅色的?魚(yú)睡覺(jué)為什么睜眼?許多許多,但我覺(jué)得變色龍會(huì)變色很神奇,所以我對(duì)它進(jìn)行了研究。

          變色龍一般身長(zhǎng)25—30厘米,舌頭比身子還長(zhǎng),它有一個(gè)特殊的本領(lǐng)那就是會(huì)變色,這樣它就可以很好地把自己偽裝起來(lái),就好像穿了一件迷彩服一樣,既可以避免敵人的侵害,又可以迷惑它要捕捉的食物,便于采取突然襲擊。

          這是為什么呢?我上網(wǎng)查了一下,原來(lái)它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細(xì)胞,有黑色素細(xì)胞。紅色素細(xì)胞。金色素細(xì)胞。這些色素細(xì)胞受神經(jīng)和激素控制。當(dāng)環(huán)境中的光線。溫度。濕度等發(fā)生變化時(shí),或是受到驚嚇時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)立即會(huì)做出反應(yīng),引起各種色素細(xì)胞的收縮或舒張的變化,產(chǎn)生不同的組合,像我們繪畫(huà)時(shí)用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣,變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。

          變色龍能隨環(huán)境變化改變體色,長(zhǎng)期對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動(dòng)物都有這種本領(lǐng),如海邊的招潮蟹;有的外形也可以隨環(huán)境變化,如枯枝碟,顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒(méi)有區(qū)別。動(dòng)物的這種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。

          知道了這個(gè)道理,我一點(diǎn)也不足為奇了。

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇4

          生活中處處有科學(xué),前提是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。

          --寫(xiě)在提前

          從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短,但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天,靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會(huì)摸摸自己的頭發(fā),等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響,然后再向上面飄去的時(shí)候,我才會(huì)停下來(lái)。

          這不我又在摸頭發(fā)了,媽媽對(duì)我說(shuō):“你拿一支筆摸摸頭發(fā),之后在拿一個(gè)小紙片,試試看?會(huì)有意想不到的結(jié)果!蔽?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始試驗(yàn)。先準(zhǔn)備一個(gè)筆,又撕掉一張小紙片,為了能做出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我把筆在頭上磨了又磨。之后又把筆放到小紙片上,筆好像出現(xiàn)了魔力,吸引著紙;紙好像著了魔,緊緊粘住筆。我把筆向上一抬,紙也跟著過(guò)來(lái)了。我不明白這是怎么回事就反復(fù)做了多次試驗(yàn),隨后又查閱資料,問(wèn)家人……

          問(wèn)題一:為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會(huì)把小紙片吸起來(lái)?

          答案: 這是摩擦起電的現(xiàn)象,帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。

          我的答案:應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了,然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來(lái)的。

          現(xiàn)在電腦成了社會(huì)中不可缺少的東西,工作、學(xué)習(xí)…都需要電腦。普通的電腦分為三大件:屏幕、鼠標(biāo)、主機(jī)。屏幕顯示屏,相當(dāng)于人的臉,能讓別人看得清;主機(jī)也就相當(dāng)于人的大腦;鼠標(biāo)也就是胳膊和腿。你們有沒(méi)有在電腦上發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

          有一次,叔叔把他的筆記本電腦拿來(lái)讓我玩,沒(méi)有鼠標(biāo)玩著不舒服,于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個(gè)鼠標(biāo)拿在空中移動(dòng)了好半天,電腦竟然沒(méi)有反應(yīng)。我覺(jué)得電腦是不是壞了呢?我又把叔叔叫來(lái),他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里,不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問(wèn),于是又去查閱資料。

          實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn):我們?cè)僭囈淮,?dāng)你拿起鼠標(biāo)的時(shí)候下面的感應(yīng)器會(huì)變成暗淡的紅色,慢慢地放下去,離桌面只有一二厘米的時(shí)候,紅光會(huì)“散射”在鼠標(biāo)墊上,這時(shí)就能移動(dòng)鼠標(biāo)了。

          問(wèn)題二:普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢?

