集體的溫暖作文(匯編15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的集體的溫暖作文,歡迎閱讀與收藏。
集體的溫暖作文1
“老師,我叫梅子!”“老師,我叫李子!”“老師,我叫四葉草!”這節(jié)課,我們班熱鬧非凡,因為全班同學都在為自己起外號。說起取外號這件事,還得從我們班的慕小小說起。
慕小小是我們班唯一一個傣族人,這也是那天我聽她和別班同學的對話才聽出來的。她轉來我們班已經快2個月了,因為一些小小的生活習慣不同,她遲遲沒有融入班級里,也沒有一次和同學們交流過,如果不是老師每天叫慕小小起來回答問題,恐怕我們都已經把她忘了吧。
可是,老師每次叫她起來回答問題時,她都吱吱語語的說不出話。我?guī)状握夷叫⌒≌f話,可是她每一次都在刻意回避,不愿意和我說話。而身為班長的我,一定要幫助慕小小融入班級。所以我就天天纏著老師在班里搞一個取外號的活動,老師也同意了。
活動就在今天,老師一走進教室,就跟大家說了這件事,大家特別高興。同學們七嘴八舌地說:“老師,我叫幻想!”“老師,我叫豬頭!”“老師,我叫大板牙!”同學們一說起自己的外號,全班都笑成一鍋粥。而我說:“慕小小,你也取一個外號吧!”慕小小站起來說:“我叫蛋糕!”
經過這次活動,慕小小變得越來越陽光,看著我們這一個溫暖的班集體,我感到高興。
集體的溫暖作文2
為了提高學校的辦學品位,推進學校文化建設,豐富班級文化內涵,創(chuàng)建溫馨、和諧的班集體氛圍,營造良好的學生學習環(huán)境,陶朱小學舉行了“個性的班級,溫馨的家”班級文化建設評比活動。
班級是幾十名學生與教師共同學習和生活的地方,讓班級成為一個溫馨的家,是所有師生共同的心愿。接到學校通知后,學校每位老師迅速行動起來,老師齊心協(xié)力,精心構思,創(chuàng)意設計,分工協(xié)作,共同為教室的文化布置出謀劃策。低年級學生親手將教室里的每一塊瓷磚、每一塊玻璃擦得透亮;高年級學生積極的參與教室的布置和板報的繪畫。在師生的共同努力下,教室的每一個角落仿佛都會說話,每一處都充滿了生機與活力。近期,學校組成評委組對全校22個班級的文化布置進行了綜合評比。
本次評比遵循美觀、整潔、個性鮮明的原則,重點突出營造富有特色的班級文化氛圍。評比的內容主要包括物品擺放、衛(wèi)生情況、室內布置、文化構建四項。評比中,各個班級展現(xiàn)的獨特創(chuàng)意、個性魅力、文化內涵等得到評委們的嘖嘖贊嘆。本次活動提高了全體學生參與環(huán)境布置的積極性,增強了班級的向心力、凝聚力。
愿積極向上、溫馨和睦的班級文化像一本無字的教科書,像一位良師益友,滋潤著每一位學生健康、茁壯地成長!
