同學寫人作文精選15篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的同學寫人作文，歡迎大家分享。
同學寫人作文1
淺藍色的墨繪滿星空，夜晚的點點星光就此殆盡。你瞧，太陽公公今天好像遲到了耶，但是沒關系，地下的一切還是這么完美。
“老廖，聽說沒？好像新同學還挺好看，是個女的哦�！眲傞_學，趙子怡又是如同往常一般，這湊湊熱鬧那湊湊熱鬧。
我無奈地說：“呵呵呵，那不知道。我說你沒學的內容預習了嗎？趕緊去預習啦!”
“我天，真有新同學!”一個男孩兒指著講臺，狗窩一般的教室霎那間安靜了下來，加我四十多位已到的同學眼神齊刷刷地看向講臺。新同學把眼皮抬高，頭也隨之運動。而后說：“去去去，別看了，又不是熊貓�！�
我依稀記得，下課后，男的一簇，女的一團，這新同學的信息傳得沸沸揚揚的。
“長得還不錯，會不會勾引我們班男生啊？”
“不一定，說不定是來搶閨蜜的。”
“反正我沒有好印象，假惺惺。你呢，老廖，你不是最討厭這種人嗎？”
“呵呵，你們聊，小的告辭�！�
開學的第二節(jié)課，我一直在想跟新同學有關的事，我也在想她會不會是那樣的人，但與此同時，我又一直將她的所有往好的地方去想，可是最終惡魔還是打敗了天使。
一次小雨，我在教室做一道數學題，腦子亂糟糟的，解了半天沒有解出來。忽的，一個陌生又帶點熟悉的聲音傳到我耳邊：“把a和b的位置換一下就好解了�！�
我恍然，果然，很快就解出來了。抬頭，那人早已不在視線中，應該是新生曉鈺吧。
后來，我因為犯了事，自己主動打掃教室衛(wèi)生，每次吃午飯后我都是最后一個走，每天陪我打掃衛(wèi)生的雅西現在也因為嫌煩就不干了。每次打掃的時間由15分鐘到25分鐘，吃飯的時間就只剩下不到十分鐘了。
那天中午，我才掃完一個大組，肚子已經餓得不行了，但還有25分鐘的時間，根本掃不完。就在我絕望的時候，曉鈺伸出手：“我來吧，你趕緊去吃飯�！北亲雍龅乃崴岬�，嘴角不自覺的流出一絲淺淺笑容：“嗯，謝謝�！�
東邊紅日升起，帶著一絲淺淺的霞光，就好似她那一絲淺淺的微笑。
同學寫人作文2
其實在我有生以來，讀一年級到六年級我認識了很多的同學，有很多的同學讓我難忘，其中有一個令我最難忘，他就是吳文洪。
他有著橢圓形臉，向上翹的鼻子，濃濃的眉毛，又圓又大的眼睛。他人很好，為人很善良，品質也很不錯，性格活潑。
如果你是我們學校的學生的話，你一定會知道“ 吳文洪”這個人。他可是我們班名副其實的“小一休”呢！
起初的時候，我對吳文洪也挺不服氣的，因為每次考試他得的分數總是比我高，所以我總是想方法為難他。但是有一次上常識課老師教我們一些有關風的知識：“風是空氣流動產生的，是看不見、摸不著的…… ”我聽著聽著，心中就有一個讓吳文洪想十天十夜也解不開的難題。那天放學時，我對文洪說：“文洪你認為風是否存在？”
“風當然存在了，這還用問嗎？” 文洪自信地說。
