掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文400字（通用64篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文400字，希望能夠幫助到大家。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇1
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì)彈鋼琴，愛(ài)好繪畫……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當(dāng)仁不讓地參加了。報(bào)名之后，我每天回家都練習(xí)背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì)背可沒(méi)用，關(guān)鍵還要會(huì)講，所以，每天做完作業(yè)，我就對(duì)著鏡子練習(xí)，盡量把每個(gè)句子配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情。
時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著。終于輪到我了，雖然我準(zhǔn)備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟蔽议L(zhǎng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺(tái)。就在我拿到話筒的那一剎那，我的心平靜了下來(lái)。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲子……當(dāng)講到大肚子蟈蟈得意地對(duì)小螞蟻說(shuō)話時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的不屑。下面的評(píng)委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當(dāng)作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀眾席上的掌聲如雷鳴一般，評(píng)委老師們贊不絕口，高老師滿面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇2
今天真是緊張，因?yàn)橄挛鐚W(xué)校要進(jìn)行讀書匯報(bào)！我可是被班主任欽點(diǎn)的，要代表班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)啊！從接到通知開(kāi)始，我是又期待又擔(dān)心，期待自己的精彩表現(xiàn)，擔(dān)心不能取得好成績(jī)，畢竟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手個(gè)個(gè)厲害。隨著匯報(bào)時(shí)間的臨近，我越發(fā)緊張起來(lái)。
下午，我早早地來(lái)到學(xué)校電教廳做準(zhǔn)備：拷PPT，試說(shuō)……沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，整個(gè)三年級(jí)的同學(xué)們都來(lái)了，底下坐滿了人，黑壓壓的一片，我的心里像有一千只小鹿在狂奔，“突突”地跳個(gè)不停。匯報(bào)表演開(kāi)始了，看著我前面的小朋友鎮(zhèn)定自如地演講，我不斷鼓勵(lì)自己：要鎮(zhèn)定，要鎮(zhèn)定，你早就練熟了，你是最棒的！可心里還是忐忑不安。終于到我了，隨著主持人的報(bào)幕，我鼓起十二萬(wàn)分勇氣，走到臺(tái)上，開(kāi)始我的匯報(bào)演講。剛開(kāi)始，我感覺(jué)我的手、腿都在抖。好在之前早就練習(xí)得滾瓜爛熟，漸漸地，我放松了下來(lái)，忘記了所有的不安，投入到故事中……匯報(bào)結(jié)束了，底下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！我心里像開(kāi)了花一樣，美滋滋的！我連忙向大家鞠躬，說(shuō)：“謝謝大家！”掌聲更響了！我踏著輕快的步伐走下臺(tái)。
掌聲終于響了起來(lái)！今天真是一個(gè)既緊張又開(kāi)心的日子！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇3
掌聲是我最需要的`牙杯；掌聲是我最珍貴的墨水；掌聲是我生命中必不可少的一部分！
還記得上次，班里舉行朗誦比賽，前面有好幾十人在朗誦，可是都沒(méi)有得到我們?cè)u(píng)委的掌聲。我走上講臺(tái)后，班里特別安靜，靜得心跳聲都能聽(tīng)得見(jiàn)，這讓本來(lái)緊張的我更為拘謹(jǐn)。無(wú)論怎么樣，都要有感情地朗誦下來(lái)呀！我清了清嗓子，認(rèn)真、流利地讀起來(lái)。臨近尾聲，也是感情的高潮，但是在這重要關(guān)頭，我還是出了錯(cuò)。我的心里太難受了，沒(méi)讀完，就灰溜溜地跑下去了。
讓我沒(méi)想到的是，下面的觀眾手拍手，掌聲立刻響起來(lái)。當(dāng)時(shí)我并不明白同學(xué)為什么給我鼓掌？老師下課告訴我說(shuō)：“扈嘉玫，他們是為你的勇氣、進(jìn)步而喝彩。因?yàn)槠綍r(shí)你并不太喜歡詩(shī)歌朗誦，但是你敢站上這舞臺(tái)，就說(shuō)明你戰(zhàn)勝了自己，雖然你沒(méi)讀完就下場(chǎng)，不過(guò)，有時(shí)間多練習(xí)，一定能超過(guò)咱們班的朗讀之星，加油！”
掌聲讓我走出了人生的第一步，掌聲是我的精神財(cái)富，我一定要讓全校同學(xué)都給我鼓一次掌，掌聲會(huì)激勵(lì)我取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇4
記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了一場(chǎng)有關(guān)“好書推薦”的演講活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)推選一人參加。我很想?yún)⒓�，畢竟登上舞臺(tái)是我從小就有的夢(mèng)想，一想到舞臺(tái)上燈光閃爍，我的心總是跳個(gè)不停；可是，舞臺(tái)下卻有上百人目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我也害怕極了，顯得不夠自信。經(jīng)過(guò)久久的沉思，我還是決定參加比賽。
比賽現(xiàn)場(chǎng)人山人海，全校七百多名師生使整個(gè)會(huì)場(chǎng)沸騰了。我身在班級(jí)隊(duì)列中，心中充滿了恐懼，手不停地攥著衣角，顫抖著，呼吸也顯得格外急促，馬上要輪到我了，我在心里不停地安慰自己：沒(méi)什么大不了的，既然做出了這樣的決定，那就要勇敢地去面對(duì)。終于，輪到我了，我深深地吸了一口氣，疾步走上臺(tái)去，用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始了我的演講，表達(dá)我對(duì)書中人物、事物最真實(shí)的看法，字字鏗鏘有力。我不再害怕，變得自信起來(lái)。至少，我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我登上了舞臺(tái)；至少，我用盡了全力，我問(wèn)心無(wú)愧。
