精選團(tuán)結(jié)作文600字合集7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的團(tuán)結(jié)作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團(tuán)結(jié)作文600字 篇1
那天體育課上，我班幾個(gè)“皮大王”趁老師不注意，偷偷溜到操場一側(cè)大樹下的草叢中戲耍，敘事作文 團(tuán)結(jié)的力量。突然，那為首的小徐驚叫起來：“鳥，一只受傷的鳥！它跑不掉了……抓、快抓！”我正好離他們不遠(yuǎn)，循聲轉(zhuǎn)頭望去，只見小徐擺出老鷹抓小雞的姿態(tài)，撲向一只羽毛長得很好看、撲打著翅膀、拖著一條腿、想飛又飛不起來的翠鳥。
就在小徐捧著那受傷的翠鳥，樂得眼睛瞇成一條線的時(shí)候，他的“冤家對頭”——我班環(huán)保員、護(hù)鳥組組長小芳，突然出現(xiàn)在他的面前。小芳沉著臉，用不容商量的口氣告訴小徐：“把鳥放了，快放！否則，萬一傷了它，我和你沒完！”
小徐爬樹登高，追逐打鬧雖是條“好漢”，磨起嘴皮子來，卻壓根不是小芳對手。只見他把那鳥緊緊偎在懷里，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辨，卻吐不出一句完整的話來：“不、不……受傷了……放了……會死�！蹦且馑即笾率牵哼@受傷的鳥兒，放了將很難存活，但小芳她顯然并沒聽明白。
正在這時(shí)，老師來了，上體育課的同學(xué)們也跟著圍了上來。小芳、小徐相持不下，都冷著臉，等待老師發(fā)話。不料，老師卻讓大家來討論：事情究竟該怎么辦，這鳥兒到底是放還是不放……
討論結(jié)果，皆大歡喜：受傷的翠鳥歸小芳暫時(shí)護(hù)養(yǎng)，負(fù)責(zé)給它上藥治傷；這鳥的吃食，什么黃豆、小米、青蟲、蚱螞，則由小徐等負(fù)責(zé)供給……同學(xué)們立馬找來一個(gè)紙盒，放在教室一角，算作傷鳥臨時(shí)的“家”。一個(gè)星期過去了，翠鳥的傷全好了，那美麗的羽毛泛著顯得越發(fā)好看了。全班同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真商量，并履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈后的小鳥重回藍(lán)天。
團(tuán)結(jié)作文600字 篇2
“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼……”我唱起這首歌我就會想起唐老師帶我們在作文班上玩得一個(gè)游戲。這個(gè)游戲讓我明白了“奉獻(xiàn)是一種美德！”
作文課一開始唐老師給我們講了怎樣做游戲。只聽見“一、二、三坐。”“一、二、三走�！钡奶柫�，六班的同學(xué)就走起來，我們班也不甘示弱的走起來。突然，李娟說：“不玩了�！蔽覀儧]有管她一直繼續(xù)玩著。同學(xué)們一起把腳擺動著，嘴里還念念有詞：“左、右、左、右�！币粋�(gè)人坐在另一個(gè)人的腿上，唐老師讓我們比一場賽，我們班的同學(xué)都一窩蜂的跑到李娟那里，同學(xué)們求爺爺求奶奶的求李娟上場，李娟終于上場了，我們一起玩了。后來，我們和六班進(jìn)行了一場大比拼。一個(gè)人也不能少，看哪個(gè)班走的時(shí)間長哪個(gè)班就獲勝，李娟被請上場后，我終于放下了沉重的心，唐老師說：“比拼開始”，我緊緊的為我們班捏一把汗生怕出什么差子。我們班和毛毛蟲沒什么兩樣，只聽見一聲：“一、二、三坐、一、二、三走�！币宦暳钕峦瑢W(xué)們腳擺來擺去，呀，不好！有幾個(gè)同學(xué)好像支撐不住了，“啪”的一聲同學(xué)們都摔倒在地。第一局我們敗了，第二局我們卻贏了。唐老師又讓我們兩個(gè)班合起來再玩一次。開始了，我們一步又一步的走著，我們越來越支撐不住了。六班同學(xué)便把左、右、左、右的號令變成了加油、加油，終于我們走到了終點(diǎn)。
