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      2. 態(tài)度作文

        時(shí)間:2021-08-10 17:27:44 態(tài)度 我要投稿

        【精選】態(tài)度作文錦集10篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼膽B(tài)度作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】態(tài)度作文錦集10篇

        態(tài)度作文 篇1

          看著家里那臺(tái)精致的鋼琴,讓我想到我和這位“好兄弟”昔日的酸甜苦辣,思緒回到七年前的一個(gè)早晨。

          那是一個(gè)平靜的星期六,天空中萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光明媚。我坐在沙發(fā)上,一如既往地打開了電視,電視機(jī)里傳出了悅耳動(dòng)聽的鋼琴聲,那琴聲時(shí)面高亢,好像我正面對(duì)著巍峨峻拔的山川;時(shí)而舒緩,就像面對(duì)著微波粼粼的海面;時(shí)而急速,仿佛下一秒洶涌的浪濤就要把你吞沒(méi)似的;時(shí)而低沉,猶如一個(gè)跑累了的人坐在江邊喘息。聽得我如癡如醉,沉浸在優(yōu)美的琴聲旋律中,好長(zhǎng)一段時(shí)間才清醒過(guò)來(lái)。我突發(fā)奇想,要不我也去彈鋼琴。

          人一定要有一門特長(zhǎng)吧,好,我決定了,我要讓別人看到另一面的我。想想吧,如果我在舞臺(tái)上彈出一首好聽的曲子,那別人心里可能會(huì)想:呀!這個(gè)小伙子不錯(cuò)喲,人長(zhǎng)的英姿颯爽,琴?gòu)椀氖菭t火純青,我猜就算是陽(yáng)春白雪,這小伙子彈的也不在話下吧,真是琴棋書畫樣樣精通。我把我的想法告訴了媽媽,媽媽毫不猶豫的就答應(yīng)了。

          一開始,我就想:彈鋼琴有什么難的,不就是有手在琴鍵上敲兩下嗎,看我三天之內(nèi)彈出一首高難度大師級(jí)的曲子吧!

          理想是美好的,可現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。剛開始學(xué)的時(shí)候,琴鍵像一個(gè)頑皮的小孩,我想彈do,可指尖卻降到Re上,我想彈Re,可指尖又回到了do,真是氣煞我也?墒乔冁I呢,則在一旁嬉嬉笑笑,仿佛在說(shuō):哈哈哈,笑死我了,瞧你那熊樣,別來(lái)彈琴了,回家當(dāng)你的“地主”去吧。我不甘心自己被鋼琴戲弄,于是拼命的練習(xí),每天一小時(shí),風(fēng)雨無(wú)阻。正所謂“不打不相識(shí)”,我和鋼琴就這樣成了“好兄弟”。過(guò)了幾個(gè)星期,我還在彈鋼琴基礎(chǔ)教程,里面只有幾個(gè)形單影只的音符,離彈奏大師級(jí)別的曲目,還差十萬(wàn)八千里呢!這時(shí),我的急性子又來(lái)了,心想:怎么還不彈曲子呀?我的基本功已經(jīng)夠熟悉了呀,怎么老師只讓我彈練習(xí)曲呢?我把心中的疑惑告訴了老師,老師聽完后哈哈大笑,這一笑,讓我更糊涂了,原本郁悶的心情變得更郁悶了,“老師,您笑什么啊,難道是我的技術(shù)還不夠純熟?可我已經(jīng)練了幾個(gè)星期了呀,怎么還不教我曲子呢?”老師笑而不答,面帶溫色,從抽屜里拿出了一首樂(lè)譜,我定睛一看,是著名作曲家巴達(dá)捷夫斯卡的一首頗負(fù)勝名的《少女的祈禱》。我樂(lè)壞了,哈哈,終于有正事可干了。老師從容不迫的指向一個(gè)音符問(wèn)我:“你知道這個(gè)符號(hào)叫什么嗎?”我望了一眼,這個(gè)符號(hào)逗號(hào)不像逗號(hào),D不像D的,沉默了一下,小聲地說(shuō)了一句:“不知道!薄澳沁@個(gè)呢?”老師又問(wèn),手指向了另一個(gè)音符,上面歪歪扭扭寫了“TAN”三個(gè)字母。我低下了頭,原本聲音小的我變得更小聲了,“不知道。”“這個(gè)呢?”老師指向了和音前面的一個(gè)豎起來(lái)的波浪線,我瞄了一下,默不作聲。老師見狀,把那張樂(lè)譜收起來(lái),換上了先前學(xué)的那本教材,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“做人做事要腳踏實(shí)地地走好每一步,才能到達(dá)終點(diǎn),你走都走不穩(wěn),就想跑啊?彈琴也是一樣,你現(xiàn)在連音符都認(rèn)不全就想彈曲子啊,所以就趁現(xiàn)在把基礎(chǔ)打好,那以后想彈什么曲子,就能彈什么曲子。”老師的一番話打動(dòng)了我,從此,我便不再浮躁了,不再認(rèn)為這些基礎(chǔ)知識(shí)枯燥了,每天半個(gè)鐘頭基本功必不可少,無(wú)論酷暑嚴(yán)寒,我都堅(jiān)持練習(xí)。過(guò)了兩年,我的琴藝突飛猛進(jìn),可以熟練地彈奏出許多首曲子,老師對(duì)我的贊許也讓我更加熱愛這門技藝了。

