五年級(jí)作文

[熱門]五年級(jí)作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)作文 篇1

　　7月12日，我們開(kāi)始了“藍(lán)寶石公主號(hào)”的海上之旅。這次旅行是六天五夜，第一天和第二天在海上航行，第三天我們?nèi)チ巳毡緵_繩島游玩，第五天我們?nèi)チ隧n國(guó)的濟(jì)州島游玩，第六天我們回到家。

　　我們乘的這艘船叫“藍(lán)寶石公主號(hào)”，這是一艘非常豪華的游輪，這艘游輪一共有十八層。游輪上有一個(gè)公主劇院，五個(gè)游泳池，七個(gè)免費(fèi)餐廳，五個(gè)收費(fèi)餐廳，一個(gè)青少年活動(dòng)中心，一個(gè)KTV，一個(gè)畫廊，還有一個(gè)露天電影院。

　　在游輪上我們享受著公主一樣地待遇，游輪上服務(wù)員態(tài)度都很熱情，看到我們都是主動(dòng)地和我們打招呼，只是因?yàn)檎Z(yǔ)言的差異影響了我們彼此的交流，我暗暗下決心回去之后一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。除了第一天第二天第五天晚上在國(guó)際餐廳進(jìn)餐外，其余的時(shí)間我們都是在自助餐廳進(jìn)餐的，由于飲食方面的差異，我們不怎么愛(ài)吃那些食物，所以我們經(jīng)常去十四樓吃薯?xiàng)l、冰激凌，吃得好不過(guò)癮。七樓的公主劇院每天晚上都有精彩地表演，我們還在公主劇院里為我們小主人報(bào)新聞學(xué)校慶生哩，我們揚(yáng)州的小記者表演的是舞蹈“小蘋果”，獲得了大家的好評(píng)。

　　游輪經(jīng)過(guò)兩天的航行，第三天我們來(lái)到了日本的.沖繩島游玩。我們先去了若俠小學(xué)校游學(xué)，同若俠小學(xué)校的小朋友一起度過(guò)了一個(gè)難忘的上午，我們還路過(guò)了波知小學(xué)和孔子廟。到了第五天我們來(lái)到韓國(guó)的濟(jì)州島游玩，我們?nèi)チ藰?lè)天免稅店和龍頭巖。第六天中午12：00左右我們回到了我們的終點(diǎn)站上海碼頭，出了關(guān)卡我們乘大巴前往揚(yáng)州我們的家，我們的海上之旅圓滿結(jié)束了！

　　經(jīng)過(guò)這次六天的海上之旅，我收獲很多，這次旅行可真是一次愉快之旅��！

五年級(jí)作文 篇2

　　我放學(xué)回到家，媽媽就喜滋滋地說(shuō):“家里的老綿羊下羔了！”我一聽(tīng)，高興得直蹦，趕忙放下書包，飛也似地向羊圈奔去。

　　小羊羔長(zhǎng)得真逗：胖乎乎，白生生，卷曲的著毛，像一團(tuán)團(tuán)絨球貼在身上;小眼睛圓溜溜、水靈靈的，像一盞小燈泡明亮；小嘴巴鮮紅鮮紅的，像是紅顏色染過(guò)似的；脖子下面吊著一雙肉疙瘩，像對(duì)小鈴鐺；四條腿又細(xì)又長(zhǎng)，走起路來(lái)，屁股后面拖著個(gè)大尾巴一搖一晃，挺有趣。我看得入了迷，“忽”地跳進(jìn)羊圈，一下子把它抱在懷里。小羊羔像個(gè)懂事的孩子一樣，仰著頭，眼睛直勾勾地看著我，好像和我是好朋友似的，我真想低下頭親他幾下。我撫摸著她那軟綿綿的毛，想啊想：我的名字叫小月，他的名字叫小白吧!

