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有關(guān)痛苦作文錦集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的痛苦作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
痛苦作文 篇1
我們的心像一塊海綿,像一條河流,而為什么我們往往只愿吸收而不肯奔流呢?紀(jì)伯倫很想讓我們奔流,可是我們怕痛——在通往大海的路上,不知有多少懸崖、暗礁、峽道等著我們?nèi)ァ巴稇阉捅А�,等著我們�(nèi)シ酃撬樯恚覀冋娴暮芘峦础?/p>
順順利利一生同時(shí)意味著碌碌無(wú)為一世。每次求神佛許下萬(wàn)事如意、一帆風(fēng)順的保佑,其實(shí)已經(jīng)為人生一世的平庸鋪好了道路。為什么羅斯�!晃惠喴慰偨y(tǒng)能打破憲法慣例連任四屆?為什么司馬遷——一個(gè)身受酷刑的殘疾之人能寫出“史家之絕唱”?為什么史鐵生——一名幾度與死神握手的病者能成為文壇精英?痛苦洗滌后的人生會(huì)變得輝煌,那是劫后重生,鳳凰涅槃。
生活中不可能只存在快樂(lè),快樂(lè)和痛苦向來(lái)形影相隨。其實(shí)人像蝸牛,而痛苦便是那蝸牛殼,有些人把它越背越沉,不能自拔;有些人卻將它化為堡壘,用來(lái)迎接挑戰(zhàn),遮蔽風(fēng)雨。痛苦太多便難以前行,痛苦太少則失去理性。我們應(yīng)該拿捏好分寸,在人生的旅途上適時(shí)丟掉一些痛苦,讓心情輕松,讓思維活躍,讓前進(jìn)的路途充滿生趣。
安東尼羅賓有言:“生命像一種回聲,你付出什么,就得到什么�!蔽覀�?cè)诟冻鐾纯嗪瞳@得快樂(lè)的過(guò)程中成長(zhǎng)。我們漸漸懂得哭是本能,不哭是本事;哭對(duì)健康有利,不哭對(duì)成長(zhǎng)有利。所以我們學(xué)會(huì)忍耐痛苦,希望痛苦帶給我們的是一顆無(wú)與倫比的美麗珍珠。我們?cè)谏畹南M型断铝艘活w顆沉痛的小石子,希望會(huì)帶給我們一串串美好的回音。
在淚水里浸潤(rùn)的笑容最美麗,在大雨中淋濕的心情最爽快,在痛苦中綻放的快樂(lè)最怡人!
生活伴著痛苦而來(lái),痛苦伴著成長(zhǎng)而來(lái),成長(zhǎng)伴著成功而來(lái),成功伴著喜悅而來(lái),喜悅又伴著痛苦而來(lái)……生活是痛苦和快樂(lè)的周而復(fù)始,生生不息,痛苦與快樂(lè)一母孿生。
圣地亞哥說(shuō):“人只能被毀滅,絕不能被打敗�!弊屛覀償y著痛苦矗立在人生的風(fēng)口浪尖,迎接挑戰(zhàn),朝著大海奔流吧!
痛苦作文 篇2
大家一定都知道柳樹吧!人都是有痛苦的,那么你知道柳樹的痛苦嗎?下面我就來(lái)告訴你。
在一個(gè)小橋兩邊,各有一排綠綠的柳樹,可有一棵小柳樹卻是枯黃枯黃的,現(xiàn)在正是初春時(shí)機(jī),植物們都吐出嫩芽,特別是柳樹,可那棵小柳樹還是枯黃的,那是為什么呢?
