老師的童年作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的老師的童年作文,希望能夠幫助到大家。
老師的童年作文1
我的老師叫高玉華,是一個(gè)工作責(zé)任心強(qiáng)的女老師。她個(gè)子不高,但身體結(jié)實(shí),精力充足。她是福州市十佳班主任呢。我們對老師的童年非常感興趣。所以高老師今天給我們講述了她的童年。我們聽得津津有味。
有一年夏天,十歲時(shí)的高老師和幾個(gè)小伙伴趁暑假的時(shí)候去河邊釣魚。到了河邊以后,她往河里一看,就看見清澈見底的河底有非常多的魚,看得高老師眼花繚亂,也看得心花怒放,真是“不看不知道,一看嚇一跳!备呃蠋熂泵λ耐瑢W(xué)說:“我們拿著桶來撈魚吧。我們站在水中,一動不動,讓小魚在我們腿之間游動,等到魚集中在一起時(shí)開始撈,好嗎?”大家都異口同聲地說:“好。”
高老師就帶著同學(xué),每人抱著一個(gè)水桶,挽起被腿,下到了水中準(zhǔn)備撈魚。高教師等到小魚集中在同學(xué)們的腿中間時(shí),老師就輕輕地說:“一、二、三,開始撈!贝蠹移呤职四_地開始撈,撈好了魚以后就像寶貝一樣,提著水桶到河邊。他們有的捉到了五只,有的捉到了十只,還有的捉到了十五只。高老師捉到了十六只。大家捉完魚以后就提著魚高高興興地回家了。
高老師的童年是多么快樂啊,我多么希望到高老師所說的河邊去玩一玩。而我們卻從來沒到過那么美的河里玩過。
老師的`童年作文2
童年的生活是天真爛漫,五彩繽紛的。童年的一幕幕有趣的事,常常回旋在我的記憶長河中。
記得我剛上一年級不久,學(xué)校老師因開會放了半天假。我把這一樓的八個(gè)四、五歲的小孩請到我家來“讀書”。劉穎說:“我們當(dāng)學(xué)生,哪個(gè)當(dāng)老師呢?沒老師又怎么上課呢?”我自告奮勇地說:“我來當(dāng)老師,因?yàn)槲易畲蟆!?/p>
于是,我用客廳當(dāng)“教室”,方凳當(dāng)“課桌”,找來爸爸上課用的小黑板和粉筆,然后將他們分成兩個(gè)小組,每組四人,給他們每人發(fā)了一個(gè)寫字本。
第一節(jié)課,我給他們教“a、o、e”。我先教他們讀,可能十來分鐘就上完第一節(jié)課了。休息了幾分鐘,又上第二節(jié)課,我教他們寫“a、o、e”。教完后,我讓他們自己在本子上寫這三個(gè)字母。幾分鐘后,我叫余雨潤在小黑板上寫“a”,他寫得像“o”一樣,大家都笑他。我又叫劉穎來讀這三個(gè)字母,可她一個(gè)也讀不來。最后,我叫他們一個(gè)個(gè)上來交本子,更逗得我好笑。原來,陳映把“a”的尾巴寫得長長的,把“o”寫得扁扁的,把“e”的尾巴寫得高高的。另外幾個(gè)小朋友也寫得東倒西歪,怪模怪樣的。上完兩節(jié)課,我放學(xué)讓小朋友都回家。
快吃晚飯時(shí),爸爸開會回來了。我把這事告訴了爸爸。爸爸問我長大想當(dāng)老師嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸說:“你想當(dāng)老師,好樣的,努力吧!”