通過這件事，我明白了團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切不可能戰(zhàn)勝的事。所以，我們要團(tuán)結(jié)，這樣才能戰(zhàn)勝一切不可能戰(zhàn)勝的困難。
團(tuán)結(jié)作文600字 篇3
在大自然界中，我從螞蟻那學(xué)到了道理：團(tuán)結(jié)就是力量。他讓我明白，人多，力量就會變得強(qiáng)大起來。
有一次，我在我家的院子里吃面包，面包渣渣紛紛落下。過了一會兒，一群黑東西來到面包渣旁邊，“哦！是螞蟻在搬面包渣�。∵@么小的螞蟻能運(yùn)動嗎？是不可能的�！蔽易匝宰哉Z道。開始時(shí)，是一只螞蟻在巡邏，它發(fā)現(xiàn)了面包渣，它自己搬，搬不動，就在旁邊動動自己的觸須，好像再給自己的同胞發(fā)信號——這里有巨大的食物，過來幫忙！過了一會兒，一大群螞蟻正向面包渣“進(jìn)攻”。一些螞蟻在運(yùn)較小的面包渣，一群螞蟻在運(yùn)較大的面包渣，不一會兒，面包渣就沒有了。“給它們一些難度吧！”我自言自語道。說做就做，從面包上掰下一大塊面包，得有幾立方厘米大吧！雖然在我們?nèi)祟愌劾锸呛苄〉臇|西，但是在螞蟻的眼里是樣很大的東西。我情不自禁的笑了起來，又說：“這回搬不動了吧！”螞蟻們在次來到大面包旁，都在搬這塊巨大的面包，有一只螞蟻在旁邊一直圍著這個(gè)面包，觸須囔動著，好像指揮它們。這個(gè)指揮著的螞蟻望向它們的洞穴，觸須開始囔動，好像對洞穴里的螞蟻說：“兄弟們，這有塊巨大的面包，快來幫忙！”不一會兒，真的些螞蟻來了�！巴郏】烧娑辔浵伆。 蔽艺f道。這群螞蟻和那群螞蟻聯(lián)合起來了，那個(gè)指揮的螞蟻一囔觸須，面包動了起來，在一囔，又動了，依次類推，推到了洞穴旁。
我跟著它們到了洞穴旁�？墒鞘虑椴皇窍胂竦哪敲春唵危姘岵坏蕉囱ɡ�，因?yàn)槊姘罅恕＿@些螞蟻，知道搬不進(jìn)去，開始把這么大的面包咬成，一小塊，一小塊的面包。它們開始有一些螞蟻進(jìn)了洞，好像幫忙把面包一個(gè)一個(gè)的傳遞到洞里。剩下的螞蟻，開始從兩邊開始咬，咬掉一小塊，傳到洞里，依次類推，一大塊面包，被他們咬成一小塊，然后搬到洞里。我吃驚的贊嘆道：“真聰明的螞蟻，不僅能夠把這么大的面包運(yùn)到洞旁邊，還設(shè)法把面包運(yùn)到洞里”
螞蟻，多磨小的動物��！但是它讓我懂得了道理，我真佩服螞蟻��！
團(tuán)結(jié)作文600字 篇4
夏天到了，天氣悶熱，太陽簡直快把人烤熟了，連知了都在不停地抱怨著。
周末，表妹來我們家了，媽媽說小姨要出去辦事，所以讓我來照顧她。我們吃完早飯，爸爸媽媽都出去上班了，只有我和表妹兩個(gè)人在家。我打開電視和她看了起來。
這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在桌子上爬�！翱禳c(diǎn)去打扁它吧姐姐，”表妹說。我緊緊地盯著那只螞蟻，毫不理會表妹說的話。因?yàn)槲蚁肟纯此@樣辛苦地爬到桌上，到底是要做什么。
