五年級(jí)的作文（通用10篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級(jí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
新西蘭是個(gè)神奇的島國，坐落在南太平洋，它分為南島和北島，像兩顆光彩奪目的明珠，鑲嵌在深藍(lán)色的天鵝絨上。
從空中看新西蘭，真是美的享受。這天，我坐上了直升機(jī)，向著冰山飛去。直升機(jī)越飛越高，我們的機(jī)場也越來越小。最后，它看不見了。我們的頭頂是藍(lán)藍(lán)的天，下面是白白的雪，耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我就像鉆在海豚的肚子里，在大海中遨游。飛了幾分鐘，我們面前出現(xiàn)了兩座高山，它們的旁邊是許多低矮的山峰。兩座高山像通向神奇世界的大門，在我的正前方，一顆藍(lán)寶石正閃閃發(fā)光，它就是傳說中的藍(lán)冰。
在新西蘭，不但可以坐直升機(jī)觀察冰山，還可以坐上快艇暢游冰河。新西蘭有許多湖，有的水只有幾十厘米深，一般快艇根本開不了。后來有人發(fā)明了一種噴水的快艇，我就是坐著它開始我的冰河之旅的。突然，小艇開始飛馳，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，水花四濺，非常驚險(xiǎn)。新西蘭也有很深的湖，有的水深幾百米，里面不知有沒有水怪�。肯肫饋碜屓嗣倾と�。
新西蘭的螢火蟲也很神奇，中國的螢火蟲只有成蟲能發(fā)光，但新西蘭的螢火蟲正好相反，是幼蟲發(fā)亮。新西蘭的螢火蟲成蟲有幾厘米長，長得像只大蚊子。幼蟲最可怕，身子又長又細(xì)，會(huì)吐出像蜘蛛絲一樣的細(xì)線。螢火蟲洞里黑得伸手不見五指，很多小蟲都有向光性，一看到螢火蟲幼蟲發(fā)出的光，一下子飛了過來，可它們不知，這是一個(gè)死亡陷阱。小蟲一旦被粘住，就別想再飛走。螢火蟲幼蟲會(huì)把它們用細(xì)線包起來，吸走小蟲的`體液。被粘住的小蟲，就只剩一個(gè)空殼了。
新西蘭最神奇的就是毛利人了。毛利人是新西蘭的土著人，他們不但長得怪，而且穿的衣服也很怪。毛利人把植物打爛，用植物纖維來做衣服。他們歡迎別人的方法也怪怪的。他們先在遠(yuǎn)處“呀呀”大叫，然后小心翼翼地向你走來，在地上放一片樹葉，接著后退幾步，看你撿不撿樹葉。如果不撿，毛利人會(huì)把你趕出去，如果撿了，他們會(huì)把你當(dāng)朋友，請(qǐng)你觀看毛利戰(zhàn)舞。
�。⌒挛魈m，神奇的島國，什么時(shí)候我再來看望你�。�
五年級(jí)的作文 篇2
我們期盼已久的暑假終于來到，我和Q歡欣鼓舞，決定做一個(gè)蛋糕分給家人吃。
好玩的是，H，差點(diǎn)跪下來：“別做，千萬別做，太難吃啦！”Q不開心的嘟著嘴：“你沒吃過，怎么還說難吃？”H提出自己的意見：“你們做的餅干奶油太多，好惡心的�！蔽页鰜泶驁A場：“好的，奶油少放�！�
Q從冰箱里拿出四只雞蛋，遞到我手里，我一個(gè)一個(gè)打碎，將蛋液倒出，放在攪拌機(jī)里，讓Q看管，我則調(diào)了一些不膩味的奶油，問H：“你喜歡什么顏色？”“橙色！”我把食用色素滴進(jìn)奶油，拌均；Q沖我笑：“攪拌好了！”我將手里的砂糖遞過去，Q很默契地倒了些糖進(jìn)去，我對(duì)H說：“一量杯面粉。”H把一大杯面粉倒進(jìn)了蛋糕糊，我放下奶油，用攪拌器手動(dòng)攪著蛋糕；不過一會(huì)兒，我讓Q把蛋糕糊放進(jìn)烤箱，按下電鈕；我和H在制作甜米團(tuán)，Q在一邊和糖霜，我們滿頭大汗，臉上都是面粉和色素。