          答案:鼠標(biāo)下有個(gè)感應(yīng)器,當(dāng)你拿起來(lái)的時(shí)候它接觸不到東西或平面所以不能使用,把它放在桌子上,感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。

          兩次實(shí)驗(yàn),兩次發(fā)現(xiàn),讓我明白生活中處處有學(xué)問(wèn),處處有科學(xué),有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇5

          人類(lèi)是生活在群居的社會(huì)里,所以每個(gè)人都應(yīng)該做一些對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事。因?yàn)槿烁饔懈鞯呐d趣,所以他們選擇的職業(yè)也各有不同。例如,有些人想做富有的商人,有些人希望做有權(quán)勢(shì)的大官,有的人做救人濟(jì)世的醫(yī)生,也有的人喜歡做培養(yǎng)人才的老師,我卻希望做一個(gè)科學(xué)家。

          假如我是一個(gè)科學(xué)家,我要研制一種廉價(jià)而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服,使人穿了在酷熱的天氣也會(huì)感到清涼,在嚴(yán)寒的時(shí)候也能覺(jué)得溫暖如春,使貧窮的人們免受寒凍之苦。

          假如我是一個(gè)科學(xué)家,我要發(fā)明一種高營(yíng)養(yǎng)的食物,使人吃了可以幾個(gè)月不用進(jìn)食,使人類(lèi)不用太忙于找食物,世上也不會(huì)有饑民了。

          假如我是一個(gè)科學(xué)家,我要發(fā)明一種能移動(dòng)的萬(wàn)能房屋,它可以隨時(shí)移到我們所喜愛(ài)的'地方居住。它不但可以給我們遮風(fēng)擋雨,防火災(zāi),也能為我們抵御洪水,防避地震。從此天災(zāi)人禍不能傷害人類(lèi)了。

          假如我是一個(gè)科學(xué)家,我會(huì)研制一種電動(dòng)的小型飛翔機(jī)器,使我們背著它便可如蜻蜓一般輕易地在空中自由自在地飛翔。

          假如我的愿望能實(shí)現(xiàn)的話,這個(gè)世界將多美妙!我希望全球的科學(xué)家,跟我一同努力,促使這個(gè)夢(mèng)想快點(diǎn)實(shí)現(xiàn),那不是比使用大量人力物力去研制戰(zhàn)爭(zhēng)的武器更有意義嗎?

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇6

          曾經(jīng)的我,跟大多數(shù)人一樣,認(rèn)為科學(xué)離我們那么遠(yuǎn),只有少數(shù)頂尖的人才能觸及到這些高深的、影響人類(lèi)進(jìn)步的事。而今天,我成為所謂的“少數(shù)人”,走進(jìn)溫州科技館,近距離認(rèn)識(shí)潛伏在我們身邊的科學(xué)。

          排著隊(duì)伍邁進(jìn)大門(mén)后,眼前的一切都是豁然的。藍(lán)色的墻壁,白色的地板,各種新奇的事務(wù)爭(zhēng)相射入我的眼簾,讓我目不暇接。

          伴隨著急促的腳步聲,我們來(lái)到了一個(gè)藍(lán)色大廳,這兒有許多我聞所未聞的新鮮事,有巨型魔方、傳聲管、云環(huán)……還有史上最難玩的2個(gè)游戲:梵天塔和華容道。

          但相比而言,令我印象最深的要數(shù)傾斜小屋和留影小屋。先來(lái)介紹傾斜小屋。走進(jìn)小屋,你會(huì)感到頭昏眼花,身體不受控制。這是為什么呢?老師給出了解答,原來(lái)人體的平衡感來(lái)自人體耳垂里一個(gè)叫前庭的器官,前庭可以調(diào)節(jié)人體的平衡感,前庭能感覺(jué)到人體平衡(垂直或傾斜),并用視覺(jué)感受人所處的地面水平情況,通過(guò)肌肉發(fā)出緊張信息,大腦綜合上述信息作出判斷,隨即對(duì)骨骼,肌肉和有關(guān)器官發(fā)出指令。

          當(dāng)有人進(jìn)入傾斜小屋,由于地面有18度的傾斜角,前庭反映的信息是你站在傾斜面上,但看到的墻壁卻是垂直的,由經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的視覺(jué)信息錯(cuò)誤地讓人產(chǎn)生誤以為自己站在水平地板上的錯(cuò)覺(jué),相互矛盾的信息交錯(cuò)在一起,使得人腦發(fā)不出正確的指令。因此,我們會(huì)感到行走困難。

          再來(lái)看看留影小屋,黑漆漆的小屋里,老師按動(dòng)閃光燈,十秒后離手,我的影子就留在了墻上。這是為什么呢?原來(lái)留影屏上涂有一層熒光材料,被光源照射后,能保持?jǐn)?shù)秒被光激發(fā)的狀態(tài)(人們俗稱(chēng)余輝現(xiàn)象)。當(dāng)人影擋住光源,屏幕上的熒光物質(zhì),沒(méi)有接受到光照的光能,因?yàn)椴话l(fā)光,屏幕上就留下了人影。神奇的科學(xué),走近認(rèn)識(shí)以后,也就不在遙不可及了。