“既然風存在的，那么就勞您大駕，明天幫我裝一些來。
這天晚上我興奮得一夜沒睡好，恨不得天快點兒亮，好讓我早點兒看到吳文洪出丑。
終于，第二天的朝陽什起了，我興奮不已地來到學校�？粗罩值奈暮椤保夜室庑募被鹆堑貑査骸� 怎么？昨天拜托你帶來的東西呢
“哦！你說的是風吧？都怪我，昨天去裝風的時侯，不小心把風裝進肚子里 …… 哦，只好這樣了，現在我就把它吐出來，你快想辦法接住它�！闭f完，他對著面前一桿小紅旗一吹，小紅旗飄動起來了�？粗暮楦吲d的樣子，雖然我心里很不是滋味，但卻從心底里暗暗佩服他。
你們說說，吳文洪是不是一個名副其實的“ 小一休 ”呢？
同學寫人作文3
他有著一張“國字臉”，微微翹起玉琢似的鼻梁上有著一雙炯炯有神的大眼睛，還有著一張能說會道的討人喜歡的小嘴，這就是我的同學——邱鵬錦。
邱鵬錦是我們班的數學課代表，學習成績優(yōu)異，是教師的小助手。他很愛幫忙同學，也經常愛講笑話逗同學們開心，是我們班的開心果。
一次，我正在思考數學課堂檢測上一道思考題，我冥思苦想也想不出來這道題的做法，正在懊惱時，邱鵬錦走了過來看了看，就像一位小教師一樣低下身子，撓了撓聰明的小腦袋，耐心的為我講解，經過這位小教師精心的講解后，這道題最終攻破了。
邱鵬錦不但愛幫忙同學，并且還異常的幽默。
記得有一次的班隊課上，全班同學由于沒提前準備活動的材料，所以大家都鴉雀無聲，就怕教師生氣。邱鵬錦自告奮勇的上臺，使出了他的拿手好戲——講笑話，逗得大家捧腹大笑，教師也被我們大家感染得笑了起來。他看見大家這么開心，又不停地做起了搞笑的動作，什么猩猩臉呀，猴子爬樹呀……這些都是他的“怪招”，逗得我們大家開心得不得了，其他班的教師同學都來欣賞他的表演呢！比如：在你吃飯時，扮一個搞笑的鬼臉，把你逗得飯都快吐出來了；在上課時經常躲到在桌子底下，然后趁教師出去接電話時，跳出來讓你大吃一驚。
別看他這么調皮搗蛋，在體育方面也是個能手。在今年的春季運動會中，他參加了400米的短跑。他的對手個個都是校內的體育健將，每個都獲得過名次的，可他還是頂住了壓力，跑完全程，并且奪得名次。他在這次比賽中脫穎而出獲得全校的第二名，為我們班奪得了榮譽呢！
我的同學邱鵬錦，就是這樣一個愛幫忙人、活潑、可愛的小男孩。
同學寫人作文4
“有困難，找小王”。這是我們班都喜歡掛在嘴上的口頭禪。因為小王是我進入初中認識的新同學，樂于助人是出了名的。
記得有一天，我一不細心把身上的五元錢的停車費弄丟了，我心中十分難過，十分悲痛，像打翻了五味瓶一樣，說不出是什么味道。只是心里十分難過，想哭但又哭不出來，想到父母明白我把錢弄掉后責備我的話語，眼淚便一顆又一顆的掉落下來。