集體的溫暖作文3
感動,這是一個多么美好的字眼呀!而我最感動的,還是在那一次集體的溫暖。
那一天,我做完了堆積如山的作業(yè),頭伸出了窗外,想呼吸一下新鮮空氣,不料,一陣大風吹了過來,把我的眼鏡一下子吹了下去,哦!不!我一下子呆若木雞,沒有了眼鏡,我該怎么辦?沒有了眼鏡,我就不能看清黑板上的字了;沒有了眼鏡,我就不能看書了;沒有了眼鏡,我就不能與同學們一起玩耍了;如果沒有眼鏡……這沒有眼鏡的困擾一下子浮現(xiàn)在我的腦海里,我都急得哭了出來,只見班長走了過來,他和顏悅色地問:“怎么了?”我邊抽泣著邊說:“我的眼鏡掉到下面去了!卑嚅L聽了,立刻緊張起來,馬上喊道:“章俊杰眼鏡掉到下面去了,誰愿意幫助他?”同學們自告奮勇地沖了下去,去幫我撿眼鏡了。
到了下面,同學們一下子沸騰起來,有的拿著教鞭,使勁在樹叢中打來打去,打算把我的眼鏡給打下來,可是,眼鏡似乎再跟他作對,他打左邊,可又發(fā)現(xiàn)眼鏡在右邊,他打右邊,又發(fā)現(xiàn)眼鏡在左邊;有的干脆用屁股來使勁頂樹枝,打算把眼鏡給搖下來,可是眼鏡在樹枝之間,很難搖下來;有的用起了“疊羅漢”,在上面的女生指指點點下,當上面的人搖搖晃晃地要拿起眼鏡時,眼鏡又被劇烈地搖晃給甩了出去,大家忙撿起眼鏡,遞給了我,只見他們那充滿汗水的臉上,露出了笑容。
一旁的我,看著他們,淚水奪眶而出,淚水流到我的嘴角邊,我舔了一口,哦。這是甜的!
集體的溫暖作文4
學校給我的溫暖 我們每個人都有兩個家,一是爸爸媽媽給我們溫暖而舒適的家,二是莊重而嚴肅的家——學校。
有一次,我起得很晚,迅速穿好衣服,急忙洗臉漱口,拿起面包和牛奶就往學校趕,邊走邊吃,由于吃得很快,又在劇烈運動,肚子就有點兒疼,到了學校,我氣喘吁吁地來到教室門口“報告”,我有氣無力地說了一聲!斑M來吧,下次別遲到哦!”老師和藹地說道。我做到座位上,上了一節(jié)課突然肚子疼得我滿頭大汗,同學們看見了,有的去叫老師;有的去叫醫(yī)務室的醫(yī)生;有的去給我倒水;還有的扶著我安慰我醫(yī)生很快來到了我的身邊,開始檢查起來,老師和同學個個都緊張的望著我,醫(yī)生說我吃東西吃快了,又做了劇烈運動,沒什么大礙,休息一下就沒事了,這時,老師和同學終于踹了口氣,露出了欣慰的笑容。
頓時,我感動得熱淚盈眶。同學和老師都對我是那么的關心,那么的愛護,我要做一個關心同學,尊敬老師的好學生。 為什么說學校是我們的第二個家,是因為同學老師們雖不是親人但勝是親人。
集體的溫暖作文5
人間處處充滿愛,有愛就會得到身心的喜悅,就會從心底上涌起一股暖流,感到一份溫暖。在我身邊就有一件事發(fā)生。
那是個美好的天氣,陽光沖著我微笑著,花兒朝著我點頭著,一切都顯得很有趣。我背著旅行包,約了幾個同學一起去爬山,我們有說有笑的來到了山腳下,我出了一個主意:“我們幾個人來比賽,看誰先到山頂,誰便獲勝,好嗎?”其他同學都異口同聲地說:“好!”唉,跑步是我的弱點,但是我不會認輸,心里暗暗的給自己加油。
站在一旁的同學好像看穿了我的心思,就拍拍我的肩膀,說:“沒關系,重在參與,只要玩得快樂就可以了啊,我待會兒陪你一起跑吧!”這句話推開了我心中得那塊大大的烏云,我的心里暖暖的。開始比賽了,我用盡吃奶的力氣拼命跑,大家也不斷鼓勵著我,我一點兒也沒有想到,我竟然跑在了第一個!大家也都驚訝地說:“吃了什么靈丹妙藥啊,要不怎么會跑這么快。俊钡,我跑到了最后,竟跑不動了。同學們一個個超越過了我,大家停下來,安慰我說:“沒關系,爭不到第一不重要,只要你努力就夠了啊,我們繼續(xù)跑吧,”臉上泛起了自信的笑容,和怡婷一起跑向了終點。
雖然最后我沒得第一名,但我感受到了這個小集體的溫暖!
