微笑作文4篇（優(yōu)）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的微笑作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
微笑作文 篇1
在歷史中有人那華貴的微笑被永恒的刻在了石頭上，被人永遠(yuǎn)的欣賞著：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色�！�、有的人沒有笑，世人卻笑了……
絲竹的樂聲幽幽地在耳邊響起，夢回大唐，猶記楊貴妃那閉月羞的姿容，杜牧曾記：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。為了討得楊貴妃的歡心，皇帝唐玄宗特地快馬加鞭，送來新鮮的荔枝。別人都以為是緊要公文，誰會(huì)知道這一切只是為了博得妃子一笑呢？回望華清宮，詠嘆天寶軼事，旨在警醒后來君主，不要因?yàn)樨潏D享樂而延誤國事，這貴妃的笑，隱藏了多少人民水火不如的生活和辛酸的淚水，一切都在安史之亂中一斬紅塵，皆空。拋無數(shù)箱珍寶，換得卻是生死離別。一笑，淚流，恍如夢中訣別……
談笑，不由想起那張達(dá)芬奇的密碼——蒙娜麗莎的微笑，想起那“神秘的微笑”。畫中的`她俊美的輪廓，圓潤的線條，曼妙的姿容，優(yōu)雅的神態(tài)，無不恰到好處。那豐腴秀美的臉龐，有如滿月，那攝魂奪魄的雙眸，恰似明星；儀態(tài)端方，雍容大度。那令人傾倒的神秘微笑就鑲嵌在這張優(yōu)雅的臉上。嘴角上揚(yáng)，月光中透出了圣母般的慈愛，在她的眼中，萬物都是和諧的吧。忽記得當(dāng)年和同學(xué)吵架，哭著跑回了家，我感到了整個(gè)世界的不公。姐姐卻笑著摸摸我的頭，給我解析蒙娜麗莎的肖像。你看她，眼睛微微俯視著，笑意純粹、真誠，她就是圣母的化身，在她眼里，一切都變得和諧、公正。我頓時(shí)覺得她的微笑感染了我，洗滌了我內(nèi)心的不服氣和不甘心，洗滌了我內(nèi)心的不服，又回到最初的自己。姐姐緩緩地說，這微笑就是你內(nèi)心的樣子……
歷史的舞臺上，不同的演員表現(xiàn)著自己的笑意。貴妃太過醉人，佛祖太過慈悲，李太白仰天大笑太過張揚(yáng)、周幽王又太過于貪得無厭……只有蒙娜麗莎的笑才是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，這就是這永恒的微笑。其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都擁有她這樣的微笑，祥和，安寧！不過沉睡罷了！
微笑作文 篇2
小時(shí)候，無知的我，覺得只有眼淚才可以表達(dá)自己的傷心，自己的痛苦。每次傷心痛苦時(shí)，我總是會(huì)號啕大哭，毫無顧忌地用眼淚博得人們的同情、減輕自己的痛苦。
眼淚在我幼兒時(shí)期，一度成為我制勝的`“法寶”。摔倒時(shí)，眼淚讓媽媽扶起我；饑餓時(shí)，眼淚讓奶奶把好吃的東西送到我面前……我多次領(lǐng)教了眼淚的“威力”。
隨著年齡的增長和成長過程中的磨練，我不再相信眼淚。尤其20xx年，汶川大地震之后，看著大地震造成的房屋坍塌，看著那成堆的斷瓦殘?jiān)业男牟挥傻貫槁裨趶U墟里的人揪緊，但堅(jiān)強(qiáng)的汶川人沒有選擇眼淚，幾乎廢棄的城市中處處寫滿了“汶川，不哭！”從電視中，我看到被救出來的人有的心懷感激，有的在廢墟下堅(jiān)持了一百多個(gè)小時(shí)被救出后臉上也充滿了希望與自信，一個(gè)被武警救出的小朋友，躺在擔(dān)架上還堅(jiān)強(qiáng)地敬了個(gè)隊(duì)禮……。還有的，雖然沒有生還的希望，他們也勇敢地伸開了雙臂擁護(hù)著自己的孩子、學(xué)生……�？粗@些，我陷入了沉思，這是多么頑強(qiáng)的生命力��！是什么力量使他們在地震襲來時(shí)選擇了勇敢，又是什么力量使汶川人在災(zāi)后重建中眾志成城？
