【實用】幫助同學作文六篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的幫助同學作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幫助同學作文 篇1
互相幫助,團結(jié)互助的精神實質(zhì),才組成大家六五班這一大集體!
我與同學們在一起日常生活了六年了,相互間都是有情感了,因此 大家同學們都培養(yǎng)了互相幫助團結(jié)互助的良好的習慣了。
有一回,數(shù)學課小測試,我居然沒有帶筆,這可急死我了,眼見這時間一分一秒的過去,我還是一個字也沒寫。這時候我的同桌見到我的模樣,便跟我說咋回事?我講:也沒有帶簽字筆。我的同桌聽了馬上從文具盒里取出一支鉛筆,原以為他要把簽字筆交給我,可是他沒有把簽字筆幫我,只是把他手里的自動鉛筆給了我,我講:我就用簽字筆就可以了?赏瑢W便是不把簽字筆幫我,他說道:同學之間便是應當互相幫助嘛。這類精神實質(zhì)非常值得大家學習培訓。
也有一次,我們班做小報圖片,大家組得到 三等獎,之后發(fā)禮品,我站最終,結(jié)果少了一份禮品,因而也沒有獲得禮品。因此老師說再買一份禮品幫我,想聽后正準被回去走,這時候王俊杰把禮品給了我,我十分打動。
更是我們班的每一位同學們都是有這類互相幫助,團結(jié)互助的精神實質(zhì),才組成大家六五班這一大集體!
幫助同學作文 篇2
我有一位樂于助人的同學,他叫xxx,我可喜歡他了。
xxx有一雙炯炯有神的眼睛,兩道彎彎的眉毛就像兩片綠葉一樣,一張小巧的嘴時常掛著微笑。xxx不僅漂亮,而且經(jīng)常幫助別人。 又是星期一的下午,第三節(jié)是寫字課,我們照例要寫毛筆字,可今天卻很不湊巧我忘記帶毛筆了。第二節(jié)已經(jīng)下課了,我急的像熱鍋上的螞蟻一樣,在教室外面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這一舉動被細心的xxx發(fā)現(xiàn)了,他急忙來到我的身邊,關切地問:“你怎么了?”“真倒霉,我忘記了帶毛筆了!薄拔矣袃筛P!痹捯魟偮,xxx立即回到自己的座位上,取出一根嶄新的毛筆交給我。真是雪中送炭呀!我激動地不知說什么好。 xxx樂于助人的精神永遠值得我學習。
幫助同學作文 篇3
今天課間的時候,我正在預習課文,同桌吞吞吐吐的想要說什么。原來她是想問我借橡皮擦。我本來不想借,昨天還和她為了值日的事情鬧矛盾呢!可是老師說過,同學之間要互相幫助,所以我還是借給她了。最后矛盾也消除了,我們又和好如初。真是高興的一天!
幫助同學作文 篇4
有一次,我走在回家的路上,突然聽見有人在喊我;仡^一看,原來是我的同學陳子豪。我走過去問:“你喊我,有事嗎?”
他紅著臉慢吞吞地對我說:“你有沒有帶錢!蔽艺f:“有啊,干什么?”他有點不好意思地說:“我沒錢坐公車了,你能借我1元錢,明天還你。”我聽了痛快地說:“不就是一塊錢嗎,給你,不要還了。快點吧,公車快到了!彼f:“謝謝你!”轉(zhuǎn)身坐上了公車走了。
回到家媽媽還夸我真棒!
這件事,在我的腦海里幾乎已經(jīng)忘記了。有一天,第二節(jié)課剛下課,同學們都跑出去玩了,陳子豪也正要下去玩,忽然他看到我還在座位上,就走過來問我:“你怎么不下去玩?”我說:“我還有一題不會做?”他說:“我來教你吧!
他給我講了一遍,問我會不會,我說:“還是不會!比缓,他又一遍一遍地給我講,直到我會了為止。
通過這件事,讓我明白了幫助人和被幫助都是一樣的快樂!而且還會讓我們的友誼更加的深。
幫助同學作文 篇5
我班有許多樂于助人的同學,其中成正心。羅可依。陳影他們給我的`印象深刻。她們總是默默無聞。無私為同學們奉獻著,有一件事是我始終忘不了的。
記得一個星期五,梁老師布置了課堂作業(yè),由于我不會做,被她們看見了,她們立刻跑過來,耐心給我講方法,過了一會兒,終于做完了,頓時,我的眼眶濕潤了,心里想:我怎么會有著么好的朋友,我應該對他們表示感謝,當我對他們說時,她們卻說:“這是我們應該做,沒關系!
我想我應該對同學又善,下次我也去幫助他們。
幫助同學作文 篇6
通過學習,我知道了人和人之間要互相幫助,幫助比自己弱小的人。
幫助別人是一件快樂的事情。我和我同桌就互相幫助,有時她沒帶橡皮、課本,我就愉快的把我的借給她用。我有時也沒帶鉛筆、課本,她就主動的借給我用。雖然都是一些小事情,但幫助別人要從小事做起,做自己力所能及辦到的事,就是最快樂的人。
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