描寫老師外貌作文（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的描寫老師外貌作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫老師外貌作文1
我的班主任谷老師，長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛(ài)、博學(xué)，還很會(huì)說(shuō)笑話！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。
同學(xué)們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現(xiàn)什么情況，她總是微笑著解決，仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了；操場(chǎng)上，看到她的微笑，同學(xué)們玩得更開心了；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到她的微笑，運(yùn)動(dòng)員們跑得更賣力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿�(dòng)作，而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書了。我悄悄觀察過(guò)的，課間的時(shí)候，只要沒(méi)有同學(xué)圍著她，她就拿著厚厚的書看。有時(shí)候也借我們的書看呢，同學(xué)們很樂(lè)意和她互換讀書了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書中有趣的問(wèn)題。
要是我們有不會(huì)做的題，她總會(huì)耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽的詩(shī)歌，她每天都會(huì)教給我們一些，日積月累，同學(xué)們知道的東西也越來(lái)越多了。
有一次，聽寫完生字，她一本正經(jīng)地說(shuō)，“給你們講個(gè)故事吧。”我們聚精會(huì)神地聽著，“一天，兒子給媽媽寫信，信是這樣寫的：媽，我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒(méi)看完信，就暈了過(guò)去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個(gè)故事大王，還會(huì)用講笑話的方式使我們懂得學(xué)習(xí)、寫字要認(rèn)真、仔細(xì)的道理。
谷老師像媽媽一樣對(duì)我們那么好；谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護(hù)在我們身邊；谷老師像一個(gè)開心果，帶給我們的快樂(lè)說(shuō)不盡。
谷老師是個(gè)好老師，是世界上最好的老師。
描寫老師外貌作文2
俗話說(shuō)：魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長(zhǎng)道路自然就離不開老師了。在我的學(xué)習(xí)中，有這么一個(gè)讓我印象深刻的老師。
她留著一頭卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)于質(zhì)量和書寫要嚴(yán)格要求，絕不能半點(diǎn)馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分，她就是我的語(yǔ)文老師——冉老師。
每一次上課，冉老師看著我們，目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音，有時(shí)像叮咚的泉水，有時(shí)像起伏的波濤，叫人聽而不厭。冉老師寫起字來(lái)，那一行行、一排排清秀工整，仿佛是一幅閃光的畫，讓我盡情欣賞。
我喜歡冉老師獨(dú)特的見(jiàn)解和教學(xué)方式，冉老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓鯓永斫馊牡囊馑�，�?dāng)我們不會(huì)不懂時(shí)，冉老師就給我們解釋的清清楚楚，讓它一點(diǎn)點(diǎn)地成為我們的營(yíng)養(yǎng)。
老師的愛(ài)像棉被般一樣溫暖，您的愛(ài)比父愛(ài)更險(xiǎn)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，您的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！
記得那時(shí)的我，在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢(shì)，是冉老師您給了我極大的鼓勵(lì)，耐心的輔導(dǎo)。漸漸地。您讓我有了信心，幾次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是您、是您的耐心、您的輔導(dǎo)，讓我有了這樣的成績(jī)，也是您給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。
