同學(xué)錄作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的同學(xué)錄作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)錄作文1
期待啊！十年后的我看著同學(xué)錄作何感想，對(duì)同窗六年的同學(xué)，他們寫(xiě)了些什么在這個(gè)時(shí)候，我翻開(kāi)同學(xué)錄，百感交集。開(kāi)頭，啊！是我最好的朋友，真摯的語(yǔ)言，訴說(shuō)了我們交集的五年，讓我不想分別，失去一個(gè)知心好友。
那是王詩(shī)怡，小小的眼睛，在籃球架下的一次次躍起，給了我深深的記憶。在與人溝通中，往往說(shuō)真心話(huà)是一種冒險(xiǎn)，說(shuō)話(huà)就是一種表演，說(shuō)的那么累�？墒窃谒臀抑g，都不用表演，想笑就笑的放肆，想哭就哭的徹底，絲毫沒(méi)有底線。放在首頁(yè)，只因我不想忘記她，想必也不會(huì)忘記吧！“在此分別，人心不別。十年之約，不見(jiàn)就算，學(xué)霸大學(xué)見(jiàn)，學(xué)渣家里見(jiàn)。心里云：“看見(jiàn)就行。””這是俞君喆寫(xiě)的一首詩(shī)，每次一翻到這兒，我會(huì)被逗得哈哈大笑。這個(gè)“活潑”和“好動(dòng)”的人還有幽默的成分。
我是個(gè)內(nèi)向的人，所以在小學(xué)中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友就是邵怡琪，那時(shí)我們就成了好朋友。在同學(xué)錄中這么一段話(huà)記在本子上：“好朋友，希望在我們分別之后，你能找到更好的同學(xué)�！边�說(shuō)了初中希望我們能在一起讀書(shū)。“你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，天空共屬于我們，因?yàn)槲覀兺瑯幽贻p�！边@是印在書(shū)上的一句話(huà)。每個(gè)人擁有的、性格上的都不一樣，但我們的小學(xué)生活就是一起在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)。每個(gè)班都有一個(gè)很“男人婆”的女生，都有一個(gè)幽默用錯(cuò)地方的人，都有一個(gè)超極好的大好人，可能也會(huì)有一個(gè)安靜到會(huì)被忽略的人。一個(gè)班級(jí)的組合就是緣分，我們同坐在教室，聽(tīng)一樣的老師講一樣的課。使我不想離開(kāi)這個(gè)有趣的班級(jí)，一想要分別，鼻子就酸酸的。有一句話(huà)：青春總會(huì)錯(cuò)過(guò)些什么，但正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，才讓我們把青春記得更清楚。
雖然我們正在童年，但道理是一樣的。失去了最好的朋友，才讓我把這個(gè)朋友記得更牢，我感謝班級(jí)給了我這么有趣的童年。同學(xué)錄里的曾經(jīng)，是個(gè)我記憶中的小巷，是那么生機(jī)勃勃，那么有趣，那么神秘，那么的讓我留戀。
同學(xué)錄作文2
“哇！”“好漂亮！”“給我看看！”一陣陣驚嘆聲不斷地從同學(xué)們嘴里發(fā)出�！扒�！”我不以為然地說(shuō)道，“還不是買(mǎi)我買(mǎi)過(guò)的么！”唉，我真后悔當(dāng)時(shí)把同學(xué)錄借給小奚。
昨天我好不容易得到一本同學(xué)錄，就有些飄飄然了。媽媽讓我別帶到學(xué)校，怕丟了或者上課不專(zhuān)心被老師收了。我不聽(tīng)，硬要帶來(lái)。我興高采烈地把同學(xué)錄帶到學(xué)校里，放在課桌上，假裝去交作業(yè)，就是為了炫耀！我偷偷地瞄了一眼我的前桌——小奚，她正目不轉(zhuǎn)睛地看著我的同學(xué)錄，很是眼紅。哼哼，羨慕死你！我心里偷樂(lè)著，高傲地回到座位上，把那同學(xué)錄塞到了課桌里。小奚便回了頭。我拿出課本，假裝讀書(shū)，其實(shí)是一邊讀一邊瞄小奚，只見(jiàn)她拿著書(shū)本，還時(shí)不時(shí)地朝我瞄了幾眼。下課后，小奚終于忍不住了，興奮地回過(guò)頭來(lái)，用那討好似的目光對(duì)著我：“我的老朋友，老同學(xué)，你那么大方，一定會(huì)把同學(xué)錄借給我看的，對(duì)吧？”被她這么一問(wèn)，我?guī)缀跏呛敛华q豫地把那在桌肚里的同學(xué)錄遞給了小奚，小奚欣喜若狂不停地看著同學(xué)錄，對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝�！敝灰�(jiàn)小奚翻了翻同學(xué)錄，再看了看后面，才依依不舍地還給了我。可沒(méi)想到之后的第二天，讓我意想不到的事情發(fā)生了。
小奚早早地來(lái)到了學(xué)校，等我來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)交好作業(yè)了。只見(jiàn)她桌上放著一本同學(xué)錄。咦？怎么這么眼熟？這不是我的同學(xué)錄嗎？難道小奚偷了我的？不對(duì)啊，我的同學(xué)錄不是在家里嗎？莫非長(zhǎng)腿跑到學(xué)校里來(lái)了？我終于忍不住問(wèn)小奚：“你怎么會(huì)有我的同學(xué)錄？”小奚白了我一眼，冷笑道：“怎么啦，你以為你是千金大小姐��？你的東西別人不可以有��？”我氣憤極了，虧我昨天還把我的同學(xué)錄借給你看了呢，你倒好，你……你簡(jiǎn)直就是忘恩負(fù)義的小人！
哎，早知如此，何必當(dāng)初呢？就是一本同學(xué)錄，引發(fā)了我倆長(zhǎng)期的“戰(zhàn)爭(zhēng)”和無(wú)盡的“硝煙”……
同學(xué)錄作文3
