五年級(jí)的作文錦集七篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
“點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過(guò)這本書的最后一頁(yè)，嘆息著。
《幸福來(lái)臨時(shí)》，這本書是我的第一任語(yǔ)文老師——周老師送給我的。書的扉頁(yè)上還有周老師親筆寫的“周老師贈(zèng)”。這句話又勾起了我對(duì)周老師的回憶。
周老師是個(gè)一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點(diǎn)，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們?nèi)嘀貙�。有好多同學(xué)抱怨周老師沒(méi)講清楚就叫我們寫了�？晌覅s覺(jué)得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學(xué)們交上了新寫的作文，可還是發(fā)下來(lái)了。老師評(píng)講了錯(cuò)誤多的地方，讓我們改好后排隊(duì)上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說(shuō)：“這篇作文開(kāi)頭結(jié)尾都很不錯(cuò)，就是中間有些不完整�！蔽夷昧吮咀樱刈桓牧似饋�(lái)。
一會(huì)，我又排了上去。這回，老師說(shuō)：“要把這個(gè)寫的逼真一點(diǎn)。她的神情、動(dòng)作，都要寫�！蔽矣指牧恕瓦@樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個(gè)星。
我看著背后還有長(zhǎng)江一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，都在等著老師評(píng)講。周老師好辛苦��！周老師是真是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的人！
周老師調(diào)動(dòng)去別的學(xué)校了，在臨走前，給每一個(gè)同學(xué)留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來(lái)臨時(shí)》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進(jìn)步。周老師，您不用擔(dān)心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，多讀書的！
五年級(jí)的作文 篇2
在我爸爸的村里，有許多果樹(shù)，東北面有桃樹(shù)、東南面有梨樹(shù)、南面有李子樹(shù)、西南面有栗子樹(shù)。
在春天，我爸爸他們一群小朋友去桃林那邊的大河釣魚(yú)、撈蝦，撈完吃飽后便到桃林里玩耍，比如在樹(shù)下賽跑，還有爬到樹(shù)上搖樹(shù)，下面就下起了“花瓣雨”，還有嘴饞的，桃子沒(méi)熟，也摘兩個(gè)嘗嘗，雖然沒(méi)有夏天的好吃，但也不錯(cuò)啦。
夏天，桃子熟了，他們提著籃子推著車子去摘，只要桃子變白了變紅了就摘，桃林是村里分給大家的樹(shù)林，大概每家十幾棵，所以每家都滿載而歸。
在秋天，就更有趣啦！梨樹(shù)和李子樹(shù)也是每家都有的，每家五六棵梨樹(shù)，一兩棵李子樹(shù)。為什么李子樹(shù)只有一兩顆呢？你可能會(huì)問(wèn)。讓我來(lái)告訴你吧！李子樹(shù)很高大，一顆就有梨樹(shù)五六顆的量那么多。所以就只有一兩顆啦！不過(guò)，摘梨跟摘桃子沒(méi)什么多大區(qū)別，摘李子就不一樣了，大家拿了一堆床單被套凳子梯子去摘。干嘛拿床單被套去呢？等會(huì)兒再告訴你！話說(shuō)拿著床單被套凳子梯子去以后，首先，凳子能夠得著的爬上凳子去摘；接著，梯子能夠得著的爬上梯子摘；最后實(shí)在不行，那就只能用這個(gè)辦法了：幾個(gè)人拿著床單被套在下面接，一個(gè)人爬上樹(shù)準(zhǔn)備搖樹(shù)。這時(shí)，告訴你為什么，因?yàn)槔钭訕?shù)高大，樹(shù)枝脆，很多枝干爬不上去，只能用竿子打或搖樹(shù)枝�？衫钭佑质莻�(gè)易碎品，掉到地上就皮開(kāi)肉綻了，只能拿床單接。
冬天下雪時(shí)，遠(yuǎn)眺梨園，那可真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”啊，一群小伙伴在堆雪人，打雪仗，爬樹(shù)，搖樹(shù)，別提有多開(kāi)心了。
聽(tīng)了我的介紹，是不是也很想來(lái)我爸爸村呢？是不是也很想體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)村的春夏秋冬的樂(lè)趣呢？想的話，跟我說(shuō)一聲哦！
五年級(jí)的作文 篇3
事情發(fā)生得很平凡，也很普通，但我或許永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記春天里的那一幕，還有那充滿陽(yáng)光的淚水。
我喜歡體育，但也有畏懼的項(xiàng)目——八百米和定時(shí)跑。八百米路途遙遠(yuǎn)，跑到一半便力不從心;定時(shí)跑規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能慢跑，必須一股牛勁兒的猛沖。跑下來(lái)雙腿打了結(jié)兒似的搖晃。但這兩個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——累死人不償命!
不料，上午第四節(jié)課傳來(lái)消息——下午的興趣活動(dòng)要跑八百米!
