（精華）實(shí)用的五年級(jí)作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
一場(chǎng)突入其來(lái)的龍卷風(fēng)，讓一位獨(dú)自穿行在沙漠的旅行家迷失了自己前進(jìn)的方向，更可憐的是他的裝食物的和裝水的袋子被龍卷風(fēng)吹走了。
他翻遍所有的衣服褲子口袋，也只找到一個(gè)不但小而且泛青的蘋果。旅行家興奮、高興地大叫道：我還有一個(gè)蘋果，一個(gè)蘋果……
旅行家使勁地捏著那個(gè)蘋果，一步又一步的走著，一步又一步地在荒涼的沙漠里尋找著出路，整整一個(gè)晚上，他都在走路，但他仍然未走出空曠、荒涼、寂寥的沙漠。
中午時(shí)，旅行家不但饑腸轆轆，干渴疲憊，而且孤單，有好幾次他覺(jué)得自己不行了�？墒强戳艘谎凼种械男⌒〉�'蘋果，他便抿抿干裂的嘴唇，隨后就涌出一股力量。
頂著炎炎烈日的他已不知自己摔了多少跟頭，只是每一次都艱難地爬起來(lái)，掙扎著一點(diǎn)一點(diǎn)的往前挪，他嘴上還說(shuō)：“我還有一個(gè)蘋果，我還有一個(gè)蘋果”，心中也不停地默念著：“我還有一個(gè)蘋果，一定能走出這個(gè)鳥(niǎo)不拉屎的鬼沙漠……”
三天以后，他總算終于艱難地走出了鬼沙漠。那個(gè)他始終沒(méi)咬一口的青蘋果，早已干得不成樣子了，可他還把它當(dāng)成寶貝似的拿在手中，久久地凝視著，久久地沉思著。
他想：只要你心頭有不滅的信念，努力地尋找，總能找到幫助自己渡過(guò)難關(guān)的“那個(gè)蘋果”。握緊它，就沒(méi)有穿不過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，走不過(guò)的坎兒。
五年級(jí)作文 篇2
打開(kāi)我記憶的畫冊(cè)，以前經(jīng)歷過(guò)的事一幕幕印入我的眼簾，有一件委屈的事卻讓我記憶猶新。
記得那一天，我正在上課。老師說(shuō)：“拿出練習(xí)冊(cè)�！蓖瑢W(xué)們都紛紛拿出來(lái)了，而我卻沒(méi)有找到。我越找心里就越急，因?yàn)槲叶伎彀褧榱�，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的身影，它似乎在和我玩捉迷藏。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我每天都帶啊，今天怎么會(huì)沒(méi)帶呢？不應(yīng)該呀！“霎時(shí)，急得我眼淚遍滿了整個(gè)眼眶……
我接著又找了幾遍，可每一次的結(jié)果都一樣。而我卻因?yàn)閯偛诺淖匝宰哉Z(yǔ)受到了懲罰。因?yàn)槔蠋熆吹轿业?嘴巴在動(dòng)，以為我在和別的同學(xué)講小話，便大聲說(shuō)：“左子超，你在干什么？”“我在找書�！蔽一卮鸬��？衫蠋煵幌嘈�，她依然覺(jué)得她看見(jiàn)我說(shuō)話了，又大聲訓(xùn)斥：“我明明看見(jiàn)你在和別的同學(xué)講小話，你還狡辯！”
“我沒(méi)有。”我分辯道。
老師又說(shuō)：“你還不承認(rèn)？”
說(shuō)罷，她就罰我抄語(yǔ)文書第15課，一點(diǎn)也不容我解釋。第15課是一篇很長(zhǎng)的課文，要抄幾個(gè)小時(shí)才抄的完。在那時(shí)侯，我真希望有同學(xué)可以站出來(lái)，替我說(shuō)句公道話�？墒�，他們沒(méi)有人敢，我連最后的一點(diǎn)希望也變成了絕望�，F(xiàn)在，我就是跳進(jìn)黃河也洗不清了！
我那不爭(zhēng)氣的眼淚又一次想奪眶而出，但最后還是被我忍住了。
那一次，是老師第一次冤枉我，使我感到非常委屈。那已是三年級(jí)的事了，丟三落四的壞習(xí)慣我也早就改過(guò)來(lái)了。
五年級(jí)作文 篇3
今天上作文課的時(shí)候，李老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我這個(gè)作文老師改行了！”“改行了？”我驚訝地說(shuō)。同學(xué)們都在想：“數(shù)學(xué)？”“英語(yǔ)？”真不知道李老師葫蘆里面賣的什么藥。
李老師接著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我這個(gè)作文老師改成數(shù)學(xué)老師了�！蔽蚁耄簲�(shù)學(xué)老師應(yīng)該上數(shù)學(xué)課呀。大家都很驚訝，有的人說(shuō)：“耶！我最喜歡數(shù)學(xué)課了！”有的人 說(shuō)：“太棒了！數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)�！边�有的趴在桌子上叫苦說(shuō)：“昨天我可上了五節(jié)數(shù)學(xué)課了呀！”而我確是個(gè)中立者，什么課都想上。
“數(shù)學(xué)”老師在黑板上出了這樣一道題：“（ ）山萬(wàn)水÷（ ）花齊放×（ ）萬(wàn)火急”=？大家異口同聲地說(shuō)出了答案：“（千）山萬(wàn)水÷（百）花齊放×（十）萬(wàn)火急”=（百）發(fā)百中”李老師笑了笑說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，可還有別的答案 ”“�。 蔽一腥淮笪颍喊僮执蝾^的成語(yǔ)還有好多哩�！比纾喊�?gòu)U俱興、百家爭(zhēng)鳴、百里挑一、百年大計(jì)等等。 “好！那你們也用成語(yǔ)寫等式。誰(shuí)寫的式子用的數(shù)字成語(yǔ)多，就被評(píng)為數(shù)學(xué)小狀元�！崩罾蠋熡终f(shuō)。��！大家恍然大悟，原來(lái)李老師是讓我們用成語(yǔ)做數(shù)學(xué)題呀。我 拍拍胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”
