【精選】五年級的作文錦集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我有一座秘密花園，你信嗎？
這座花園，是我親手打造的，里面有參天大樹，蟲叫鳥鳴，還有姹紫嫣紅的花朵。它之所以“秘密”，是因為只有我一個人知道它的存在，只有我一個人才能進(jìn)入。噓，不要告訴別人，我現(xiàn)在邀請你——對，就是你，去參觀我的秘密花園，準(zhǔn)備好了嗎？
有沒有嗅到一股清新的氣息？你離我的花園不遠(yuǎn)啦！“到了！”只見上方蔚藍(lán)的天空一碧如洗，襯得下方茵茵綠草更加青翠，好像一捏就可以流出碧綠的顏料來。從花朵中溢出的芬芳更是沁人心脾，讓人頓時感到心曠神怡。身邊，一會飛來幾只色彩斑斕的蝴蝶，一會飛去幾只辛勤勞作的蜜蜂。一切，在花園里都是那么靜謐美好。
突然，天空一陣急雨而過，轉(zhuǎn)眼又放晴了。這時的花園別有一番韻味：陽光毫不吝嗇地?fù)]灑下來，顯得綠草和花朵更加生機勃勃；地上還有一些未蒸發(fā)的雨水，俯看下去，一片悠悠；雨后的空氣摻和著花草的香氣，在空中飄溢、回蕩......
每當(dāng)我開心的時候，我會第一時間跑向秘密花園，我要把高興的事兒向花鳥魚蟲傾訴，和它們一同分享喜悅。
每當(dāng)我煩惱的時候，我就會待在秘密花園里，風(fēng)兒輕撫我的臉頰，將陰霾吹散，使我豁然開朗、心情舒暢。
那么，這座秘密花園在哪里呢？我悄悄告訴你，它就藏在——我的心中！
五年級的作文 篇2
莎士比亞說過：書是全世界的營養(yǎng)品。在我的眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，也是生命的方向盤，每當(dāng)我們“迷路”時，它就會指引我們。
同學(xué)們都有各種各樣的課外書閱讀，而我卻一本也沒有，哎，我真是“可憐”呀！突然，心里涌起了一絲念想：晚上放學(xué)后，一定要讓媽媽為我買一本課外書。放學(xué)后，我一回到家里就對媽媽說：“媽媽，我們班上的同學(xué)都有一本課外書，我也要，我也要！”開始媽媽死活不答應(yīng)，我再三央求后，媽媽終于答應(yīng)了。第二天，媽媽給我買了一本《安徒生童話》。到了中午，我吃飯時也在不停的讀著，由于看的太專注，把飯往嘴里送時，一不小心把一顆米飯一下子吸到鼻子里，害得我嗆了好長時間，因為這件事，媽媽差點把我的書給扔了呢！
今年的“六一”兒童節(jié)，媽媽給我買了一套《中華上下五千年》，里面一個個動人的故事讓我淚流滿面。吃過晚飯后，我趴在床上看著動人的情節(jié)故事，不知不覺中進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，在夢中：我夢見屈原向我走來，他對我說“都是楚懷王這個環(huán)節(jié)，不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國滅亡�！钡诙煸缟掀饋砭透鷭寢屨f了我昨晚做的夢，媽媽聽了哈哈大笑，夸我太專注了。
書是無聲的老師，它啟迪了我的智慧，給我插上了理想的翅膀，讓我在知識的海洋里遨游，助我飛向美好的明天。我要感謝它，感謝它的一路相伴！
五年級的作文 篇3
夏天悄悄地走了，
一切仿佛昨天一樣，
忘不掉海邊涼爽的清風(fēng)
忘不掉波濤洶涌的海浪，
也忘不掉那展翅飛翔的海燕。
漸漸地……漸漸地……
枯黃的樹葉靜靜地躺在地上，
大樹抖了抖那干枯的樹枝，
它還在回憶小朋友們在他腳下玩耍，
老人在他身旁下棋，
那已是永遠(yuǎn)的記憶了。
孩子們脫去了夏日的裙裝，
披上了秋天的外套，
收起那已被海水浸濕透的泳衣，
還在想著暑假作業(yè)有沒有做完，
新結(jié)識的伙伴會不會來電話，
下一個夏天什么時候來到……
夏天悄悄地走了，
他給我們留下了美好的回憶和無比的期盼，
說不定，它在下一個記憶里，
會悄悄地來……
五年級的作文 篇4
從家去學(xué)校的一條小巷里，住著一位脾氣古怪的老奶奶。第一次遇見她，是在去年。那時候，我每天中午都和小涵走過那里，上學(xué)和放學(xué)都會看見她。