就在這個時候，小王悄悄的來到了我的身邊，把手輕輕的搭在我的肩上，輕聲問道：“小楊同學，你怎樣了？”他望著滿臉淚水的我問道�！笆遣皇莵G了什么東西？需不需要我來幫幫你？”“我，我的錢，丟，丟了�！蔽页槌橐幕卮鹆怂Ｋ靼缀簏c了點頭，并從他自我的兜里拿出了五元錢放進了我的手里，并告訴我：“別悲痛了，你看你，哭的跟個小淚人似的，給！這錢給你，去交停車費吧！”他望著我，我也望著他，所有心中的不自在仿佛就在那一刻之間全部消失的無影無蹤了。
正當我還在猶豫是否把錢還給他時，他，卻走了，輕輕地走了，只留下了那一絲友愛的芳香和那一個一閃即過的背影。這一切，也好像正如他輕輕地來了一般，只留下我手中那一張五元紙幣，沒有留名字，也沒有留下任何痕記。
直到幾天后，教師點名后我才得知，他姓王，就叫他小王吧，他真是個樂于助人的好學生。
這一件事一向深深的刻在我的心中。因為，是他讓我感到了同學與同學之間的溫暖，是他讓我明白了同學與同學之間的關愛，更是他，讓我明白了如何去做人，如何去做一個樂于助人的人。
在此，我要感激小王，感激他幫忙了我，更要感激他讓我明白了“贈人玫瑰，手有余香”的做人道理。在以后的日常生活中，我也要幫忙同學，關愛同學，努力的去做一個樂于助人的好學生。用心去幫忙別人，用愛呵護別人，讓我們在初中這個“大家庭”里生活能越來越好，讓人人都能有樂于助人的高尚品質。
同學寫人作文5
我們班有位“大王”，你可別誤會，他可不是畫漫畫的高手，也不是學霸級的人物，他呀，是位磨蹭大王。
你看，別人都已經開始寫作業(yè)了，他的本子還沒有找到�！斑�沒動筆的同學快一點!”老師已經開始提醒他了。好不容易找到了本子，拿起筆，他又開始抓耳撓腮了，貌似想不出答案?東看看，西瞅瞅�！皩懽鳂I(yè)的時候，不要做小動作，專心寫!”在老師的督促下，他低下頭，緊鎖著眉頭，寫了起來，沒幾分鐘，他又不由自主地搖起筆桿子，眼睛飄向了窗外……老師走到他桌邊，敲了敲他的腦袋，他猛然回過神來，吐了一下舌頭，重新寫了起來!同學們已經交了作業(yè)，陸續(xù)回家了，這位“大王”還是要時不時地再環(huán)顧下四周，看看還有人在寫么。至于考試成績嗎，當然不用說，肯定是“第一”嘍，只不過就是倒數的。
“大王”一上課就會顯得無精打采，一下課就好像變了一個人似的，立馬精神抖擻，像旋風似的一會跑到這里，“咱們玩會兒唄!”“沒空，沒空，快走開!”，一會兒又跑到那里，“周末我咱們去打球唄!”，“我不去，我媽說了，不讓我和你玩!”
好尷尬啊，“大王”灰溜溜地走開了，路過講臺，發(fā)現講桌上沒有抽紙巾了，便走到自己的位置上，習慣性的揉了揉老愛流鼻涕的鼻子，抽出了一張，擦了擦自己的鼻子，然后就把剩下的抽紙放在講桌上了!去扔廢紙時，看到垃圾桶周圍有一些垃圾，他也會彎腰撿起來，一同扔進去!
這位“大王”干起活來倒也利索的，不用別人催的，從搞班級衛(wèi)生，到打掃學校包干區(qū)，我們的“大王”總能一馬當先沖在前面，偶爾完成自己的任務之后，還會幫助其他同學打掃!
這就是我們班的“磨蹭大王”，孤孤單單，沒有什么朋友，但是小組被表揚，或是加了分，他也會歡呼雀躍，顯得那么激動!