在我們五（6）班中，有著許多“人才”，而要提到傳播新鮮事物，領(lǐng)班級(jí)潮流的人才，那非黃俊融莫屬，我們絕對(duì)是自嘆不如、自慚形穢、望塵莫及呀！
記得幾個(gè)月前，黃俊融將一種“新鮮”事物——印章帶進(jìn)了班級(jí)，可沒(méi)過(guò)多久，就被“城管”以打擊小販的方法禁止了，過(guò)了一段時(shí)間，這位“仁兄”又玩出了新花樣——同學(xué)錄。
說(shuō)起這同學(xué)錄，那只能用一個(gè)詞來(lái)概括：武林大會(huì)。同學(xué)錄中有復(fù)古派、時(shí)尚派（現(xiàn)代版）、精裝派、簡(jiǎn)約派、東方派、西方派……各有各的特點(diǎn)。
跑題了，剛才說(shuō)到黃同學(xué)帶來(lái)了同學(xué)錄，結(jié)果呢？當(dāng)然是和前面一樣，，被勒令禁止了。究其原因，很簡(jiǎn)單：影響學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這話(huà)，我在暗自慶幸：還好我沒(méi)有喝水，不然我可要“英年早逝”——被嗆死了。影響學(xué)習(xí)？！哼，我們只是在屬于我們的正當(dāng)時(shí)間，正當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，做正當(dāng)?shù)氖铝T了。我們又沒(méi)有在上課填，又沒(méi)有在老師訓(xùn)話(huà)時(shí)填，更沒(méi)有在重要場(chǎng)合中“掉鏈子”�！俺枪堋八f(shuō)的這四個(gè)字，就僅次于“莫須有”、“意欲”和“清君側(cè)”的第四大*言*語(yǔ)�。ㄌ钍裁矗愣模�。
最近，包括我在內(nèi)的一干同學(xué)誓死要為6年同窗生涯留個(gè)記念，恢復(fù)大明�。ㄓ殖哆h(yuǎn)了，怎么回事，才能是跑題）可是，陳韻涵同學(xué)帶來(lái)的同學(xué)錄實(shí)在是太精裝了，惹來(lái)誰(shuí)不好，偏偏惹來(lái)了觀點(diǎn)老土，無(wú)情的“城管”（我懷疑“城管”是個(gè)機(jī)器人），“城管”二話(huà)不說(shuō)，使出了看家本領(lǐng)：砸攤。又一次勒令我們?nèi)繋ё�，否則……
可是“上有政策，下有對(duì)策”只要是人制定的規(guī)則總有一定漏洞。這不，“明天”全部帶走，注意是明天。那就是今天還可以再拼一天。所以，平時(shí)總是慢吞吞的我今天大提速，快速地收拾書(shū)包，再迅速地散發(fā)“傳單”，讓他們填完就“寄”到我家。（其實(shí)……聽(tīng)過(guò)我說(shuō)的同學(xué)都懂的）
雖然前景不容樂(lè)觀，但我相信：黑暗總會(huì)過(guò)去，光明即將到來(lái)，公道自在人心，只要大家一起努力，革命一定會(huì)成功�。ㄓ峙茴}了，今天老跑題，又該挨批了。唉……）
同學(xué)錄作文4
今天上午，我上三樓拿蠟燭，在一個(gè)陳舊的紙箱子里發(fā)現(xiàn)了一本本子。本子不大，和我的作業(yè)本差不多，塑膠的封面已經(jīng)泛黃，看起來(lái)很舊了。我好奇地偷偷翻開(kāi)來(lái)，第一頁(yè)上的一張黑白照片映入了我的眼簾。照片上有個(gè)扎著羊角辮的年輕姑娘，臉蛋兒紅撲撲的，充滿(mǎn)了活力和朝氣。啊，多么可愛(ài)的一張臉��！雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽年輕時(shí)的面容，可我一下就斷定：這是媽媽?zhuān)≌鏇](méi)想到那時(shí)的媽媽會(huì)是個(gè)扎著羊角辮的小姑娘！
這是媽媽年輕時(shí)的相冊(cè)嗎？我繼續(xù)往后翻。奇怪的是從第二頁(yè)開(kāi)始，那些舊照片中的人，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。一張張完全陌生的面孔，有男的，也有女的，他們和媽媽一樣，都是那樣年輕，朝氣蓬勃。
我?guī)е欢亲拥囊蓡?wèn)到廚房去問(wèn)媽媽。媽媽一看見(jiàn)這本本子，便用無(wú)限神往的眼神注視著它，久久不曾答話(huà)。過(guò)了好一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住了，再次問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@本子是啥？”媽媽好像從夢(mèng)中驚醒一樣，整個(gè)人輕輕顫了一下，然后笑著說(shuō)：“這是我初中畢業(yè)時(shí)，全體同學(xué)送我的同學(xué)錄。上面這些都是我同學(xué)們的照片�！鳖D了頓，媽媽又不無(wú)遺憾地說(shuō)：“二十多年了�。∵@本子都舊得泛黃了！有些同學(xué)從畢業(yè)以后就沒(méi)再碰到過(guò)，不知他們現(xiàn)在過(guò)得怎么樣……”說(shuō)著說(shuō)著，媽媽突然來(lái)了勁兒，一邊翻著同學(xué)錄，一邊向我介紹起照片上的人來(lái)。講到當(dāng)年的一些校園趣事，媽媽的眼睛格外閃亮，臉上露出迷人的光彩，好像真的回到了二十多年前，她又和她的同學(xué)們?cè)谝黄鹆恕?/p>
媽媽講了很久很久，我也聽(tīng)了很久很久。平日不善言辭的媽媽?zhuān)@一次卻講得津津有味。她是多么珍惜和向往那純真而又幸福的校園生活��！
晚上，當(dāng)我再次打開(kāi)媽媽的同學(xué)錄細(xì)細(xì)品味時(shí)，不由得想到了自己。我已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，即將告別母校，告別朝夕相處了六年的同學(xué)們。我要好好珍惜同學(xué)間這份來(lái)之不易的真情，珍惜和同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，不給自己的生命留下任何遺憾！