          這位和我形影不離,結(jié)伴了七年的鋼琴兄弟讓我悟出了一個(gè)道理——態(tài)度決定成敗。

        態(tài)度作文 篇2

          無(wú)論什么時(shí)候,只是自己也是很重要的一種現(xiàn)象。就算現(xiàn)在我一直都在對(duì)著你喋喋不休,你是不是會(huì)感到特別煩,就算現(xiàn)在不煩,過(guò)一會(huì)兒時(shí)間也會(huì)感覺(jué)煩的。

          可是你即便是感覺(jué)厭煩,也沒(méi)有任何關(guān)系。因?yàn)槟愕膽B(tài)度并不能決定我的行為。

          所以我現(xiàn)在說(shuō)這些話,看似是沒(méi)有任何作用的,但是如果你看到了,也許會(huì)在你的腦海中引發(fā)出一番思考。然后體現(xiàn)出來(lái)的東西,或許就是你早已就已經(jīng)形成的世界觀,價(jià)值觀,人生觀他們?cè)谀愕娜松缆飞蠒?huì)起著十分重要的作用。

          或許我也不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情不應(yīng)該是我本來(lái)就不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情,但是我們?cè)谶@一路上,因?yàn)橛辛俗约旱,砥礪前行,也可以去勇敢的面對(duì)那些東西或許也是因?yàn)樯磉呌腥嗽诠膭?lì)我媽給了我們信心和勇氣。

          但是在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中最離不開的只有自己。因?yàn)樽约翰攀沁@種個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵因素和問(wèn)題。

          如果從一開始你就沒(méi)有辦法掌控好的話,無(wú)論練習(xí)多少次,你都不能達(dá)到那個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度或許這么長(zhǎng)的時(shí)間你一直都在努力去學(xué)習(xí)什么,可是你真的學(xué)到了東西很少很少。

        態(tài)度作文 篇3

          一代文豪沈從文在寫完《邊城》后,說(shuō)道:“人與人之間在根本上是無(wú)法溝通的!贝苏Z(yǔ)道盡了人與人和諧相處之難。怎樣與人相處才能使自己愉快,他人亦愉快呢?

          首先把自己當(dāng)做自己。這是立本之基。我們既不能委曲求,全奴顏婢膝,也不能妄自菲薄,自甘弱者。面對(duì)位高權(quán)傾之人,就只知笑臉相迎,隨聲附和,完全喪失尊嚴(yán)者,小人也。面對(duì)財(cái)大氣盛之人,就只知忍耐委屈,屏聲吞氣地接受蔑視嘲諷者,庸怯之夫也。我們要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的尊嚴(yán),敢于說(shuō)不,始終以強(qiáng)烈的平等意識(shí)去對(duì)待那些養(yǎng)尊處優(yōu)之人。試想一個(gè)連自己都不尊重。總是自賤的人還能期待別人什么呢?還有什么資本去談?wù)摯酥滥兀?/p>

