同情·希望作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的同情·希望作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
同情·希望作文1
當(dāng)我看到小女孩幾次劃過(guò)火柴的時(shí)間,她借助微弱的火柴光聯(lián)想到得是暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù)。但連這些平平凡凡的東西都不能成為現(xiàn)實(shí),我不由地為她悲慘的命運(yùn)感到嘆息。因?yàn)樗钤谝粋(gè)沒(méi)有富裕的天堂,只有窮苦的地域種!
上帝真是太不公平了,讓這么善良,這么乖巧的女孩生在一個(gè)黑乎乎的世界里。因?yàn)樗チ宋í?dú)愛(ài)她,疼她的奶奶了,所有失去了唯一的光明。現(xiàn)在,這個(gè)小女孩才是真正的`成了沒(méi)人疼、愛(ài)的孩子了,她失去了希望。
小女孩在一個(gè)沒(méi)有任何希望的世界里活著,根本就是一副行尸走肉。所有,她選擇離開(kāi),離開(kāi)著個(gè)充滿(mǎn)痛苦,充滿(mǎn)恐懼的世界里,隨著奶奶一起走向充滿(mǎn)快樂(lè),充滿(mǎn)甜蜜的世界里去,好好“生活”。
可是,小女孩不是還有“父母”嗎?如果他們知道了小女孩死了,會(huì)傷心嗎?會(huì)為小女孩的命運(yùn)而感到憐惜嗎?可是他們之前是怎么對(duì)待小女孩的,我們都有目共睹。小女孩的“父母”會(huì)怎樣呢?這是安徒生爺爺留下來(lái)的問(wèn)題嗎?還是這樣寫(xiě)可以突出小女孩在人間的生活——慘?
這是個(gè)多么凄美的故事啊!
這個(gè)小女孩如果生在我們這個(gè)時(shí)代,那她是最起碼不用在大年夜的晚上赤著腳丫賣(mài)著一根根只能發(fā)著微弱的光的小火柴了。可以與她的“爸爸媽媽”一起幸福的過(guò)著“完美”的夜晚了,也可以在幸福中想起自己慈祥的祖母,這樣的幸福快樂(lè)!可以讓我們忘卻以前那樣的辛苦了!
但這怎么可能會(huì)是現(xiàn)實(shí)呢?人世間就是這么“殘忍”!
同情·希望作文2
讀《賣(mài)火柴的小女孩》有感當(dāng)我看到小女孩幾次劃過(guò)火柴的時(shí)間,她借助微弱的火柴光聯(lián)想到得是暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù)。但連這些平平凡凡的東西都不能成為現(xiàn)實(shí),我不由地為她悲慘的命運(yùn)感到嘆息。因?yàn)樗钤谝粋(gè)沒(méi)有富裕的天堂,只有窮苦的地域種!
上帝真是太不公平了,讓這么善良,這么乖巧的女孩生在一個(gè)黑乎乎的世界里。因?yàn)樗チ宋í?dú)愛(ài)她,疼她的奶奶了,所有失去了唯一的光明。現(xiàn)在,這個(gè)小女孩才是真正的成了沒(méi)人疼、愛(ài)的孩子了,她失去了希望。小女孩在一個(gè)沒(méi)有任何希望的世界里活著,根本就是一副行尸走肉。所有,她選擇離開(kāi),離開(kāi)著個(gè)充滿(mǎn)痛苦,充滿(mǎn)恐懼的世界里,隨著奶奶一起走向充滿(mǎn)快樂(lè),充滿(mǎn)甜蜜的世界里去,好好“生活”。可是,小女孩不是還有“父母”嗎?如果他們知道了小女孩死了,會(huì)傷心嗎?會(huì)為小女孩的命運(yùn)而感到憐惜嗎?可是他們之前是怎么對(duì)待小女孩的,我們都有目共睹。小女孩的“父母”會(huì)怎樣呢?這是安徒生爺爺留下來(lái)的問(wèn)題嗎?還是這樣寫(xiě)可以突出小女孩在人間的生活——慘?
這是個(gè)多么凄美的故事啊!這個(gè)小女孩如果生在我們這個(gè)時(shí)代,那她是最起碼不用在大年夜的晚上赤著腳丫賣(mài)著一根根只能發(fā)著微弱的光的小火柴了。可以與她的“爸爸媽媽”一起幸福的過(guò)著“完美”的夜晚了,也可以在幸福中想起自己慈祥的祖母,這樣的幸福快樂(lè)!可以讓我們忘卻以前那樣的辛苦了!但這怎么可能會(huì)是現(xiàn)實(shí)呢?人世間就是這么“殘忍”!
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