經(jīng)典人生態(tài)度作文高中
美好的人生,從積極的人生態(tài)度開始。歡迎欣賞經(jīng)典人生態(tài)度作文高中!
經(jīng)典人生態(tài)度作文高中篇1
生活中充滿了喜怒哀樂,生活中充盈了酸甜苦辣。對待生活的種種苦樂與不等,不一樣的態(tài)度就會收獲不一樣的人生。
不管扮演的是什么角色,或主角,或配角,或不知名的路人。不同的人以不同的角色面對生活的態(tài)度如何?就決定了他的人生是否五彩繽紛又或者是碌碌無為而一生平庸。富人如果因為富而詆毀窮人,自以為是,那么他不可能永遠(yuǎn)富;窮人如果因為窮而失去信心,毫無追求,那么他永遠(yuǎn)不可能富。成功的人如果因為成功而驕傲,以自我為中心,那么他是失敗的;失敗的人如果因為失敗而越挫越勇,始終堅定自己的目標(biāo)并為之努力,那么他是成功的。
不管再渺小,只要心存夢想,心態(tài)向上,也可以變得強(qiáng)大。小草,不因自己的渺小而放棄對世界的向往,努力向上生長,向大地獻(xiàn)上了一點綠色;野花,不因自己的矮小而放棄對美好的渴望,努力綻放花兒,為大地送上了一份芬芳;蠟燭,不因自己的脆弱而放棄對光明的追求,努力燃燒自己,給世界帶來一絲光明。不是深邃的藍(lán)天,但可以做飄逸的白云;不是廣闊的大海,但可以做彎曲的小溪;不是參天的松柏,但可以做吐綠的小草。即使再渺小,也可以擁有美麗的`人生。
不管是再無奈,擁有正確的心態(tài)一樣可以擁有多姿多彩的生活。陶淵明不與世俗同流合污,選擇了“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡平靜的生活;范仲淹于“慶歷新政“失敗被貶后,選擇了”不以物喜,不以己悲“的生活;周敦頤的潔身自好,選擇了“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的生活。即使無奈也要堅持自己的心態(tài),造就了他們流傳千古的歷史。
“不管有多么困難,始終相信明天會更好。海倫·凱勒雙目失明仍不放棄生活,用樂觀戰(zhàn)勝了黑暗;喬布斯在“蘋果”的低谷時期仍不抱怨不放棄,挽救了“蘋果”;張海迪身體殘疾仍然充滿希望,翻譯了很多著作,創(chuàng)造了她自己傳奇的人生。即使在困境中,仍然以樂觀的心態(tài)面對,堅持不放棄,書寫自己的傳奇。
不管是什么角色,不管多么渺小,多么無奈,多么困難,始終堅持以樂觀向上不放棄的態(tài)度面對生活的種種苦樂與考驗,收獲了美麗的人生,造就了自己的傳奇。
經(jīng)典人生態(tài)度作文高中篇2
在漫漫的人生之路上,每個人都會經(jīng)歷挫折。到處充滿著坎坷與荊棘的現(xiàn)實生活,讓我們恐慌不安,因為,我們會跌倒,再從跌倒站起來的過程中,我們要承受巨大的心理壓力。
從一出生起,我們就會遇到困難——學(xué)走路。我們在爸爸媽媽的輔助下,一步一步艱難地走著,跌倒了,爬起來、跌倒了再爬起來,盡管膝蓋摔得到處是疤痕,也抱著一定要學(xué)會的信念不停地努力著。就這樣,我們學(xué)會了走路。
可慢慢地長大了,我們卻流失了學(xué)走路的那般堅念。有時候,在現(xiàn)實的蒙蔽下,我們極容易跌倒。也許就是犯了一次小小的錯誤,大家就不會像從前那般看待我們,我們就在錯誤中跌進(jìn)了深淵,迷失了自我。我們想站起來,可卻害怕再也回不到從前,我們都在害怕大家會嘲諷我們,他們不懂我們的內(nèi)心,哪知道我們想站起來的欲望有多強(qiáng)?但我們再沒有了學(xué)走路的那般堅念,跌倒了就趴在那兒吧。
可我們并不甘心,我們還是想回到從前的`那般自在,于是,有血肉的人,就鑄成了:在哪跌倒就在哪爬起。這樣的信念。他們不顧一切困難,全都克服;他們不管所有的流言蜚語,堅定地走在自己的道路上;他們在哪跌倒就在哪爬起,哪怕碰得滿身傷痕,也一如既往地走著。就這樣,他們成功了!
回首中國的那段屈辱史,我們的祖國不一樣是在那段日子重重地跌倒了嗎?但祖國沒有軟弱,它一直在與現(xiàn)實對抗,經(jīng)過大家的努力,祖國一樣地站起來了。我們又有什么理由不從哪跌倒就從哪站起呢?我們沒有,只是我們的懦弱心理在作怪罷了,我們只有在哪跌倒就在哪站起,這樣才會天下無敵,任何的困難與坎坷對我們來說都是浮云!其實,信念真的很重要,一個人如果連信念都沒有堅定,何來成功之說?
現(xiàn)實生活并不可怕,這是每個人都必須通過的“關(guān)卡”,只有我們堅定了信念,那一切的困難都是無稽之談。哪些還在軟弱的人啊,想想自己的從前吧,振作,與‘惡魔’頑強(qiáng)對抗吧,總有一天你們會成功的。
我們都要堅定信念:在哪跌倒就在哪站起!
【經(jīng)典人生態(tài)度作文高中】相關(guān)文章:
人生態(tài)度高中作文范文07-28
人生態(tài)度高中作文800字09-20
平凡的人生態(tài)度高中作文10-12
有關(guān)人生態(tài)度的優(yōu)秀高中作文09-28
高中人生態(tài)度的記敘文08-17
人生態(tài)度作文01-30
人生態(tài)度作文「精選」07-23