          其次,要把自己當(dāng)做別人。這就需要從別人的角度看問(wèn)題。想他人之所想,是與人溝通的橋梁。管仲成就大業(yè)一直得益于鮑叔牙的幫助。作為朋友,鮑叔牙總是從管仲的角度替他想問(wèn)題。做生意時(shí),管仲貪小便宜,鮑叔牙不認(rèn)為管仲貪得無(wú)厭,認(rèn)為是他貧困;戰(zhàn)場(chǎng)上,管仲三戰(zhàn)三逃,鮑叔牙不認(rèn)為他膽怯,是因?yàn)橛欣夏干行栀狆B(yǎng)。公子糾遭受挫敗,召忽從容赴死,而管仲甘愿被困,鮑叔牙不認(rèn)為他是貪生怕死,而是為了日后一展宏圖……管仲感慨:生我者父母也,知我者鮑叔牙。鮑叔牙待人懂得換位思考,成就了歷來(lái)為人稱頌的佳話?梢,換位思考是與人友好相處的一種方式。

          再次,把別人當(dāng)做自己。就是要對(duì)待他人如對(duì)待自己。真誠(chéng)而又信任。劉邦打天下時(shí),為了拉攏人民,是多么的友善待人,這個(gè)立王那個(gè)封將,將士們感動(dòng)于他的友善,幫他奪回了天下。結(jié)果鳥盡弓藏,兔死狗烹,他開始猜忌他的良將忠臣,殺了彭越,又?jǐn)仨n信。讓人們看到了他的友善是對(duì)么的不真誠(chéng)呀。虛偽有愛懷疑的待人之道招致手下布英造反也是理固宜然。我想劉邦的待人之道應(yīng)該是不被看好的吧。只源于他的不真誠(chéng),不友善,不信任于人。

          最后,把別人當(dāng)做別人。我們要尊重他人。在討論會(huì)上,認(rèn)真聽取別人的意見,不要隨意否決;在思想交流會(huì)上,學(xué)會(huì)欣賞他人的可取之處,不強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)于別人。在生活中,不睥睨他人,不頤指氣使,一平等謙和的態(tài)度與人交往。周總理從不以自己是總理的身份而不尊重他人,他會(huì)自覺(jué)排隊(duì),按時(shí)歸還圖書,認(rèn)真聽取意見,這一切無(wú)不給人以溫暖,我們從中看到了一個(gè)人格的平臺(tái)。

          總之,與人相處不是件容易的事,如沈先生所言。但只要做到上述四點(diǎn),我們雖不一定能擁有“門庭若市”的令人羨慕的人際關(guān)系,但也不會(huì)淪落到“門前冷落鞍馬稀”的冷清場(chǎng)面吧。

        態(tài)度作文 篇4

          現(xiàn)實(shí)生活中,不同的人的生活態(tài)度,可真是大相徑庭。從以下便可以看出,這些人的態(tài)度轉(zhuǎn)變有多大。

          有一副圖中,我們看到:一個(gè)老大爺,大概是因?yàn)榈鼗,身體失重,滑倒在了地上。他的雙拐以及自己的老花鏡也滑落在地。這個(gè)老大爺,一坐不起,似乎摔得不輕。然而,幾位年輕人沖了過(guò)來(lái),不但沒(méi)有扶起老大爺,還充當(dāng)“吃瓜群眾”,一人手舉一張牌,上書“補(bǔ)血、補(bǔ)鈣、補(bǔ)腦”,齊聲道:“大爺,您該補(bǔ)補(bǔ)了!睆闹校煽闯鏊麄兡魂P(guān)心的一種態(tài)度。

          在另外一副畫中,人物、位置、事件并未改變,只是將老大爺換成了小學(xué)生。這一個(gè)小學(xué)生,手中抱著一個(gè)玩具,因?yàn)榕芴,也滑倒了,同樣的一倒不起,同樣的三個(gè)人沖了進(jìn)來(lái),三人各代表一方,在那兒爭(zhēng)吵了起來(lái),互相地推卸責(zé)任,把自己的責(zé)任推干凈。這里也可以看出人們毫不關(guān)心的態(tài)度。