我的心中頓時(shí)如晴天霹靂，把我嚇得一愣一愣的。坐在座位上，心中尋思著如何逃避八百米的“魔爪”：謊稱肚子痛?老土;腳不小心崴了?更老土;干脆不去?似乎有點(diǎn)不禮貌;賴在地上不跑?我好像不具備這樣的潑辣性格。時(shí)間流逝飛快，沒(méi)等我想好逃避的方法，興趣活動(dòng)的時(shí)間到了。心中涌出一點(diǎn)酸疼，是苦?是甜?誰(shuí)能說(shuō)的清?
怎么辦?就說(shuō)肚子疼吧，老土就老土，是死是活拼一拼!我忐忑不安的走向操場(chǎng)。誰(shuí)知，一到操場(chǎng)，一大群女生就圍著老師說(shuō)自己肚子痛，不能跑步之類的，但老師一揮手：每人必跑!唉，這下的戰(zhàn)死操場(chǎng)了!盡其所能吧!
“呼——”一聲尖銳的口哨聲劃破寧?kù)o的天空，我們脫韁野馬般奔跑出去。但過(guò)了一會(huì)兒都慢了下來(lái)。誰(shuí)都知道，八百米是長(zhǎng)跑，而長(zhǎng)跑講求的是耐力、速度和爆發(fā)。只聽(tīng)和煦春風(fēng)在我耳邊親昵的說(shuō)著悄悄話，如慈母般親吻我的額頭，陽(yáng)光懶散的灑在我身上，十分舒服，感受到了春的撫愛(ài)，我不由得加快了腳步。沖過(guò)兩圈，我興致高昂，努力向前沖，鞋帶掉了也不顧拴好，任由它們像兩個(gè)小辮子一樣一前一后的搖擺、晃動(dòng)。漸漸的，所有同學(xué)的速度都慢了下來(lái)。我的小腿像灌了鉛一樣，很沉重，也很酸疼。800米，似乎很長(zhǎng)，永遠(yuǎn)也跑不完。大約跑到600米時(shí)，嗓子在冒煙，嘴似乎干涸，身體想飄起來(lái)，卻被沉重的腿硬生生的拽在地上。兩條腿機(jī)械的一前一后，星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光刺得眼睛生疼。
不跑，行嗎?不行!心又是點(diǎn)點(diǎn)的疼，一顆倔強(qiáng)的淚在眼眶醞釀。
大約跑到了700米，同學(xué)們開(kāi)始沖刺，我也不例外。不管怎樣，也要把這一百米跑完!信念鼓舞著我，理想推動(dòng)著我，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛為我吶喊、加油。我緊閉雙眼，咬緊牙關(guān)，邁著堅(jiān)定的步伐，做最后的沖刺。成功、辛酸，漸漸涌上心房。
70。50。20。5。
最終沖破終點(diǎn)!
沖破終點(diǎn)時(shí)，我是閉著雙眼的，誰(shuí)也不知道，眼中含著淚。那不是悲，不是痛，那是喜，那是歡!
春天是個(gè)迷人的季節(jié)，贈(zèng)與人歡樂(lè)，與春相約，得到的不僅僅是歡樂(lè)，更是成功!永遠(yuǎn)也忘不了耕耘春的故事，更忘不了春天里包含陽(yáng)光與成功的那一滴淚。
五年級(jí)的作文 篇4
你認(rèn)識(shí)我嗎我是一棵快樂(lè)的小樹(shù)，我是被人們剛種下的，小小的就離開(kāi)了媽媽，但是我依然很快樂(lè)，我長(zhǎng)的很美麗，因?yàn)槲矣心劬G的葉子，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干，樹(shù)枝像分枝的鹿角。
每天早上小鳥(niǎo)在我的枝頭唱歌，太陽(yáng)公公的'陽(yáng)光總能曬到我，花朵在我旁邊點(diǎn)頭微笑，吸引來(lái)了許多美麗的蝴蝶，我還可以制造很多氧氣，讓人們每天都能呼吸到新鮮的空氣。等我長(zhǎng)大以后，夏天人們能到我的樹(shù)蔭下乘涼�，F(xiàn)在雖然我的葉子不多，但是也能盡一份自己的力量。
當(dāng)然，我也有傷心的時(shí)候，因?yàn)槿藗儼雅K東西倒到我身上，還有的人隨便砍樹(shù)木，破壞環(huán)境，還有人把包掛在我的樹(shù)枝上弄的我渾身不舒服。
我希望人們多點(diǎn)愛(ài)心，不要隨便砍樹(shù)。要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不然我們整個(gè)地球家園都會(huì)變成沙漠的！
五年級(jí)的作文 篇5
上課了，我下定決心，要舉手回答問(wèn)題！上課前幾分鐘，我鼓勵(lì)自己。
幾分鐘后，羅老師問(wèn)："那位同學(xué)知道課文的主要內(nèi)容啊"！教室里立刻寂然無(wú)聲，同學(xué)們的臉都低下了頭。我的心像懷里抱了一只兔子，直跳起來(lái)。教室里的同學(xué)們像一群羔羊一樣，我很想把她們叫起來(lái)，回答問(wèn)題，沉默了幾分鐘，教室里依然沒(méi)有人舉手，我生怕老師會(huì)叫到我回答這個(gè)問(wèn)題，于是，我也跟這同學(xué)們沉默起來(lái)。
