關(guān)于教師節(jié)的名言
關(guān)于教師節(jié)的名人名言：
韓愈：無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
愛因斯坦：使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
李贄：動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。
車爾尼雪夫斯基：要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。
孔子：三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
韓愈：人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
烏申斯基：教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
愛默生：我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西.
魯迅：與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
陶行知：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
烏申斯基：教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
盧梭：做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
陶行知：要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
屠格涅夫：一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。
關(guān)于老師的詩句：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》
北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》
天子號仁圣，任賢如事師。 —— 杜牧《雪中書懷》
偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
綠野堂開占物華，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》
自聞穎師彈，起坐在一旁。 —— 韓愈《聽穎師彈琴》
靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。 —— 韓愈《送靈師》
王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。 —— 杜甫《野老》
王子停鳳管，師襄掩瑤琴。 —— 李白《金陵聽韓侍御吹笛》
靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。 —— 韓愈《送靈師》
聞道谿陰山水好，師行一一遍經(jīng)過。 —— 張籍《送僧往金州》
軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。 —— 蘇颋《奉和圣制幸望春宮送朔方大...》
隨風潛入夜，潤物細無聲。 —— 杜甫《春夜喜雨》
師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。 —— 張籍《送稽亭山寺僧》
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 —— 佚名《對聯(lián)》
孔子云：何陋之有?。 —— 劉禹錫《陋室銘》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 —— 鄭燮《新竹》
玉壺存冰心 —— 冰心《冰心》
東宮白庶子，南寺遠禪師。 —— 白居易《遠師》
蹇蹇三事，師師百僚。 —— 盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。 —— 鄭燮《新竹》
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