          其實(shí),在生活中,也有一些這樣的例子。比如去年的高考作文,就是一個(gè)學(xué)霸與學(xué)渣,學(xué)霸考了100分,臉上有著父母的唇印,學(xué)渣考了58分,臉上有紅紅的掌印。然而,下一次考試,學(xué)霸考了98分,臉上有了掌印,學(xué)渣考了61分,臉上有了唇印,這便是生活中教育方式的差異吧。

          再比如,一個(gè)人出了車禍,被三輪車撞死了。然而,社會(huì)與這個(gè)貨車司機(jī)卻不聞不問(wèn),即使死者的家屬著急了,但苦于不知找誰(shuí)來(lái)要求賠償,家屬也只好作罷,自認(rèn)倒霉。

          其實(shí),生活中還有許許多多的例子,可以用來(lái)說(shuō)明這一件事,可我不能一一道來(lái)。只希望大家可以改變態(tài)度,放棄冷漠,關(guān)心他人。

        態(tài)度作文 篇5

          有一種書,不一定厚實(shí),但每一句話蘊(yùn)含的都是無(wú)窮的哲理,讓你產(chǎn)生真切的敬佩之心;有一種閱讀,不一定驚人,卻讓你情不自禁凝神靜聽,讓自己接受一次心靈的洗禮。 心態(tài)決定了我們的所說(shuō)的話,我們所產(chǎn)生的行為,我們對(duì)別人的態(tài)度,我們所做的決定。換句話說(shuō),心態(tài)決定一切。

          曾經(jīng)聽說(shuō)這么一個(gè)故事:有兩個(gè)囚犯,從獄中望窗外,一個(gè)看到的是滿目泥土,一個(gè)看到萬(wàn)點(diǎn)星光。面對(duì)同樣的際遇,前者保持一種悲觀失望的灰色心態(tài),看到的是自然是滿目蒼涼、了無(wú)生氣;而后者持一種積極樂(lè)觀的紅色心態(tài),看到的自然是星光萬(wàn)點(diǎn),一片光明。

          人的一生,就像一趟旅行,沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘,但也有看不完的春花秋月。如果我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋,干涸了心泉,黯淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志,我們的人生軌跡豈能美好? 如果我們面對(duì)著太陽(yáng),眼中充滿的將是無(wú)限的陽(yáng)光;如果背對(duì)著太陽(yáng),看到的將永遠(yuǎn)是自己的影子。一件同樣的事情,從不同的角度看,會(huì)有不同的效果。面對(duì)同一扇打開的窗子,有的.人會(huì)欣喜地呼吸新鮮的空氣,有的人則皺著眉頭頓足捶胸。 每一個(gè)人的人生際遇不盡相同,但命運(yùn)對(duì)每一個(gè)人都是公平的。窗外有土地也有星星,就看我們能不能磨礪一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,一雙智慧的眼,透過(guò)歲月的風(fēng)塵尋覓到輝煌燦爛的星星。

          悲觀失望者一時(shí)的呻吟與哀號(hào),雖然能得到短暫的同情憐憫,但最終的結(jié)果是別人的鄙夷和厭煩;而樂(lè)觀上進(jìn)的人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的忍耐與奮爭(zhēng),努力與開拓,最終贏得的將不僅僅是鮮花與掌聲,還有那些飽含敬意的目光。如果我們能夠保持一種健康向上的心態(tài),即使我們身處逆境,也一定會(huì)有“山重水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的那一天! 正如我們的教學(xué)工作,它是那么的瑣碎。生活又常常在不斷地考驗(yàn)著我們。如果我們整天怨天尤人,又怎么能培育出堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的學(xué)生?如果我們整天唉聲嘆氣,又怎能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前?一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師,又怎能贏得學(xué)生的尊重? 我們的喜怒哀樂(lè),最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。