同學(xué)錄作文5
我這里說(shuō)的充電，既不是給電池充電，也不是給手機(jī)充電，而是望子成龍的父母?jìng)冋加弥苣�，�?qǐng)老師為我們幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)奧、英語(yǔ)。補(bǔ)習(xí)是苦悶的，但是，我們卻苦中作樂(lè)，因?yàn)槲覀冄a(bǔ)習(xí)班有幾個(gè)有趣的同學(xué)。
小男“趙麗蓉”
大占是我們補(bǔ)習(xí)班里的“超級(jí)幽默大師”，模仿能力特強(qiáng)。一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課，老師叫做得最慢的他交作業(yè)，他先擺了個(gè)Pose，然后扭著腰肢、嘴里哼著“探戈兒就是趟呀趟著走，三步一走兩呀兩回頭，然后你在再趟呀趟著走，這叫探戈兒�！保铱戳擞X(jué)得挺有意思的，也跟著有模有樣地學(xué)起來(lái)，可是不但沒(méi)學(xué)成，反而被老師猛“K”了一頓，我真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出呀！
偷懶的“邋遢大王”
一次上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，Miss。周給我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我們補(bǔ)習(xí)班的“邋遢大王”卓娃兒不會(huì)，他就“滔滔不絕”在英語(yǔ)本寫(xiě)上“單詞略”、“音標(biāo)略”、“詞性略”、“意思略”。聽(tīng)寫(xiě)完了，Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“杰作”，全體同學(xué)大笑不已。而這時(shí)，“哮喘病大王”陽(yáng)光更厲害，不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過(guò)氣來(lái)，而且還“砰砰砰”直跺叫，差點(diǎn)兒引出了Miss周的“微型地震”（怒斥）。
會(huì)聯(lián)想的“哇噻大王”
有一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，老師帶來(lái)一個(gè)新同學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)。老師剛一介紹她叫王思雨，“哇噻大王”小賽立刻接嘴說(shuō)：“哇噻！‘狂吃魚(yú)’呀，幸會(huì)，幸會(huì)！”，老師聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：“你說(shuō)別人是‘狂吃魚(yú)’，我看你是‘狂吃食’！”，同學(xué)們一聽(tīng)，又是一片哄堂大笑，有幾個(gè)同學(xué)笑得直趴在了地上。
性急的'“鉆牛角尖大王”
這也是在上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，老師給我們講行船問(wèn)題，他講到這樣一個(gè)題：“某船逆游而上需要100分鐘……”，題還沒(méi)念完，“鉆牛角尖大王”――劉劍插了一嘴：“這么慢呀，還不如用波音747呢！用這種老土的地?cái)們贺�，太傻了！”，老師�?tīng)了，說(shuō)：“你買(mǎi)得起嗎，我看你最多只能買(mǎi)一折甩賣(mài)的那種老土貨色！”，老師的話(huà)簡(jiǎn)直讓我們笑破了肚皮，而劉劍呢，早就被老師打得“死去活來(lái)”了。
我們補(bǔ)習(xí)班這樣的學(xué)生還多著呢，以后再慢慢給大家講吧。
同學(xué)錄作文6
我首先要說(shuō)的是一個(gè)男生，或許將來(lái)有很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)他都會(huì)被人記住，雖然他個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)，但他有很多特別之處。這就是李紹竑。
這個(gè)人是有不少優(yōu)點(diǎn)的，特別是在一些科學(xué)知識(shí)方面的涉獵，以至于在剛?cè)雽W(xué)時(shí)他幾乎成為了班里的“全知”。許多對(duì)于我們是聞所未聞的事都被他一一講到，這使我剛開(kāi)始時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了敬意，還挺愿意和他坐在一起，以為這樣便可了解到許多知識(shí)，但隨后我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
李紹竑有一個(gè)不大不小的問(wèn)題，就是他剛進(jìn)班那時(shí)總是放屁。如果只是那種“暗香”型的也就算了�？伤愕每偸侨缤@雷一般，不由得總使身后的人如臨大敵，也是我受害尤甚。這不免給他帶來(lái)了不少負(fù)面影響。但若此時(shí)他能采取一些手段搞好和班里同學(xué)的關(guān)系也行，但最糟糕的事發(fā)生了。他常常做出一些舉動(dòng)使這種關(guān)系更加惡化。例如他平日里經(jīng)常裝神弄鬼，或者是一會(huì)兒一個(gè)“九陰白骨爪”之類(lèi)的，再帶上吐沫滿(mǎn)天飛似的伴奏，有時(shí)還瘋瘋癲癲的，似乎他是一個(gè)玄學(xué)大師。這使他成為了班里最不受喜歡的人，也成了我們班同學(xué)之間的關(guān)系中最大的一個(gè)悲哀。最要命的是他竟然染上了“學(xué)者們”共有的毛病，十分的自傲，四處賣(mài)弄他的“學(xué)問(wèn)”。我想這應(yīng)該是我們學(xué)生中的大忌。也因此，他遇到了我們這些人根本不可能遇到的問(wèn)題，就是總有人找他的茬。每到下課，就會(huì)看到她在不停地躲呀砸呀(指用粉筆)。并且他處理這種問(wèn)題的方式也不對(duì)，他不是一笑了之，而是斤斤計(jì)較，以牙還牙，造成了他的同學(xué)關(guān)系的全面崩潰。