您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的苦苦付出，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的！
我愛(ài)您——冉老師！
描寫老師外貌作文3
我的班主任老師姓史，30多歲了，教我們數(shù)學(xué)。她身高一米六，身材苗條，對(duì)我們說(shuō)話很親切。她有個(gè)活潑可愛(ài)的兒子，才上一年級(jí)，就在我們那座學(xué)校里。老師對(duì)我們就像是對(duì)待她的兒子一樣，和藹可親。
我們班有兩個(gè)全校出名的調(diào)皮鬼。一天，這倆調(diào)皮鬼又做錯(cuò)事而且鬧得還很大，而老師并沒(méi)有打他們、嚴(yán)厲地批評(píng)他們，只是認(rèn)真地給他們講道理，使他倆認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并知道了如何改正為止。從那以后，他倆再也不敢搗亂了，并且學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
上次考試，有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)考好，老師并沒(méi)有生氣，只是用手撫摸他們的頭，親切地鼓勵(lì)他們下次考好，這使得他們變得更加努力了。
我們班原來(lái)沒(méi)有得過(guò)校衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，換了史老師當(dāng)班主任后，我們班打架罵人的少了，我們的教室更整潔明亮了，我們每次都得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們也更加團(tuán)結(jié)和講衛(wèi)生了。
我們班的同學(xué)都很喜歡史老師的兒子，他個(gè)子不高，但很活潑，我們都叫他小不點(diǎn)。他今年參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們和史老師都為他加油，他高興地朝我們調(diào)皮地伸舌頭，有趣極了。
有這樣的好老師做我們的班主任，我們感到幸福極了！
描寫老師外貌作文4
我們的老師，她想一棵大樹，為我們遮風(fēng)避雨，又像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么，老師就是辛勤的園丁。她就是我們的老師—吳老師。
她戴著一副眼鏡，看上去很慈祥�？墒且钦l(shuí)欺負(fù)弱小的同學(xué)，或故意破壞紀(jì)律。她那眼睛里會(huì)射出銳利逼人的光芒，甚至?xí)?大發(fā)雷霆"。然而，不管哪一個(gè)同學(xué)，有病不舒服。她就像親生兒子一樣著急。你就會(huì)從她的眼神里看到她那慈祥的目光。
有一次，我們上完體育課。下樓時(shí)，我不小心，摔了一跤。我抱著我的腳，痛哭出來(lái)。這時(shí)，吳老師正抱著語(yǔ)文書，向我走來(lái)。吳老師看見(jiàn)了，三步縮成兩步，飛奔而來(lái)。扶起我，從口袋中掏出紙巾，擦去我臉上的淚水。接著，吳老師問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？你能走嗎？”“嗯，我能走�！蔽铱拗f(shuō)�！靶⌒狞c(diǎn)，扶著墻壁走�！�
老師扶著我走進(jìn)了教室。
可是上了二節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我的腳腫了一大塊。同學(xué)們告訴了吳老師，吳老師聽后立即放下手中工作，飛奔而來(lái)。立即送我去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“只是腳筋膨脹起來(lái)了，休息一個(gè)禮拜就會(huì)沒(méi)事的”。隨后又通知我媽媽來(lái)接我，媽媽來(lái)后吳老師又千叮萬(wàn)囑交待我媽媽：“回家后，要小心……”
以后的日子里，吳老師每天都親切的問(wèn)候我：“蔡林成，你的腳傷好點(diǎn)了嗎？”還不讓我上體育課等其它附課，怕我的腳再次受傷。
這就是我們的老師。
描寫老師外貌作文5
我有一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。
每當(dāng)哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，付老師總會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)他。每當(dāng)哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴(yán)肅而又親切。