我看那只小的可憐的小東西在桌上爬動著，好像一個(gè)年邁的老人似的，我暗笑它的無能又渺小。它不斷地利用觸角小心翼翼地向四周試探，好像在尋找什么東西，如同一個(gè)獵人尋找獵物一樣。它圍著桌上的一塊小餅干，圍著對于它來說是一個(gè)龐然大物的東西走了兩圈，接著又好似一個(gè)考古學(xué)家全神貫注地研究著一塊化石一般。檢查它完后，它迅速離去，好像是要去通風(fēng)報(bào)信似的，我也不理會他，干自己的事去了。
過來一會，我從廚房里出來。天吶！桌上爬滿了一堆螞蟻，一定是剛才那只螞蟻通知他們來的吧！它們合理把小餅干抬走。過來幾分鐘，它們終于把小餅干抬到桌邊。突然，我心中想起了一個(gè)壞念頭，便把那塊餅干放回了桌子中心。我本以為那些螞蟻一定會放棄的，但它們的舉動完全出乎了我的意料：它們竟返回原處，毫不猶豫地重新開始抬。我漸漸認(rèn)識了它們，它們小小的身軀不是代表渺小無能，而是代表毅力、剛強(qiáng)和合群。
我看著它們慢慢離去，心中突然產(chǎn)生了敬佩之情，它們在我心中慢慢變得高大有力了！
團(tuán)結(jié)作文600字 篇5
雖然我們班有時(shí)會在學(xué)校里引起大騷動；雖然我們班有時(shí)候會得不到每月的流動紅旗；雖然我們班的水準(zhǔn)與校文明中隊(duì)的水準(zhǔn)差得很遠(yuǎn)；雖然……這么多的“雖然”，可這也不能說我們班差呀！
“團(tuán)結(jié)就是力量”，這句話簡直就是為我們班而造。只要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，力量就會越來越大——就像今年的運(yùn)動會一樣。今年的運(yùn)動會上，四年級組舉行 8百米 賽跑，我班參加比賽的四個(gè)同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，中途遙遙領(lǐng)先，雖然最后結(jié)果沒有取得理想的成績，但比賽的同學(xué)一心為班級爭光，不參賽的同學(xué)在一旁吶喊助威，終于，取得了較好的成績，還有各個(gè)比賽上我們的努力，都換取了令人欣慰的成果——我們班獲得團(tuán)體總分第五名！這可是我班歷史性的突破呀！這不證明了嗎？我們班是團(tuán)結(jié)的！
四年級的同學(xué)，惰性越來越強(qiáng)了，恐怕連“上課積極舉手發(fā)言”也做不到了，老師一個(gè)問題問下來，下面鴉雀無聲。我們班可不！每次給我們班上公開課，我們的教室里總是那么沸騰，同學(xué)們的手像密密叢叢的樹林，一個(gè)個(gè)都喊著“我！我！”。這不能說是吵，只能說是好！積極舉手發(fā)言總比大家都規(guī)規(guī)矩矩地坐著要好吧？這說明我們班上課效率好！瞧我們班，就是那么活潑��！
我只是想對有的人說：不要說盲目地說這個(gè)班怎么怎么不好，好跟壞也沒有明顯的界限咯。每個(gè)班都有自己的優(yōu)勢與弱點(diǎn)。我們班也不例外。我們知道自己有時(shí)候很吵，但我們團(tuán)結(jié)；我們知道有的老師嫌我們煩，說我們沒規(guī)矩，但是喜歡我們的老師就會說我們思維敏捷，課堂氣氛好啊，我覺得像我們這樣的班——團(tuán)結(jié)，活躍的班才是最好的'班級！
團(tuán)結(jié)作文600字 篇6
有一個(gè)故事是這樣的：一對兄弟在雪山中迷路。他們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人快要凍僵了。弟弟很善良，他想幫助那個(gè)人，留了下來�？筛绺绶浅Ｗ运剑X得那個(gè)人是累贅，所以一個(gè)人走了。最后，弟弟和那個(gè)人靠對方的體溫活了下來，哥哥卻被凍死了，這就是相互幫助、“人多力量大”的道理啦！
不只是人類，連動物界都這樣！