其實(shí)他也曾問(wèn)過(guò)我他緣何遭到全班同學(xué)的敵視，我也想過(guò)李紹竑所面臨的社交難題。我想可能是我們還缺一課，就是寬容教育。曾聽(tīng)到有心理學(xué)家說(shuō)人們都有一種排他性，一旦當(dāng)有異類(lèi)闖入自己的領(lǐng)地時(shí)，人們就會(huì)驚恐，就會(huì)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)攻，或許這就是癥結(jié)所在。
李紹竑曾說(shuō)他長(zhǎng)大要當(dāng)物理學(xué)家，這算是這個(gè)體制下最受老師家長(zhǎng)歡迎的夢(mèng)想了。但我希望這是他內(nèi)心最深處的夢(mèng)想，而不是誰(shuí)強(qiáng)迫所致。雖然他的性格易怒易暴，缺少與人合作的精神。但我想只要他努力，是會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)的。
同學(xué)錄作文7
雖然我才五年級(jí)，但我們班的同學(xué)錄已經(jīng)滿(mǎn)天飛了。在我的死纏爛打下，媽媽終于給我買(mǎi)了一本。我剛帶到學(xué)校就發(fā)了一半，在這挑幾張?zhí)貏e的，給大家看看。
（一）電腦的親密愛(ài)人
不看不知道，一看嚇一跳，天下居然有這樣愛(ài)電腦的人！請(qǐng)看徐源晗填的同學(xué)錄：
現(xiàn)在令我最著迷的事情：打電腦我的寶物是：電腦
現(xiàn)在最想要的東西：電腦我喜歡（會(huì)打電腦）類(lèi)型的人
現(xiàn)在最想去的地方：電腦房這幾年在學(xué)校里，最美好的回憶是：上電腦課打電腦
留言：打電腦
汗~
�。ǘ┏�(jí)軍事迷
我同桌陳彥達(dá)是個(gè)超級(jí)軍事迷，說(shuō)什么都會(huì)扯到軍事，無(wú)人可比。大家看看他填的同學(xué)錄就知道了。
覺(jué)得自己有（愛(ài)軍事）的性格現(xiàn)在令我最著迷的事情：看《名槍》里的槍
我的寶物是：還未有的mp4（一種槍?zhuān)┈F(xiàn)在最想要的東西：軍隊(duì)入伍證書(shū)
現(xiàn)在最想去的地方：軍營(yíng)我喜歡（懂軍事）類(lèi)型的人
現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話(huà)
�。何乙M(jìn)攻日、美留言：當(dāng)軍人應(yīng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)
是不是沒(méi)人能比？
�。ㄈ┋偪竦牟桃懒殖绨菡�
最喜歡的藝人：蔡依林我的寶物：蔡依林
現(xiàn)在最想要的東西：蔡依林現(xiàn)在最想去的地方：臺(tái)北（蔡依林所在地）
現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話(huà)：我愛(ài)蔡依林
留言：最?lèi)?ài)――jolin愛(ài)你――jolin你美――jolin美麗――jolin麗人――jolin
這是我們班號(hào)稱(chēng)“瘋?cè)恕钡脑S一葦填的。如果誰(shuí)有了蔡依林的新專(zhuān)輯，她就是在美國(guó)也會(huì)趕回來(lái)借。蔡依林的新專(zhuān)輯《舞娘》她一個(gè)多月前就在網(wǎng)上聽(tīng)了。討厭蔡依林的人可要注意了，小心一葦扁你。
�。ㄋ模┳钋繁獾娜�
我們班大名鼎鼎的W？C（名字的英文縮寫(xiě)），真是欠扁。我不過(guò)是開(kāi)玩笑，在他的同學(xué)錄上寫(xiě)：豬你早日討個(gè)老婆，早得貴子。他居然在我的同學(xué)錄上留言：豬你早死晚超生，晚死更晚超生！
欠扁什么時(shí)侯把你踢到外太空白
大家的同學(xué)錄肯定沒(méi)有我這本的遭遇。
同學(xué)錄作文8
這是一個(gè)女生，是一個(gè)名字和性格差不多的人。由于在初二時(shí)臉上長(zhǎng)了許多青春痘，因而也有了一個(gè)不雅的稱(chēng)號(hào)：“蟾蜍”。說(shuō)到這里可能你想起來(lái)了，她就是張格格。
張格格的性格確實(shí)有點(diǎn)“格格”樣。例如在初三時(shí)張格格還沒(méi)有刷過(guò)碗。如果你不是我們班的人可能會(huì)很難想象這種事情。每天她吃完飯后就會(huì)將碗嚴(yán)嚴(yán)的包起來(lái)，一等到放學(xué)她就將這些東西送回家交由家長(zhǎng)處理，這足可見(jiàn)她的“格格”樣了。后來(lái)她雖然在眾多人的笑聲中第一次刷了自己的碗，但只可惜這只是曇花一現(xiàn)，沒(méi)過(guò)多久她就又恢復(fù)常態(tài)了。
還有一件事也很能說(shuō)明問(wèn)題，就是直到初三了她竟然還不會(huì)使用垃圾斗。這里面有一個(gè)小故事，本來(lái)像這種事是誰(shuí)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，但在我們初一的時(shí)候，星期六年級(jí)前120名要到學(xué)校補(bǔ)課，正好使用我們班的教室。因此每當(dāng)我們上完課，就要打掃教室。這時(shí)我就宣布按照考試成績(jī)從最好的開(kāi)始值日，這時(shí)才暴露了她的這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)這也不怨我，誰(shuí)讓她考試總那么好呢?