老師的童年作文3
今天,老師借上《少年閏土》這一課來述說了她的童年。
老師的童年可不和我們的一樣,我們整天拿個(gè)ipad在玩游戲,而老師卻是做一些有趣的事情,比如說:“雪地捕鳥”、“釣魚”、“摘野果子”……
夏天來了,老師最喜歡和她的小伙伴去河邊釣魚,他們用的魚竿可不和現(xiàn)在的魚竿一樣呢,他們首先去找了一根長長的魚竿,然后去街上買一些魚線和魚鉤,把他們都綁起來,就這樣成了根魚竿。他們用的飼料也不是現(xiàn)在的這種玉米,而是紅色的蚯蚓,這種紅色的蚯蚓非常稀少,這是老師偶然發(fā)現(xiàn)的。
秋天來了,老師也喜歡去摘野果子,只要一沒有事老師就和她的朋友上山摘野果子,最讓我疑惑不解的是老師盡然敢爬樹!老師爬到樹的上面摘,因?yàn)樵缴厦娴墓泳驮教,老師就邊摘邊吃,然而有些男的不敢上樹,只能叫老師摘下來給他們吃,老師可真勇敢啊。
冬天來了,老師沒有事干了,于是就跑去雪地里玩,玩著玩著老師就看見了許多鳥,老師又想出了一個(gè)好玩的辦法,首先去把一塊雪地用掃把掃干凈,然后把籃子用棍子立起來,棍子綁上繩子,最后把稻谷或是玉米粒放在籃子底下,然后躲起來,等鳥一來老師就拔繩子,就這樣,鳥就到手了。
怎么樣,我們老師的童年豐富吧。
老師的童年作文4
我上幼兒園的時(shí)候,遇見了一位老師,那就是——?jiǎng)㈧o老師。
劉靜老師待人親切,總是“悅悅”的叫我。在我和她的故事里,有一件事我總也忘不了:那天幼兒園休息,我媽媽上班,就把我托給了劉靜老師。劉靜老師先請我吃了她剛買的小西紅柿,然后,帶我去小河那兒玩兒了一會兒。劉靜老師笑著看著我玩,提醒我:“悅悅,一會兒要上肯德基參加活動!”“好!”我答應(yīng)著。
又一會兒,劉靜老師說:“快走吧,八點(diǎn)了!”我們一起從幼兒園走。路上遇到了幾個(gè)老師,硬要給我一些糖。劉老師幫我接過,說了謝謝,把糖遞給我。因?yàn)槭莿⒗蠋熃o我的,我就吃了。在肯德基,我用小貼畫創(chuàng)作了一副美麗的全家福,得到了肯德基阿姨的大力贊揚(yáng)。為了獎(jiǎng)勵(lì)我,劉老師給我買了一個(gè)冰激凌,上面撒著草莓果醬。
下午,我在教室里玩了會積木,又出去玩兒了會兒滑梯,媽媽就來接我了。
這是我最喜歡的幼兒園老師——?jiǎng)㈧o老師。即使現(xiàn)在有了很多和她一樣好的老師,我也忘不了她。
老師的童年作文5
簡老師:
你好!雖然您不再教我,但我仍牢記您的教誨,在此祝你快樂健康。我想向您介紹一位,班上的“小律師”,他口才棒,邏輯強(qiáng),說話做事秉承律師精神,可謂“名不虛傳”。您知道他是誰嗎?
他高高的個(gè)子,圓圓的臉龐,眼皮下藏著一雙炯炯有神的大眼睛,忽閃忽閃,靈性十足。說到這里,我相信簡老師,您一定猜出他是誰了吧!對,他就是——黃庸懷。
簡老師,您知道嗎?身為“律師”的他,口才一流。不信,你聽我給您講一件其人其事。有一次,英語聽力,原文中說Jane來自British(大不列顛),文后的判斷題則說,他來自England(英格蘭),老師認(rèn)為正確,結(jié)果全班幾乎全軍覆沒。同學(xué)們,要么擾腦門,百思不得其解;要么竊竊私語,暗嘆倒霉。黃庸懷看在眼里,急在心里,他唆的一下子站了起來,摔摔頭發(fā),搓搓手指,然后手臂一揮:“同學(xué)們,關(guān)于這個(gè)題目老師是否批改得當(dāng)?shù)墓偎,我替大家去申訴吧!”
“小律師”,口若懸河,如長江之水,滔滔不絕;“小律師”,學(xué)識淵博,精通內(nèi)外,信手拈來;“小律師”,說話據(jù)理力爭,辨別有力。簡老師,你聽,他是如何和英語老師打官司的:“老師,British(大不列顛)包括了England(英格蘭),蘇格蘭,威爾士,北愛爾蘭,所以簡單地把British(大不列顛)等同于 England(英格蘭),是不夠準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)!崩蠋熞粫r(shí)語塞,大吃一驚,重判答案。
他就是這樣的一個(gè)“小律師”,有口才,有膽識,有正義,這種技能和品質(zhì),值得我去學(xué)習(xí)。
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