因?yàn)檠�,人們都在那一�?小柳樹上折來(lái)折去,刻來(lái)刻去,光在那一棵小柳樹上干壞事,好可憐的小柳樹,弄的小柳樹都哭了。
這就是小柳樹的“痛苦”。
痛苦作文 篇3
培根說(shuō)過(guò)一句至理名言“知識(shí)就是力量”,其實(shí),知識(shí)也會(huì)帶給人困擾。早在詩(shī)經(jīng)中我們的先人便洞悉到這種苦惱�!对�(shī)經(jīng)檜風(fēng)》中詩(shī)人與植物對(duì)話,抒發(fā)人不如物的感慨。人為什么不如物呢?因?yàn)橹参餂](méi)有思考,沒(méi)有困惱。從某種意義上說(shuō),人生痛苦的根源在于人的智慧和思索。有了知識(shí),我們便會(huì)運(yùn)用它去觀察,判斷和思索,而世界有幽冥的一面,人的自身也有先天的罪惡,所以我們看透人生看穿世界到達(dá)本質(zhì)的時(shí)候,往往會(huì)被那黑幽幽的陰暗而嚇一大跳,隨而陷入痛苦之中。
所謂站得高看得遠(yuǎn),知識(shí)越多,視野也越開闊,困惑也會(huì)更多。當(dāng)然,我覺得這里的知識(shí)主要指人文知識(shí)。人文知識(shí)區(qū)別于自然知識(shí)的最大特點(diǎn)是強(qiáng)烈的主觀性。我們都知道,自然知識(shí)旨在告訴我們?cè)鯓犹幚砣伺c自然的關(guān)系,而人文知識(shí)則為處理人與人,人與社會(huì)的關(guān)系。因?yàn)橹饔^性的烙印,它并不像自然學(xué)科那樣客觀公正,那樣循規(guī)蹈矩而按部就班,而猶如一個(gè)魔方,在不同人的手中會(huì)呈現(xiàn)不同的樣子。當(dāng)一個(gè)人積累了耐以生存的基本知識(shí)后,他會(huì)通過(guò)觀察和觸摸世界形成自己的世界觀,他已經(jīng)有了自己的人生哲學(xué)。這時(shí)候,四面八方的繁復(fù)冗雜的觀點(diǎn)和知識(shí)就會(huì)擾亂他的內(nèi)心。就像一個(gè)人在決定做一件事情的時(shí)候,過(guò)多地聽取他人的意見就會(huì)思想困頓,甚至最后連自己本要做出的決定都給混亂了。
有那么一部分人并不適合學(xué)習(xí)人文知識(shí),他足夠天資聰穎,他有自己的思維和判斷,保持那份潔凈和純粹,同樣可以在世界上生活得很好。而已經(jīng)習(xí)得知識(shí)的人,猶如跳進(jìn)了浩蕩的深海,只有熟練掌握各式各樣的泳姿才可以暢游翱翔,猶如蠶作繭,升華自己才有破繭成蝶的那一天。我們常常說(shuō)“半桶水”的層次是最恐怖的。凡事一知半解,還不如一無(wú)所知。
曾經(jīng),我們“看山是山,看水是水”,那時(shí)候是孩子的宛若水晶透明的眼光和赤子般圣潔的心靈;后來(lái),我們“看山不是山,看水不是水”,或者我們?cè)搼c幸掌握一定的知識(shí),我們已經(jīng)可以分辨世界深的淺的層次,可以分辨出某些表象僅僅是假象,試著去揭開本質(zhì)的面紗。可是,人生經(jīng)歷的淺薄和客觀對(duì)象的復(fù)雜往往讓我們措手不及,踟躕不前。遙遠(yuǎn)的以后的某天,或許,我們能足夠幸運(yùn)地到達(dá)“看山又是山,看水又是水”的境界,那是一種淡泊和智慧,是雨洗后的晴朗的天,是雪洗過(guò)的明麗的心。紛紛擾擾的一切都以看盡看透,那樣的思考彌漫著超脫的心境。
人生就是一個(gè)謎,最中心的那個(gè)“一”(一生萬(wàn)物),是痛苦,困頓,思考,抑或其他,我們說(shuō)不清楚。西方的哲學(xué)家多對(duì)人生持悲觀的看法,甚至連解脫之道都無(wú)法給出。滾滾紅塵,欲望橫溢的世界,也許唯有出家才是脫離苦海之徑。有那么一些人,渾渾噩噩地看似光鮮地存在于生活的'表層,而有那么一些人,終年反反復(fù)復(fù)的糾纏于苦痛之中。每個(gè)人有選擇生活方式的權(quán)力,就像有些人選擇做一只快樂(lè)的豬,有些人選擇做一個(gè)痛苦的哲學(xué)家。如果可以選擇做一個(gè)快樂(lè)的哲學(xué)家,那似乎是兩全其美了。