蛋糕烤好了！我們拿出有點(diǎn)稀的蛋糕，涂上厚厚的一層蜂蜜，又烤了十多分鐘，蛋糕上的蜜已經(jīng)完全滲進(jìn)去，整個(gè)蛋糕在陽光下顯半透明，熱氣騰騰，用手碰一下都會(huì)微微顫動(dòng)；我向Q使了個(gè)眼色，她馬上把橙粉色的糖霜遞過來，我用工具將糖霜抹平：薄薄的一層，好像要立刻融化；H把調(diào)好的奶油送到Q那兒：她可是繪畫特長生！只見Q對(duì)著一張照片，在蛋糕上面畫出了我們?nèi)说暮嫌埃‖F(xiàn)在，輪到H大展身手了，他麻利地消掉了水果皮，用刀切成片，遞給我；我把水果片一點(diǎn)一點(diǎn)削成螺旋狀，頗有藝術(shù)感的`把煉乳纏繞在上面，插在蛋糕上，又點(diǎn)綴上新鮮的甜米團(tuán)。
晚上，家人們感嘆不已，覺得蛋糕做的好極了！其實(shí)，可貴的不是蛋糕的精致，而是我們那顆團(tuán)結(jié)的心��！
這是一次難能可貴的，團(tuán)結(jié)的嘗試，我們成功了！
五年級(jí)的作文 篇3
我們班的老師姓陳，她教我們語文，今年二十剛出頭，整個(gè)人看起來非常漂亮，對(duì)工作特別盡職，非常關(guān)心我們，她是我們特別喜歡的老師。
她有著一頭長長的金發(fā)，有一雙讓人感覺特別明亮的眼睛，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)厲。鼻子下面那張能說會(huì)道的嘴，總有說不完的話，陳老師的知識(shí)特別豐富，講起課來總是滔滔不絕，妙趣橫生。我特別喜歡我們班漂亮的老師。
記得有一次，老師發(fā)著高燒還堅(jiān)持為我們上課，我們數(shù)學(xué)老師都勸她，要她多休息，但老師還是堅(jiān)持著來為我們上課，我們靜靜地認(rèn)真聽著，可是老師上著上著就累倒了，我們都著急的不行，最后把老師送進(jìn)了醫(yī)院，還好醫(yī)生說沒什么大的問題，多休息就行。我的老師是多么盡職�。�
還有一次，有一位同學(xué)要買一個(gè)東西，但是他媽媽不讓，他很生氣的就跑出校門說要回家，老師怕他出去外面亂跑，就很著急的出去追他，可是老師帶他回來的時(shí)候，我們都看見她手上流血了，可能是追趕他時(shí)摔倒受的.傷，她不顧自己的傷痛，又是耐心地跟這位同學(xué)講道理，直到做通他的工作，安心來校讀書。我的老師用自己的愛心溫暖著一個(gè)又一個(gè)思想不穩(wěn)定的學(xué)生，體現(xiàn)她的慈愛關(guān)懷。
我的老師就是這樣一位關(guān)愛同學(xué)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。今天我真誠的向老師說一聲“陳老師，您辛苦了！”
在以后的學(xué)習(xí)中，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望，努力學(xué)習(xí)，爭取做一名令您滿意的優(yōu)秀學(xué)生。
五年級(jí)的作文 篇4
不知不覺地，秋天到了，一整微風(fēng)吹來，路邊的樹便落下了第一片葉子，仿佛是秋姑娘的信使，它悄悄告訴人們：秋天來了。
秋天來到公園，把朵朵艷菊擺在了這里�！斑@就是一件五顏六色的衣裳�！彼f著說著，變成了一絲微風(fēng)飄遠(yuǎn)了，留下了菊花姑娘在公園里飄散著好聞的清香給人們。
秋天是一個(gè)喜歡畫畫的糊涂畫師，她剛一站穩(wěn)，就從顏料盒里拿出金黃色的涂料，輕輕地?fù)]灑著筆尖。小草換了一件黃色的新裝，像害羞似的小姑娘一樣，微微的低著頭。樹葉兒的小臉蛋變黃了，它堅(jiān)持地想洗去黃色，重新?lián)Q上春天年輕的綠裝。當(dāng)然，已經(jīng)是不可能的了，因?yàn)楹慨嫀熞呀?jīng)用黃色的顏料重重地涂滿了它的全身。
秋天是一個(gè)頑皮的小搗蛋鬼，她呼啊呼啊地吹著氣，穿過小巷，穿過街道，穿過小溪……輕輕地卷落了枝頭殘剩的黃葉。飄落的的黃葉，像翩翩起舞的黃蝴蝶似的，跳出了秋姑娘的心思。群群大雁在有著朵朵白云的藍(lán)天中飛翔，大聲地呼喊著，列隊(duì)向南方飛去，搗蛋鬼在大雁后面拼命的起著哄：“飛啦，飛啦，排整齊點(diǎn)，向前——看齊！”還有一些鳥兒依依不舍的不肯離去，也不敢大搖大擺地出來飛行了，在繚亂的樹枝間搭了一個(gè)窩，躲避著頑皮的'搗蛋鬼。