          有人說(shuō),一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調(diào),一節(jié)課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的,也是最容易受影響的。 教育家魏書生曾說(shuō):“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;()埋怨別人太狹隘,常常是自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們方法太少! 英國(guó)首相撒切爾夫人的父親從小就教育她:“永遠(yuǎn)要坐前排!边@使得她在以后的人生中屢敗屢起,從而成就了英國(guó)歷史上著名的鐵娘子”。愛默生說(shuō):“一個(gè)朝著自己目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都給他讓路! 或許我們無(wú)法改變?nèi)松覀冎辽倏梢愿淖內(nèi)松^;或許我們可能無(wú)法改變風(fēng)向,但我們至少可以調(diào)整風(fēng)帆;或許我們可能無(wú)法左右事情,但我們至少可以調(diào)整自己的心態(tài)。 美國(guó)成功學(xué)學(xué)者拿破侖希爾關(guān)于心態(tài)的意義說(shuō)過(guò)這樣的一段話:“人與人之間只有很小的差異,但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功和失敗!

          為了我們的孩子,為了我們的工作,為了我們的健康,請(qǐng)培養(yǎng)自己健康的心態(tài)。因?yàn)槲覀兞己玫男膽B(tài),將為我們的教師團(tuán)隊(duì)增添無(wú)限的生機(jī)! 一個(gè)人的態(tài)度決定一個(gè)人的“高度”。激情而投入地工作與麻木而呆滯地工作,是完全不同的兩個(gè)天地。 人的一生,是由自己創(chuàng)造的!我們的心態(tài)就是我們的一切!

        態(tài)度作文 篇6

          我和細(xì)化一句格言“細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定命運(yùn)!边@句話真的很好。為長(zhǎng)者折枝,與人曰:“我不能,是不為非,非不能也!泵献舆@句話也很好,他告訴我們:真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn)。

          態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如:我們?nèi)ピL問(wèn)一些學(xué)校,幾乎大部分的同學(xué)都會(huì)說(shuō):家長(zhǎng)讓我讀的,為了以后可以上大學(xué)讀的……只有極少數(shù)的同學(xué)會(huì)說(shuō):為社會(huì)做貢獻(xiàn)的,為祖國(guó)出力的。而這些人往往是成績(jī)好的。

          還有啊,有一次老師出了一道奧數(shù)題。叫我們解,然后明天在講(這道題可做可不做的)。結(jié)果有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的一個(gè)同學(xué)遲到了,他這是以為是今天的作業(yè),就抄下來(lái)。第二天,老師講了,問(wèn)同學(xué)誰(shuí)解出來(lái)了。結(jié)果,只有他一人解出來(lái)。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。

          正確的態(tài)度就是一種品質(zhì),他不能靠一時(shí)興起,更不能急于求成,他應(yīng)該滲透到我們的生活中,成為我們生活的一部分。

          正確的態(tài)度是成功的必備的條件,每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度,我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期,而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人,早已變的混一天是一天了。

          所以:態(tài)度決定一切!

        態(tài)度作文 篇7

          一個(gè)人的成就取決于他對(duì)生活的態(tài)度。

          王小二和李小五乘船去賽爾港參加會(huì)議,在途中游輪進(jìn)水,大家只能跳海,在海上漂浮著,也沒(méi)有救生衣,王小二發(fā)現(xiàn)了一截木頭,快速游過(guò)去,像是抓住了生命的最后的一根稻草,開始大聲呼救。李小五卻說(shuō):“我們沒(méi)希望了,這荒僻蒼涼的地方,哪里會(huì)有人來(lái)!我老李的性命終究要喪在這兒了!

          兩個(gè)人態(tài)度不同,如果李小五能有一絲希望,有樂(lè)觀積極的人生態(tài)度,他們兩個(gè)不就會(huì)一起獲救了嗎?如果我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候堅(jiān)持下去,充滿信心,又有什么坎兒過(guò)不去的?假如我們換一個(gè)角度思考問(wèn)題,會(huì)不會(huì)邁上一層更高的臺(tái)階?