說(shuō)到這了，我就不得不提到她的學(xué)習(xí)了，除了一次比我波動(dòng)還大的巨變之外，她的學(xué)習(xí)一直挺好的。但她并不是像陶遂那樣給人一種“書(shū)呆子”的感覺(jué)。但她也不是什么正常人，而是時(shí)常會(huì)有一些挺搞笑的舉動(dòng)，就是有許多的“張格格定理”。因?yàn)樗诨厮蠋煹奶釂?wèn)的證明題時(shí)總是會(huì)用許多需要證明的結(jié)論，而她則直接用了，還總是念念有詞：“就是這樣的呀!”并且她的證型思路常常是那種“九過(guò)家門(mén)而不入” 型的。換句話(huà)說(shuō)，就是繞了半天彎兒來(lái)證明一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。不過(guò)不管怎么說(shuō)，她總是能證出對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不太好想的題，反正能達(dá)到目的就行了嘛。
我和她曾經(jīng)有一段時(shí)間是同桌，在這個(gè)過(guò)程中算是充分體驗(yàn)了她的“格格”氣質(zhì)。在你最想不到的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)到她那嬌聲嬌氣的聲音“呀!劃著了”然后當(dāng)你去看到底是怎么回事的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你上當(dāng)了：她剛剛經(jīng)歷了你一天要經(jīng)歷幾十回的“傷痛”。張格格在那段時(shí)間里還有一句使用頻率最高的話(huà)“你腦進(jìn)水呀!”你至于差點(diǎn)就成了她的口頭禪。
不管怎么說(shuō)，這段時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。我希望她能在將來(lái)的日子里去掉些“格格”氣。畢竟到了將來(lái)，就沒(méi)有人會(huì)能承受這種性格了，而我們也需要學(xué)會(huì)自立。
同學(xué)錄作文9
翻開(kāi)往事的筆記本，回憶起六年來(lái)陪伴著我的精彩的學(xué)習(xí)生活，我真感到自豪，又有一點(diǎn)遺憾！看著陳舊老片，回憶起六年的小學(xué)生活，一去不復(fù)返，心里無(wú)味，嘴里卻有一種苦澀的味道。
還記得快要小學(xué)畢業(yè)時(shí)，班上流行起了發(fā)同學(xué)錄。免得到了初中與好朋友聯(lián)系不上。我也在心里打著小算盤(pán)，計(jì)劃著發(fā)發(fā)同學(xué)錄。過(guò)了一個(gè)星期，我從哥哥那里借來(lái)了錢(qián)買(mǎi)來(lái)了一本自己心儀已久的同學(xué)錄。星期一了，我總算板著臉發(fā)了五六張，可到了星期二，望著自己的幾個(gè)好朋友，又想發(fā)給他們。又怕他們說(shuō)我浪費(fèi)錢(qián)，買(mǎi)什么同學(xué)錄，最終我總是硬著頭皮，拿著五張同學(xué)錄給他們�！靶‰u蛋，一毛，二毛，都發(fā)了，還有誰(shuí)沒(méi)有發(fā)呢……”“哦！差點(diǎn)忘了，還有大毛沒(méi)有發(fā)呢”于是，我移動(dòng)著步伐走了過(guò)去，可是，一不小心我撞到了他，原本想把同學(xué)錄塞到他手上，可卻……
坐在第四大組的我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著在第二大組的大毛，心里很矛盾，不知道該不該發(fā)給他。不發(fā)又怕以后怎么怎么樣，想發(fā)又敢不發(fā)，這可急死我了。這一星期下來(lái)，就還差一張沒(méi)有發(fā)出去（大毛的），不知道為什么，一看見(jiàn)他我就有一種害羞的感覺(jué)（誰(shuí)叫他是男生，和我是好朋友），只知道開(kāi)心羞澀地笑著，可愛(ài)地和他說(shuō)話(huà)，可現(xiàn)在連發(fā)張同學(xué)錄都不敢發(fā)給他。
就這樣，一晃而過(guò)，六年級(jí)那幼稚可愛(ài)的我變成了一位亭亭玉立的女孩�，F(xiàn)在，我的幾個(gè)GOOD FRIENG都不跟我同班了，真可憐！
今天下午，我回教室時(shí)碰到了大毛，他只是微笑著對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà)，可我連心思都沒(méi)心思聽(tīng)，只是真的好想叫住他，讓他等等我，給他一張同學(xué)錄，可是……
直到現(xiàn)在，翻開(kāi)往事的筆記本，寫(xiě)下一天一天發(fā)生的事，回憶起六年的精彩學(xué)習(xí)生活，心里無(wú)味，嘴里卻有種枯苦澀的味道。同學(xué)錄也只能安靜地在那兒等待我一天的勇氣，現(xiàn)在我真的好想對(duì)自己大聲地說(shuō)一聲“鼓起勇氣吧！”
“呼呼……”風(fēng)在吹，風(fēng)在吹，同學(xué)錄是要等到哪天才能完整呢？
同學(xué)錄作文10
每每從抽屜里拿出那本精美的同學(xué)錄，往昔一幕幕便浮現(xiàn)在眼前……
我家對(duì)面開(kāi)了一個(gè)文具店，店面不大，但里面東西非常精美。我扒著陽(yáng)臺(tái)的窗戶(hù)，看著店里人頭攢動(dòng)，看著放學(xué)的學(xué)生魚(yú)貫而入，看著店主——一位長(zhǎng)相秀氣、生活精致的中年女人——小心地?cái)[著貨品，看著……我心里癢癢的，對(duì)文具店充滿(mǎn)了好奇。