太陽公公走遠(yuǎn)了，秋姑娘漸漸地想起了霜凍。她吹落了空氣中分散的水珠，讓它變成了片片寒霜，降臨到萬物的身軀。橘子弟弟在寒霜中成熟了，香味引誘著我們；蘋果妹妹害羞的紅起了臉，微微地笑著；獼猴桃渾身透出了莊嚴(yán)又正直的氣息，鄭重的說著：這是一個(gè)成熟而又美麗的季節(jié)，大家加油吧！努力吧！”
五年級(jí)的作文 篇5
蠟燭有紅的，也有白的。雖然現(xiàn)在都用上了電，但是蠟燭有時(shí)還是能派上用場。
在停電的時(shí)候，蠟燭便會(huì)派上大用場。記得那天，我打開臺(tái)燈，認(rèn)認(rèn)真真地做著作業(yè)�？刹涣线@時(shí)候，電燈忽然間滅了，我的直覺告訴我停電了。果真，我看了看電表，停電了。
怎么辦？點(diǎn)蠟燭。我在柜子里找了一根蠟燭，媽媽拿來了打火機(jī)，我點(diǎn)燃了這根白色的蠟燭。
蠟燭燃著，同時(shí)它的`一滴滴“眼淚”也流了下來，慢慢地凝固了，紅色的火苗充滿了整個(gè)房間，同時(shí)也跳動(dòng)著。借著燭光我做著作業(yè)，媽媽也十分無聊，在燭光下，拿起一本雜志看起來。
兩個(gè)小時(shí)過去，原來光滑的蠟燭，這時(shí)變得凸凹不平。原來長長的蠟燭，這時(shí)也變短了。
現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)：蠟燭不惜燃盡自己的“身體”，也要給人們帶來光明，讓人們不無聊。
蠟燭，你雖然給人們光明的時(shí)間不長，但你卻在這二、三個(gè)小時(shí)里解了別人的燃眉之急，給人們驅(qū)除了無聊。
看到蠟燭，我仿佛也看到了那偉大的老師。
老師，您用粉筆譜寫了知識(shí)。讓我們這些祖國的花朵吸收養(yǎng)份。您白天給我們講課，晚上時(shí)仍然不能早點(diǎn)入睡，因?yàn)槟�要批改作業(yè)，有時(shí)還得備課。
我愛蠟燭，更愛同蠟燭一樣具有奉獻(xiàn)精神的偉大的老師。
五年級(jí)的作文 篇6
諸葛亮已經(jīng)入土多年，可是我們班的盛語鎵琳堪稱活“諸葛亮”，她肚子里一肚子的計(jì)謀。
有一次，午自習(xí)李老師不在，這可是百年難得一遇的講話時(shí)機(jī)，誰都不想錯(cuò)過。可是講臺(tái)上的班干部——盛語鎵琳和幾個(gè)人在黑板上忙的不可開交，熟練的記名字的記名字，口頭批評(píng)的也有，還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。
“游懷寓！”只聽盛語鎵琳一聲怒吼，頓時(shí)引起眾怒，“真是的，叫什么叫”�！熬褪�，一個(gè)紀(jì)律委員，架頭可真不小喲�！彼粫r(shí)語塞，只是不停地翻白眼，但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道，不然……后果很難想象。
她不知怎么了一下子沖進(jìn)李老師的辦公室待了一會(huì)兒，出來后站在講臺(tái)上，居高臨下地說：“李老師說了，如果再吵就抄十四課——《小英雄雨來》一遍”。開始，我們還信以為真，幾分鐘后，神出鬼沒的游懷寓溜進(jìn)老師辦公室，把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來。盛語鎵琳似乎有點(diǎn)欲哭無淚了，翻白眼的速度更快了。全班識(shí)破了她的計(jì)謀，又亂哄哄的了，有的說話有的`表演魔術(shù)，有的還去打趣上面的人。
只見盛語鎵琳沉思了一會(huì)兒，計(jì)上心頭。她先去門外看來一會(huì)，然后又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時(shí)全班迅速地轉(zhuǎn)過頭，坐得筆直，她嘴角突然出現(xiàn)了一個(gè)似笑非笑的表情。上課鈴聲響了，老師還沒來，我們才知道上當(dāng)了，一個(gè)個(gè)都泄了氣。
諸葛先生啊，你的徒弟可真牛。
五年級(jí)的作文 篇7
你體驗(yàn)過當(dāng)殘疾人嗎？我就體驗(yàn)過。唉，告訴你，“獨(dú)臂”的滋味可真不好受。