集體的溫暖作文6
我在校園里過得非?鞓,可是,最幸福的要算“跳長繩”,大家想知道我學跳長繩的經過嗎?像知道的就聽我說吧。
其實,原來我是不會跳長繩的,一次運動會的練習,讓我找到了跳長繩的辦法。運動會前,因為要籌備跳長繩比賽,梁老師帶著我們來到了操場中央練習跳長繩。我看著一個一個同學像兔子一樣往里跳,我感覺容易極了。于是,我抓住機會,瞄準了一個空檔就往里鉆。誰知道,繩子如鞭子一般打在了我的身上。背上火辣辣的疼,可是我一點兒也不服氣,接著又往里沖了好幾回,同學們看著我就像是一只無頭蒼蠅似的。梁老師看著我滿頭大汗很著急的樣子,就走過來安慰我,把我領到一邊,引導我仔細觀察同學們是怎樣跳的。慢慢地我看出了一些門道,梁老師又帶著我來到繩子中間,手把手的慢慢教我跳。最后在老師和同學們的幫助下,我終于會跳了,而且是越跳越好!現(xiàn)在我已經是班里的跳長繩高手了。
怎樣,這就是我學跳長繩的經歷。在這過程中,我不但學會了跳長繩,還感受到了一陣溫暖,這個大集體的溫暖!
集體的溫暖作文7
在擂鼓小學一號教學樓三樓左側,樓梯口的左邊,教室門口掛著一面流動紅旗的準是我們六一班的教室。大家在這個集體已經共同學習生活快兩年了,每位同學都努力地為班集體爭光添彩。在這個溫暖的集體學習、生活真是我的榮幸。
記得有一次王婉儀撿了十元錢,她剛想放進自己的書包,可又想:“丟十塊錢,對我們小學生來說是個大數(shù)目了,丟錢的人心里該有多著急!
而且老師教我們要拾金不昧。”于是,她把錢交給了老師。上課時,老師問:“誰丟了十塊錢。”同學們都在檢查自己的錢是否丟了,突然聽見甚開急沖沖地說:“老師老師,我丟了十元錢!鄙蹰_的錢失而復得高興極了,下課后,甚開對王婉儀說:“‘王阿姨王阿姨’,這次真要謝謝你,要不是你把撿到的錢又還給我,我真不知道該怎么辦呢!鄙蹰_說話有點口吃,把“王婉儀”說成了“王阿姨”,笑得我們前俯后仰,甚開是我們班的開心果,他也高興地跟著我們一起樂。
哈哈!這就是我們的班集體,別小看我們集體中的四十五個小不點,我們每個人散發(fā)的光和熱使我們的集體更溫暖。
集體的溫暖作文8
每當我看見陳蘭的照片,鼻子總是酸溜溜的,淚水也會不知不覺地占據我的眼眶。我終生也忘不了這個血的教訓,因為它是我的好朋友陳蘭用生命譜寫的!今為這事,學校把梅開除。過后老師稱贊我是一個不為個人友情而出賣自己良心的人。玲也很感激我。
此時李小明覺得自己是世界上最幸福的人了。他感到大家庭的溫暖,老師、同學們親切的關懷沖開了他心頭的憂郁,好似一股甘泉涌進他的心窩……今龍卷風刮倒了許多的房屋,吹散了無數(shù)的衣服,然而它刮不倒也吹不散的是我們同學間姐妹、兄弟般的情誼。生活在這樣的集體中,是多么溫暖、多么幸福!今蠟燭的光芒,集體的溫暖,使吳敏激動極了。她流著眼淚說:“雖然媽媽離開了我,但我不是孤兒,老師就是我的媽媽,同學就是我的兄弟姐妹。媽媽清清白白地走了,什么也沒給我留下,但她生前獲得的獎章、獎狀都是留給我的巨大精神財富,它給了我向上的勇氣,是我追求人生真諦的榜樣。我決不辜負大家對我的期望,要像媽媽那樣,當生活中的強者。……”教室里響起了熱烈的掌聲。吳敏擦干眼淚,憋足勁,一口氣吹滅了12支蠟燭!班蕖蓖瑢W們歡呼著圍了過去,把吳敏緊緊抱住,唱起生日歌……
集體的溫暖作文9
我非常幸福:有一個溫馨的家庭;有一群活潑可愛的鐵哥們兒;有一位溫柔的女老師,獅子般聲音的男老師;還有一個溫暖的集體!