哦，我領(lǐng)會(huì)到了，是一種自信，是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種面對困難不屈服、遇到挫折不言敗的精神！人，不是都應(yīng)該有這些精神嗎。
從此，我不再流眼淚。當(dāng)摔倒受傷時(shí)，咬緊牙關(guān)自己爬起來；當(dāng)遇到委屈時(shí)，拿起日記去宣泄；當(dāng)遇到挫折時(shí)，昂起頭向光明邁進(jìn)。
我不再相信眼淚，因?yàn)槲抑�，要學(xué)會(huì)微笑著去面對坎坷，要勇敢地向困難挑戰(zhàn)。
我不會(huì)再相信眼淚。
微笑作文 篇3
父親微笑的那一幕，我難以忘懷。從小到大見過形形色色的微笑。但都沒有父親你笑得燦爛，孩子氣的笑臉深刻我心。
不知從什么時(shí)候起，我開始畏懼發(fā)成績的那一天。因?yàn)檫@一天老師會(huì)透過校訊通將成績告知家長。如果考好了，自然皆大歡喜。但如果考砸了，就意味著學(xué)生要頂著壓力與畏懼回家。而這個(gè)團(tuán)體中不知不覺有了我的身影。但與它們不一樣的是：我不是怕家長的責(zé)罵。因?yàn)槲业?父母一向很民主，他們深知學(xué)生考砸了，自我比誰都難過。在這時(shí)，他們要做的不是打罵而是鼓勵(lì)。但我明白天下沒有哪一對父母不是望子成龍望女成鳳的。
花開花落，歲月匆匆流過，只有從父親指尖淡淡的煙味才體會(huì)到父愛蘊(yùn)藏深遠(yuǎn)悠長，只有從父母的表情里才體會(huì)到親情的堅(jiān)忍。
微笑作文 篇4
樹葉在風(fēng)中搖擺，好像在為我跳舞；鳥兒在空中歡叫，好像在為我歌唱。我的心情也正如它們，愉悅而又晴朗。
那是暑假的一天，我和媽媽報(bào)名了志愿者活動(dòng)，到養(yǎng)老與給老人理發(fā)，地點(diǎn)在大碶殘疾人養(yǎng)老院里。到了那一天，我和媽媽興致勃勃地來到了地點(diǎn)。一走進(jìn)門，一位老奶奶向我們僵硬地?fù)]了揮手，呆呆一笑，臉上的出現(xiàn)了一道道深深的皺紋，老奶奶伸出手要和我握手，我立刻把手縮了回去，老奶奶的臉上又露出了苦苦的、呆呆的笑容。媽媽對我解釋道：“這位老奶奶是一位腦癱殘疾人，嘴是歪的，手和腳是不靈活的，她只會(huì)對你呆笑，不會(huì)像正常人一樣那么和藹的笑�！蔽艺嫱樗�。
過了不久，其他志愿者也都陸陸續(xù)續(xù)地來了，人都到齊時(shí)，我們拿出早已準(zhǔn)備好的洗頭發(fā)和剪頭發(fā)的用具，開始干活了。我做媽媽的小助手，第一位剪頭發(fā)的是一位老爺爺，他下半身癱瘓，不能動(dòng)彈，有不會(huì)坐，我要在旁邊扶著他，媽媽給他剪頭發(fā)，就會(huì)有些困難。媽媽看了看他，輕聲問：“老人家，您要剪什么樣的'發(fā)型？”老爺爺干脆地回答：“平頭！”媽媽從我手中小心謹(jǐn)慎地拿走剪刀，開始耐心、細(xì)致地為老人剪起頭發(fā)，生怕有一點(diǎn)差錯(cuò)。
過了很久，一個(gè)頭型剪好了，我把老爺爺放下躺著，我也可以輕松一下了。老爺爺和藹地對我說：“你真是一個(gè)好孩子。”我聽了，心里美滋滋的，不禁笑了笑，老爺爺也對我們露出感激的笑容。
之后，許多殘疾人來到媽媽這剪頭發(fā)，微笑讓我們相處十分融洽。
這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了微笑，微笑帶給人心里安慰，也拉近了人與人之間的距離。
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