聽附近的孩子說，這個老奶奶很討厭小孩子，有人走過去她就立刻掄起旁邊的掃把，生氣地盯著那個人，一直目送他離開，老奶奶才肯放下掃把。我從來沒有正眼看過她，每次走過那個地方就急匆匆地跑過去。附近所有孩子都說她是“惡婆婆”，聽他們都這么說，我也有點害怕了。
可一場大暴雨沖去了我心中的陰影，也讓我看清了“惡婆婆”的真面目。那天下午放學(xué)后，我和小涵像往常一樣走過那條街，一場突如其來的大暴雨讓我們不得不停在“惡婆婆”屋前。附近沒有遮雨的地方，唯獨“惡婆婆”家門口有屋檐。我們鼓起勇氣走過去，看見站在屋前的“惡婆婆”我就感到害怕。我膽怯地抬起頭，第一次清楚的看見她的模樣：布滿皺紋的臉緊緊地繃著，眼睛里布滿血絲，可滿頭白發(fā)卻讓她看起來很親切�！澳銈円墒裁�？快回家去！回家去！”突然的大吼讓我們嚇一跳，奶奶拿起掃把，雙眼瞪著我們。小涵怯生生地說：“奶奶，我……我們在這里避一下雨，雨停了就走，就……就一會�！蹦棠痰谋砬樯晕⒂悬c變化，不再板著臉，用微笑回應(yīng)：“好好好！但是不準(zhǔn)議論什么了！”但還是很嚴(yán)肅。這一刻我覺得這個奶奶并不像傳說中那樣可怕，她只是脾氣有點怪。從她慈祥的眼睛里，我看出了她的孤獨。
后來我了解到，她之前的脾氣之所以這么古怪，是因為她的家人在一場大火中都不幸喪命了。從那以后，老奶奶一直一個人孤獨地生活著，她怪自己當(dāng)時沒有把最疼愛的孫子從大火中抱出來，所以總把自己關(guān)在房間里，從而憋出了現(xiàn)在的壞脾氣。
盡管她的脾氣有點古怪，但她畢竟是一個老人，一個無依無靠的老人，她也需要人的關(guān)心和愛護，她只是想用嚴(yán)肅來掩飾自己內(nèi)心的孤獨和傷痛……
五年級的作文 篇5
在我們班里有許多的人才呢！有“書法家”、“舞蹈家”、“鋼琴家”、“畫家”等等。這次我要介紹的是“歌唱家”。
別看他長得個子不高，瘦瘦的，但唱起歌來聲音可響亮了。
午飯吃好，男生有的圍在一起下棋，有的在玩卡片，而女生則大多坐在座位上聊天。只有一個人例外，這位就是我說的“歌唱家”了！
他“噌”得從座位上站起來，我心里想：看來他又要一展歌喉了。嘿！還真沒錯！只見他清了清嗓子，一只手放在腰邊一只手放在胸前——這可是他的招牌動作。開始在教室里“巡演”了，每次唱的歌都是《海闊天空》，所以自然十分熟練。每走過一個座位，都會用手在某一位同學(xué)的桌子上敲打節(jié)奏，男生都不屑一顧，而女生卻不同，會厭煩地把他的手從自己桌上推開，但他都無所謂啦，因為已經(jīng)沉浸在自己的音樂中了。
他已從第三大組走到垃圾桶旁了，他隨手抓起一個掃帚，把它當(dāng)作吉他來彈。樣子可有趣了，雙眉擰成疙瘩，緊閉著眼睛，用力搖晃著頭，身子向后一傾一仰的，十分投入的樣子，可是我擔(dān)心的還是他剛吃過的飯會吐出來。
過了好一會兒，他才走到了講臺上。在講臺上打節(jié)奏，比在座位上打節(jié)奏聽得更清楚了呢！許多女生聽了都不耐煩地捂住耳朵，可男生們就不一樣了，竟和他一起唱起來。這簡直就是《海闊天空》的大合唱！
這位“歌唱家”每天都會唱歌，許多男生也被他帶動了。每天的《海闊天空》大合唱幾乎成了我們班的常事了。
五年級的作文 篇6
我家前后的四個窗臺上，擺滿了各種各樣的盆景，它們陪伴著我，快樂地度過了一年又一年。
春天來了，窗臺上的花兒爭先恐后地開放了。一朵朵金燦燦的迎春花，綻開在垂掛著的枝條上，那長長的枝條隨風(fēng)舞動，猶如一位少女，在摸撫著自己戴花的長辮子。
茶梅也陸續(xù)開花了，鮮紅的.花瓣向四周展開。中間是金黃色的花芯，紅黃相間的茶梅花，在綠葉的襯托下，顯得格外美麗動人。一陣微風(fēng)吹來，花朵頻頻向我點頭，仿佛在說：“小主人，我們又見面了！”
最引人注目的是前窗臺的桃花，一串串、擠擠挨挨的。紅艷艷的桃花招引了不少蜜蜂，從樓下往上看，桃花一簇簇、一團團、一串串的，像天邊的紅霞，光彩奪目。在春暖花開的季節(jié)里，它給我們帶來了美麗和快樂。
夏日炎炎，驕陽似火，許多花草樹木被炙烤得垂下了頭，顯得沒精打采�？晌壹掖芭_上的盆景，在奶奶的呵護下，依然是花繁葉茂，生機勃勃。
瞧，枝繁葉茂的米蘭，小小的黃花藏在綠葉中，顯得樸素又明朗；一朵朵雪白雪白的梔子花，在綠葉間里顯得更加耀眼、純潔。一陣微風(fēng)吹來，它們搖啊、搖啊，散發(fā)出陣陣清香，令人陶醉。