記得去年元旦晚會(huì)上，我表演小提琴獨(dú)奏，當(dāng)拉到高潮時(shí)，我的腳情不自禁地打起了節(jié)拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個(gè)調(diào)皮的男生怪模怪樣地說(shuō)我表演時(shí)腳抽筋，頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我的臉不由得發(fā)燙，感到委屈有極了。此時(shí)的我多么需要老師的幫助啊！這時(shí)，付老師用嚴(yán)肅的目光看著大家，又盯了一眼那個(gè)調(diào)皮鬼，然后平靜地說(shuō)：“潘紫儀同學(xué)能用業(yè)余時(shí)間勤學(xué)苦練，琴聲是多么的美妙，可有些同學(xué)就缺乏這種勤學(xué)向上的精神。”聽到這里，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時(shí)，付老師幫助了我，并婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)，既化解了同學(xué)間的小矛盾，又安慰鼓勵(lì)了我，我從內(nèi)心地敬佩她。
我每次習(xí)作，付老師總是認(rèn)真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點(diǎn)加以鼓勵(lì)，使我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師，不僅是因?yàn)樗駡@丁培養(yǎng)了我，更是因?yàn)樗衲赣H教會(huì)了我們做人的道理。
描寫老師外貌作文6
我的班主任老師叫閆娟，我們大家都親切的喊她閆老師。閆老師顧名思義就是“嚴(yán)”。
閆老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了，每天都給我們布置家庭作業(yè)，每到考試前的復(fù)習(xí)階段，我們的作業(yè)就更多了。
記得有一次，老師讓我們做語(yǔ)言積累，張江江等幾個(gè)同學(xué)把字寫得很爛，老師一氣之下把他們的作業(yè)本都給撕了，并且都罰重寫。
老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，對(duì)我們的日常行為規(guī)范要求的也很嚴(yán)。有一次，我們班的陳新旗被政教處扣了分，閆老師知道了。有的同學(xué)就批評(píng)他說(shuō)：“陳新旗扣了分怎么不到辦公室跟老師說(shuō)一聲呢？”閆老師走進(jìn)教室就問(wèn)陳新旗：“你是為什么被扣了分？”陳新旗吞吞吐吐地說(shuō)：“進(jìn)門時(shí)沒(méi)排隊(duì)�！崩蠋焼�(wèn)大家：“進(jìn)出門要排隊(duì)，老師要求過(guò)沒(méi)有？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“要求過(guò)！”“只有你陳新旗沒(méi)有聽到嗎？你寫出檢討，讓家長(zhǎng)簽字。”閆老師生氣的說(shuō)。第二天陳新旗只簽了一個(gè)家長(zhǎng)的名字，閆老師要求他重簽，他簽了三次才成功。老師通過(guò)這件事讓陳新旗和大伙同時(shí)都受到了教育，再也沒(méi)有人進(jìn)門不排隊(duì)了。
同學(xué)們都覺(jué)得老師對(duì)待我們太嚴(yán)格了，但是不這樣嚴(yán)格，多數(shù)人就不自覺(jué)，只有這樣大家才會(huì)遵守紀(jì)律，才會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
看，這就是我們的班主任老師。
描寫老師外貌作文7
林老師有兩顆特大的門牙—一顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時(shí)掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜著。說(shuō)句實(shí)話，第一次見(jiàn)到他我就心急如焚：有這兩顆大門牙頂著，怎么教我們學(xué)語(yǔ)文呢？
沒(méi)想到這兩顆大歪牙還挺愛(ài)挑剔人呢。上課時(shí)，老師喜歡讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀。而不管誰(shuí)讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來(lái)，給予“斧”正。
我從一年級(jí)開始就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：朗讀時(shí)吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對(duì)我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說(shuō)夢(mèng)話。如果你長(zhǎng)大當(dāng)jú長(zhǎng)，還是這樣子給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的。”打他上第一節(jié)課開始，我就不得不對(duì)那兩顆門牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地問(wèn)：“林老師，您的門牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說(shuō)：“我從小愛(ài)笑，不小心笑歪了�！遍_始我還半信半疑，后來(lái)我深信不疑了。