我是個(gè)愛做實(shí)驗(yàn)的女孩。一直聽到很多人說螞蟻搬食物是團(tuán)結(jié)的象征，我不信，拿了一塊餅干在院子里做實(shí)驗(yàn)。
咦？那個(gè)小句號是什么？是小灰塵？小紙片？還是……噢！是小螞蟻！一只正在尋找食物的小螞蟻！正巧，發(fā)現(xiàn)了那么大塊餅干。小螞蟻欣喜若狂。“它真大！已經(jīng)夠我們吃個(gè)一陣子的了�！毙∥浵佭@么想，它心里美滋滋的。
餅干遭到了，可小螞蟻“孤軍奮戰(zhàn)”，無法把這塊餅干“服”。我怎么才能把它搬回家呢？讓我想想—“小螞蟻像掉在了熱鍋上，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它靈機(jī)一動，回去搬救兵。不一會兒，一群“小黑點(diǎn)”排著整齊的隊(duì)伍出來，走向那“龐然大物”，螞蟻們開始“分工行動”。把它分成小塊，一起搬回家。
“兄弟們，加油！齊心干！努力！”
“一切都為了蟻國的未來！”
“齊心協(xié)力，加油！團(tuán)結(jié)一心。努力！蟻多力量大！”
我看著看著傻眼了。連我們?nèi)祟愑袝r(shí)候齊心協(xié)力都做不了的事兒螞蟻竟然能做到那么從容、自然。這使我萬分感動。它們其中一只累了的時(shí)候，其他螞蟻可以等它！我真想做一只勤勞、刻苦團(tuán)結(jié)的螞蟻�。�
這時(shí)，當(dāng)我在想象自己成為一只小螞蟻的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)—最后一塊餅干和唱著勝利之歌的螞蟻們一起消失的無影無蹤了。
團(tuán)結(jié)作文600字 篇7
漢字是我們文明古國的一絕，她使祖國五千年的傳統(tǒng)文化得到了延續(xù)，是世界文明史上一顆璀璨的明珠。
最近，我發(fā)現(xiàn)湖南衛(wèi)視有一檔節(jié)目，叫《漢語橋》，參與者都是一些來中國學(xué)習(xí)漢語的外國人。他們用漢語講故事、背詩詞、做游戲，還當(dāng)場回答一些關(guān)于漢字的問題。我看得津津有味，心想，正是我們的漢字具有無窮的魅力，才會吸引那么多的國際友人來體驗(yàn)學(xué)漢字的樂趣，領(lǐng)會中國人的“嘴”上功夫。難怪這檔節(jié)目叫“漢語橋”——漢字不就是一座架起中外友誼的橋梁么？
為了跟國際接軌，許多同學(xué)從小就參加各種興趣班狂補(bǔ)英語，我也補(bǔ)習(xí)兩年了。比較比較，品味品味，我越來越覺得我們祖國的語言文字具有獨(dú)特的魅力。漢字真像一個(gè)個(gè)有形象、有感情、有聲音、有氣味的可愛小精靈，看著可親，讀著可愛，說著就能在你眼前呈現(xiàn)一幅流光溢彩的圖畫，在你耳際回響一支無比美妙的樂曲。
記得三年級那年中秋佳節(jié)，一家人到中州公園散步。許多人都在燃放孔明燈，讓它們在夜空冉冉升起，與星星在夜幕同輝。我仰望美景，脫口贊嘆：“媽媽，夜空襯著孔明燈閃爍的紅光，多漂亮！”媽媽聽了大加贊賞：“這‘襯’，這‘閃爍’，用得真妙，語文學(xué)得好，說出采的話都有滋味了！”我回家馬上寫下了一篇《神奇孔明燈》的作文，還在市里獲獎呢！就這樣，我對學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言更有興趣、更有信心了。我愛上寫作，愛上看課外書。漢字引導(dǎo)著我徜徉在這無窮無盡的墨香世界。
我是中國人，當(dāng)然要學(xué)好祖國的語言文字，全身心地?zé)釔圩鎳恼Z言文字！
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