秋天是豐收的季節(jié)，我家窗臺上的盆景也不例外。白里透紅的小壽桃，像一個個含羞的小姑娘，躲在桃樹媽媽的枝葉下。紅彤彤的小石榴，像一盞盞小燈籠，沉甸甸地掛滿了枝頭。窗臺上也有不少盆景的葉子由綠變黃了，一陣陣秋風(fēng)吹過，樹葉隨風(fēng)飄落，仿佛在提醒人們，秋天來了。
冬天到了，寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。那些害怕寒冷的盆景，早已從窗臺上“下崗”了，被奶奶撤退到第二線——陽臺和樓道內(nèi)，它們將在那里安全地度過一個冬季。只有那棕櫚樹、鐵樹，天竹、迎春等，仍堅守在窗臺上，它們與冬爺爺一起分享著冬天的快樂。
五年級的作文 篇7
高效課堂已經(jīng)撲面而來，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來形容廬山之奇秀，對同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時也有了收獲。下面就是我的一些感悟。
課堂中存在的問題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計問題過多，題量偏大，使我的課堂存在時間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時，就設(shè)計了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個適應(yīng)過程，在初期階段必須犧牲一定的時間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問，還是“三角形的面積”一課，把一堆問題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒有看，其實有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時間過長，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時間不夠用。
4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時間不夠用的另一個重要原因。這都是我對每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。
走了彎路，同時也有所收獲。比如小組合作，我越來越感覺到組長的重要性。他其實就像一個小老師，比如在“組合體形”的面積一課時，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長給他組的豪杰講這道題，她這樣說：“把這面錦旗分成兩個相同的梯形，再把這兩個相同的梯形拼成一個長方形，用長×寬，就算出了面積�！痹倏春澜艿谋砬椋荒樏Ｈ�，很顯然，組長把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問題上，思維沒有邏輯性，所以在給差生講題時，一定要有耐心。針對我發(fā)現(xiàn)的這一情況，我當(dāng)時就給小組長講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長給豪杰講這一題，她問豪杰了這幾個問題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會列算式不會？哪兩個梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時，我看到豪杰用的就是很簡單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問及他為什么這樣做時，他說：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對了，我反倒很有成就感，因為”兵教兵”開出了小花，以往，班里有多少個豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長成了小老師，我可以長舒一口氣了。