　　想好名字后，就親切地喊了幾聲：“小白，小白！”它怪聽(tīng)話的，點(diǎn)點(diǎn)腦袋“咩咩”一叫，像是答應(yīng)我哩！

　　放下小白，它立刻在圈里蹦跳起來(lái)，像是在表演舞蹈。他玩的累了餓了，張著小嘴吧“咩咩”直叫媽媽。羊媽媽過(guò)來(lái)了，小白猛地鉆到媽媽的'肚皮下，把兩條前腿曲回來(lái)，跪下去，張開(kāi)小嘴巴，噙住一個(gè)奶頭疙瘩吮吸開(kāi)了。小白吃著不老實(shí)了，使勁用小腦袋撞媽媽的奶包，羊媽媽生氣地走開(kāi)了。小白像做了錯(cuò)事一樣，怯生生地追上媽媽，又一次跪下來(lái)，噙住奶頭老老實(shí)實(shí)地吸著，再也不敢調(diào)皮了。

　　小白吃飽了，又在圈里活蹦亂跳起來(lái)了。望著它那活潑可愛(ài)的樣子，我想，以后課余時(shí)間一定要多割一些鮮嫩鮮嫩的野草喂它，讓他長(zhǎng)的大大的，肥肥的！輔導(dǎo)教師：張德林

五年級(jí)作文 篇3

　　去年9月的一天，談老師走進(jìn)了我們的教室。奇怪的是，他不教語(yǔ)文，不教數(shù)學(xué)，更不教英語(yǔ)，他教節(jié)氣。

　　他告訴我們節(jié)氣的由來(lái)，講述那些跟二十四節(jié)氣有關(guān)的神奇?zhèn)髡f(shuō)，更教會(huì)了我們?nèi)绾斡^察節(jié)氣的特征，如何看見(jiàn)平時(shí)不易看到的生活點(diǎn)滴。于是，我們?cè)诠?jié)氣的世界里，東奔西走，上躥下跳，想怎么玩，就怎么玩。我們逐漸變得留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始對(duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng)。而這，與之前比較是質(zhì)的改變。

　　時(shí)間飛快，談老師的最后一課結(jié)束了，他留給我們的，不只是每個(gè)節(jié)氣都寫的`作文，也不只是一本本《節(jié)氣里的讀寫》。他教給了我們一種能力，一種觀察到別人忽視的事物的能力。是的，這是一種能力，只不過(guò)不同于別的能力，它能觸及到人們內(nèi)心最柔軟的一面。因?yàn)�，這是一種大自然的能量，只有有心觀察的人，才能得到罷了。

　　今后，見(jiàn)到談老師的機(jī)會(huì)可能會(huì)少很多。這一年，我跟隨著談老師，循著二十四個(gè)節(jié)氣一路學(xué)習(xí)，一路收獲，一路探索，一路發(fā)現(xiàn)。就這樣子，我們慢慢地走過(guò)了中國(guó)傳統(tǒng)的各個(gè)節(jié)氣，也漸漸明白了傳統(tǒng)文化的魅力所在。

　　這一年，既漫長(zhǎng)，又短暫。這一年，我也為自己的成長(zhǎng)而感動(dòng)。

五年級(jí)作文 篇4

　　程老師臨時(shí)編了chant：I am happy，happy。I am sad，sad，and I am tired tired……然后又把這幾個(gè)單詞放到語(yǔ)境里和孩子們對(duì)話。同學(xué)們饒有興趣，很快的記住了單詞，程老師又讓孩子們加上動(dòng)作和表情，師生一同表演，強(qiáng)化記憶，孩子們興趣更加高昂，有的同學(xué)們嘴里說(shuō)著“生氣”，臉上卻笑嘻嘻的，笑的那樣彩爛。最后在聽(tīng)課文錄音時(shí)，發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)沒(méi)壞，老師高興地說(shuō)：“I am very very ……h(huán)appy。”

