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同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)優(yōu)秀作文
周報(bào)發(fā)下來(lái)了,我看見齊琦的文章《不快活的作業(yè)》,文章寫的是做作業(yè)怎么不好怎么不好,說(shuō)要寫很累,要寫完作業(yè)才能和她朋友玩等等,一句話就是說(shuō)她不喜歡做作業(yè)。
其實(shí)寫作業(yè)是非常應(yīng)該的,小學(xué)生怎么能不做作業(yè)呢?
平時(shí)在學(xué)校做作業(yè),那是因?yàn)槔蠋熛胫滥愕?知識(shí)掌握了沒有,哪些地方學(xué)得好,哪些地方學(xué)不好,好方便教我們。你說(shuō),那時(shí)我們可以不做作業(yè)嗎?這都老師是對(duì)我們好的。齊琦,這些你怎么沒有想到呢?
學(xué)生在家做作業(yè)也是應(yīng)該的,不然我們所學(xué)的知識(shí)就會(huì)忘記?為什么你會(huì)覺得作業(yè)不好呢?你肯定會(huì)說(shuō)沒有時(shí)間玩。玩當(dāng)然是要的,但是你只顧著玩,會(huì)荒廢學(xué)習(xí)的,成績(jī)也一定會(huì)一落千丈的。還記得少壯不努力,老大徒傷悲。這一句古語(yǔ)嗎?不要等到我們老的時(shí)候才來(lái)后悔啊。
齊琦,這就是我想對(duì)你說(shuō)的。
老師點(diǎn)評(píng):這篇文章寫得很好,條理很清晰。文章的開始先說(shuō)看到齊琦的文章《不快活的作業(yè)》而引起的感想,第二段先用了一個(gè)肯定句進(jìn)行陳述,然后又用了一個(gè)反問(wèn)句,表達(dá)了明確的觀點(diǎn);然后分兩個(gè)方面,在校和在家都要做作業(yè)。為了增強(qiáng)說(shuō)服力,還引用了名言。非常有說(shuō)服力。(指導(dǎo)老師:張春灶)
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