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關(guān)于文明的作文：文明就在舉手投足間
【篇一：文明——舉手投足間】
曾經(jīng)，我們以“文明古國”而驕傲；曾經(jīng)，我們以“禮儀之邦”而自豪……
“禮”，為千年來儒家文化所推崇。有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行�？扇缃�，現(xiàn)實生活中的種種怪相讓我們驚訝：路口，紅燈閃亮，然而車子依然行駛。一個陽光男孩，燦爛的生命離開了世界；公園里，一朵鮮花開得正歡，一雙手把它摘了下來，美麗的花兒就此凋謝；盲人道上，明眼人無視那醒目的盲道，盲人獨行困難重重……
當一個文明人真的那么難么？非也！文明，就在舉手投足間！紅燈亮時，停住匆忙的腳步；春暖花開，縮回你的手，送去欣賞的目光；盲道上，讓你的車輛有序停行，讓盲人安然出行；公交車上，為老人讓出你的座位；街上，撿起一片垃圾，少吐一口痰……這些都可以讓別人對你投來贊許的目光，也可以讓你自己得到升華！
記得有一次去長沙，晚上，我和爸爸媽媽去逛商場，準備乘坐電梯去二層超市。上電梯時人很多，我剛想跑到前面沖上電梯，爸爸著急地說：“小蕊，你這樣做是不對的，為了安全要按順序排隊乘坐。”我回到爸爸身邊，準備和爸爸按順序上去。可是這時，一個男人匆匆忙忙地沖上來，撞開我和爸爸，又沖向前面，撞到了很多人。我們的心情頓時降到了零點……這人真不禮貌，想想我剛才的行為我低下了頭……這場商場之行，不僅順利地買回了東西，也給我上了一課，一場人生之課……
講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人云“不學禮，無以立”，禮儀教育是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，教人如何尊重人，如何與他人相處。中學生的禮儀教育實質(zhì)是個人道德品質(zhì)和個性形成的素質(zhì)教育，更是提高全民道德素質(zhì)，振興民族精神和建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。而且講文明懂禮儀是做人的起點。孟子曾經(jīng)說過：“無羞惡之心，非人也�！币馑际钦f一個不知羞恥的人，就不是人，與動物沒有差別。古人說：“民無德不立，政無德不威”。有德，是修養(yǎng)，是文明，是基石；無德，是無信，是卑鄙，是自滅。我們應(yīng)該做的是講文明，講禮貌，而不是無恥地去破壞和諧！
只有在有禮貌有文明的社會里生活才可能愉快，人與人之間的相處才能更加融洽，那么，世界上就可以減少很多不愉快的事件發(fā)生了。為了社會的安寧，為了自我的升華，更為了人與人之間的融洽，我們就應(yīng)該講文明。
文明，其實，就在舉手投足之間……
【篇二：文明就在舉手投足間】
曾經(jīng)和幾個朋友去一個小區(qū)串門。那是一個綠化得很美的小區(qū)，剛走進小區(qū)門口，就看見一個小姑娘正蹲在草地上方便。正是下午3時的光景，同行的一位朋友說，那孩子的行為太煞風景。幾個人隨意聊著就過去了，和我走在一起的妹妹卻停下腳步向那女孩子走去。
那女孩子已經(jīng)站起身。妹妹問：“你多大了？”那孩子說：“8歲了�！�
“8歲已經(jīng)是大孩子了，不可以隨便在外面大小便的，讓別人看見多不好啊。下次記著去廁所�！蹦桥⒆颖犞浑p大眼睛點了點頭。
妹妹扭臉趕上了我，她說遇見這樣的事我就愛管，可能那孩子家人沒教過她這些事，我跟她這樣一說，下次她興許就知道了，也許還能影響她周圍的小伙伴。我心里為妹妹的行為點贊，路過指責不如走過去對孩子說明白。
家里電腦出了毛病，我抱著電腦去找保修的賣家。剛出門，天上飄起了毛毛細雨，我打了輛出租車直奔電腦店。到了那里才發(fā)現(xiàn)男主人有事不在，只有看店的女主人。她問明了情況，似乎有點怯意，給老公打了電話，確定老公暫時回不來。我說你就自己試試吧，多經(jīng)歷才會長本領(lǐng)。在我的鼓勵下，她真把電腦的問題解決了，還給我說了些常見問題怎么解決的方法，再不是剛才那般膽怯的模樣。她很高興，我也很開心。雨漸漸大了，在我去找出租車的時候，她已經(jīng)用店里的大塑料袋把我的主機箱罩好了。她熱情地說：“下雨了，罩一下，別淋著�！蔽覍λ闹艿秸嫘谋硎靖兄x。
叫來的出租車停在離電腦店最近的地方，我抱著電腦還沒走到出租車跟前，那司機已經(jīng)幫我打開了車門，這個體貼的舉動讓我感覺很溫暖。坐在車里，我及時地表達了自己的感受。那司機說，舉手之勞，不必客氣。我說，我也見過冷漠的司機，跟那樣的人在一起，一句話都不愿意多說。
