精選難忘的童年作文八篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的難忘的童年作文8篇，希望能夠幫助到大家。
難忘的童年作文 篇1
教學理念：
依據(jù)《語文課程標準》指出的“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！币泽w現(xiàn)學生的主體地位、教師的主導作用為基本出發(fā)點，創(chuàng)設情境，以說促寫、說寫結(jié)合，引導學生表達真情實感，從而使學生享受成功的快樂，激發(fā)對下一次習作的渴望。
教材分析：
人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內(nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實，進而寫出來，與大家分享。
學情分析：
五年級（一）班的學生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學習的習慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣；還有一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序。
教法設計：
緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，結(jié)合五年級學生認知水平和知識結(jié)構(gòu)特點，運用情境導入法和點撥教學法，結(jié)合反饋教學和活動教學。
學法指導：
倡導自主、合作、探究的學習方式
教學目標：
知識與技能：突出 “難忘”，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。
過程與方法：把事情的經(jīng)過寫生動、寫具體。
情感、態(tài)度與價值觀：回味童年，珍視童年。
教學重點：
1、寫出自己的真情實感。
2、引導學生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進行表達。
教學難點：
1、把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。
教學準備：
1、多媒體課件。
2.、范文一篇。
3、搜集童年趣事或難忘的事。
課時安排：三課時
教學過程：
第 一 課 時
課前準備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）
一、談話導入：
美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊》中學駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……
今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點點滴滴。
�。ò鍟n題：難忘的童年）
二、創(chuàng)設情境，回味童年
師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？
�。úシ艃焊琛秮G手絹》）
請同學們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來。（畫外音）
也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；
也許那是一回難忘的旅行；
也許那是一個逗鳥的故事；
也許還有很多的也許……
那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）
出示要求：
運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說話。
交流匯報：
剛剛我一走進同學們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學展示嗎？ 誰先來？
�。ń處熞龑鄬W生共評，強化要求：具體、生動、有條理）
三、開動腦筋，謳歌童年
剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；
你們說，童年像什么呢？
童年像 ， 。
(教師根據(jù)學生表現(xiàn)，及時評價學生學習狀態(tài))
四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）
“我道人生無再少，童年一去不復返”。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？
�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）
童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。
我四歲那年夏天的一個中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃�！眿寢尰卮�。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，我撅起嘴，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。
那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。
師：我要請大家當我的老師，來點評點評我的這篇作文。
學生評價。（本 文 體現(xiàn)出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當時的心情。寫得很具體。）
師：正如同學們所說，寫出了老師當時的真實感受。再看看哪些語句最能表現(xiàn)我的真實感受呢？
l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當時的調(diào)皮。
l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說 明 老師想吃西瓜的迫切心情。
師：這些確實把老師的真實感受寫出來，這里有動作描寫、語言描寫、心理描寫等。不過老師的文章還缺少一個題目，幫老師加上一個。
生：…….
