四年級(jí)的作文匯總[6篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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四年級(jí)的作文 篇1
小梅是一個(gè)心靈手巧的女孩。不管是誰，只要見到小梅用雙手做出的工藝品都會(huì)贊不絕口。這不，小梅的學(xué)校要舉行一
夜深了小梅進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小梅的左手和右手爭(zhēng)吵了起來，右手輕蔑地對(duì)左手說：“看，要不是我畫那些美麗的圖形，主年一度的“誰是巧手王”的比賽，人人都說小梅準(zhǔn)是“巧手王”。人怎么會(huì)被稱為巧手王呢”？
左手聽了面紅耳赤地對(duì)右手說：“右兄弟，你不要這麼囂張。要不是我扶著紙，你畫的再怎么漂亮，再怎么好，它始終是一張紙，不會(huì)成為一件工藝品的！”
右手聽了氣勢(shì)洶洶地對(duì)左手說：“如果沒有我，你只能剪出一個(gè)四不像的東西！”
他們倆你爭(zhēng)我吵，各個(gè)吵得聲嘶力竭、青筋暴現(xiàn)。最后左右手兄弟各自犯起了脾氣，誰也不理誰了。
第二天，小梅可著急了，她的'左手右手都不聽使換了，剪也剪不好，畫也畫不好，這時(shí)左手和右手都明白了，它們兩個(gè)是一個(gè)相互合作的整體，各自有長處和短處，少了誰的力量也不行。于是，它們分工協(xié)作，共同努力，在比賽前一小時(shí)，小梅在左右手的幫助下，做出了一件百花盛開的工藝品，得了一個(gè)特等獎(jiǎng)。
左手和右手舉著獎(jiǎng)狀，它們手和手之間就挨得更近了，心也連得更近了。
四年級(jí)的作文 篇2
我是一顆樹，我生長在一個(gè)大森林里，我有許多伙伴，我們每天都整齊筆直的站在森林里，像森林的保護(hù)神。我們保護(hù)著森林里的小動(dòng)物，保衛(wèi)著森林，幸福快樂的生活著。
可是，這樣寧靜和諧的氣氛被打破了，一些人進(jìn)入了我們的森林，他們帶著一種東西，可以發(fā)出聲響，威力很大。我們都知道那叫槍，是打鳥的。我感覺不好。他們已經(jīng)瞄準(zhǔn)了一只鳥，只見剛才還在唱歌的小鳥轉(zhuǎn)眼間就死了。所有的鳥都害怕得飛了。死的死，傷的傷，到處都是一片悲慘的景象。我們整天在擔(dān)驚受怕中生活。
一天，伐木的工人來了。他們砍到了一棵一棵的樹。只見每一棵樹都悲傷凄慘的倒下了。他們用斧頭、用電鋸一下一下的砍著，那么深，那么疼。終于有一天災(zāi)難降臨在我頭上了，我被砍倒了。只覺得身上劇痛無比，隨后眼前一黑，就倒下了。
不知過了多久，我醒了。只見我被放在一個(gè)東西上，還能跑，我的身旁還躺著許多的伙伴，原來我們被拉到城里來了。一個(gè)人看準(zhǔn)了我，把我買下，我就被帶到家里來了。一群孩子向我跑來，他們把我裝扮的很漂亮，是以前我從沒體驗(yàn)過的`。他們把一些鋼絲網(wǎng)套在我的頭上，樹枝上掛了一些漂亮的小玩意。到了晚上，小孩子們都來把我身上的蠟燭點(diǎn)上。呦，真疼。他們把我的葉子燒得焦了。第二天，我被買來的人扔了出去，我不知道我還能否活下來。相對(duì)來說，我還是很幸運(yùn)的。我的一些伙伴被制成了任人踩踏的東西，有的還被砍開當(dāng)柴燒。我們的命運(yùn)真悲慘。
有誰可以聽聽我們的心聲，我們不想被人踩踏，我們有我們生存的權(quán)利。我們還想回到我們的家鄉(xiāng)好好的生活。請(qǐng)不要砍伐樹木了。
聽聽我們的心聲。
聽聽我們的心聲……
四年級(jí)的作文 篇3
父愛淡如菊，我認(rèn)為的確是這樣的，父愛猶如菊花般散發(fā)出淡淡的香味，不像母愛那樣的強(qiáng)烈，能直接表達(dá)出來的。
記得有一次我生病了，爸爸您急得就像熱鍋上的`螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。凌晨?jī)牲c(diǎn)時(shí)您背著我趕到了市醫(yī)院，送到了急診室。經(jīng)過醫(yī)生的一番檢查，得知：?jiǎn)栴}不大，就是腸胃有點(diǎn)發(fā)炎了，連著輸一周液就好了。爸爸您這時(shí)才放心了。后來，我對(duì)您說：“爸爸，我想吃糖醋排骨�！蹦c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后回家給我做去了。大約一個(gè)小時(shí)過后，您給我送了過來。我吃著吃著不由得留下了眼淚。你看到此情景問：“孩子，怎么了，不好吃嗎？”“不是，非常好吃，真的�！卑职帜牶笠睬椴蛔越芈湎铝俗约旱哪袃簻I。
爸爸，我有的時(shí)候做的是不是太過分了呢？爸爸，您對(duì)我真的是太好了。有時(shí)，我只不過沒有用心來體會(huì)罷了�？偢杏X您對(duì)我要求實(shí)在是太嚴(yán)格，其實(shí)您是在關(guān)心我。
讓我在再次真誠地對(duì)您說一聲：“爸爸，謝謝您！”
四年級(jí)的作文 篇4
博物館，莊嚴(yán)、肅靜，是對(duì)歷史的銘記和尊重。曾經(jīng)它只是電視上存在腦海的記憶，或許，如果沒有這次主動(dòng)去參觀上海松江博物館，我都未曾想過要把腦海的幻想變成現(xiàn)實(shí)。慶幸，我來了。