生活就在這一件件小事中，社會文明，是我們每一個人行為的反映。真誠地為身邊人送上一句鼓勵、一點幫助吧，在方便別人的同時，也快樂了自己。
【篇三：文明，舉手投足間作文】
又是一個悶熱的早晨，我獨自走在人行道上，迎面走來一個青年，看上去，急急忙忙的，手里拿著一聽還未喝完的可樂。就在和我擦肩而過的同時，他把易拉罐隨意地片身后一拋。“晃啷——”一聲，易拉罐清脆地掉在了地上，里面的可樂頓時灑了一地，那個青年卻我行我素地走了。“唉！”我不禁嘆了一口氣，這小小的易拉罐在干凈的人行道上，顯得那么刺眼。
隨后是群孩子，他們歡呼著、吶喊著、飛奔著。當他們看到這個易拉罐時，興奮、喜悅充滿了眼睛，易拉罐立刻成了他們腳下的玩物，足球似的滾來滾去，“晃啷——晃啷——”的聲音，頓時打破了寂靜的天空，還有孩子們的喧嘩聲不堪入耳，我不禁皺了皺眉頭，但很快，也加入了他們的行列，直到玩累了，玩膩了才肯罷休。就這樣，易拉罐又孤零零地呆在了那兒，只不過多了幾分塵土，原本在泥土中翻滾，已變得臟兮兮，臭兮兮。
最后一個映入我眼簾的是一個虎頭虎腦的小男孩，他，一聲稚氣，圓圓的腦袋里似乎裝滿了智慧和高尚�？此簌Z似的走過來，我不禁要想：這小子會有什么花招？孩子看見了那個易拉罐，我看著他。男孩似乎想到了什么，他問我：“你為什么不把它撿起來？”“你為什么不撿？”我大大咧咧地回了他一句�！鞍Α蹦泻合翊笕怂频膰@了一口氣，把他那只白白嫩嫩的小手伸向了臟兮兮的易拉罐。我怔了怔，等我回過神來，男孩已經(jīng)把易拉罐放進了垃圾桶……
望著小男孩遠去的背影，我的心里有說不出的羞愧，是苦澀，也是自責，因為我剛才的言行，這不是一個文明人會做出來的。在我眼里，小男孩是個孩子，但在我心里，小男孩是一個智者，是一個值得我們每個人尊敬的文明人！舉手投足間，我看見了三種人對文明的態(tài)度。也許，孩子還小，但在文明之花面前，他永遠是高大的！讓我們行動起來，讓文明之花開遍四方！
【篇四：文明禮儀在舉手投足之間】
當你每次到公園游玩時，你就會漸漸發(fā)現(xiàn)小攤販留下的殘葉、廢渣、塑料袋，人行道上的那些遛狗的糞便，還有參天大樹上的“友誼見證”，等等。難道這就是我們需要的文明嗎？
文明就在我們舉手投足的一瞬間。若你在踐踏綠草前的時候想到：綠草也是一種生命的象征，你還會提起你的腳嗎？若你在踢人行道上的汽水罐時想到：拾起它扔到垃圾桶上，你還會把它踢得老遠嗎？若你在折斷那低垂的樹枝時想到：它也有生命的，你還會折斷它然后扔掉嗎？如果總對別人說，我是一個負責任的愛文明的人，那折斷樹枝、踐踏花草、亂扔垃圾，這是對自己的行為負責任的表現(xiàn)嗎？
認真反思自己的行徑，就會發(fā)現(xiàn)我們離文明其實還有一段距離。在我們身邊，一部分同學就有一些不文明的行為：有的同學總將紅領(lǐng)巾碎成了紅帶條，有的在教室的墻壁上亂寫亂畫，有的隨意拿他人的學習生活用品或借東西不還，還有的給他人取綽號，有的隨地吐痰或拿別人的水杯喝水，等等。這些都是不文明的現(xiàn)象。
這不由得讓我想起了一件事：那時我八歲，我和媽媽剛從華強北購?fù)晡锍?0路車回家，車上的人很擁擠，我和媽媽被隔開了，媽媽在后車門，我靠近駕駛員。這時，我看見身邊有一位衣冠丑丑的“小帥哥”在用身體擠一位阿姨，看到他的眼睛我有點害怕。我轉(zhuǎn)頭看媽媽，媽媽好像要對我說什么，眼睛一眨一眨的。車到了皇崗村停了下來，“小帥哥”在人群中也擠下車，這時聽到那位阿姨大聲喊叫：“我的錢被偷了，我的錢被偷了�！蔽一仡^一看，她的包上被劃了一條長長的口子。下車后，媽媽告訴我，在車上給我使眼色，就是想告訴我小偷正用刀劃那位阿姨的包，出于保護我才沒出聲。這件事告訴我，有些人外表端莊其實內(nèi)心深隱藏著許多骯臟的東西。
其實，我們的舉手投足處處都體現(xiàn)著文明。譬如，路上相遇時的甜甜微笑，同學有困難時的熱情幫助，與人相處時的親切與寬容，見到長輩時的問候與祝愿，不小心撞到對方時的一聲“對不起”，自覺將垃圾放入垃圾箱的舉止，等等。
和諧社會需要文明使者。我相信，只要能管住自己的嘴，不說粗話、臟話，不隨地吐痰；管住自己的手，不偷不搶、不亂扔垃圾、不做違法事；管住自己的腳，不踐踏草坪，社會一定會變得更加和諧。
從我做起，從每一件小事做起，讓文明之風吹佛每個角落，讓文明之歌磬入每個人的心扉，讓文明禮儀之花處處盛開吧！
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