“叮鈴鈴……”上課了。只見老師在黑板上寫了“獨(dú)臂的滋味”。頓時(shí)，教室里炸開了鍋，心里充滿了問號(hào)�！蔼�(dú)臂？”接著老師便說了：“今天，我們來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字便叫做‘獨(dú)臂’的滋味。”忽然，老師的嘴角露出了一絲難以察覺的笑，“這個(gè)游戲就是一只手穿、脫衣服�！鳖D時(shí)，教室又一次炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著，老師示意大家安靜下來，便開始宣布游戲規(guī)則。
“好，游戲現(xiàn)在開始�！敝灰娎蠋熞宦暳钕�，大家都手忙腳亂地脫起衣服來。
游戲剛開始，一切都進(jìn)行地還算順利�！昂吆撸痪褪怯靡恢皇置撘路�，簡單�！蔽亦止玖艘幌拢蜏�(zhǔn)備開始脫，沒想到這時(shí)麻煩就來了：衣服就像是貼在身一樣不肯下來，是耍小孩子脾氣呢！我瞟了同學(xué)們一眼，看他們都不約而同地運(yùn)用“抖功”。我趕緊照做，終于使了九牛二虎之力才把衣服“抖”下來。
不幸的是，難度又一次升級(jí)：怎么樣把脫下來的衣服穿回去呢？我不禁沉思起來，后來想到了一個(gè)好法子，就是先把衣服拎起來，把帽子套在頭頂上，作為支撐點(diǎn)，一只手伸過去然后去拉拉鏈�？墒�，拉鏈也和我對(duì)著干，就是不聽話，怎么也不能把拉鏈的兩頭合二為一。時(shí)間一分一秒的過去，我已經(jīng)被拉鏈玩弄得精疲力盡。絕望地抬起頭，心想：拉鏈你怎么就是不過來？忽然，有一位男生完成了。怎么這么快？哦，原來是用牙齒的。加油，我不能灰心。我把拉鏈靠在桌子上，哈，終于對(duì)上了�，F(xiàn)在就差把拉鏈拉上去了。唉，就這點(diǎn)小事就弄得滿頭大汗的。我一點(diǎn)一點(diǎn)拉，啊，終于好了。
在每個(gè)同學(xué)嘗試之后，老師就宣布比賽�！鞍�？還要來一場比賽。”我心里默念，“千萬不要選我�！钡�，事與愿違，大家都選我和另一位女同學(xué)。沒辦法，硬著頭皮上場。不過這次好多了，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作一氣呵成，立馬脫好了衣服。又回到了拉拉鏈的難關(guān)。我靠在墻上，不過一會(huì)就對(duì)好了，接著，我又把拉鏈拉了上去。哈哈，我第一，我得意的笑了起來，這次可真把我弄得腰酸腿疼。
啊！這次我終于體會(huì)到傅雷說的`一句話——“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心”。“獨(dú)臂”的滋味可真不好受！
體驗(yàn)教育對(duì)于孩子來說異常重要，作者通過描寫“獨(dú)臂”這個(gè)游戲，明白了“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心”這個(gè)道理。文章的動(dòng)作描寫細(xì)致，穿插了心理活動(dòng)的描寫，使活動(dòng)場景再現(xiàn)了！
五年級(jí)的作文 篇8
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，他的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說：”好老師！“
我心目中的好老師，他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的'知識(shí)無不否認(rèn)。
我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高一另一基礎(chǔ)。
大海湛藍(lán)，海鳥群飛，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶著我們?cè)诤＿吿だ�，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。
