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留住微笑作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼牧糇∥⑿ψ魑�，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
留住微笑作文1
曾有人說(shuō)，假如故鄉(xiāng)是一本書(shū)，那故鄉(xiāng)的河就是它藍(lán)色的書(shū)脊。我們杭州也有一條蜿蜒流淌的大河，它像一條藍(lán)色的飄帶優(yōu)雅地流向遠(yuǎn)方。它就我們的母親河——錢(qián)塘江。
祖祖輩輩生活在錢(qián)塘江畔人們，深?lèi)?ài)著這條大江。每每說(shuō)到錢(qián)塘江，總是充滿自豪，于是，我的心里也滿滿全是崇敬。
爸爸說(shuō)最了解錢(qián)塘江的恐怕要算漁民了，他們的回憶離不開(kāi)江水。于是，我們懷著極大的興趣前往西興老街，尋找錢(qián)塘江職業(yè)漁民。
古老的西興老街，跟周?chē)男鲁窍啾�，難免有些失色。破敗的瓦屋上陳舊的門(mén)環(huán)和銹蝕的鑰匙讓人覺(jué)得仿佛穿越了，狹窄逼仄的小弄堂偶爾走過(guò)一個(gè)弓背的老人。在那里我們遇到了一遍曬太陽(yáng)一遍織補(bǔ)漁網(wǎng)的德叔。德叔從14開(kāi)始捕魚(yú)，已整整捕了40年了，他算的上錢(qián)塘江的忠實(shí)“粉絲”了。從他的言談中，我知道了錢(qián)塘江過(guò)去帶給人們的輝煌。
回程時(shí)，紅霞滿天，柔和的光零零碎碎地斜射在隨風(fēng)蕩漾的`江波里，映紅了江水。我們行車(chē)在寬闊的護(hù)江大堤上，只見(jiàn)江堤邊一排排綠樹(shù)成陰，五顏六色的花兒隨風(fēng)舞動(dòng)，美不勝收。水里的魚(yú)而一忽而聚攏，一忽而又倏然遠(yuǎn)去。爸爸感慨萬(wàn)千，他說(shuō)：“我們應(yīng)該實(shí)實(shí)在在行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)母親河做出自己的貢獻(xiàn)�！�
沒(méi)想到爸爸的夢(mèng)想很快成真了，今年8月，爸爸參加了 “暢游錢(qián)塘江 保護(hù)母親河”的活動(dòng)。他和來(lái)自全國(guó)各地20xx多名游泳愛(ài)好者紛紛躍入錢(qián)塘江盡情暢游�；貋�(lái)時(shí)，爸爸興奮地告訴我們錢(qián)塘江的水質(zhì)又提高了。
啊，錢(qián)塘江，你的美麗牽動(dòng)著我們的心，為你綻放燦爛的笑容，我們將永遠(yuǎn)不會(huì)停止追逐夢(mèng)想的腳步。
留住微笑作文2
一個(gè)炎炎夏日，太陽(yáng)在一望無(wú)際的天空掛上十幾個(gè)小時(shí)后，也終究擋不住疲憊，從兩座山之間徐徐地落下了。盡管沒(méi)有了太陽(yáng)的毒鞭，大地上的余溫仍舊讓人心煩意亂。夕陽(yáng)西下，金燦燦的光芒照在我回家的路上。
無(wú)奈？無(wú)奈�；丶业穆吠炯嚷L(zhǎng)，又曲折，不時(shí)還有熱浪和毒光襲來(lái)。這使我--一個(gè)原本樂(lè)觀的人也不禁放慢了腳步，灰下了心。我祈禱著快點(diǎn)到家，千萬(wàn)別出什么意外。結(jié)果，事與愿違--我踢到一塊石頭，整個(gè)人重心不穩(wěn)向前撲去。頓時(shí)，我全身的火氣全部冒上來(lái)，仿佛比太陽(yáng)還要熱烈。我就地而坐，盡管地面上的溫度十分高。
這時(shí)一幅鴨子戲水圖眏進(jìn)我眼簾。三五只鴨媽媽領(lǐng)著它們的小寶寶在這小池塘里練習(xí)游泳，大大小小的翅膀和腳蹼一撲騰，清涼而又平靜的池水便蕩漾開(kāi)來(lái)，暈開(kāi)一圈圈的波紋，一波三折又回到了池塘中央。翅膀兒帶起的水珠好像在空中飛著，但轉(zhuǎn)眼就又回到了池塘的`擁抱之中。這場(chǎng)景如曇花一現(xiàn)，引起了我的好奇與驚奇，同時(shí)也帶著我的羨慕--鴨寶寶的親人可以陪在它們身邊，保護(hù)它們，呵護(hù)他們，而我的父母卻不知身在何處。
這樣想著的時(shí)候，池塘邊的一位老人又引起了我的注意--這大概是一位放鴨子的老人吧。他的穿著十分樸素，白色的襯衫和藏青色外套再加上一條藏青色長(zhǎng)褲，簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單。他坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛一座雕像，望著前方，堅(jiān)守著他的崗位。他頭頂上的淡黃色草帽遮住了他大部分的臉，卻唯獨(dú)沒(méi)有擋住他清澈的笑，那在他古銅色的臉上顯得如此清澈見(jiàn)底如池水一般的笑，在我心中久久蕩漾。