痛苦作文 篇4
今天,陽(yáng)光明媚,我望著爺爺房間里的一張舊照片,久久回不過(guò)神。在我的追問(wèn)下,爺爺打開了那段塵封的回憶。
那天是1937年8月28日,因?yàn)樯虾L珌y,爺爺決定回家安享晚年。正當(dāng)人們?cè)诤钴囬g等車時(shí),危機(jī)的腳步正悄悄來(lái)臨——
突然,天空中響起“轟隆隆”的聲音——日本鬼子的轟炸機(jī)來(lái)了!幾枚炸彈從幾百米高空投射下來(lái),人們驚恐萬(wàn)分,四散逃竄,爺爺也不例外。
可這一切都是無(wú)用的,炸彈爆炸,幾百米內(nèi)瞬間成為一片廢墟。呻吟聲、哭喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的哭聲充滿了上海車站。地上尸橫遍地,血流成河,慘不忍睹。
在一片斷壁殘?jiān)虚g有一個(gè)三四歲的小孩,他的全身沾滿了鮮血。這是一個(gè)被父親拋棄的孩子,母親也在轟炸中不知去向,也許被炸死,也許還活著,也許……而那個(gè)小孩現(xiàn)在卻只能無(wú)助地哭著,他太想回到家,太想回到媽媽的懷抱了。
也許是小孩的哭聲感動(dòng)了上蒼,也許是他的運(yùn)氣好,遠(yuǎn)處的瓦片動(dòng)了動(dòng),有人活著?小孩不顧一切地爬了過(guò)去,十米,五米,三米,一米,小孩到了,他用他那稚嫩的小手扒開一些碎瓦。啊!他看到了媽媽那滿是傷痕的臉,媽媽從牙縫里擠出了幾個(gè)字:“孩子,媽媽要走了,照顧好自己,我……”媽媽走了,永遠(yuǎn)地走了,不幸中的萬(wàn)幸是:小孩活著,被一位好心人收養(yǎng)了,那個(gè)人便是我的爺爺。
回憶已經(jīng)結(jié)束,但戰(zhàn)爭(zhēng)卻沒(méi)有結(jié)束。
以前,中國(guó)是一條沉睡的龍,受人欺凌,踐踏。如今它覺醒了,我們要使它壯大起來(lái),站在世界的頂端,讓法西斯用敬畏的眼神,讓全世界用敬畏的眼神望著我們中國(guó),讓戰(zhàn)爭(zhēng)消失,讓和平永駐人間!
痛苦作文 篇5
今天上午,老師為我們講了一節(jié)令我難忘而又非常深刻的課。特別是前半節(jié),老師讓我們玩了一個(gè)小游戲,這個(gè)游戲是這樣的:傳說(shuō)有座“諾亞方舟”的船,如果世界末日來(lái)臨發(fā)大洪水,你只可以帶八樣?xùn)|西上這座船,那么你會(huì)帶哪八樣?問(wèn)題一出,我立刻難住了,但第一時(shí)間我想先帶家人。可是家人那么多,而且和我最親近的,算起來(lái)到少也有好幾個(gè),那么選誰(shuí)呢?我只好選了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、弟弟與食物。食物是必帶的。這些人算是最親的了,所以,不能再少了。可是,這時(shí),老師又讓我們劃掉兩樣,我一下子難住了,劃誰(shuí)呢?我冥思苦想,也沒(méi)選出來(lái),可是又不得不劃掉兩個(gè),我才痛下決心,輕輕地得掉了“食物”和“姥姥”。我心里頓時(shí)七上八下,很傷心。老師又發(fā)話了,再劃掉兩個(gè),我猶如明天雷霹,眼前似乎一片空白。我握握手中的筆,不知從何下手,心想:不能了呀,失去了一個(gè)親人,我已經(jīng)很難受了!可是,這是必須的,我又下決心,手顫抖地劃掉了“爺爺”與“姥爺”,我下子失去了三個(gè)最親的人,只剩下四個(gè)了!我的心“怦怦”直跳,感到一陣恐懼。老師再一次說(shuō)出了“我們來(lái)個(gè)絕的,再劃去三個(gè),只留一個(gè)!”我一聽,心中的那座滾燙的火山,一下爆發(fā)了,頭皮陣陣發(fā)麻,手變得冰冷,已經(jīng)無(wú)力再握起手中的筆。在最后一分鐘,我才劃了“弟弟”、“爸爸”、“奶奶”,只留下了媽媽!