終有一日，我走進(jìn)文具店，立刻被琳瑯滿(mǎn)目的文具、禮品所吸引，這兒瞅瞅，那兒看看，所有的東西都愛(ài)不釋手，內(nèi)心則喜不自勝。突然，我被架子上一本同學(xué)錄吸引：藍(lán)色的外殼上貼著用貝殼制成的小帆船，手繪的白色浪花和黑色海鷗仿佛在向我低聲傾訴著什么。我的心被這本同學(xué)錄牢牢抓住，腳底也像生了根似的無(wú)法移動(dòng)。店主仿佛看出了我寫(xiě)的心思，走上前來(lái)招呼我：“小同學(xué)，你是不是喜歡它？”她順勢(shì)將同學(xué)錄取下來(lái)遞給我，又說(shuō)：“69元，你想要嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，旋即又搖搖頭。69元！對(duì)于我這個(gè)不掙錢(qián)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么昂貴，再說(shuō)，這與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，我怎好意思管父母要錢(qián)。我立刻羞赧起來(lái)，低下了頭，輕聲說(shuō)：“太貴了，我沒(méi)有那么多錢(qián)。”我的聲音小得像蚊子哼哼。店主笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你要是真想要，我給你留一個(gè)月，你把錢(qián)攢夠了，來(lái)買(mǎi)�！蔽以尞惖靥痤^，正迎上店主真誠(chéng)的笑容。我半信半疑地說(shuō)：“真的？”“一言為定！”
我興沖沖地趕回家，將手里僅有的幾元錢(qián)放在存錢(qián)罐里，然后，把每天節(jié)省下來(lái)的錢(qián)再投到存錢(qián)罐。等我攥著存夠了的69元錢(qián)，時(shí)間已從仲秋變成了深冬。
我遲疑在文具店門(mén)口，心里不住地打鼓：阿姨還記得我嗎？阿姨真會(huì)把那本同學(xué)錄留這么久嗎？是不是當(dāng)時(shí)隨口一說(shuō)而已……正猶豫著，店主看見(jiàn)我，溫和地說(shuō)：“小同學(xué)，你來(lái)啦，錢(qián)攢夠了嗎？”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，并把69元拿在手里揚(yáng)了揚(yáng)。當(dāng)我再次拿到這本同學(xué)錄的時(shí)候，所有疑慮都打消了，心中滿(mǎn)是愧疚，滿(mǎn)是欣喜，滿(mǎn)是感動(dòng)。剛才不應(yīng)該懷疑阿姨的誠(chéng)信、阿姨的真誠(chéng)；看著自己攢錢(qián)而來(lái)的東西，越發(fā)覺(jué)得父母賺錢(qián)不易；阿姨用這種方法保護(hù)了一個(gè)孩子小小的自尊……
直到現(xiàn)在，我還保留著這本同學(xué)錄，因?yàn)槲彝甑囊欢谓?jīng)歷，因?yàn)槲覐闹形虺龅娜松?/p>
同學(xué)錄作文11
“嗚嗚嗚……”教室中傳來(lái)我的哭聲。我一氣之下，抬手抹了抹眼淚�！八焕病币宦暟盐野鄵v蛋鬼給我寫(xiě)的同學(xué)錄撕成了八片。到底是怎么回事呢？這還是要從今天早上說(shuō)起。
清晨一大早我來(lái)到班里，興致勃勃的把同學(xué)錄發(fā)給了每個(gè)同學(xué)。并特意告訴他們要認(rèn)真填寫(xiě)。于是大家都一筆一劃的寫(xiě)著。而我們班的搗蛋鬼，他的手在我的同學(xué)錄上隨風(fēng)飄揚(yáng)，他在寫(xiě)時(shí)時(shí)不時(shí)偷笑一下，讓人十分反感。我忍著怒火，想看看他到底寫(xiě)的是什么。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的交了上來(lái)。
我拿起他的同學(xué)錄，只見(jiàn)他在同學(xué)錄上寫(xiě)著大大的一個(gè)“丑”字，最令人可氣的是他還畫(huà)滿(mǎn)了豬的圖案。我的怒火頓時(shí)上來(lái)了。我怒氣沖沖的去找了他，大聲的指著他說(shuō)：“你一直在給人不友好的感覺(jué)。沒(méi)有人愿意和你做朋友！所以你就是搗蛋鬼！”說(shuō)過(guò)以后，我只見(jiàn)搗蛋鬼吐出舌頭搖來(lái)?yè)u去，嘴巴一邊上揚(yáng)，眼睛被手故意拉長(zhǎng)，讓人怒不可遏！“嗚嗚嗚”我終于哭了出來(lái)。
在我哭的時(shí)候，大家都替我說(shuō)話(huà)，勸搗蛋鬼給我道歉，他卻好像無(wú)辜的說(shuō)：“憑什么怪我，我也不是沒(méi)有填，并且我還認(rèn)真填了。難道我有錯(cuò)嗎？”“難道你沒(méi)有錯(cuò)嗎？是你把她氣哭的�！薄熬褪蔷褪�，你這人怎么這樣啊……”大家都在責(zé)怪著他。剛開(kāi)始，他還在反駁，可在大家的勸說(shuō)之后，他一聲不吭，低著頭，像是在反思一樣。突然間，他猛然的站起來(lái)，走到我旁邊，大聲的對(duì)我說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”并重新向我要了一張新的，認(rèn)真填寫(xiě)了一番，而這張新的，比班里任何一個(gè)同學(xué)的都要好。
小學(xué)六年的時(shí)光，我們?cè)缤矶家蛛x，所以我們都會(huì)選擇一種方式來(lái)紀(jì)念，而我們選擇的則是用同學(xué)錄，這時(shí)同學(xué)錄就成了我們之間最好的回憶，所以我們以后填寫(xiě)別人的同學(xué)錄時(shí)，一定要認(rèn)真填寫(xiě)，給別人留下美好的印象。
同學(xué)錄作文12
經(jīng)歷了整整6個(gè)春秋，我和我們班的同學(xué)很快就要離別了，雖有很多的不舍，但分離是必然的，我們只好用同學(xué)錄來(lái)紀(jì)念我們的小學(xué)同學(xué)，希望到初中的時(shí)候，我們還可以通過(guò)同學(xué)錄。記起班里的某個(gè)人。我們班好幾個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了同學(xué)錄，要不然我給你截幾個(gè)鏡頭看看吧？
鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會(huì)兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會(huì)兒?jiǎn)�？”這就是我們班的同學(xué)在爭(zhēng)著要寫(xiě)同學(xué)錄，我們湊到那個(gè)同學(xué)前邊，看他是怎么寫(xiě)的，我們看他寫(xiě)。名字嘛？，自然寫(xiě)的是他自己的名字，綽號(hào)，“嗯這？”“這還用想？你從一年級(jí)就開(kāi)始叫傻崔了”“��！好吧，我認(rèn)啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰(shuí)的生日的話(huà)，那這6年同學(xué)就白當(dāng)了！“你說(shuō)的也對(duì)！”“最大的理想嘛？這還用說(shuō)，當(dāng)然是去小米那里當(dāng)小米的公司員工之一了！”……
鏡頭二：“誰(shuí)要給高雨軒寫(xiě)同學(xué)錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧”“給！”這段話(huà)這段話(huà)就是我說(shuō)的！而我那個(gè)同桌正式從二年級(jí)的時(shí)候就跟我一塊兒做，但是到五年級(jí)老師有一次大換座位時(shí)才跟他分開(kāi)，確實(shí)他不給我一張的話(huà)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，他的就跟剛才的那個(gè)同學(xué)的不一樣了，剛才那個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄稍偏一點(diǎn)沙雕的風(fēng)格，而這個(gè)同學(xué)錄則偏一點(diǎn)美歐式的風(fēng)格我認(rèn)真的寫(xiě)了出來(lái)每一行的東西，然后我的理想跟上面那個(gè)同學(xué)的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，不知道我的生日的話(huà)這6年就白當(dāng)了，況且這個(gè)同學(xué)的生日就跟我差5天。
鏡頭三：我買(mǎi)了一個(gè)同學(xué)錄，但是這本同學(xué)錄。跟他們的有點(diǎn)不一樣，這個(gè)同學(xué)錄。有一個(gè)放二維碼的地方，也就是說(shuō)如果有人把這一張同學(xué)錄給填完的話(huà)，就可以把這一章的內(nèi)容拍下來(lái)，然后轉(zhuǎn)化成二維碼的形式貼在上面，我于是先給了我最要好的幾個(gè)朋友，然后又給了幾個(gè)平常一塊出去玩的朋友，然后其他的就當(dāng)他們自己來(lái)填就行了，我見(jiàn)他們舔的都特別的認(rèn)真。
同學(xué)錄不重要，重要的是到時(shí)候是否還能在同班同學(xué)里認(rèn)起來(lái)隨便一個(gè)人呢？
同學(xué)錄作文13
已經(jīng)六年級(jí)下冊(cè)了，班上很多同學(xué)都買(mǎi)了同學(xué)錄，我也寫(xiě)了一大堆。雖然圖畫(huà)美麗，內(nèi)容豐富，但我寫(xiě)留言的時(shí)候都不知道怎么寫(xiě)，只能寫(xiě)幾句假惺惺的祝福，卻不坦白了放開(kāi)了說(shuō)，怕被別人看，想說(shuō)什么又不敢說(shuō)，而就那幾句話(huà)又實(shí)在表達(dá)不出自己的真情實(shí)感，怎么辦？湊合著寫(xiě)吧。
假如是我的同學(xué)錄，要么不買(mǎi)，要么就只讓幾個(gè)知心人寫(xiě)，或者自己設(shè)計(jì)同學(xué)錄版塊，一人一張，想問(wèn)什么問(wèn)什么，豈不是好？而且還可以買(mǎi)些明信片，讓寫(xiě)的人設(shè)計(jì)版塊，一人一張（因?yàn)槭遣煌怂�，每張則更不一樣）想說(shuō)什么說(shuō)什么，豈不是更好？若有人不想設(shè)計(jì)，自己代勞亦無(wú)不可，若自己字寫(xiě)不好，瞎寫(xiě)亂寫(xiě)一通，想來(lái)別人也不會(huì)見(jiàn)怪。卻說(shuō)這同學(xué)錄上的照片，多半不會(huì)有人帶，即便帶了，也是小的，給全班同學(xué)，但在不同人眼中也不會(huì)只有一個(gè)像吧，不如自己畫(huà)，讓填的人畫(huà)，只求傳神，不求真實(shí)，豈不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一個(gè)個(gè)畫(huà)，一個(gè)個(gè)填，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)，未免時(shí)間費(fèi)得太多，省事者的選擇最好還是買(mǎi)本同學(xué)錄，或想著：同學(xué)緣分已盡，又何必留下、知道同學(xué)的那些事呢，畢竟同窗時(shí)半點(diǎn)不知，畢業(yè)了知道又有何用？的確，沒(méi)用，那到底為什么同窗時(shí)幾乎天天見(jiàn)面，天天玩，對(duì)同學(xué)、好朋友的性格、親人什么的卻還是只知道個(gè)大概？
對(duì)，學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，而不是用來(lái)交朋友的，玩的。但又有多少人在學(xué)校的時(shí)候是認(rèn)真學(xué)習(xí)的？你說(shuō)那怎么可能呢，課間時(shí)當(dāng)然可以玩，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嗎。那我真是無(wú)語(yǔ)了，這不是有時(shí)間玩嗎？你說(shuō)：我就偏不設(shè)計(jì)偏要省事偏要買(mǎi)同學(xué)錄，那也可以，不關(guān)我事，管不著你。但我認(rèn)為一個(gè)個(gè)同學(xué)們代表著自己的一段段時(shí)間，有個(gè)獨(dú)特的紀(jì)念也比沒(méi)有好。
希望有更多的這種同學(xué)錄，希望這不只是少數(shù)人的喜愛(ài)。
同學(xué)錄作文14
“呵呵……”隨著笑聲的響起，一本精美的同學(xué)錄就永遠(yuǎn)記載著我在小學(xué)生活的回憶。我的同學(xué)錄，記載著每個(gè)同學(xué)細(xì)膩的筆跡，也許以后，當(dāng)我看起，就想起人生的第一個(gè)十字路口的努力 、同學(xué)們的笑聲……