同學寫人作文6
進入初中，我認識了不少新同學，給我影響最大的那位同學是一位樂于助人的同學。
她的學習成績在我們班是數一數二的，考試成績經常名列前茅，這令我十分佩服，但令我更佩服的，就是她那種樂于助人的精神。我如果在學習上有什么不懂的問題，都會向她請教，她會耐心地回答我的問題。問的問題多了，我都不好意思問了，怕影響她學習。可是，她看我一連好幾天都沒有問她問題，覺得不對勁兒，便問我：“你最近怎樣不太喜歡問問題了，學問，就是要學要問，知之為知之，不知為不知，不懂裝懂可不好�！甭牭剿@話，我覺得很不好意思，同時也十分感動。從此以后，我有什么不懂的問題都會去向她請教，她也還是一如既往地耐心回答我所提出的所有問題。慢慢地，受她的影響，上課聽講我也認真講了，課堂上的知識基本都在當堂弄懂了，問的問題也就變少了，學習效率也提高了不少。
那次，我在街上遇到了她，她沒有看見我，因為她正在攙扶一位老奶奶過馬路�？粗齻冇姓f有笑的樣貌，我想，那必須是她的奶奶吧。我過去和她打招呼，說：“你和奶奶一齊去哪兒呀？”她笑著回答說：“我回家去的，遇到這位老奶奶要過馬路，看她這么大年紀，有些不放心，就過來扶一把。”哦，原先是這樣！我真是對她佩服地五體投地。她的這種樂于助人的精神，值得我去學習。她平時也必須做了不少這樣的好事吧。就像教師突然檢查課堂紀律一樣，發(fā)現誰違返紀律就以一當十了，呵呵，可是性質可是完全不一樣的��！
俗話說：近朱者赤，近墨都黑。這話說得一點都不錯。受她的影響，我也變得越來越喜歡幫忙人了。說了這么多，這個人到底是誰呢？她就是我的同桌胡蝶。我們班的班長，一個樂于助人的好學生。
同學寫人作文7
我感興趣的同學她有一頭烏黑的長發(fā)，她是我的好朋友，她性格開朗，是個陽光女孩，偶爾也會有些固執(zhí)，有些脾氣，她時常會有非常幼稚的舉動和娃娃音，這時候的她就像一個布娃娃，讓人想扭她一把，她讓我想起了自己的妹妹。
她學習很好，所以我有不會的題目都會問她，她都會盡她所能幫助我，有一次，《知識集錦》上的數奧題我不會做，便與駱樓小安約好在qq上見，上了qq，我便問她第二題該怎么解，她說不知道，我們便對著書研究了半天，后來我發(fā)現了一條新大陸，解出題目有希望了，因為倪爽上線了，她的學習成績可是一流的好，我馬上對駱樓小安說：“倪爽上線了，我去請教她吧！
讓你那高速運轉的大腦也休息一下。”我剛剛要向倪爽發(fā)問，她便說：“我沒把書帶回來，發(fā)題目過來，要快！”“我呆住了，她怎么知道我有問題要請教她，莫不是駱樓小安告密了，要我自己發(fā)題目，那還不酸死我的手指頭，但為了搞懂題目，完成作業(yè)，我也只好將題目發(fā)了過去，真是害慘了、可憐了我那十根手指頭呀。
過了一會兒，她便將解題的方法和思路告訴了我，我反復看了幾遍，終于茅塞頓開，把題目給想透了，我本想按步照搬，解別的題目，還是無濟于事，最后只好發(fā)題目給倪爽，求助于她，我原以為她會覺得煩，但她的反應卻在我的意料之外，她不僅沒有越解越煩，反而越解越過癮，將每一道題的思路與解題方法，都詳細地發(fā)給了我，沒多長時間，這些題我都明白了。她是那么樂于助人，這一個下午，在她的幫助下我弄懂了我所不懂的題目，三個人愉快地聊了一下午。
她是我所感興趣的同學之一，因為她是可愛活潑，充滿陽光，樂于助人的一個女生。
同學寫人作文8
看到別人比自己好的時候，我就有一種非常充分自己的心情。為什么呢？因為假如這道題你不會的話，而別人會，別人肯定會非常厭煩，不信你聯(lián)想到生活中那些學習好的人，假如你不會，前去問他，你看見他在玩，你一說，他肯定立馬去寫作業(yè)，而這是你在問他，他肯定表現的一種非常厭煩你，臉上露出非常煩躁的表情。因為你不會，而別人會。