通過這一段時間的嘗試，我感覺到一節(jié)課如果檢驗高效，就是達(dá)標(biāo)測試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個完成的學(xué)生就是組長，6個組長產(chǎn)生后，對改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測試題，組長改完一個組員的測試題，他們組就有了兩個組長，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補齊”。
五年級的作文 篇8
人生總是變化無常，其中有歡喜也有煩惱。
在我上三年級的時候，休息日那兩天，對我來說可是神仙般的日子。
星期六上午，我便早早地寫完了作業(yè)，經(jīng)過媽媽那酷似“鬼門關(guān)”的檢查，得到了可以出去玩的指令后，趕緊把作業(yè)裝好，又飛快地鉆進(jìn)書里讀了起來，生怕媽媽一變卦，從網(wǎng)上找來超難的題讓我做。
裝模作樣讀了兩個小時的書之后，午飯已經(jīng)做好了，當(dāng)我吃飽飯后，便對媽媽說：“我去睡午覺了，行不行？”其實，這只是對媽媽的一種討好，我在床上并沒有睡，而是賊頭賊腦地玩了起來，一會兒折折紙，一會兒從枕頭下面摸出一張紙，一個圖樣，一支鉛筆，畫了起來。（我的枕頭下可是一個百寶箱，下面藏了各種各樣的玩具。）
午覺這一會兒，是我自娛自樂的好時光。當(dāng)下午兩三點后，我的天堂時光就來臨了，我和媽媽說了一聲后就飛一般地往外跑，前腳跨出門，后腳還沒有跳出“三八線”，卻早已一蹦三尺高，發(fā)揮出閃電般的速度，到這家打個招呼喊個人出來，到那家串個門，帶個人來，一起去另一家……
上四年級后，小伙伴們陸陸續(xù)續(xù)搬到了小區(qū)住，只能偶爾見上一面，后來，干脆就不再來往，只剩下一個朋友了�？伤有』锇樘�，一直在新家住，自此以后，那以往對于我似天堂的休息日，永久永久成為了過去。雖然在冬天的時候，一個小伙伴會回來，但和他玩已成為了幻想，因為我有了三個輔導(dǎo)班，只有一個下午的休息時間，加上作業(yè)又多，剛剛寫完作業(yè)，天色就好像在作弄我似的，早已成了“濃墨”。在天黑之后想出去玩會兒，無論你有怎樣的口才，哪怕是世界上最出眾的，也會敗在媽媽的“鐵規(guī)矩”之下。
自此，我的休息日就只剩下了孤獨，哎！孤獨的“陰霾”不知何日才能散去��？
五年級的作文 篇9
寒假時，我們在老家的一間廢棄的老房子中總是在晚上聽到一些奇怪的聲響。村里的人說那里鬧鬼，是個不祥之地，而我與小伙伴們卻不相信世界上有鬼，好好調(diào)查了一番。
我們?nèi)柫艘恍┏Ｗ〉娜�，大家都說，每天午夜時分，“鬼”就會回來老房子中，發(fā)出一種令人毛骨悚然的、細(xì)小雜亂的可怕聲音。
我們聽了更加奇怪了。世界上本來就沒有鬼，可是老房子卻被鬼居住著，鬼還在午夜時分發(fā)出可怕的聲音，這究竟是怎么一回事呢？
正當(dāng)我們一籌莫展的時候，一位大膽的小伙伴提議：“要不我們今天晚上一起去看一看就知道了。”于是，大家一齊商量好了：家里有咖啡的帶過來，大家在八點十分了喝掉。然后等到十一點二十分的時候帶著手電筒在老房子門前集合，我們一幫孩子瞞著大人去鬼屋，大膽的進(jìn)去看情況，膽小的留在門口，如果真的有鬼，進(jìn)去的就拼命搖起手電筒，門外的就去報告大人。
于是，我們喝下咖啡，等待時機。十一點二十分，我們大部分進(jìn)去看情況，小部分留下來把風(fēng)。我隨著伙伴們先觀察了四周，然后找個地方“潛伏”了起來，等待“鬼”回家。
午夜時分，一些聲音驚到了我們，我們打開手電筒一看，只見一群圓滾滾的、灰不溜秋的小老鼠正用無辜的目光望著我們。
哦，原來是小老鼠們在啃這座老房子中的木制家具呢！經(jīng)過這次冒險，我明白了要相信科學(xué)，不要隨便亂造謠。
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