（必備）五年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
上課的樂曲聲又奏響了。一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)及近，那是樓老師。只見她手拿一疊試卷笑容滿面地走進(jìn)了教室。她迅速地發(fā)下了試卷，然后在黑板上蒼勁有力地寫上了誠信考場工工整整四個(gè)大字。老師還告訴我們：誠就是誠實(shí)，信就是守信。人無信不正，業(yè)無信不興。我們生作為未來的建設(shè)者更要講誠信。
這誠信考場還真靈，教室里頓時(shí)沒有了竊竊語聲，同學(xué)們都不約而同地做起了試卷，耳邊只傳來沙沙的寫字聲。沒有了被監(jiān)視的壓力，做起題目來自然也輕松多了。做著做著，不知不覺碰到了一道難題，我的腦海里好像是一片空白，怎么辦呢？聽著別人在試卷上答題沙沙------作響，爭強(qiáng)好勝的我心中不免一陣緊張，我的眼睛不由自主地向同桌瞟去。冷靜！我暗暗地提醒自已，黑板上誠信兩字似乎也在悄悄地提醒我。分?jǐn)?shù)誠可貴，誠信價(jià)更高，好學(xué)生不能從偷看中成長！慌亂的我匆忙地收回了自己的.眼神，立即重新審題，專心思考，終于找出了正確答案�？晌椅展P的手卻一直在顫抖，想起剛才的舉動，臉微微發(fā)燒。
下課時(shí)，老師讓我們在得分這一欄里填上自已應(yīng)得的誠信分，我給自已打了95分，還在一旁寫上了自已最想說的一句話：講誠信，貴在自覺。
五年級作文 篇2
《海底兩萬里》的作者是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納。聽凡爾納說，這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海邊的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，主人公阿龍納斯接受了邀請并參加了捕捉怪物的行動，在捕捉行動中不幸與仆人掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。這才得知這驚動一時(shí)的獨(dú)角鯨原來是一艘構(gòu)造奇特的潛水艇。這潛水艇是由一位尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電作為動力。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。旅行中他看到許多稀罕的海生動植物和水中奇異景象。最終，阿龍納斯在挪威海岸不辭而別，按捺不住地把他所知的海底秘密公之于眾。
凡爾納的文字栩栩如生，描寫的海底景象仿佛畫卷在我眼前展開，看見了遠(yuǎn)處深藍(lán)的海水，灰色的沉船，五彩的珊瑚，大小不一的稀有魚類，低頭看見腳下柔軟金黃的`細(xì)沙，在水壓的作用下，腳印被輕輕撫平，還有細(xì)長細(xì)長纏繞在一起的海草。這里的腔腸動物、棘皮動物遍地，屢見不鮮，還有變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，叫做雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲。主人公阿龍納斯在海下的家---鸚鵡螺號潛水艇更是先進(jìn)智能，圖書室、博物館、廚房、臥室一應(yīng)俱全，豐富多樣的海洋生物樣本，精彩絕倫的科普書籍和精密異常的海洋探測的儀器讓人目驚口呆。這美好的一切，都讓我不由得深深愛上了那里，下定決心在我長大后去尋找它，哪怕走遍天涯海角。
五年級作文 篇3
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這句古詩中一股清明的哀傷，勾起了我這個(gè)異鄉(xiāng)讀書人的愁緒。不過，每當(dāng)我吃到外婆做的清明果，心中的惆悵，總會少幾分……