不過今天的話題不是這，我主要想介紹一個人，她是一個女孩兒，跟我一樣是同窗，可她卻和別人不一樣，她的個子比別人小的多，臉非常黃瘦，不過笑的時候臉上經常露出兩個小酒窩,可愛極了,不過她不是一般的瘦，臉還可以，只不過有點小，可她的兩條腿成為了她的比例，她的腿簡直是兩根柴火，我可沒有夸大，你不信就來看看，她的腳還有一些歪，這兩條骨瘦如柴的腿這兩只腳，都不是因為病魔……
在他不到一個月的時候，就動了一次大手術，是在背后，因為上面長了個瘤，需要割除，你可別以為這是小說，我說的都是真的。如果不割除真的會傻，所以她的父母給幼做個手術。之后，她就一直躺在病床上，躺了好幾個月，動的手術可不止一個，因為病魔的折磨，使她變成如今的樣子。要不是病魔纏身，她二歲就該上大班小班啦，如今她比她表妹少上一年幼兒園。
可你別看她病魔纏身，可她對人可好啦，你只要有不會的題，求助她，保證萬無一失，她很聰明，所以她的數學總是名列前茅。她很熱心，假如你有不會的題，她不會像別人那樣不管不顧，他會認真的跟你講解。她很開朗，她總是笑嘻嘻的，是她把她的開心傳染了我們，使我們大家一起每天笑嘻嘻的，似乎沒有煩惱。她也很勤奮，每天下課，她不會在操場上，也不會跟其他同學玩，她肯定在教室某個角落，不是跟別人講題，就是寫作業(yè)。
我非常敬佩她，雖然她患有病，但我相信她的病一定會好，他肯定會愈來愈漂亮，健康。因為她是我們大家的開心果，我們大家都非常喜歡她……這就是一個這樣的她……
同學寫人作文9
大家好，我是五（4）班的賈欣雨，今天我要夸的是我們班的一個班干部，同時她也是我的好朋友。她小巧玲瓏，高高的鼻梁上面長著一雙水汪汪的大眼睛，走到人群中并不引人注目，可我在這里要夸夸她。
她是我們班的生活委員兼圖書管理員。作為生活委員，她每天檢查同學們的校牌紅領巾，提醒同學們戴好紅領巾 校牌。為忘記帶的同學借好，并告誡他們下次必須記得帶來。她有一個塑料糖果罐，那里存著她備用的紅領巾、校牌，有的時候老師給她的不夠借，她會用自己平時攢下來的藍章?lián)Q來紅領巾校牌，方便同學們借。記得一個星期一早上，在出操之前，班上有一個同學突然發(fā)現自己的校牌沒戴，萬一被檢查人員發(fā)現，班級要被扣分的，她立馬拿出她的糖果罐，拿出一塊校牌給那位同學，幫他解決困難，也使班級免遭扣分。
作為圖書管理員，她總是很認真負責地管理著班中的圖書角，同學們借的書，她都會認真地做好登記，所以每個學期末，我們班的'書籍都會一本不少的還到圖書館。些同學會在背后說她的不是，因為借書太久，她會催那個學生。有的時候我也會參與說她的不是，但看到她那認真 一絲不茍的樣子，我立刻打消掉對她的不滿，她真的很愛我們班集體。記得有一次，她由于扁導體發(fā)言，有點發(fā)燒，老師打電話給家長，電話打不通，她只好留在教室，并照老師說的多喝水，雖然病了，但是那天中午，同學們要借書，她還是打起精神在那里記錄。
她就是我們班的一個班干部，一個熱愛班級而且學習優(yōu)秀的女孩 ，大家猜到是誰了嗎？她就是五（4）班的李曼曼同學。
同學寫人作文10
今天語文課，高老師給我們講作文，讀了許多四班的優(yōu)秀作品。其中，念的最多是李屹。他成熟的筆風，超常的觀念，令人頗感新意，許多人都被他脫俗的文字所折服。
他其中有一篇文章，提到了咱三班的同學，指出有些同學因他的作文的風格而嘲笑他是一件極其愚蠢的事，引起了我們班許多人的喧嘩甚至“憤慨”。