          生活就像海洋,只有意志堅(jiān)定的人,才能到達(dá)彼岸。你可以對(duì)生活有抱怨,可以說(shuō)今天的菜價(jià)太貴,可以說(shuō)哪個(gè)人對(duì)你冷言冷語(yǔ),但是你會(huì)從中得到快樂(lè)嗎?不會(huì)。你可以用太陽(yáng)般溫暖的態(tài)度去溫暖世界,即使你正處在人生的低谷,也要在自己失意的時(shí)候能對(duì)別人多一點(diǎn)善良。

          每個(gè)人都喜歡做樂(lè)意做的事情,和志趣相投的人處朋友。一個(gè)人的強(qiáng)大不在于對(duì)熱愛事物的癡迷,而在于處理好自己不鐘愛的東西。

          初三了,老師總是告訴我們,調(diào)整好心態(tài),但還是有人中考失利,假如你強(qiáng)大到無(wú)懈可擊,你會(huì)害怕一次升學(xué)考試嗎?在其中你必須有平和的心態(tài),心起波瀾,怎能平靜如水?

          好的心態(tài)有助于持之以恒精神的培養(yǎng)!沒(méi)有積極的態(tài)度,蘇炳添不會(huì)沖進(jìn)10秒大關(guān),居里夫人不會(huì)發(fā)現(xiàn)鐳,瓦特不會(huì)成功改良蒸汽機(jī),迪塞爾不會(huì)發(fā)明柴油內(nèi)燃機(jī)。試想,如果你對(duì)生活有了不一樣的態(tài)度,它會(huì)不會(huì)給你不一樣的結(jié)果?

          所以,一個(gè)人的成就取決于他對(duì)生活的態(tài)度。

        態(tài)度作文 篇8

          “呆”是一種難能可貴的信念,使人堅(jiān)定自我的目標(biāo)而不偏離左右;“呆”是一種藝術(shù),助人不論身處甚么環(huán)境都能自得其樂(lè);“呆”是一種實(shí)用的智慧,予人一顆寬宏大度的心。對(duì)我而言,“呆”是一種態(tài)度,無(wú)關(guān)智商。在人生的漫漫長(zhǎng)路中,“呆”就像快樂(lè)之泉的鑰匙,在人生的旅途中,沿路灑下喜悅的種子。

          在現(xiàn)今社會(huì)中,善變的風(fēng)氣就如同病毒般,散布在我們的生活的周遭,無(wú)時(shí)無(wú)刻腐蝕著人的決心,在五光十色的誘惑之下,很多人都迷失了自己的初衷,在這樣的世界中,“呆”幫助我們堅(jiān)守心中的信念,拒絕誘惑,它亦是心中明確的路標(biāo),為我們指向正確的目的地。一個(gè)“呆”的人不會(huì)隨意更改自己立下的目標(biāo),即使前方有著艱巨的考驗(yàn),也勇于面對(duì),他們一旦認(rèn)清自己所要走的道路,就不會(huì)更改跑道,堅(jiān)持奮斗到終點(diǎn),貫徹最初的愿景。而我也時(shí)刻提醒自己要實(shí)踐“呆”的真諦,不忘初心,如同畫眉拒絕了蒼鷹的邀請(qǐng),雖然無(wú)法自在的翱翔天際,但卻讓啾啾鶯啼成為林間天籟;又如涓涓細(xì)水拒絕了污水的共流,雖無(wú)法擁有磅?氣勢(shì),卻保留了自我的一鑒碧藍(lán)。

          一個(gè)“呆”的人,即使遭受如箭雨般的辱罵,也只是一笑置之;即使行在躓礙的小路上也只是以樂(lè)觀的心繼續(xù)邁開步伐;即使身處艱辛也只是繼續(xù)綻放如冬陽(yáng)般和煦的笑容。一個(gè)“呆”的人是快樂(lè)的,因?yàn)樗麄儾⒉宦裨勾荷襁z忘了自己,而是學(xué)習(xí)使冰雪成為錦簇繁花。于是在每一天如影印機(jī)復(fù)印昨天的生活中,我開始微笑,漸漸的,我看見今天比昨天又更多了一些色彩,而明天又比今天更加絢麗一分。我憶起和微笑的邂逅是多么美好:笑容無(wú)須細(xì)細(xì)雕琢,只需真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心,便無(wú)比動(dòng)人。一個(gè)“呆”的人是懂得如何微笑的,他們的微笑就像叮叮銀鈴,回蕩在人們心中;就像黑暗中的微微曙光,正準(zhǔn)備用希望拉開長(zhǎng)夜的帷幕;又像柔柔春風(fēng)拂過(guò)冬雪,使冷漠的冰霜成了璀璨的詫紫嫣紅。