看著紙上的斜杠,我心里十分堵塞,不知是難過(guò),還是痛苦,淚水不由自主涌上眼眶,不知如何是好。后來(lái),老師說(shuō),可以用自己的生命換取一個(gè)人的生命,我毫不猶豫地將自己的生命換掉,換成了奶奶。可是過(guò)了幾秒,我又想換“弟弟、爸爸、爺爺、姥姥、姥爺”,希望自己有六條命,把所有親人都換來(lái)的沖動(dòng)。
雖然只是一個(gè)小游戲,可我心中已經(jīng)不再把它當(dāng)游戲,明白了,現(xiàn)實(shí)有多么殘酷……
痛苦作文 篇6
我有一個(gè)夢(mèng)想,等待我老時(shí)會(huì)在一棵很大樹下面放著一張桌子,桌子上陳列著茶水和一臺(tái)收音機(jī)。我和幾個(gè)老朋友經(jīng)常在樹下訴說(shuō)著自己以前所做過(guò)的事情,或者是我們聽到的看到的故事。
不知道從什么時(shí)候開始想忘掉一些事情,并不是因?yàn)槭虑槭菈牡木拖胪�。而是想的越多積攢的越多,思想的負(fù)擔(dān)也隨之加重了。好朋友告訴我就算忘不掉也要努力的去忘掉,可是有些事情當(dāng)你想忘掉的時(shí)候反而卻又加深了印象。
你以為當(dāng)你把最好最美麗的童話變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,往往別人給予的卻只有冷漠孤單和無(wú)情了。是你錯(cuò)了嗎?不!是他錯(cuò)了嗎?不。我們都沒(méi)有錯(cuò),也許要怪只能怪“既生瑜,何生亮”。
電話響起,朋友告訴我他的移動(dòng)硬盤操作不甚出現(xiàn)了0字節(jié),問(wèn)我怎么辦?我也無(wú)法幫助他也只好這樣。如果我們的記憶也能像硬盤那樣,把一段時(shí)間里所發(fā)生的各種故事存儲(chǔ)起來(lái),等到存儲(chǔ)已滿的時(shí)候把他封好。之后我們永遠(yuǎn)不要把他想起,從新開始我們新的記憶。
不在留戀,不在思念,不在牽掛,不在同一個(gè)城市,不在同一個(gè)時(shí)間里出現(xiàn)�!斑z忘”總覺得有點(diǎn)后悔的意思,可是當(dāng)時(shí)間已過(guò)事情便不會(huì)重新再來(lái)。所以我還是選擇“忘掉”,忘掉那些類似“雞助”的事情,保留還會(huì)有什么意義呢。
也許等待我老的時(shí)候,我可能會(huì)把他們打開,并且是在一棵很大樹下面放著一張桌子,桌子上陳列著茶水和一臺(tái)收音機(jī)。我和幾個(gè)老朋友經(jīng)常在樹下訴說(shuō)著自己以前所做過(guò)的事情,或者是我們聽到的看到的故事。
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