每當我想起,我的班級,一股暖流就流進我的心里記得那一次:過幾天就是三八婦女節(jié)了,我和伙伴們商量著給老師一個驚喜,我立刻眼前一亮:“我們發(fā)動全班同學,捐款,對沒有錯,就把湊起來的票票拿去老師買東西,好嗎?“美一本正經的說:你小子真聰明!“高音喇叭“英“站在講臺上開始工作:“安靜,安靜!再過幾天就是三。八婦女節(jié)了,我們準備給老師送禮物,送就送一個大點兒的,個人又沒有多的資金,就商量著———捐款!你們說好嗎?““好!“開始捐款了:所謂是人挨人,人擠人。人山人海呀!大家你五毛,他一元終于湊齊了30元,就由我和我的朋友出馬了———買東西。
走到商店門前,出呼我的意料,這么多的人,我定睛一看,一枝嬌小可愛的康乃熙被我盯住了,我邁者流星大步沖向前方,兩米、一米,我生手拿時,一位姐姐一把就抓住了,哎!我們終于買好了,哎呀!不好了要上課了,我們以最快的步子沖向學校,“叮玲玲“上課鈴響了老師還沒來,我們就來布置教室,布置好了老師還沒來,就由班長去叫,“老師來了,老師來了“老師輕輕地推開了門,我和林就把手上的噴花的東西往老師身上一噴“哈哈!“老師中彩了!接著我們就開始歡樂,“哈哈!“笑聲傳遍了整棟教學樓。體會到我們班的溫暖了嗎?
集體的溫暖作文10
我非常幸福:有一個溫馨的家庭;有一群活潑可愛的鐵哥們兒;有一位溫柔的女老師,獅子般聲音的男老師;還有一個溫暖的集體!每當我想起,我的班級,一股暖流就流進我的心里.記得那一次:過幾天就是三.八婦女節(jié)了,我和伙伴們商量著給老師一個驚喜,我立刻眼前一亮:“我們發(fā)動全班同學,捐款,對沒有錯,就把湊起來的.票票拿去老師買東西,好嗎?“美一本正經的說:你小子真聰明!“高音喇叭“英“站在講臺上開始工作:“安靜,安靜!再過幾天就是三.八婦女節(jié)了,我們準備給老師送禮物,送就送一個大點兒的,()個人又沒有多的資金,就商量著---捐款!你們說好嗎?““好!“開始捐款了:所謂是人挨人,人擠人.人山人海呀!大家你五毛,他一元......終于湊齊了30元,就由我和我的朋友出馬了---買東西.走到商店門前,出呼我的意料,這么多的人,我定睛一看,一枝嬌小可愛的康乃熙被我盯住了,我邁者流星大步沖向前方,兩米.一米,我生手拿時,一位姐姐一把就抓住了,哎!我們終于買好了,哎呀!不好了要上課了,我們以最快的步子沖向學校,“叮玲玲“上課鈴響了老師還沒來,我們就來布置教室,布置好了老師還沒來,就由班長去叫,“老師來了,老師來了“老師輕輕地推開了門,我和林就把手上的噴花的東西往老師身上一噴“哈哈!“老師中彩了!接著我們就開始歡樂,“哈哈!“笑聲傳遍了整棟教學樓......體會到我們班的溫暖了嗎?