今天我就要就此事談一下我的看法。“你們笑我是因為你傻，我笑你們還是因為你傻�！比绱梭@人之言，出自一名隔壁班成績不錯的同學。
我認同李屹同學對現代教育的某些看法，所謂現代應式教育的確實有許多需要改進的地方。
但我認為他并不能說那些認可硬式教育，認真學習的同學就是愚蠢的。
有句話道：“識時務者為俊杰。”既然我們不能改變某種教育形式。就因該努力讓自己去適應它。
任何事情的存在，總有它可以存在的理由，我們不能因為自己認為某件事情不合理、不稱心，就否認它存在的合理性和價值。
現代教育，不同的人有不同的看法。教育本身就是一個復雜的、多樣的、動態(tài)的。很難說某人的觀點就一定是正確的。
例如網絡，有人說它能拉近人與人之間的距離，使大家的溝通更為便利，社會繁榮離不開網絡；也有人說它讓人與人之間產生了隔膜，讓人變得自私自立，相互不信任。
其實，從某個角度出發(fā)，他們說得都有一定的道理。網絡就是把雙刃劍，關鍵是要看使用網絡的人，是否健康合理地去運用它。
同學之間的議論也是，有自己獨特的觀點，成績好的同學固然值得大家的尊重，但不能因為有觀念就讓自己成為另類，甚至瞧不起或看不上其他同學就不妥了。
雖然我不是那些讀了李屹文章后在四班門前對他冷嘲熱諷的人。
但此事引發(fā)了我一連串思考。思來想去，歸納為一句話：世上沒有絕對的對和錯。
現在發(fā)生的爭辯、是非將來或許會有截然不同的評判。
我們應該學會不同用角度去看待社會上存在的事物，切忌武斷、片面，有意或無意地傷害別人，這樣自己也會有更大的收獲。
同學寫人作文11
我的同學們各有千秋，有的是小書法家，有的是小畫家，有的是小舞蹈家我要夸夸誰呢？就夸夸我的同學——陳質。
她的樂于助人，真的是說上一天也說不完。看到走廊旁邊有人抱著全班的作業(yè)但不小心把作業(yè)抱了掉到地上上了，她一定走過去幫助別人把掉在地板上的作業(yè)撿起來，并幫助別人一起報到班級；當她看見有人摔倒了，她一定上前一步把摔倒的人扶起來；而且，她看見同學十分傷心的時候也會安慰同學。
記憶的時光機把我傳送到了3年級的一次語文考試的時候。那是一個冬季的早晨，暖和的被窩把我收留在她的懷抱中，過了好久，我才慢慢地從床上爬起來，一看鬧鐘�。∫呀�8點整了，我三下五除二的吃完早餐背上書包去上學了，到了學校上課鈴已經響了，我回到班級準備，語文考試的文具，但是，我把書包翻了個底朝天，怎么也找不到，水筆和尺子完了，昨天做完作業(yè)忘記把水筆和尺子放到書包里了，看著黑板在我眼睛里越來越大，好像要把我吃了。“金豆豆”在我的眼睛里打轉。
坐在我旁邊的陳志健我失了神便問我怎么了，我結結巴巴地說：“我我忘帶水筆和尺子了�！彼犃宋业脑�，從筆袋里拿出了水筆和尺子“給你”我的眼睛里好像看見了希望的光芒，連忙接過水筆和尺子連聲道謝。考試結束了我把水筆和尺子還給了陳質“你為什么要叫我水筆和尺子呢？＂我問道，他看著我快樂地回答道：“因為我們是朋友�！彼难劬镩W爍著樂于助人的光芒，突然，一股暖流從我的心中流過。
我夸他，因為它就像高山上的最純潔的雪蓮盛開在我的心中。
同學寫人作文12
隨著歲月的旋轉，我已經上六年級了，我和我以前的同學相處了五年，我和他們產生了感情，我和他們相處我覺的就是和我的兄弟姐妹在玩耍，突然，讓我一下子轉到了陌生，甚至覺的有一絲可怕的地方，因為新環(huán)境畢竟對我來說是不了解的，這時，我深深的感到作家說的，"熟悉畢竟熟悉，陌生畢竟陌生"。這句話的真正含義，我不禁鼻子一酸，想起和我一起上課，和我一起學習，一起玩耍的知心朋友們，我們現在都相隔四方，我們再也不能上課一起受老師的批評了。
