我的寫(xiě)作夢(mèng)作文
假如我是一只小鳥(niǎo)，我一定能夠自由自在地在藍(lán)天展翅飛翔，絕對(duì)不會(huì)被人類給捉住。然而，我卻迷惘地飛到那些人類所設(shè)下的牢籠之中，只能從網(wǎng)格窺視壯闊的青天，我要如何抹去這錮禁，再次展開(kāi)文學(xué)之翅？如何在這無(wú)邊無(wú)際的青天展翅來(lái)回飛翔，交織出篇篇?jiǎng)尤说淖髌罚?/p>
從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)如何寫(xiě)出一篇作文。起初，我對(duì)于寫(xiě)作文這件事感到極為痛苦，面對(duì)這綠格子一點(diǎn)巧思也沒(méi)有，不過(guò)在時(shí)間的推移之下，我學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用文字的力量，小學(xué)到中學(xué)在作文的表現(xiàn)上不算差。現(xiàn)在我開(kāi)始思考“寫(xiě)作文”和“創(chuàng)作”的差異，甚至懷疑我的文章可稱得上是“作品”嗎？
閱讀過(guò)名家琦君、張曉風(fēng)、林文月等老師的作品，相較于一個(gè)從小到制式作文嚴(yán)密訓(xùn)練的我，翻閱從前的作文簿，看到老師用紅筆在我的句子的圈點(diǎn)，這些被視為是好句子的文句，多半是運(yùn)用了修辭、典故、成語(yǔ)，抑或是好的點(diǎn)子，這些要件達(dá)到了老師們的要求，我只是學(xué)會(huì)了如何組織出一篇“完整的作文”，稱不上是一件“完整的作品”呀！
為了能夠作出一篇完整的作品，我不斷地四處聽(tīng)演講，為了探求每位作家的寫(xiě)作技巧，把他們的所講的每個(gè)字句抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有一個(gè)人談及任何作文章法，原來(lái)他們最大的秘密不是修辭有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，樸實(shí)無(wú)華地用語(yǔ)便能令人為之動(dòng)容。
一篇好的作品不是為了讓人點(diǎn)評(píng)出多高的分?jǐn)?shù)，也不需要用多精妙的技法，從此，我不再以分?jǐn)?shù)、老師的紅線作為標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)我真的能夠化去我自己所盲從的牢籠，再次展開(kāi)文學(xué)之翼任自高翔，能夠深入文章字句的湖底，又能夠游出水面看見(jiàn)它的澄凈，映照出自己的容顏，盡情揮灑，涓滴出點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)人的溫暖作品。
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