集體的溫暖作文11
“ 明天收作業(yè)本費,每人拿30元”聽到老師的話,我不禁苦笑了一下。30元,對別人來說不過是買一本課外書,而對我來說,就要撿一周的廢品。
我邁著沉重的步伐,回到了不到30平米的家!鞍帧!笨粗赣H癱瘓的雙腿,我不禁咽下了到嘴邊的話!把绢^,是不是又要錢吶?”父親貌似看出了我的欲言又止。“不是,我去做飯了”被父親看穿的我,慌忙躲進了廚房!鞍ァ备赣H沉重的嘆息聲使我拿著菜刀的手不禁一抖。
早晨,我吃完早飯正要去學校!把绢^”聽見父親的呼喊,我收回了即將邁出家門的腳!霸趺戳耍?”我疑惑的回過頭。父親顫顫巍巍的指著抽屜“丫頭,那有30塊錢,你拿去吧!薄安挥,我先去上學啦!蔽胰套I水,飛快的跑出了家門!把绢^,丫頭……”身后傳來父親的呼喊聲。
即將上課,我的心跳動的更加快了。
“上課!薄袄蠋熀!”“同學們好,請坐。今天我們來學習……”老師清亮的聲音響徹在教室。這正常的情況不禁使我納了悶:老師怎么沒問啊?
下課以后,我輕輕的走進了老師的辦公室!袄蠋,我……”還不等我說完,老師就打斷了我的話,“你的作業(yè)本費,咱們班每人一元替你交了,正好三十元!
淚水模糊了我的雙眼,我快速奔進教室,站在講臺上大聲的說:“謝謝大家!”我深深的鞠了個躬!斑@什么我們都是同學呀!”班長說道。“是啊,是啊”同學們附和道。淚水再次模糊了我的雙眼。
我深深的感受到了集體的溫暖!
集體的溫暖作文12
春天,我們收獲了一望無際的碧綠;夏天,我們收獲四處洋溢的熱情;秋天,我們收獲累累果實;冬天,我們收獲神清氣爽的清涼。這些年來,對于我來說,我的成長過程中收獲了一個溫暖的集體。
如果有人問我什么是溫暖?那我肯定會毋庸置疑地說:“我們校園最溫暖,我們的班集體最溫暖!”我們是36位同學組成的大家庭,每位同學都是大家庭的重要一員,個個都是團結友愛的伙伴。“眾人拾柴火焰高”所有成員都在努力地為班級增添色彩,為了班級榮譽。同學們總是齊心協(xié)力,爭取讓集體更加優(yōu)秀!“孤雁南飛,孤寡難鳴,”只有大家團結一致,才能營造和諧而溫暖的班級,有了和諧班級,校園也就和諧了。
如果說我們的集體是一棵大樹,那么我們班的36位同學就是一片片樹葉,在老師的培育下,我們吸取了營養(yǎng),在陽光下逐漸成長。讓我們這些年幼無知的孩子,變成了一個個長了許多知識、懂得了許多道理的少先對員。這歸功于老師辛勤付出和無私的奉獻。也歸功于我們有一個溫暖陽光的班集體。
我們班級體積極向上。在運動會上,一場場運動會上,一位位勁兒十足的小運動員個個發(fā)揮出了他們超常的水平,為班級爭得了榮譽場外的同學為他們加油,為他們緊張,場內場外呼吸共命運一場比賽下來,大家都累 得精疲力盡,但是在同學們臉上卻樂開了一朵朵勝利之花。我認為這是一個多溫暖,多幸福的大家庭呀!