心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同 學(xué)的親密接觸。
他只用自己的心，竭盡全力為我們上課，這難道不是個(gè)好老師？
五年級(jí)的作文 篇9
在宮殿里神是偉大的，你去祈禱希望自己的心愿可以成為現(xiàn)實(shí)，但愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？好象沒有，當(dāng)你信守神的時(shí)候，神卻從未幫助過你，
你卻依然尊重他，這時(shí)的你大概以是他的奴隸。
宮殿里的神和上帝有分別嗎？我會(huì)大聲的說：“沒有”，人們都認(rèn)識(shí)神。上帝都是偉大的，他創(chuàng)造了萬物，但創(chuàng)造我們只是玩弄吧！或者是他的.傭人，上帝把每個(gè)人的未來編織的不一樣有苦澀，有甜美。上帝答應(yīng)過你要讓你幸福，但是你卻一生都沒有幸福，等你死了你會(huì)去問他，我為什么沒有得到幸福，這時(shí)上帝會(huì)說：“我又說過這樣的話嗎”？但是你通過自己的努力得到的幸福，上帝看到了。嫉妒了，上帝就把你的幸福剝奪了，這時(shí)你又開始了痛苦的人生。
這時(shí)你我都可以知道上帝是個(gè)小孩，一個(gè)帶有孩子氣天真自私的小孩，他把你當(dāng)做他的玩具，覺的沒意思時(shí)就給了你生命，讓你給他表演，又感到?jīng)]意思時(shí)給了你知覺和情感，讓你知道世間的一切，給你安排了一切，這時(shí)你也就開始了自己的人生，但上帝依然還在玩弄你，沒有結(jié)束過，剝奪你的所以讓你痛苦，因?yàn)樯系凼亲运降摹?/p>
我不要做上帝的洋娃娃，不想讓上帝玩弄我，破壞我的一切，我只想留住自己的東西，這都不可以嗎？
上帝是無情的，沒有情感，但他又為什么做出有情感的人？
五年級(jí)的作文 篇10
“快樂是一天，不快樂也是一天，何必天天不快樂呢。”中央電視臺(tái)某個(gè)欄目這句開場白可真是說到我心坎上了。
我是快樂的。我喜歡見人就笑，不惜把眼睛笑得瞇成條線兒。來到地球12年，然后我吃飯從不挑食，穿衣從不攀比，我懂“愛美之心人皆有”這句話的含義，所以我曾幻想擁有白馬王子般的容貌和華麗多彩的服飾，但我不會(huì)刻意改變自我。我以為永恒的美并不是美麗的外表能帶來的，而擁有一顆美麗的心靈與優(yōu)良的素質(zhì)才是美的根本快樂的源泉。
我是快樂的。我覺得世上一切都是那么美。我能夠終日沉迷在書的海洋里而忘了放學(xué)回家忘了吃飯甚至忘了睡覺；我能夠靜坐樹下仰望空中做著每個(gè)少男少女能做的五彩繽紛的美夢(mèng)；我能夠整天陪著媽媽逛一條又一條磨破了我“特步”的鞋的街進(jìn)一個(gè)又一個(gè)總讓父親錢包干癟的'商店。我快樂的情緒渲染了一切，花兒對(duì)我笑，小鳥為我喳喳叫，汽車見我到處跑，花貓見我樂喵喵。
我是快樂的。所以我的人緣個(gè)性好，班上的別班的，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都喜歡和我相處喜歡向我傾訴，我用心感受他們的哀樂與喜怒偶爾還用一些幽默的語言給氣氛調(diào)節(jié)溫度。
我是快樂的。我的快樂是教我知識(shí)的老師傳遞的，沒有他們的辛勤培育就不會(huì)有這個(gè)快樂的我。因此我發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志做他們“桃李園”中最大最壯的那顆果實(shí)。
我是快樂的，我的快樂是生我養(yǎng)我的父母給的，從我發(fā)現(xiàn)這一切的那一刻開始，我就開始做我力所能及的事，畢竟我要報(bào)答養(yǎng)育之恩也要讓父母感到溫馨與幸福。
我，就是這樣一個(gè)對(duì)每一天充滿期盼又快樂的男生！
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