師：謝謝同學們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來看看寫作要求：
（多媒體出示寫作要求）
“真”：寫出自己童年真實的經(jīng)歷；（25分）
“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）
“情”：寫出自己的真情實感。 （30分）
力求寫得生動、具體 。 （20分）
板書設計：
難忘的童年
抓住：“真、情、趣”
使用恰當?shù)娜宋锩鑼懛椒?/p>
適當運用修辭手法
難忘的童年作文 篇2
童年，是一段美好的回憶，也是人人都有的。它是令人回味的。但是，童年也有區(qū)別，有值得人去回味的，也有令人感到痛苦的，畢竟，每個人的童年都是不一樣的。
童年是幸福的。音樂天才莫扎特，出身于一個有錢人家，三歲就能彈鋼琴，四歲半寫出了自己的第一首作品。正是他這一天才的天賦，贏得了一些人的賞識。英國女皇把他樓在懷里，俄國沙皇和他共進晚餐，羅馬教皇給他頒發(fā)金質(zhì)獎章。莫扎特在這樣幸福的環(huán)境下成長。他五歲就周游各國進行演出，受到許多人的喜愛，莫扎特便逐漸成長為一位大音樂家。
莫扎特的童年是很幸福的，可別人就截然不同了。
著名大文豪高爾基，出生于一個貧困的家庭，外祖父還不斷地打他，只有外祖母疼愛他，給他講好多好多故事。高爾基在童年時當過學徒、木匠。他在做繪畫學徒時，有一次，曾偷偷看書到深夜，還把蠟燭燒光了，狠毒的女掌柜嚴苛的懲罰了他，不許他看長時間的書，還規(guī)定蠟燭的使用長度。高爾基不得不自己做了一根蠟燭用。一次不小心他把屋子點著了，撲滅大火后，女掌柜用木棒毒打了他一頓，木刺都嵌進肉里了，后來他拔出了四十多根木刺。高爾基雖有一個痛苦的童年，但是這種痛苦卻一直激勵著他，并最終使他成為一位偉大的無產(chǎn)階級革命家、文學家。
難忘的童年作文 篇3
你說童年多美好啊，那是我們最純真，最無邪的時候。那是我們最天真的時候啊，整天追著媽媽問大千世界！
童年，充滿著純真、難忘�；叵肫鹱约旱耐晖�，你會發(fā)現(xiàn)小時候的你是那么幼稚、有趣。有一件事，令我非常難忘。
那是在夏季的一天，天氣非常熱，我拿著扇子使勁地扇，還是很熱。“要是現(xiàn)在有冰涼的東西吃，那該多好啊!”我自言自語道。說著，我看見爸爸手里拿著一個大西瓜，便跑到爸爸面前撒嬌: “爸爸，我要吃，我要吃。”爸爸拿我沒辦法，就切給我吃，我拿起一塊西瓜，不管三七二十一就吃起來，不一會兒就吃完了，感覺真舒服。忽然，我好像想起了什么，馬上跑到爸爸面前說: “爸爸，如果把西瓜籽吃進肚子里，會不會有事?” “當然會有事。”爸爸很神秘地說， “西瓜籽會在肚子里生長，一直長到頭上，然后生出一個大西瓜。我聽后非常害怕。
以后，我每天都提心吊膽，擔心在哪天的哪個時候，西瓜長在我的頭上。這樣的擔心受怕使我不敢吃太多飯，也不敢喝水，我這樣做，是怕西瓜籽吃了“肥料”后長得更快。我還時常跑到鏡子面前照照，看看自己頭上長西瓜了沒有。
紙始終包不住火，爸爸媽媽看我每天都這樣，便問我: “你最近怎么了?老是吃不飽，問你問題，你又十問九不答，是不是有什么事情瞞著我們?”我只好什么都招了，爸爸聽后哈哈大笑。我說: “有什么好笑的，我這么慘，你們還笑我�！薄吧笛绢^，我那是逗你玩的，沒想到你當真了�！卑职终f完后又哈哈大笑起來�！罢娴氖嵌何彝娴�，你不會再騙我吧?” “是真的，我沒騙你�！薄疤昧�!我可以好好吃東西了，我再也不用擔驚受怕了，等一下，高興歸高興，我現(xiàn)在肚子好餓啊!媽媽，快煮東西，我要好好大吃一頓。”