校園陽光,陽光集體集體溫暖,我的集體家庭,你們是我健康成長的快樂搖籃。
集體的溫暖作文13
我是二(5)班的學生,我們班有48位同學,在這個大家庭里,我覺得佷溫暖。
有一次,我走路不小心摔了一跤,膝蓋上很痛,許多小朋友圍了上來,有的說:“你摔疼了沒有?” 有的說:“要不要去醫(yī)務室。俊边有的拿出手帕幫我擦去褲子上的灰塵。這時,我忘記了腿上的疼痛,只覺得心理暖乎乎的。
還有一次,考試前,我發(fā)現(xiàn)忘帶橡皮了,急得像熱鍋上的螞蟻團團轉,實在沒有辦法了,于是我試著向彭木梓借像皮,沒想到他爽快地答應了。我說:“你借給了我,你怎么辦呢?”他說:“沒關系,我還有一塊小的,這快新的你拿去用吧!蹦谴慰荚囄胰〉昧撕贸煽,我非常感謝他。
這個班級里,不光是同學之間團結友愛,互相幫助。老師也佷關心我。一年級的時候,我數(shù)學不好,胡老師不斷地鼓勵我,幫助我改掉粗心的毛病。如果我有一點進步,胡老師就會表揚我,F(xiàn)在我不怕數(shù)學了,考試成績也進步了很多。我很高興,這都是胡老師的功勞。≈x謝胡老師。
我們班是一個溫暖的大家庭,我愛我們班。
集體的溫暖作文14
有人會說我們現(xiàn)在的孩子不懂團結、不會團結。但我想告訴他們,我們二十一世紀的青少年也會眾志成城,也能為班集體出一份力。
記得去年又一次跳長繩比賽,比賽前兩個星期,我們就開始準備起來。只要一有空,就會訓練,雖然那時不是炎炎酷暑,但有時也會把我們累得滿頭大汗。有人喊過累,有人受過傷,有人想退出,但我們一想到整個班集體,就會重振信心,繼續(xù)投入訓練。
時間飛快,比賽的日子到了。我們摩拳擦掌,進入了比賽場地,隨著一聲哨響,比賽開始了,甩繩的同學揮舞著有力的臂膀,跳繩的同學整齊地喊著口號,啦啦隊的同學為我們鼓舞士氣。然而,口號聲卻在第23個時戛然而止,原來是有一個同學摔跤了,大家并沒有指責他,而是把他扶起來,啦啦隊員還上去鼓勵他,看到此情此景,我心中涌上了一股暖流。于是,第二次比賽在鼓勵中繼續(xù),“三十九、四十、四十一…..”隨著個數(shù)的增加,我的腿也是更加沉重,心情也更加激動。最終,我們跳了42個,大家都高興得無法用言語來形容,因為這是我們團結的結晶。
從此以后,我每每看到那張第一名的獎狀,心中就暖暖的,因為我們這個班集體是溫暖的,是團結的。其實,我們的班集體里有著點點滴滴的溫暖,因為我們人與人之間互幫互助。
集體的溫暖作文15
校園就像一格格蜂窩,是我們采取知識的落腳地;校園就像一望無際的天空,是我們追求夢想的搖籃;校園就像一盒五彩繽紛的蠟筆,是我們點綴生活的色彩。
我們的校園生活總是那么的多姿多彩,有同學們的互相幫助,老師的細心教導,集體的互相關心。一切美好的事物都留在了校園生活中,有時我也恨不得永遠留在這美好的校園生活中!
其中讓我最記憶猶新的就要數(shù)我們這個班集體了,我們團結友愛、互相關心。記得上一次,集體放風箏,我一不小心摔倒了,而且把牙齒摔斷了半顆。在我看來,大家看了我的樣子,一定會嘲笑我,說我缺了牙齒。可是事實卻出乎我的意料,大家停下了手中的活,將我扶到了凳子上,又是擦血跡,又是安慰我。雖然我摔得很疼,但是我的心里沒有比這個更感到幸福的了。雖然我在校園生活中遇到了許多挫折,忘帶作業(yè)本,走樓梯滑了一跤,英語背不出被留了下來,但是我相信只要有我們這個班集體在,再大的困難都能被克服,相信自己,一定行!
記得就在前幾天,我們在為藝術節(jié)排練健美操,那幾天天氣特別的熱,時間一長,特別的累,可是只要一想到能為班級爭得榮譽,大家都還是堅持了下來。汗流了下來,大家的衣服都濕透了,但我們還是拿出了自己最優(yōu)秀的表現(xiàn)讓老師、同學為我們感到驕傲,不辜負老師的好意。
聽了我的校園生活,你是不是也被這些校園生活中的點點滴滴所打動。我相信只要我們互相關心、互相幫助,我們的心里總會是暖暖的。
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