　　這節(jié)課教師恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，可謂是一場(chǎng)生命與生命的激情對(duì)白，預(yù)設(shè)與生成是那么天然的融合，創(chuàng)造出了未曾預(yù)約的精彩，課堂上刻意追求的總是不那么美，自然的、真實(shí)的，才最美、最精彩。

　　課堂因生成而精彩。首先我覺(jué)得應(yīng)該弄清楚課堂上哪些時(shí)候、哪些地方是知識(shí)的生成點(diǎn)，知道了這些，我們就有可能避免在生成出現(xiàn)時(shí)因毫無(wú)準(zhǔn)備而束手無(wú)策，白白浪費(fèi)掉極好的教育資源。一般來(lái)說(shuō)一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是知識(shí)的生成點(diǎn)，教師在備課的時(shí)候要多花一點(diǎn)功夫，多預(yù)設(shè)一些意外，課堂上就不會(huì)手忙腳亂。

　　其次，在課堂上教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言。學(xué)生的一個(gè)回答，一個(gè)提示，一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，會(huì)激發(fā)教師的教學(xué)靈感，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言不失為一種有效的教學(xué)策略。同時(shí)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)捕捉，課堂中學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的一些思維亮點(diǎn)，是教學(xué)中稍縱即逝的`寶貴資源，如果不及時(shí)捕捉，就會(huì)與重要的“動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)”擦肩而過(guò)，就會(huì)在富有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻失去良機(jī)。我們應(yīng)努力創(chuàng)造有利于生成的外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧、互動(dòng)對(duì)話的氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的平臺(tái)，讓學(xué)生敢做、敢說(shuō)、善說(shuō)、會(huì)說(shuō)。這樣才能充分暴露學(xué)生原生態(tài)的思維，才有利于課堂生成，課堂會(huì)因生成而精彩。

五年級(jí)作文 篇5

　　我有個(gè)智慧校園，之所以稱它智慧，是因?yàn)樗�充滿了書香氣息，一進(jìn)校門走廓里到處是圖畫和海報(bào)。每個(gè)教室的角落里到陳列著圖書，供同學(xué)們下課閱讀。

　　在這種書香環(huán)境的熏陶下，我的校園變得更加美麗了。首先是我們校園的草坪，在書香的熏陶下顯得格外鮮綠；校園的花壇在書香的熏陶下顯得格外嬌嫩；校園的國(guó)旗在書香的映托下，顯得更加雄偉；更重要的是校園的老師和同學(xué)們?cè)跁�香下更�?ài)學(xué)習(xí)更加精神了。上課上累了下課看一下好書就是對(duì)心靈上的解脫。在書的環(huán)境下同學(xué)們也變得智慧花兒變得更艷，小草變得更青更美……

　　下面來(lái)看看學(xué)生的智慧吧！

　　沒(méi)有智慧的學(xué)生就不能稱為智慧校園。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的人才能被稱為智慧的人。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了如果情商低那你就是無(wú)用之徒，只是學(xué)習(xí)成績(jī)比別人好些罷了。不說(shuō)這些了我?guī)Т蠹疫M(jìn)入我的班級(jí)吧！讓大家感受一下我們班的氣氛！我的班級(jí)是五彩繽紛的別有一番書香氣息，最令我贊不絕口，最讓我自豪的'就是我班的板報(bào)了，看板報(bào)上的字寫的有模有樣，畫畫的栩栩如生，人物畫的在說(shuō)話；駱駝畫的在奔跑；小鳥(niǎo)在飛翔……這可是我們班同學(xué)的心思和汗水。還有班上海報(bào)，手抄報(bào)，架卡，手工等都是我們精心做出來(lái)的，每當(dāng)我們看到自己的作品被別人欣賞，心中的自豪感瞬間澎湃起來(lái)。

　　這就是我的智慧同學(xué)，智慧班級(jí)，智慧校園，歡迎大家到來(lái)親自感受一下！

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