恰巧，博物館的大門正在翻修，看看浩大的工程，就可以想象未來它的恢宏大氣。一進(jìn)門，寬闊明亮的展廳，讓人眼前一亮，首先映入眼簾的就是流紗沉寶的赫然大字，赫然的讓人覺得莊重。上了樓梯，簡(jiǎn)單的介紹博物館后，青銅器、瓷器，天圓地方的造型更是成為一道靚麗的風(fēng)景。駐足而望，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)似乎能看見古代勞動(dòng)人民的辛勤和汗水，更是智慧的結(jié)晶。往前走，晶瑩剔透的'玉器呈現(xiàn)眼前，精雕細(xì)琢的想讓人憐惜和觸摸。對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆在心里像波浪一次一次的涌起。轉(zhuǎn)角看見書畫，靜靜的矗立在櫥窗中，細(xì)細(xì)品味才覺波濤洶涌。在走廊的盡頭，筆墨紙硯安放在桌子上，可以想象它們?cè)谥钦叩氖窒率侨绾斡稳杏杏�。在意猶未盡中結(jié)束了博物館之旅。這一路，不僅開闊了我的視野，還讓我加深了對(duì)歷史的了解，真正感受了一番博物館的風(fēng)味。
車爾尼雪夫斯基曾說“：歷史的道路不是涅瓦大街的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過塵埃，有時(shí)穿過泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。博物館，是銘記歷史的一抹印跡，飽含歲月的痕跡和歷史的前進(jìn)。風(fēng)雪中我們仰望彩虹，黑夜里我們渴望黎明。物欲橫流中，常去看看，活在今朝，勿忘過往。
四年級(jí)的作文 篇5
今天又要競(jìng)選班干部了。對(duì)大家來說，是個(gè)好日子，又有機(jī)會(huì)競(jìng)選了。可我卻愁眉苦臉，為什么呢？唉，我即將“下崗”嘍！
競(jìng)選開始了，郭皓淳、江浩泉都戰(zhàn)勝了自己，勇敢地上臺(tái)競(jìng)選。就連調(diào)皮搗蛋的吳佰祺也說：“如果我當(dāng)了班長，我一定帶好頭，再也不調(diào)皮了！”
我的目標(biāo)由始至終都是要當(dāng)語文科代表，看著不少同學(xué)上臺(tái)競(jìng)選，可多數(shù)同學(xué)都想當(dāng)班長，沒有人想當(dāng)語文科代表。我心里暗自慶幸。沒想到，湯老師好像看出了我的心思，說：“怎么沒人競(jìng)選語、數(shù)、英科代表呢？”聽湯老師這么一說，周欣欣、陳芳芳都上來競(jìng)選了。我的心頓時(shí)繃緊了，想保住這個(gè)“官”就得上臺(tái)演講！
這想法一直在我心中回蕩。后來，我看情況確實(shí)不妙，想好臺(tái)詞后，上臺(tái)就說：“大家好，我想繼續(xù)當(dāng)語文科代表。雖然我這個(gè)星期做得不太好，每天都忘了拿本子。但請(qǐng)同學(xué)們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我下個(gè)星期一定天天記住拿本子，認(rèn)真完成作業(yè)，做同學(xué)們的好榜樣。請(qǐng)大家投我一票�！蔽乙豢跉獍蜒葜v詞說了出來，我剛說完，就聽到課室里響起了熱烈的掌聲。我這才松了口氣。
最激動(dòng)人心的.時(shí)刻到了，同學(xué)們要投票了，“陳芳芳，兩票”！
我松了一口氣�！爸苄佬�，15票”！
我又緊張起來。“劉詩卉，16票”！
Yes！
我終于如原以償了！
四年級(jí)的作文 篇6
這是一個(gè)有關(guān)愛的神話！
再遠(yuǎn)古時(shí)期，大概還沒有人類。那時(shí)，在一個(gè)名叫“傲愛山”的地方。那里的鷹若一起飛上天空，那么就象是世界末日一般，天空黑漆漆的一片。大家可想而知，那里無疑是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的地方，那里沒有和諧，只是為了填飽肚子而自相殘殺！
時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼到了寒東臘月的'時(shí)候。這對(duì)鷹來說是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，因?yàn)樵诙焖麄兒茈y找到食物，大多數(shù)的鷹都是活活餓死的。一天，一只叫金閃子的鷹在尋找食物，在即將放棄時(shí)，他看到了灌木叢中有一個(gè)灰色的東西在活動(dòng)，呵呵！他認(rèn)出了，這是一頓豐富的美餐――有只灰色的兔子。想必這只兔子也是在尋找食物。金閃子象箭一般的沖了過去，在金閃子離兔子不到一米遠(yuǎn)時(shí)兔子才發(fā)現(xiàn)它。兔子趁金閃子抓住它時(shí)用腳蹬了過去――這是兔子逃跑的絕招，叫兔子蹬鷹。只見金閃子向左一側(cè)躲了過去。就在它將兔子帶到天空的一剎那，它看到下面有好多只小兔子在叫，這時(shí)它明白了――這只兔子是他們的母親。它看的很清楚，母兔子和小兔子的眼中都有晶瑩的淚光。它想：為什么這個(gè)世界要自相殘殺呢？我為什么一定要吃肉？今天我吃了這個(gè)，不一定哪天我就讓別人吃了！那樣會(huì)有多少無辜的生命犧牲？……
最終，它將那只兔子放回了灌木叢中。
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