在那一剎那，我似乎懂得了什么。我從地上爬起來(lái)，接著向前走去，仿佛路途已不再那么遙遠(yuǎn)。
留住微笑作文3
微笑，是一種表情。但是，有時(shí)候，它不僅代表著一種表情，還象征著人的內(nèi)心世界。
微笑，是一種寬容，它可以使矛盾化解，消除怨恨。
有一次，我在放學(xué)去食堂的路上，一個(gè)同學(xué)從后邊不小心踩掉了我的鞋子。我連忙停下，提上鞋子，問(wèn)他干什么?他笑嘻嘻的說(shuō)：“我是不小心的，沒(méi)事，在某些方你的鞋子嗎?”一聽(tīng)這話，我的氣就不打一處來(lái)，真想上去罵他兩句，給他一拳。但是，我又轉(zhuǎn)念一想：何必呢，都是同班同學(xué)。于是，我沒(méi)說(shuō)什么，給了他一個(gè)微笑，這件事就過(guò)去了。
難道不是嗎?一個(gè)微笑就可以“大事化小，小事化了!”
在我們的人生旅途中，有時(shí)候就缺少別人的一個(gè)微笑，老師，父母和同學(xué)的.一個(gè)微笑有時(shí)就會(huì)改變我們的一生。
上小的時(shí)候，我總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總在學(xué)校里攪亂。成績(jī)總是提不上去。五年級(jí)，班主任找我談話。一開(kāi)始，我很緊張，怕老師訓(xùn)我，可是我到了班公室，我緊張的心情立刻放松了下來(lái)——班主任正微笑的看著我。從開(kāi)始到結(jié)束，他一直是保持著微笑跟我談的，從此，他的微笑便深深地刻在了腦海中。五年級(jí)期末考試，我的數(shù)學(xué)考了一百分，而語(yǔ)文居然破天荒地考了86分。
就是班主任的這個(gè)微笑，改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。也改變了我以后的生活。
有時(shí)，一次親切的微笑，在我們自己看來(lái)并不是什么難事，但在別人眼中，這個(gè)微笑卻會(huì)成為他生活的動(dòng)力。
別人的一個(gè)微笑，會(huì)使我們心情愉快，頭腦清醒。
留住微笑作文4
微笑，是一種表情。但是，有時(shí)候，它不僅代表著一種表情，還象征著人的內(nèi)心世界。
微笑，是一種寬容，它可以使矛盾化解，消除怨恨。
有一次，下課后去食堂買(mǎi)飯，剛買(mǎi)過(guò)飯準(zhǔn)備去餐桌上就餐，可一位同學(xué)也不知道怎么回事，從我身邊急匆匆的跑過(guò)去的時(shí)候，撞了我一下，這樣飯就灑到了我的衣服上。我當(dāng)時(shí)很氣憤，正準(zhǔn)備找他理論理論�？煽匆�(jiàn)這位同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō)“同學(xué)，對(duì)不起。我不是故意的�！笨粗奈⑿退\(chéng)懇的樣子。我的火氣一下子都消了。也 笑著對(duì)他說(shuō)“沒(méi)事，沒(méi)事。 難道不是嗎?一個(gè)微笑就可以“大事化小，小事化了!”
在我們的人生旅途中，有時(shí)候就缺少別人的一個(gè)微笑，老師，父母和同學(xué)的一個(gè)微笑有時(shí)就會(huì)改變我們的一生。
上小的時(shí)候，我總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總在學(xué)校里攪亂。成績(jī)總是提不上去。五年級(jí)，班主任找我談話。一開(kāi)始，我很緊張，怕老師訓(xùn)我，可是我到了班公室，我緊張的`心情立刻放松了下來(lái)——班主任正微笑的看著我。從開(kāi)始到結(jié)束，他一直是保持著微笑跟我談的，從此，他的微笑便深深地刻在了腦海中。五年級(jí)期末考試，我的數(shù)學(xué)考了一百分，而語(yǔ)文居然破天荒地考了86分。
就是班主任的這個(gè)微笑，改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。也改變了我以后的生活。
有時(shí)，一次親切的微笑，在我們自己看來(lái)并不是什么難事，但在別人眼中，這個(gè)微笑卻會(huì)成為他生活的動(dòng)力。
別人的一個(gè)微笑，會(huì)使我們心情愉快，頭腦清醒。
以微笑待人吧!留住生活中的每一處微笑，讓它在你心中綻放花朵，成就夢(mèng)想!