可是和我玩得最好的要數周子評了。周子評有一雙明亮的大眼睛，兩邊的臉一年四季都是紅彤彤的，讓人看了都想上去摸一摸。他喜歡吃東西，可怎么也不長肉。他喜歡的明星是：JJ林俊杰、潘瑋柏。玩的最好的兄弟是：我，“世杰”，“浩東”，“二孩”，“小鋼炮”。在我們身上發(fā)生過許多事，有哭有笑、有悲傷，也有歡樂。
有一次，我們幾個聚在一起打籃球，我和“世杰”、“小鋼炮”一隊，PK另外三個人，我用飛一般的速度來了一個三步跨籃，“二孩”沖了上來，自己撞在了我身上，他卻大聲地說：“你犯規(guī)啦、你犯規(guī)啦。”我便和他爭吵了起來“明明是你自己撞上來的，怎么是我犯規(guī)呀，你怎么這樣？”就這樣，我們誰也不理誰了。過了一天，我聽同學說：“二孩昨天心情不好，和老師吵了一架呢！”我一聽，悔恨的心立刻出來了，我找到了二孩，輕輕地對他說：“二孩，sorry，我不知道你昨天心情不好，所以和你吵架，你能原諒我嗎？”二孩臉紅了，喃喃地說：“沒有沒有，我昨天心情不好也不能和你吵架，是我不對。”說完，我沉重的心立刻輕松了。旁邊的同學說：“朋友之間是應該坦誠相待的，不應該隱瞞什么。只有彼此建立感情基礎，互相信任，我們之間的友誼才會更深、更牢固�！苯又�，我們倆又和好了。
我愛我的同學們，就算分開了，我也不會忘記他們的。
同學寫人作文13
我們班上有一個性格豐富的人，他的名字叫小明，他是我們班出了名的“超級學霸”，也是出了名的“小肚雞腸”。
有一次，我們班進行考試，這次的題是令人悲痛欲絕的難。我們簡直是“丈二和尚摸不著頭腦”，唯獨小明一枝獨秀，拿了個令人驚嘆不已的100分。這位超級學霸著實讓我們大驚失色，這次難題能拿滿分，對我而言，這簡直是不可思議的事情。我們都由衷地敬佩他，似乎還夾雜著幾分嫉妒。
小明還是我們班出了名的“小肚雞腸”��！一次，我們班上舉行捐贈活動，大家都給山區(qū)中的小朋友捐錢而紛紛慷慨解囊。小朋友們拿了二十、三十、四十甚至一百多，而小明只拿出了一元錢和一張自己做的卡片。對這位學霸以往的好感，此刻，被他的“小肚雞腸”沒有愛心而擊得粉碎。這只“鐵公雞”一毛不拔，一個可惡的“吝嗇鬼”形象深深的印在我們心里。我們大家用鄙視的態(tài)度來對待他。
有一次，我們到小明家去完成老師布置的調查任務。我們才發(fā)現，小明家境十分不好，他爸媽離異，和外婆相依為命。小明上次捐的一元錢是他放學回家，搭公交車的車費。他可沒有我們這么豐富的零花錢。我們知道小明的真實情況后，羞愧不已，恨不得找個地方鉆進去。我們給小明道了歉。決定重新恢復友情。
小明在學習方面十分大方。在學習中，如果某位同學有不懂的問題而百思不得其解時，小明就會主動地走過去，耐心地講解。此時的小明恰似一位和藹可親的老師在教導學生。平時，而他不去炫耀自己的優(yōu)異成績，比如：他每次考試得滿分，他總會謙虛地說，這次是自己運氣好而已！他對學習擁有強烈的探究欲。他如果有不懂的問題，總會積極地請教老師。直到老師把他講明白。
在學習中和生活中，他都是一個性格豐富的人。他十分好學的優(yōu)點，使他家境貧寒，又不失風度，他也不會學習成績差而自卑，反而謙虛好學，著實讓人敬佩不已。
同學寫人作文14
一個男孩，怯生生地走進這個班。一個人，孤單的坐在那里看別人談笑風生。你走過來，主動和他打招呼，聊天。彼此成了要好的朋友。
一起打球時，男孩不慎摔倒，你跑過去，關切的問一句：“沒事吧？”男孩笑著搖搖頭。每天下課，你總是形影不離的和男孩一起玩耍。男孩因此變得開心，快活起來。生活也變得豐富多彩。