"把手舉起來(lái)吧"！，我暗暗鼓勵(lì)自己。我的胳膊動(dòng)了動(dòng)，又放下來(lái)，我又在自己心里：怕什么啊，反正只要講一下大概內(nèi)容！于是，我把胳膊舉起來(lái)了５厘米左右，又迅速放下來(lái)，心想：怎么了，平日那么靈巧的雙手，怎么一下子變的那么沉重了！這時(shí)，有２個(gè)我在進(jìn)行戰(zhàn)斗，一個(gè)我鼓勵(lì)自己說(shuō)：勇敢些，把手舉起來(lái)吧！我漫漫把手舉起來(lái)，這時(shí)，另一個(gè)我卻又跳出來(lái)，說(shuō)：就你喜歡表現(xiàn)自己，如果，說(shuō)錯(cuò)了，那樣多沒(méi)面子��！我覺(jué)得有道理，我立刻又把手放下來(lái)，這么一來(lái)，我剛剛才勇敢舉起的希望之手，又放下了，我的腦子里像一片海，滿腦子空白一片。
我使勁咬住嘴唇，目不轉(zhuǎn)睛的盯著２只手，我從來(lái)沒(méi)有這么討厭它們，只覺(jué)得它們仿佛是一個(gè)游離于身體之外的一個(gè)東西。
老師的目光向我移來(lái)，我慌亂的避開(kāi)，心不在焉的看著書。說(shuō)真的，我真希望老師會(huì)主動(dòng)叫我，可我又怕老師真的會(huì)叫我……我有些語(yǔ)無(wú)倫次，最終老師沒(méi)有叫我，我從老師的眼神里讀出了失望。
我狠狠的打了一下自己的手，不爭(zhēng)氣的家伙，怎么不把手舉起來(lái)�。�
唉，沉重的手��！
五年級(jí)的作文 篇6
俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老，學(xué)到八十不算巧。”我爺爺就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的人。
我爺爺退休后一直堅(jiān)持寫文章。有的文章一改就是十多次。比如，寫《微笑紀(jì)念》這篇散文，這是一篇寫我奶奶的文章，改了十五次。我小時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)過(guò)爺爺：“一篇文章為什么要改那么多遍？”爺爺說(shuō)，“只有多改才能寫出好文章，哪個(gè)作家的好文章不是改出來(lái)的呢？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺退休八年來(lái)，寫了100多篇文章，有許多文章都發(fā)表了。
爺爺為了寫出好文章經(jīng)�？磿�。有一次，我放學(xué)回家，看見(jiàn)爺爺正在看一本厚厚的書。我問(wèn)爺爺在看什么書，爺爺說(shuō)�！笆且槐旧⑽牡臅！蔽矣謫�(wèn)：“為什么要看散文的書呢？”爺爺說(shuō)，“可以學(xué)會(huì)用散文的形式來(lái)寫文章，還可以學(xué)會(huì)許多好詞佳句，用處可大哩�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的爺爺，一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的爺爺。
五年級(jí)的作文 篇7
你知道嗎？我最敬佩的人就是我們班的班主任—檀老師！因?yàn)樗性S多優(yōu)點(diǎn)！
她總是面帶微笑，精神飽滿。她總能把每一篇課文講得比著名的《格林童話》還要吸引人！每當(dāng)我生病錯(cuò)過(guò)她的課時(shí)，我都會(huì)懊惱地想：“啊，為什么我會(huì)生病�。课艺娴南肴ド咸蠢蠋煹恼Z(yǔ)文課��！”
你知道嗎？檀老師總是鼓勵(lì)我們發(fā)言。起初，我并不敢發(fā)言，但檀老師說(shuō)：“文學(xué)界除了看拼音寫詞，都沒(méi)有一定的對(duì)錯(cuò)�！边@句話我至今還沒(méi)有忘記，所以我每堂課都會(huì)三番五次地舉手，發(fā)言一次還想再發(fā)言，有時(shí)候恨不得脫口而出！
你知道嗎？檀老師經(jīng)常讓我們非常幸福；因?yàn)樗偸窃谖覀凁嚹c轆轆且把作業(yè)完成非常好時(shí)給我們發(fā)一塊餅干或銅鑼燒。她總是非常溫和，有時(shí)候我會(huì)哇哇大哭，她總是會(huì)問(wèn)清楚事情的原委后，開(kāi)始極力安慰我。
你知道嗎？檀老師還是個(gè)全才的老師呢！她還能當(dāng)體育教練呢！比如這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一項(xiàng)是“下叉”，檀老師親自盯著我們練，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。當(dāng)然，其他項(xiàng)目也是這樣。
這就是全才的檀老師，令我最敬佩的檀老師！
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