同學(xué)們都開(kāi)始埋頭苦干，楊晶舉著鉛筆敲了敲腦袋，皺著眉頭，一副若有所思的 樣子。李佳隆卻不慌不忙，三下五除二，就寫了很多成語(yǔ)。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆寫在紙上發(fā)出“刷刷”的聲音。
最先寫出答案的是我，李佳隆和楊晶。老師要我們上黑板上寫。李佳隆寫的最多，【（一心一意+二龍戲珠+三心二意+四面八方+五顏六色+六神無(wú)主+七嘴八 舌+八仙過(guò)海+九牛一毛+十全十美－一本正經(jīng) － 四海為家）÷五湖四�！俊寥f(wàn)水千山÷萬(wàn)紫千紅=十萬(wàn)火急。天�。�？足足16個(gè)，而且一至十的數(shù)字全用上了。厲害！我寫了一串成語(yǔ)可是答案算錯(cuò)了，很是慚 愧。楊晶最慘！寫了一堆成語(yǔ)，硬是沒(méi)算出答案，所以數(shù)學(xué)成語(yǔ)小冠軍就是李佳隆了。
不過(guò)，老師說(shuō)，今天的結(jié)果只是暫時(shí)的.，以后還要開(kāi)展這樣的活動(dòng)。同學(xué)們躍躍欲試，準(zhǔn)備回家積極準(zhǔn)備，在一決高低。
今天這節(jié)作文課真讓我們大開(kāi)眼界，我真正感到，我所積累的成語(yǔ)只不說(shuō)是成語(yǔ)世界里面的皮毛、大海里的一滴水而已，成語(yǔ)世界太奇妙了，走進(jìn)去將其樂(lè)無(wú)窮。
不過(guò)下節(jié)作文課，李老師又該改回當(dāng)作文老師了。
點(diǎn)評(píng)：
真是一節(jié)別開(kāi)生面的“數(shù)學(xué)課”呀！小作者運(yùn)用了大量的語(yǔ)言描寫和心理描寫，把這堂生動(dòng)的“數(shù)學(xué)課”展現(xiàn)在了讀者面前。從文章中能夠感受到同學(xué)們是多么喜歡 這種上課形式，多么感興趣，也感受到了同學(xué)們的博學(xué)多才和積極上進(jìn)的精神，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，如果語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)潔一些就更優(yōu)秀了！
五年級(jí)作文 篇4
有這么一個(gè)12歲的男孩，高高瘦瘦的身體上托著個(gè)尖尖的腦袋，小小的鼻梁上架著副深藍(lán)色的眼鏡，鏡片的背后藏著雙小小的眼睛還算炯炯有神。眉毛不夠濃，頭發(fā)不夠?yàn)�，一笑露出稀疏的牙齒。除了手長(zhǎng)，腳長(zhǎng)，耳朵夠大，一切看起來(lái)都是那么的普通，真沒(méi)那么了不起的小子就是我——尹旻。
但是，我也有了不起的地方。
如果說(shuō)，我跑起來(lái)像兔子一樣快，玩滑板像鳥(niǎo)兒一樣飛，下水像魚(yú)兒一樣游……可能同學(xué)們不太相信。但我確實(shí)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是我了不起的.一個(gè)方面。這次十一節(jié)，全家雨中爬茅山，我在十八彎山道上，呼呼騰騰，像猴子一樣直竄而上，幾個(gè)箭步就把爸媽甩得沒(méi)影了。在沿途休息的亭子里待了半響，才看見(jiàn)爸爸牽著媽媽的手慢悠悠的上來(lái)，看他們氣喘吁吁的樣子，爬這么個(gè)小山都這么吃力，真是要加強(qiáng)鍛煉呀！
再跟你們說(shuō)說(shuō)跳繩，我也覺(jué)得我很了不起。一個(gè)特點(diǎn)是快，嘩咂嘩咂，腳不粘地，一分鐘跳了七八十個(gè)，幾百個(gè)下來(lái)還是神定氣閑！再一個(gè)特點(diǎn)是花樣多，先用雙腳跳，再換單腳跳，邊跑邊跳，向前跳，向后跳，三三兩兩變著節(jié)奏跳，還能側(cè)著身體跳，媽媽看得笑彎了腰，說(shuō)我跳得真像一只飛舞的花蝴蝶。
當(dāng)然我能動(dòng)也能靜，認(rèn)真看起書來(lái)，天塌下來(lái)也無(wú)動(dòng)于衷，一窩至少半小時(shí)，大人叫我，我都不知道，因?yàn)閴焊?tīng)不見(jiàn)。這是不是也是了不起的地方？
除了這些，我還是一個(gè)熱心腸。樂(lè)于幫助別人，尤其關(guān)心我的家人。記得有一次，爸爸搬了一件重的東西上樓，一不小心散了腰，顯得十分痛苦。我趕緊幫著扶到床上躺好，在他扭傷的地方小心仔細(xì)反復(fù)地捶一捶，揉一揉，捏一捏。讓爸爸舒服一點(diǎn)，好的快一點(diǎn)�？吹桨职中牢康臉幼�，我敲得更得勁了。
我既有了不起的一面，也有需要改進(jìn)，差強(qiáng)人意的另一面。其實(shí)每個(gè)人都有了不起的地方。能得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的贊嘆，就很了不起。同學(xué)們，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
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