第一學期的期中考試，男孩因為考得不理想而灰心喪氣。你走過去安慰他，“不要灰心，這一次不算什么，還有下次呢。相信自己，一定可以的！”可是，男孩并不聽你的話，整天悶悶不樂，學習起來也無精打采。下課了，也不出來玩了，一個人坐在教室里。
男孩失去了從前的活潑于自信。你也很難過，想方設法想找回從前的他�？墒牵瑹o論你如何勸慰，他都不聽，喊他出來玩，他也不理。一連幾天，都是如此。你終于也忍不住了，沖男孩叫道：“你算什么男子漢！連一次考試的失利都經受不起，將來還能有什么大作為？”男孩為你這一席話而感到吃驚，但同時也如夢初醒，終于清楚的意識到，自己現在這樣只是在浪費時間。
于是，男孩甩掉從前的所有悲傷，開始更加努力，勤奮的學習。終于，在期末考試中，男孩取得的令自己滿意的成績。
男孩很開心，你也前來祝賀，與男孩一起開心的笑了。男孩滿懷感激地說；“謝謝你當初的那一段話，讓我清楚的看到了自己的愚蠢；明白了‘忠言逆耳益于行’；認清了什么才是真正的朋友！”男孩又恢復了從前的活潑與自信，又開心的與你一起打球，玩耍。
或許親愛的讀者會感到好奇，為什么我對那個男孩這么了解？因為——我就是那個男孩！
我要感謝你——我親愛的同學，最真摯的朋友！你就像那站在窗前欣賞冬日飄零的雪花
時手中捧著的一盞熱茶；走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘；冬日來臨時吹開心中冬的憂郁的那一絲春風；收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語時那杯回味無窮的美酒……
感謝你，同學！
同學寫人作文15
在我的班級中有許多同學：時佳瀅、謝泓錦、卞純雪、周節(jié)……正是有了他們，才有了活潑生動的五（4）班。今天，我就來寫寫我們班的多嘴人士：唐軼凡吧。
一張帥帥的臉挺俊的，這皮膚還很白，一張嘴巴特別發(fā)達，像裝了馬達，總愛穿有格子的小褂，這就是唐軼凡。
軼，即超過一般。而唐軼凡果然名副其實，那話多得快比上唐僧了。唐軼凡總是抓緊一切時間講話，不浪費一點時間，他總在老師講課時擺出一副乖學生的樣子。等老師一轉身寫板書了，他就不安分了：兩只眼睛先是滴溜的快速轉一圈，再趕緊跟他找上的同學胡扯一句，然后在老師發(fā)現前返回座位，擺好樣子。不過有一次，他還是被王老師逮到了，“0.03是幾位小數？”她問唐軼凡，聲音中滿是怒氣，唐軼凡立刻站了起來。剛才王老師講的東西他壓根兒就沒聽。王老師見他沒反應，便提高聲音：“唐軼凡！0.03是幾位小數？”他肯定答不出來。我想這時，曹振涵已經幸災樂禍地等待結果了。估計是想不出來吧，唐軼凡就裝傻。只見他瞪大了兩只迷茫的眼睛，指著自己傻乎乎地問：“啊咧，老師你是在叫我嗎？”結果真的不太好，他被老師“請”進了辦公室。
還有一次，張老師有事出去，叫我們自己畫畫，唐軼凡倒好，老師一走他就開始了長篇大論，從軍事到家常，從飛禽到走獸，從吃的到喝的，到泡沫劇，他都扯了。正當他談到他家的航模時，老師來了�？墒撬�沉浸在自己的小世界里，等他發(fā)現異常時回頭一看，老師正生氣地瞪著他呢！當然結果也不太好，唐軼凡寫了一份檢討。
唐軼凡為講話事業(yè)做出了極大的貢獻，受罰的一會兒他還安分，可過了一會兒又舊病復發(fā)了，所以他幾乎每天都要受點罰。唉，如果他把講話的勁用到學習上那該多好�。�
這就是我們班的唐軼凡。
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