課堂上，這兩顆門牙常常會(huì)蹦出一些使人忍俊不禁的話來(lái)，令我們開懷大笑。費(fèi)超老是要在別人的催促下才寫作業(yè)，林老師就對(duì)他說(shuō)：“費(fèi)超，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時(shí)地捏一捏自己的屁股�！贝蠹衣犃撕逄么笮�。費(fèi)超的老毛病從此就改掉了。
我真擔(dān)心有一天我也會(huì)笑歪門牙。不過(guò)門牙歪了好，你看我的心不是被這兩顆大門牙死死地鉗住了嗎？
描寫老師外貌作文8
我的老師是一個(gè)非常漂亮的人，她一頭黑里透黃的短發(fā)，就像一個(gè)芭比娃娃一樣。
老師愛(ài)幫助同學(xué)做一些小事，記得那一回，一位同學(xué)不小心把自己鉛筆盒碰掉了，老師看見(jiàn)了，連忙幫它撿起來(lái)說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，別再碰掉了！”
她還是一個(gè)很幽默的人，有一次，一位同學(xué)非常淘氣，上課時(shí)非常鬧，老師就說(shuō)：“給你個(gè)‘大飛腳’！”這把我們都給逗樂(lè)了，笑得前仰后合。有的時(shí)候，有同學(xué)多嘴，她就說(shuō)：“拿抹布塞你嘴了啊！”
別看老師現(xiàn)在非�；顫婇_朗，但她小時(shí)候是很內(nèi)向的，不敢和人說(shuō)話。那一回，老師家里來(lái)了客人，老師趕緊跑進(jìn)了廁所，鎖上了門，就等那個(gè)人走了再出來(lái)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，眼看就一個(gè)小時(shí)了，老師心想：唉，以前的`客人不就跟媽媽說(shuō)十幾分鐘就走嗎？今天怎么那么長(zhǎng)時(shí)間啊。又過(guò)了二十分鐘，老師變得非常著急，她緊緊地繃著臉，咬著牙，真希望客人立即就走，這樣就可以從廁所走出去了。最后，只聽媽媽說(shuō)：“要不今天就到這兒吧！要不然我女兒就該在廁所里憋壞了！”客人走了之后，老師也出來(lái)了。看，小時(shí)候的老師內(nèi)向吧！但是老師現(xiàn)在不這樣了！
這就是我的老師，一個(gè)既年輕又漂亮的老師！
描寫老師外貌作文9
我的語(yǔ)文老師是楊老師，她也是我們的班主任。
楊老師的瓜子臉上鑲著一雙明亮的大眼睛，她瘦瘦的身材，烏黑的頭發(fā)直直的垂在肩上，特別的有氣質(zhì)。
楊老師每次講課的時(shí)候，先讓我們讀幾遍課文，然后讓我們畫出好詞好句，再給我們講課文內(nèi)容及大意，她講課時(shí)總是繪聲繪色，把人物和景色講的栩栩如生，我們仿佛身臨其境一般，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。我們都特別喜歡上語(yǔ)文課。
楊老師不僅教我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人的道理。記得有一次，我和同學(xué)吵架了，我很生氣，但是，我想到楊老師經(jīng)常告訴我，同學(xué)之間要和睦相處，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。想到老師的話，我給同學(xué)道了歉，同時(shí)，同學(xué)也給我道了歉，我們又成為了好朋友。
在學(xué)習(xí)上，老師就像嚴(yán)厲的父親一樣教育我們，在生活上，老師想慈祥的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，我們雖然不是老師的孩子，但老師把我們當(dāng)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)著。
我們?cè)跅罾蠋煹慕逃�，沐浴著�?yáng)光，吮吸著雨露，茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
描寫老師外貌作文10
畢竟我們來(lái)到一個(gè)不是很熟悉的學(xué)校，才讀了1個(gè)多星期的書，對(duì)老師們也不是太了解，所以就介紹介紹我的小學(xué)班主任肖艷老師吧！
肖艷老師是教了我六年的小學(xué)班主任，她，默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的學(xué)生。
肖老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
老師有一個(gè)毛病。只要是拿起粉筆在黑板上寫字時(shí)，老師的手幾乎快要裂開了。冬天的時(shí)候，更是了——天氣冷，凍得手都僵了，何況老師還要寫字呢！后來(lái)，每當(dāng)老師要寫字的時(shí)候，我們都會(huì)積極的給老師一張紙巾，套在粉筆的外面，這樣，老師的手就會(huì)好一些……
我再一次感謝肖老師：肖老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放；你就像陽(yáng)光，我就像大地，在你的照耀下，更加美麗。
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