          當(dāng)我們學(xué)習(xí)“呆”的智慧,我們將不再與人斤斤計(jì)較,不會(huì)掉入錙銖必較的漩渦中,活得更加快樂(lè);當(dāng)我們解開長(zhǎng)期囚禁心靈之窗的囹圄,不再被自私的利益所蒙蔽,再次睜開雙眸迎向阡陌大地,將會(huì)看見一個(gè)全新的世界在面前展開。我渴望擁有這樣一個(gè)嶄新而亮麗的視野,于是我開始學(xué)習(xí)分享,不是刻意的為了得到好名聲,只是想把自己所擁有的美好散播給每一個(gè)人。在一次次與人共享的過(guò)程中,逐步發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng),心中不覺(jué)開滿了喜悅的花朵,也期望自己能繼續(xù)澆灌“呆”的智慧,終有一天結(jié)出名為“成熟”的果實(shí)。

          “呆”助人保有心中一方最純凈的境地,傾聽內(nèi)心的聲音,回歸最真誠(chéng)的自我。我愿用“呆”的態(tài)度面對(duì)往后的生命歷程,燦爛生命的神采,鋪陳瑰麗的不凡美好。

        態(tài)度作文 篇9

          奧運(yùn)體育精神是一種更快,更高,更強(qiáng)的努力拼搏精神,在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技場(chǎng)上體育精神固然重要,對(duì)國(guó)外選手也確實(shí)沒(méi)有做到不斷拼搏的精神,但是在外界,輿論的壓力下,我們應(yīng)該對(duì)他們給予一定的理解與尊重。

          李永波最后一次參加奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí),他在第一場(chǎng)比賽中就受傷,他的傷病隨時(shí)可以讓他落下終身殘疾的后果,但他毫不放棄,仍堅(jiān)持打下去,在半決賽時(shí),由于傷病的折磨使他最終輸?shù)袅吮荣惈@得了第三名,打完比賽后,李永波全身都是傷病,他已盡全身已是傷痕累累,他頑強(qiáng)的一瘸一拐的走回去,但他所得到的只是人們對(duì)他的冷淡和漠視,人們對(duì)他可謂是不聞不問(wèn)更不要說(shuō)對(duì)他的傷病更是不予以理睬。姑且不論李永波原來(lái)拿了多少世界冠軍,只是這次的奧運(yùn)會(huì)的第三名的成績(jī)而論,但是他還是由于這次沒(méi)有獲得金牌使大家對(duì)他不在認(rèn)可,這就是中國(guó)對(duì)競(jìng)技體育一種金牌至上的態(tài)度所以中國(guó)認(rèn)為金牌數(shù)就是最重要的,對(duì)比賽的過(guò)程不給予任何的重視,所以李永波那時(shí)對(duì)金牌就有了一種不同的情結(jié)。中國(guó)隊(duì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練員這種金牌的壓力其實(shí)也是值得我們?nèi)シ此嫉摹?/p>

          中國(guó)羽毛球隊(duì)的于洋、王曉理在倫敦奧運(yùn)會(huì)上,如果不利用規(guī)則、利用戰(zhàn)術(shù),故意制造罰球不過(guò)網(wǎng),不接球,讓球直接出界的話,贏了他們的韓國(guó)對(duì)手就會(huì)提前與另一隊(duì)中國(guó)選手相遇,淘汰掉一對(duì)中國(guó)選手,從而減少,降低中國(guó)獲得第一名的把握,中國(guó)隊(duì)為了保名額,有雙保險(xiǎn)確保中國(guó)隊(duì)奪冠而利用了戰(zhàn)術(shù),如果中國(guó)隊(duì)沒(méi)有奪冠,大家不但會(huì)對(duì)選手漠視,對(duì)于他們四年的付出視而不見而且也會(huì)對(duì)李永波予以否定,認(rèn)為教練的工作和訓(xùn)練制度有問(wèn)題。由此看來(lái),在如此外界的壓力下,教練及運(yùn)動(dòng)員這種利用規(guī)則的作法也是可以理解的。

