幫助同學(xué)作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的幫助同學(xué)作文600字4篇，歡迎大家分享。
幫助同學(xué)作文600字 篇1
我現(xiàn)在腳上的傷已經(jīng)好了，你們可能要問了，幫助和腳上的傷有什么關(guān)系�。坎灰�，等一下你就知道了。
那是在一次郊游時發(fā)生的事情。那天我們班的同學(xué)一起去郊外游玩，我們一路上游山玩水，我們走啊走，看見了一座小山，我們都想上山去玩玩，于是我們上山了。本來大部隊都在一個地方，后來有些同學(xué)像老虎似的——跑得飛快。我也不甘落后，我也跟了上去，跑著跑著，“�。 �，我摔了一跤——痛得哭了起來，其他同學(xué)馬上圍過來。還好我們班的兩大“智多星”在這里，第一個“智多星”小覃摸了摸我的腿受傷的位置隨后說：“不好！骨折，小錦，你不要亂動�！毙●f完后就拿著小刀帶了一些同學(xué)去砍樹枝。第二個“智多星”小譚一邊走過來一邊從背包拿出云南白藥。正好小覃也回來了，手上還拿著三塊看起來一樣的、光滑的樹枝，小覃先拿繃帶和樹枝為我包扎，雖然疼，但是心里甜滋滋的。為我包扎完后，又帶了一些同學(xué)去砍樹枝。我坐在石頭上，驕陽似火我冒出了一些汗珠，同學(xué)們可能猜到了我的心思，兩個人拿著兩把芭蕉扇；另外兩個人拿著兩把大傘撐在我的頭上，這感覺像個老爺似的，享受了一會兒。小覃和小譚回來了，只見他們手上拿著兩根光滑的樹枝向我走來，然后，他們就用繃帶將兩根樹枝包扎得像擔架一樣的時候，大家就把我慢慢的抬到擔架上，我躺在擔架上被抬下了山，抬的過程中，我像個少爺似的，差不多把骨折的事忘得九霄云外去了。
如果這次沒有同學(xué)的幫助，我就不知道該怎么辦了，人與人之間如果沒有關(guān)心就不會快樂，有同學(xué)真好！
幫助同學(xué)作文600字 篇2
同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時的伙伴，陪我學(xué)習(xí)，陪我成長。
有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會做時，同學(xué)們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關(guān)心地問一句：“你的腳好點兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助，當你有困難的時候，同學(xué)們也會毫不猶豫地來幫助你�？墒巧钪幸恍┟芤彩遣豢杀苊獾�，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。
最近，我的>同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。老師來了，問清楚事情的'前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意
思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起�！毙√m走過來，笑了笑：“沒關(guān)系�！彼麄儌z又和好如初了。
時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點點滴滴。
幫助同學(xué)作文600字 篇3
存儲在同學(xué)之間的，是友情；彷徨在同學(xué)之間的，是友情；竭盡在同學(xué)之間的，是友情。愛是分享，心懷感恩。愛滋潤內(nèi)心，愛創(chuàng)造開心，愛通情達理，愛也是義務(wù)。兩年前我一無所知，在教師的不辭辛勞培養(yǎng)下獲得了許多 專業(yè)知識，它是愛的果實。三年級了，在這里了解的自然環(huán)境里，我繼續(xù)汲取新專業(yè)知識。老師讓我當學(xué)習(xí)委員，是對我喜歡的信任感。搞好學(xué)習(xí)的榜樣，與全體同學(xué)學(xué)習(xí)方面互相幫助，揚長補短，共同前進。帶著感恩之心去愛老師、愛同學(xué)們、愛讀書、熱愛勞動、愛親人、開心便會無所不在。
那時一個星期三的中午，我趕到院校，開啟背包，忽然發(fā)覺也沒有帶文具袋，內(nèi)心一下子慌了起來：沒有教學(xué)工具，要我如何學(xué)習(xí)，怎么寫字�。∵@時候，第一節(jié)課的上課鈴響了，老師走入了課室，使我們寫3號本，全體同學(xué)都低下頭寫了，因著我，在那里傻傻的地看見本子h，一個字也寫不上。我正在犯愁，邊上的張勇安跟我說：“你為什么不寫��？”我對他說也沒有帶文具袋。張勇安激情地對我說：“我用的吧！”說著，從文具袋里取出了一支鉛筆：“讓你，快寫吧！”我道了謝，趕緊寫了起來。這盡管僅僅一件小事，但卻要我從這當中深深地感受到接納他人的協(xié)助內(nèi)心會出現(xiàn)多么的地溫暖�；蛟S，對你來說無足輕重的一點協(xié)助，便會給另一方產(chǎn)生錦上添花一樣的溫暖。
學(xué)習(xí)方面，因為我會耐心地協(xié)助他。有時候一道數(shù)學(xué)題要給他們講好幾回，他才搞清楚，隨后我和他賽事再做些類似的題，好使他更為清晰。語文課層面他如碰到不容易的字，我能陪他一起來認，隨后再把字編寫成童謠或字迷使他來猜。如碰到要背的課文內(nèi)容，我能第一時間催促他背，不太熟的地區(qū)我陪他一起誦讀，直至了解已經(jīng)。
當我們幫助他人時，他人的內(nèi)心會覺得溫暖，而他人協(xié)助我后，我的心里也一樣會覺得寬慰。協(xié)助與被協(xié)助一樣會獲得開心�；ハ鄮椭谴蠹胰藗兊膫鹘y(tǒng)美德，愿我們每一個人都可以把這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚。
幫助同學(xué)作文600字 篇4
在我的生活中，有著父母對我的幫助，有著老師對我的幫助，也有著同學(xué)對我的幫助，而這些幫助里，我最想說一說的是同學(xué)的幫助。因為這是實在的滴水之恩，卻足以讓我當涌泉相報。
“給你！給你！”就在我考試時，忘了帶2B鉛筆，急得大汗淋漓時，坐在我側(cè)邊的同學(xué)趁老師沒注意，向我遞過來了一支筆。這位同學(xué)不是早就涂完了答題卡，而是正好有兩支2B鉛筆，她在準備涂卡的間隙中，從余光里瞥見了我因為沒有帶2B鉛筆而窘迫到大汗淋漓的模樣。她給我遞2B鉛筆時，顯得比我還著急。我想，她一定是明白沒有我此時沒帶2B鉛筆的焦急吧！
我接過她遞過來的筆，輕聲對她說了聲謝謝，她則用細小的動作告訴我“答題要緊”。試想一下，要是我的這場考試，沒有這位同學(xué)遞給我的這支2B鉛筆，我又如何將所有的答案騰到答題卡上了，這就意味著我的這場考試功虧一簣了吧！雖然對她而言，那只是一滴水而已，可是對我來說卻是一滴解救了我的圣水，如果沒有這滴圣水，我一定“必死無疑”。
這就是同學(xué)對我的幫助，是實實在在的滴水之恩，卻足以讓我當涌泉相報。在經(jīng)歷了那一次考試沒有帶2B鉛筆之后，我每次考試之前都會在文具盒里放上兩支2B鉛筆以及兩塊橡皮擦，還有許多備用的水性筆，怕的就是在考試之中再遇到這樣的情況，也怕看見別人似我一樣忘了帶筆，我也可以有余力幫助同學(xué)。
當然，這還只是同學(xué)對我的一個幫助，還有許許多多的幫助，都在我的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生著，這些幫助讓我在感動之余，也成為了一個時常為他人做一些考慮的人。
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