這就是我無邪的.童年了，這就是我快樂的童年了。小朋友你的童年是不是也是這樣的開心、快樂呢？
難忘的童年作文 篇4
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。我翻翻架子上的影集，打開偷偷珍藏的日記本，便又想起童年快樂的時光。最令我難忘的就是在我家旁邊那條河里捉魚的事情了。
河邊人山人海都在看捕魚。村上的一個叔叔先用機器把河水全部抽干，然后穿好捉魚的衣服，走下去，再拿一個工具，是用來捕魚的。叔叔看見一條魚就用力捉住它，把它運到河岸上，讓來買魚的人稱重量。就在這時，我看見了一條又大又白又嫩的魚。我就自作主張，沒用任何“裝備”就興奮地跑到河里去捉魚。當我跑到它面前時，它用尾巴一鉤，泥土濺得我身上到處都是。我伸手用力一抓，魚沒捉到，人卻倒在了爛泥堆里。我弄得滿身都是泥，臉上都有了，只好放棄了捉魚跑到岸上，迅速跑回家換衣服了。媽媽看見我身上全是泥土，生氣地責備到：“你身上怎么都是泥土呀?是不是干壞事了?”我不好意思地說：“我看見了一條魚，就去抓了，結(jié)果沒抓到反而弄得身上全是泥土�！眿寢屄犃斯笮Γ骸澳闶遣皇菦]有換抓魚的衣服就去抓了?”我點點頭。媽媽接著說：“好了，我知道了，快去洗澡吧，不然別人以為從非洲來了一個小孩了，哈哈�！蔽也缓靡馑嫉匦α诵Α�
每當想起這件事，我就忍不住想笑。這件事對于我來說終生難忘。
難忘的童年作文 篇5
生活中有些我非常難忘的事情，今天，我就要和大家一起分享一件我非常難忘的事情。
在一個下午，我學習完英語之后，下起了雨，而我和媽媽卻只拿了一把傘，這可怎么呢？這下好了，我讓媽媽，我媽讓給我，來回讓著……
后來，我媽說不過我，答應自己打傘，因為我們兩個一人騎一輛自行車，所以，我們不能一起打一把傘。
我們走到了學校門口的時候，我突然發(fā)現(xiàn)雨小了許多，我正要和媽媽說話時，看見媽媽一只手騎車，另一只手再給我打傘。
我太感動了，眼睛濕了，就差哭出了。為了不讓媽媽知道我哭了，我便擦了淚水再和她說：“不是說你給自己打嗎？說好了你自己打，你就自己打，別光給我打傘，把你自己都淋濕了”。
后面的路，我每走一些就向四周看一眼，生怕媽媽再給我打傘。媽媽的愛就在那把傘上，這見難忘的事，我一生都不會忘記。
難忘的童年作文 篇6
童年，就像一個挎包，是所有幸福的裝載；童年，就像一場夢，五彩斑斕；童年，就像一顆流星，光芒充足卻時間短暫；童年，就像一本書，有趣而深奧；童年，就像一句兒時的話語，天真可愛。記得六年前，我還是一個幼稚的孩子。那天，是暑假里一個萬里無云的晴天，剛滿五周歲的我和隔壁的東東弟弟一起，到樓下的大操場上玩。我們在一起，正“嘻嘻哈哈”地玩在興頭上呢，忽然，走來了兩位年輕的女士，他們低下頭來，非常認真的看了看我們，我們也好奇地望著她們。她們濃烈的香水味非常讓我感到惡心�！靶∨笥�，”身材較好的那位女士先發(fā)話了，“你們是不是住在樓上��？”自身警惕性一直非常高的我定了定神鎮(zhèn)定的牽著東東離開，準備去找大人，而東東卻不以為然，說出了自己的住址，還指著我大聲說：“她就住我家隔壁�！蔽颐偷劂读艘幌滦南�；完了完了，東東啊，你怎么這么傻��？再回過神來，那兩位女士早已不見人影。于是，我把東東叫到樹下，“東東，”我學著大人的口氣，語重心長的說，“剛才來的那兩個人非常有可能是壞人，你怎么這么放松啊，這是不對的。”于是，我和東東為了不讓那兩個“壞蛋”再次發(fā)現(xiàn)，就躲在了一棵大樹，等到大人來找我們回家了才小心翼翼的上樓。