          沿著樓梯拾級(jí)而上,來(lái)到《尋找伯努利》的科普秀劇場(chǎng)。所有人落座后,活動(dòng)便開(kāi)始。小花老師叫助手車(chē)車(chē)?yán)蠋煂⒌谰咧鹨粩[上臺(tái)面,有水、吸管、吹風(fēng)機(jī)等。小花老師把吸管放入水中,用吹風(fēng)機(jī)對(duì)準(zhǔn)吸管的另一邊,并開(kāi)啟吹風(fēng)機(jī)。這時(shí),整個(gè)講臺(tái)都安靜了下來(lái)。瞬間,空中下起了人工雨,老師解釋說(shuō):“氣壓高的地方會(huì)往氣壓低的地方流動(dòng)。空氣流速快的地方氣壓低,這就是伯努利原理”。

          接下來(lái),他們又做了個(gè)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步驗(yàn)證原理。只見(jiàn)車(chē)車(chē)?yán)蠋熌蒙系谰,一個(gè)13公斤的鐵球、木墊、管子、蓋子、抽風(fēng)機(jī)等。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,小花老師把鐵球放在木墊上,罩上大管子,蓋上蓋子,用抽風(fēng)機(jī)對(duì)準(zhǔn)蓋子上一個(gè)孔,一個(gè)13公斤的鐵球被吸了起來(lái)。“這就是伯努利原理在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用,同學(xué)們都看明白了嗎?”小花老師跟我們親切地說(shuō)道。

          與科學(xué)的近距離接觸結(jié)束了,可我的腦海里依然還播放著在館內(nèi)所見(jiàn)所聞,久久無(wú)法散去?茖W(xué)的精彩就在我們身邊。如若你不走近它,人類(lèi)的文明和進(jìn)步就難以向前邁進(jìn)?萍嫉奶剿鳠o(wú)止境,科學(xué),我來(lái)了。

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇7

          現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年了,人類(lèi)的科技已經(jīng)發(fā)展的十分厲害了,而我也成了一名小有名氣的科學(xué)家。我發(fā)明了許多東西,并廣泛地應(yīng)用于生活中了。不過(guò)我并沒(méi)有滿足,現(xiàn)在,我正在著手研究一個(gè)我從小就夢(mèng)想著擁有的東西——飛行器。

          飛行器很環(huán)保,不像汽車(chē)有尾氣污染環(huán)境。它是把它吸收的二氧化碳與太陽(yáng)能合成的能源作為能量而運(yùn)行的。飛行器不像飛機(jī)那樣,一坐能坐幾十人幾百人,它一次只能坐一人,并且也不能飛的很高,但是它飛行速度非?欤袝r(shí)甚至比飛機(jī)還要快,而且還很靈活,又很安全。如果馬路擁擠,車(chē)挪不開(kāi)但上班上學(xué)要遲到了,飛行器是你的最佳選擇,你可不必在地面上人擠人車(chē)擠車(chē)了,把你想要到達(dá)的地點(diǎn)輸入進(jìn)去,飛行器就會(huì)行走了。

          飛行器還可以變成機(jī)器人,用來(lái)做家務(wù)。在家照顧孩子,外出去買(mǎi)菜。到戶(hù)外去種樹(shù)都可以。這種機(jī)器人種樹(shù)又快,成活率又高!把水樹(shù)苗放在固定的模子里,就會(huì)很快種出樹(shù)來(lái)!沙漠里有很多這樣的機(jī)器人,沙漠很快就會(huì)變成綠洲!

          這就是我發(fā)明的飛行器兼機(jī)器人!

        四年級(jí)科學(xué)作文 篇8

          “紙能托住水!”這句話不可思議吧?一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢?這還得從頭說(shuō)起。

          一天,我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書(shū),忽然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球:“能托住水了紙”。這怎么可能呢?紙一碰水就會(huì)破的。坑谑俏覒阎唤獾男那,按照書(shū)上的做法去做。首先我準(zhǔn)備材料:一只玻璃杯、一張平整的紙還有水,然后往杯子里灌了些水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事?我明明按照書(shū)上的去做的?我不解地去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了以后,就把我那書(shū)翻來(lái)看,媽媽看完,好像無(wú)奈地對(duì)我說(shuō):“說(shuō)你平時(shí)做事認(rèn)真點(diǎn)你就不聽(tīng),你看,書(shū)上明明說(shuō)要灌滿水了,你只灌了約半杯水,水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了!痹瓉(lái)是這樣。《脊肿约厚R虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗(yàn),這次我更仔細(xì)了。果然,這次實(shí)驗(yàn)成功了,水并沒(méi)有流出來(lái),而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢?我上網(wǎng)查了查,網(wǎng)上解釋說(shuō):在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒(méi)有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會(huì)流出來(lái)。

          !這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了,這不僅讓我嘗到成功的甜頭,同時(shí)也激勵(lì)著我要多去探索科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

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