          讓我們用辯證的眼光去看待他們“消極比賽”這一做法,對(duì)在外界壓力下的他們多一份理解與尊重。

        態(tài)度作文 篇10

          記得之前,鄙人曾寫過(guò)一篇闡述細(xì)節(jié)決定成敗這一觀點(diǎn)的小文,淺析了細(xì)節(jié)與成敗得失之間的因果關(guān)系及其微妙變化。其實(shí),成與敗即是一種結(jié)果,是事物發(fā)展的必然趨勢(shì)。在很多時(shí)候,決定著事物發(fā)展趨勢(shì)的不僅僅是在細(xì)節(jié)方面,更重要的還有人的態(tài)度。

          我有位朋友,在服務(wù)行業(yè)從事前臺(tái)管理工作,她為人低調(diào),舉止大方得體,一臉的和善樣子,有一種自然與優(yōu)雅兼?zhèn)涞臍赓|(zhì),說(shuō)話也很具親和力。常常是在前臺(tái)接待客戶的工作中,有顧客與工作人員之間因某些小事發(fā)生了爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵,互不相讓。

          鬧得不可開交時(shí),她的出現(xiàn),幾句春風(fēng)化雨般的言語(yǔ),往往瞬即能化干戈為玉帛,把雙方或一方的怒火平熄下來(lái)。這實(shí)際上,正是我這位朋友不卑不亢、不溫不火、耐心疏導(dǎo)的勸解與平靜、友善、親和的態(tài)度,將大事化小,小事化了了。

          俗話說(shuō)得好,好言一句三春暖,惡語(yǔ)一出倒春寒。有些時(shí)候,一句言語(yǔ),一個(gè)表情,一種態(tài)度,往往能引導(dǎo)事情向著截然相反的結(jié)果轉(zhuǎn)化。很多場(chǎng)合,由于自身的性格急躁,不能冷靜地思考與處置眼前發(fā)生的事情,或是正確面對(duì)即將出現(xiàn)的矛盾糾紛,情緒不穩(wěn),態(tài)度生硬,語(yǔ)言不恭,就極有可能把小事鬧大、好事變壞、矛盾激化,以致出現(xiàn)原本完全可以消弭或避免的悲劇性結(jié)果。

          生活中,我們常說(shuō)的好心辦成了壞事、操之過(guò)急等等,也多是緣于態(tài)度的失當(dāng)而使事情出現(xiàn)了事與愿違的結(jié)果,這方面的例子不勝枚舉。

          態(tài)度也是一種心態(tài)。人,通常是在良好的心態(tài)之下才會(huì)有良好的處事態(tài)度,心態(tài)平靜則態(tài)度和緩,心態(tài)浮躁則態(tài)度粗糙,心態(tài)怨怒則態(tài)度惡劣。

          態(tài)度還是一種修為。一個(gè)人,有著良好的教養(yǎng)與修養(yǎng),知道克制守禮,懂得虛懷謙讓,知曉權(quán)衡輕重,時(shí)時(shí)檢視自己的言行,約束自己的舉止,舒緩自己的表情,那么,這樣的人必然就會(huì)讓人感覺(jué)到,有謙謙君子之風(fēng),悠悠淑女之范,行有儒雅之舉,動(dòng)有紳士之度。這樣的人,在為人處事中,一般情況下也就不會(huì)失之于禮讓,毀之于態(tài)度了。

          因此,我們要想創(chuàng)造或生活在一種和諧環(huán)境之中,就必須要時(shí)時(shí)注意自己在一事當(dāng)前,對(duì)待一切事務(wù)與情況的態(tài)度,千萬(wàn)別忘了,你的態(tài)度,往往決定著結(jié)果。

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