然而，更好笑的事還在后面呢，在那件事發(fā)生不久，我又在我們家的“家庭歷史冊”上再創(chuàng)“佳績”。那一天，媽媽上了一趟書店，順便為我買了一本關(guān)于創(chuàng)意的書。媽媽一把書交到我的手上，我就如同得到了珍寶，小心翼翼地將那本書“護送”到了書房。
這是一本用圖畫來教你創(chuàng)作的小書。我萬分小心地打開第一頁，專注地看了起來。當看到如何做漢堡包的那幅圖時，我興奮得不得了，“漢堡包是我的最愛，我一定要學會做！”我下定了決心�？勺龅健鞍衙娣酆蜕纤l(fā)酵”這一步時，我犯了難，這字我看不懂，圖我也看不懂，坐在那想了半天，“咦，這一袋東西好像是我們家的大米��！”說干就干，我從鍋里取出半碗煮熟的米飯，和上水等著它發(fā)酵。過了一會，我想，都這么久了，應該好了吧？于是，我把“面粉”放在手里又搓又揉，也做不成面包的樣子。情急之下，我叫來了奶奶，奶奶靠在墻根上，笑得前仰后合，“喲，你這是在做面包嗎？是水和面粉，不是水和大米��！”我雖然還沒有明白這是怎么回事，可也跟著笑了起來。
那一件件趣事，好像就在我面前，就發(fā)生在昨天。雖然時間一天天過去，童年也像一匹駿馬，在快樂的草原上越跑越遠，可這些美好的記憶在我的腦海里，久久封存。
難忘的童年作文 篇7
每個人擁有稚嫩的童年，那時的童心.、童稚、童趣總是惹的大家發(fā)笑。
童稚：小時候，我每天晚上都坐在陽臺上仰望天空，看著天上的星星，妄想飛向天空伸手去抓一大把美麗的、閃爍的星星;妄想飛上宇宙，去拜訪外星人結(jié)交一個外星朋友：妄想可以化身為一個超人，去打敗怪獸。有時還想象自己長生不死……
童心：小時候，心中總有一個接一個的疑問號，不會因不會而感到?jīng)]面子而且還帶的一副天真的笑臉，問的問題讓大人時而認真回答、時而無地自容、時而哭笑不得。我們卻用“打破沙鍋問到底”的精神去得到答案。
童趣：小時候，我們常常去學習大人得人心的所做所為，最后引起大人一陣朗朗笑聲或一種緊張的氣氛。
童年是我們?nèi)松须y忘的回憶。
難忘的童年作文 篇8
童年，就好似一本我們永遠也讀不完的書，在書里面記載著我在兒時的歡聲笑語。童年，還像一個清澈的小池塘，池塘里的水拍打著石頭，唱起了歡快的歌兒，池塘里的小魚兒在水中自由自在地游來游去、嬉戲玩耍，給小池塘增添了無數(shù)樂趣。
記得有一回，中午我們準備燒糖醋排骨�？僧敃r，媽媽忙得不可開交，于是就叫我拿點糖過來，我把鹽和糖都拿了出來，心想：到底是哪一包呢？由于當時媽媽催得太急了，我不管三七二十一，隨便拿了一包就遞給媽媽，媽媽看也沒有多看，就倒了進去。經(jīng)過許久，糖醋排骨終于做好了。媽媽得意地說：“請品嘗我的美食”。我馬上拿起筷子夾起了一塊就往嘴里塞，咦！我呆住了，怎么變味了呢？馬上吐了出來，不滿意地對媽媽嚷道：“你這是什么糖醋排骨呀？分明就是醋鹽排骨！”媽媽聽了，一臉疑惑地說：“怎么可能呢？”說完，也夾起了一塊嘗了起來，與我一樣馬上也吐了出來。媽媽沉思了片刻，似乎明白了什么，找到了還剩下了糖，一看，恍然大悟，原來剛才放的不是糖，而是鹽�！澳憧纯�，這是你給我拿的糖。”我看了看，咕嚕著：“糟糕，錯把鹽當成了糖�！边@時，我瞧了瞧媽媽，媽媽臉上似乎掛了一絲笑容。
現(xiàn)在我漸漸地長大了，再也不會做傻事了。但這件事就像一條魚，永遠地生活在我記憶池塘里。
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