外婆用清明草和糯米粉、大米粉和面粉，揉成薄薄的綠油油的面皮。外婆把肉、蘿卜、藕片、茭白和干筍切成丁，然后呢，放在面皮上。只見外婆嫻熟地鋪著菜的面皮一卷、一翻、再一壓，一個(gè)小巧玲瓏的、香味兒獨(dú)特的'清明果便做成了。外婆的清明果有兩種形狀，一種像北方的餃子，另一種像三角包。
等外婆把蒸熟的清明果擺上桌后，我總是會先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上幾眼，桌上，一個(gè)個(gè)盛在青花瓷盤中的清明果，它竟如油畫般迷蒙美麗。
忍不住心底的那一絲欲望，我抓起一個(gè)狠狠地咬了一口，呵，那糯米的黏滑，菜餡的脆爽，還有清明草的清香，完美地融合在一起。那滋味，不斷地縈繞在我的口中……吃著吃著，我覺得整個(gè)人都有點(diǎn)飄飄然然了。我仿佛聞到了家鄉(xiāng)田間露珠凝結(jié)著草木的氣息，仿佛看見了家鄉(xiāng)小河的粼粼波光，仿佛看見自己和小伙伴們在相間的小道上追逐。
啊，外婆的清明果，帶來了家鄉(xiāng)的味道。
五年級作文 篇4
石頭，雖小卻硬如鐵，更何況這些奇異的石頭品種很多，我很喜歡它們。
這些奇異的石頭形狀各異，名字也很多，它們都有一些奇怪的特征。比如方解石是暗白暗白的，你拿著手電筒對著它一照，剎時(shí)整個(gè)石頭都被照亮了，通體透明，你別上看它，它不僅看起來很美，也是一些精密儀器的重要材料呢！
再說浮石吧，這是一種火山巖石，它是火山巖熔噴發(fā)后冷卻而成的一種石頭。它的表面坑坑洼洼跟狗啃了似的雖然難看，但它可以浮在水面上，它是一種具有美容效果的`石頭。
再來看看水晶，它的主要成份是石英的結(jié)晶體，質(zhì)地堅(jiān)硬而脆，它外面一層是白色的，里面有氣泡，那是它剛誕生時(shí)溫度太高才生出的氣泡，里面還有一塊塊暗紅色的紅色斑塊像雞血滴進(jìn)去似的！不過它的反射力可強(qiáng)了，世界上第一個(gè)激光器“紅寶石”里就有一層反射層是用水晶做的！
上面三種石頭都是很常見的，下面我給大家介紹兩種稀有的石頭吧。
巴林雞血石是一種名貴石頭，它也是一種火山巖，火山噴發(fā)后先形成玉一樣的巴林石，用它來刻章可好了，而雞血丹沙成液體時(shí)流進(jìn)這些巴林石里凝固后雞血石便誕生了，據(jù)說只有在中國這種石頭相當(dāng)多，最大的一塊重達(dá)49公斤，據(jù)說已經(jīng)炒到1億元以上了，也算得上國寶了。
金剛石想必大家也知道吧，它硬得可以穿透鋼鐵，它不僅是做首飾的首選，還是找石油天然氣打井用的鉆頭的主要材料。
看，就是因?yàn)橛羞@么多種類不同、特征各異的石頭，才讓我愛上它們！
五年級作文 篇5
為了迎接期中考試，我?guī)ьI(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)。有一次在作文復(fù)習(xí)時(shí)，我讓孩子以《一句格言的啟示》為題寫一篇作文。孩子們寫完，我按照慣例先大概的瀏覽了孩子們的作文。我發(fā)現(xiàn)孩子們的選材不錯(cuò)，內(nèi)容都很具體。不足之處是對于細(xì)節(jié)描寫有點(diǎn)欠缺。為了引導(dǎo)孩子修改，我利用多媒體在電腦上查找到一篇例文讓他們欣賞，并領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
這篇例文寫得格言是“世上無難事，只怕有心人”，故事大概內(nèi)容是作者做數(shù)學(xué)題，遇到困難時(shí)想到了這句格言，于是經(jīng)過自己的認(rèn)真思考，攻破難關(guān)。我讓孩子們看看這篇例文的精彩之處，然后再對照自己的寫作，看看該怎樣修改。通過指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ恼陆?jīng)過修改，比以前精彩了許多。