同學(xué)錄的正面是《一起來(lái)看流星雨》的劇照，很好看。我把我自己的那一張放在第一，然后是我最最好的FRIEND龍彥廷，然后是謝詩(shī)敏、莫松玲 …… 那些都是我很好的朋友，她們留下了她們的心里話(huà)，很真切，很溫暖。在我心里，最美的字是同學(xué)們的名字。
最不能忘的是同學(xué)們的留言。龍彥廷只寫(xiě)了：“生活中我們是朋友，學(xué)習(xí)中是對(duì)手。”黎思云好傻，“希望我能考上大學(xué)”也寫(xiě)給我。芷君對(duì)我說(shuō)“淳，我永遠(yuǎn)都當(dāng)你是我最好最信任的朋友，我相信我們是有緣分的，到了初中還會(huì)同班。我期盼著這一天的到來(lái)。”
很糟糕，欣琳寫(xiě)給我的給男生們看到了，欣琳臉都像玫瑰了！其實(shí)，她寫(xiě)的是；“祝??微微一笑，好彩自然來(lái)。”她這樣寫(xiě)，把男生們都笑死了，說(shuō)她抄襲《搜神傳》的對(duì)白。銘儀為我想了一首詩(shī)：晴天是燦爛的，雨天是瘋狂的，早晨是美好的，夜晚是寧?kù)o的。無(wú)論晴天雨天，無(wú)論早晨夜晚，淳，愿你快樂(lè)每一天。
徐梅芳暖暖地在屬于她那張寫(xiě)道：“時(shí)間像火箭那樣流逝，我們就升上了畢業(yè)班，即將與很多好朋友分離。我希望認(rèn)識(shí)我的朋友，每天都開(kāi)開(kāi)心心 、快快樂(lè)樂(lè)�。。 睂�(xiě)得最好的還是岑栲伶：“朋友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定錦上添花，但一定雪中送炭；不一定經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，但一定常放心上�！�
男孩們最搞怪，例如李浩箕的："WO SHI ZHU"會(huì)讀嗎？我看你不會(huì)，大聲讀出來(lái)，不過(guò)拼音而已。祝早日成為動(dòng)感超人！”吳柱均寫(xiě)1+1=2。雖然他這樣寫(xiě)，但我覺(jué)得滿(mǎn)有數(shù)學(xué)味道嘛！韋柳輿更隨便，居然寫(xiě)：“大家都考上清華啦！”
小小的同學(xué)錄，給了我無(wú)限的歡樂(lè)和回憶。
同學(xué)錄作文15
這還是一個(gè)男生，也是到了初三還扛著不戴眼鏡的一小部分學(xué)習(xí)奇好的人(不知怎么，我們班學(xué)習(xí)最好的幾個(gè)人都沒(méi)戴眼鏡)。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書(shū)上說(shuō)這才是標(biāo)準(zhǔn)身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。
陶遂學(xué)習(xí)不錯(cuò)，并且人長(zhǎng)得也挺可愛(ài)的(至少不少女生是這么想的)，就像個(gè)填充玩具似的。同時(shí)他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現(xiàn)了什么才是“法師一類(lèi)”的人。這種人都是身單力薄，但掌握著深不可測(cè)的魔法。陶遂尤其在數(shù)學(xué)方面有著最天然的優(yōu)勢(shì)。他可能是考過(guò)我們班最多的數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的人。并且他學(xué)習(xí)十分積極，似乎他早已懂得了學(xué)習(xí)的真諦。照我爸的話(huà)說(shuō)，就是他學(xué)習(xí)十分主動(dòng)，似乎已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是為了自己這個(gè)道理。然而這對(duì)我，卻一直是一個(gè)無(wú)法理解的謎。
陶遂歷史也不錯(cuò)，特別是那些零零碎碎的內(nèi)容，他可以記得絲毫不差，著實(shí)令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯(lián)想到了“書(shū)呆子”這個(gè)詞，總讓人認(rèn)為他屬于那種“死學(xué)”型。不過(guò)他似乎也確實(shí)符合那種“書(shū)呆子”的標(biāo)準(zhǔn)�？梢哉f(shuō)除了書(shū)上有的知識(shí)，大部分的屬于科普范圍和生活常識(shí)的東西他都不知道。就好像他從來(lái)都不曾了解接觸過(guò)這些東西一樣。不過(guò)他倒很喜歡問(wèn)問(wèn)題，因而被冠以“問(wèn)題兒童”的稱(chēng)號(hào)。只是他問(wèn)的問(wèn)題都是那些常識(shí)類(lèi)的問(wèn)題，使人更加確信他是一個(gè)“書(shū)呆子”了。
陶遂的性格對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過(guò)同桌，其間我發(fā)現(xiàn)他并不是在遵循普通的喜怒哀樂(lè)的邏輯，而是總會(huì)在你最想不到的時(shí)候表現(xiàn)出一種敵意，也會(huì)更容易地會(huì)把這種神情掛在臉上。同時(shí)他也像李紹竑一樣容易把它表現(xiàn)的十分極端。但他也是主動(dòng)和老師談話(huà)次數(shù)最多的人，這又說(shuō)明了他感情上的依戀與不確定性�；蛟S在他看來(lái)，我可能也是一個(gè)邏輯混亂的人吧。
陶遂在我們的最后的一段時(shí)光即將度過(guò)之時(shí)走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來(lái)表示他們之間最純真的友誼。而面對(duì)此情此景陶遂也流下了眼淚�；蛟S他與我們都經(jīng)歷了一場(chǎng)悲劇，一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的悲劇吧。
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