留住微笑作文5
童年是唯一的，而現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了倒計(jì)時(shí)……回想著過(guò)去的時(shí)光，有悲傷，有喜悅。
時(shí)間仿佛定格在上個(gè)月的九月十日，這個(gè)教師節(jié)與以往不同——這是我們?cè)谛W(xué)度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。
早晨，老師就收到了同學(xué)們獻(xiàn)上的花束，黑板上同學(xué)們還書(shū)寫(xiě)的五個(gè)大字——教師節(jié)快樂(lè)！老師微笑著走上講臺(tái)，帶著感動(dòng)：“謝謝同學(xué)們�！彼男θ葜�，我看到了些許歲月的痕跡，六年了，老師的容顏?zhàn)兞嗽S多。
同學(xué)們緩緩回到座位上，大家都帶著微笑，那是成長(zhǎng)的笑臉。老師同樣一直笑著，把此時(shí)的心里話與同學(xué)們作了分享�！巴瑢W(xué)們，這是我們?cè)谛W(xué)里度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了�！睆睦蠋煹难哉Z(yǔ)中，我聽(tīng)出了這樣的含義。她比我們更清楚時(shí)光流逝的'速度，語(yǔ)氣略帶憂傷……大家專(zhuān)心地聽(tīng)著，而我腦海中涌現(xiàn)出的卻是過(guò)去的一點(diǎn)一滴。
“咚咚咚！”教室的門(mén)被打開(kāi)了，一個(gè)巨大的三層蛋糕被送到了講臺(tái)前！“是不是送錯(cuò)了啊？”大家又驚又喜，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，就連老師也不知所措。“這是家長(zhǎng)們私底下湊錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，希望給老師一個(gè)驚喜�！边@時(shí)，小薈同學(xué)站起來(lái)說(shuō)�！疤x謝大家了！你們太有心了！”老師笑得很燦爛，激動(dòng)的心情已不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，她趕忙把其他老師們都叫來(lái)，共同分享這份情誼。
看著老師們“大集結(jié)”，我的眼眶不知何時(shí)濕潤(rùn)了，心情有激動(dòng)，有歡快，有不舍，有失落。我們因這樣的場(chǎng)景而激動(dòng)，為愉快的氣氛而歡快，因即將離別而不舍，為沒(méi)能留住光陰而失落……
老師��！我多么希望能夠留住您的微笑——哪怕只是鏡頭前的那一瞬間……
留住微笑作文6
即使世界給你一千個(gè)理由哭泣，你也要找出第一千零一個(gè)理由微笑。
——題記
人生的路上，難免會(huì)跌倒，跌倒后的你是選擇哭泣，還是爬起？面對(duì)這樣的選擇，我會(huì)毫不猶豫地爬起，然后用微笑去撫平腳上的傷痛。這就是留住微笑的一千零一個(gè)理由——懂得堅(jiān)強(qiáng)。
一次失敗的考試，讓我知道了心疼的感覺(jué)，如同一把鋒利的榔頭敲擊著我本不堅(jiān)硬的心靈。但想起了平時(shí)的埋頭苦干卻換來(lái)這樣的結(jié)果，我不相信，不屈服。不管怎樣，我還要繼續(xù)我的'旅程。我把它化作了一陣清風(fēng)，從我耳邊輕輕地吹過(guò)，洗滌著我的心靈。我不放棄，我相信屬于我的那一份成功仍在前方呼喚著我！
孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！毙闹邢萑胍魂嚦了贾螅易x懂了挑戰(zhàn)，要想成功，我唯有迎難而上。深呼吸后，揚(yáng)起微笑的線弦，我心中又充滿了自信的力量。
這種從苦難中獲得成功的力量，讓我想起了越王勾踐的臥薪嘗膽，孫康的映雪苦讀；還有貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難，學(xué)會(huì)了“扼住命運(yùn)的咽喉”；霍金經(jīng)受著輪椅上的苦難，卻意志堅(jiān)強(qiáng)。正是他們的執(zhí)著，給后人留下了如磐般的品質(zhì)，留下了人生該有的本色。
我佩服他們學(xué)會(huì)了“笑看人生”。認(rèn)真想想，人生并不一帆風(fēng)順，而是充滿了種種荊棘，但是只要我努力了，無(wú)論成敗，我都會(huì)給自己的心靈永遠(yuǎn)留下一個(gè)最燦爛的微笑，用微笑去化解前進(jìn)路上的每一次洗禮。
做一個(gè)微笑的天使，也許你不是那個(gè)最美麗的，但你展示的那份堅(jiān)強(qiáng)是無(wú)人能及的！
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