真是無巧不成書，我在第二天我們班自己模擬期中測試時(shí)，作文題正好是這個(gè)題目——《一句格言的啟示》。可等孩子們考試完把試卷交上來，我改卷的時(shí)候，我驚呆了!真讓我苦笑不得，班里有十幾名學(xué)生寫得格言竟然都是“世上無難事，只怕有心人”，文章內(nèi)容都和我讓他們看的例文一樣！天！我看到這么多的類同作文簡直要抓狂了。當(dāng)時(shí)寫作文時(shí)，這些孩子都寫得各有千秋，為什么成了這種局面？我決定了解一下原因。于是我要求這些孩子帶著自己考試前寫得那篇作文到辦公室里來。很快辦公室里就是黑壓壓的一片了。其中還有我班寫作最優(yōu)秀的喬佳靜（作文一等獎(jiǎng)）和楊志超（作文二等獎(jiǎng)），我想拿過來他們倆的作文原稿看看，語言生動，內(nèi)容具體，都不是寫的“世上無難事，只怕有心人”這句格言。這我就納了悶：學(xué)生在考場上為什么不寫自己真是的感受，而是照抄范文呢？我就問他們?yōu)樯恫粚懽约旱淖魑�，寫我給大家講的例文。他們倆吞吞吐吐的說，以前他們老師寫作文時(shí)就是在上面念，他們在下面抄寫，抄完作文就大功告成。
經(jīng)他倆這么一說，我才發(fā)現(xiàn)叫到辦公室孩子們都是這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)校師資緊張，這學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)就把四年級的3個(gè)教學(xué)班合成2個(gè)教學(xué)班，也就是倆個(gè)班原班不動，把另外一個(gè)班一分為二，轉(zhuǎn)到其他的倆個(gè)班。我班的學(xué)生作文沒有照抄作文的現(xiàn)象，難怪這些孩子寫的文章都是千篇一律。了解了實(shí)際情況，我真不知道該對這些孩子表揚(yáng)好，還是批評好？出現(xiàn)問題的是他們，解決問題也還是他們，我決定把問題拋給他們，讓他們自己解決。我就要求這些孩子來個(gè)作文大欣賞，也就是每人把辦公室其他人的`作文欣賞一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)，特別強(qiáng)調(diào)他們做好摘抄優(yōu)美詞句。
孩子們開始互相與讀起來，并認(rèn)真的做筆記。
等他們?nèi)紦Q著把作文讀了一遍后，我請他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“老師，他寫的這句和我的一樣！”
“我寫的也和他一樣�！�
“內(nèi)容都一樣哦！”孩子們七嘴八舌的匯報(bào)著自己的發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在請大家數(shù)一數(shù)你讀過的文章有多少個(gè)學(xué)生和你的一樣？
“辦公室里的同學(xué)寫得作文都一樣。”副班長喬佳靜說。
“欣賞完了大家的作文，你們有什么樣的感覺？”我有點(diǎn)生氣地問這些孩子。聽到我問，他們都慚愧的低下頭。看到他們都認(rèn)識到照抄作文不對，我的不滿再也發(fā)泄不出來�！翱戳四銈冞@次試卷上的作文，我感覺到大家在上語文課時(shí)都很認(rèn)真，能把老師講的學(xué)會，你們的記憶力也不錯(cuò)，老師只讓大家看了一邊范文，我們都能把它記得一清二楚。看來，這次考試作文寫得一樣，不能怪大家，要怪只能怪電腦，要不是我在電腦上查找到范文，打到多媒體上，讓大家欣賞，也不會如此哈！”我為學(xué)生集體犯錯(cuò)總結(jié)原因�！岸际俏业腻e(cuò)，要怪都怪我，沒我你們也不會犯錯(cuò)！”我半開玩笑說。
“老師我們也有錯(cuò)，我們一定會改的。”學(xué)生們見我這樣紛紛向我表態(tài)。
“我相信大家！回班上課吧！”學(xué)生簇?fù)碇氐桨嗬铩?/p>