我以“謝謝大家”結(jié)束了我的演講，頓時(shí)臺(tái)下響起了排山倒海般的掌聲。我情不自禁地想哭，淚水已經(jīng)涌到了我的眼眶邊，我竭力忍住想哭的沖動(dòng)，但睫毛上還是沾了幾滴淚水，在燈光下顯得晶瑩剔透，閃爍著動(dòng)人的光芒。我突然覺(jué)得這掌聲格外動(dòng)聽(tīng)，它使我渾身充滿了力量。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇5
“現(xiàn)在給校級(jí)陽(yáng)光少年頒獎(jiǎng)，101班……”我的心都提到嗓子眼了，這學(xué)期一定會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的不理想，和語(yǔ)文短文分析水平的一般般加上平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的不積極而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐針氈，忐忑不安。“402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班……”盡管早有心理準(zhǔn)備，但看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的同學(xué)臉上洋溢著燦爛而自豪的笑容時(shí)，我心里仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想今天的掌聲和榮譽(yù)都和我無(wú)關(guān)，鼻子不禁有點(diǎn)發(fā)酸。耳畔響起同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)“奇怪！胡偉奇怎么會(huì)落選的呢！”“這還用說(shuō)他不行了！”我更是羞的滿臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……慚愧及了。
那一次我懂得“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的道理。也明白了業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S的含義，同時(shí)我也知道：世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就一定離你不遠(yuǎn)了。
在新學(xué)期里我一定加倍的努力學(xué)習(xí)，改正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我一定要和你們一起分享這掌聲和榮譽(yù)。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇6
我從小就是一個(gè)膽小的女孩，除了對(duì)家人唱歌時(shí)會(huì)放聲大唱
在學(xué)校里音樂(lè)考試時(shí)便吱吱唔唔的唱不出來(lái)
有一次，老師讓陳微陪我一起唱，我便和陳微一起唱了起來(lái)，她的聲音非常大，還很好聽(tīng)，我的聲音小的連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)，我們剛唱完回到位子上，我便聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在笑，我難受極了，音樂(lè)老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“每一位同學(xué)唱完都不許討論�！蓖瑢W(xué)們才安靜了下來(lái)，我今年六年級(jí)了，這次音樂(lè)考試我打算大膽一些，可一輪到我便不敢去唱，老師便讓同學(xué)們陪我一起唱，我便膽怯的唱了起來(lái)：“我的夢(mèng)想，閃耀著彩色的光……唱的響亮�！�
我唱完最后一句，等待著嘲笑聲響起，可是響起的不是嘲笑聲，而是一陣陣熱烈的掌聲，我激動(dòng)極了，眼淚再也忍不住了，一大滴一大滴的流了下來(lái)，我這才感受到同學(xué)們對(duì)我的好，人家說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！蔽矣X(jué)得還可以說(shuō)：“掌聲一陣三冬暖，嘲笑一聲六月寒�！笔茄剑澜缟先绻嘁恍┱坡�，少一些嘲笑，那世界將會(huì)變的多美好呀!如果我每次唱完歌，掌聲便會(huì)響起來(lái)，我想我會(huì)變的大膽，不再膽怯了。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇7
我愛(ài)水。我愛(ài)歡快活潑的小溪，我愛(ài)洶涌澎湃的黃河，我愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江，也愛(ài)深沉浩瀚的大海，但，我更愛(ài)美麗的溫柔的湖。
湖是硬的，湖是靜的，湖是軟的，湖是活的。湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、白的云。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一匹迎風(fēng)舞動(dòng)的綢。湖是活的，層層鱗浪迎風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。
我想：“湖中定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金色的家園。不然它為什么整天那么快活?水晶宮中定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠?”
靜的湖可愛(ài)，雨中湖更是可愛(ài)。
細(xì)絲般的春雨輕輕地飄下來(lái)，不停地織，織出這綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像姑娘繡出的團(tuán)團(tuán)新生的蓮葉……春雨來(lái)的時(shí)候，湖面上最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天�！稗Z隆”，禮炮響了，大會(huì)馬上開(kāi)始了。大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立即開(kāi)始。你看到那湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的替花，你想知道節(jié)目是否精彩，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)告訴你的……
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇8
今天是星期五，天氣非常悶熱，我來(lái)到學(xué)校，心情卻格外好。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，一手拿著杯子和筷子，另一手拿著一盆玻璃珠，老師帶來(lái)的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的……
“今天我們來(lái)玩一個(gè)夾彈子的游戲，全班同學(xué)分成兩組，每個(gè)人只許夾一粒彈子，哪個(gè)隊(duì)先把杯子里的彈子夾完為勝�！�
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志高昂，迫不及待。期盼著自已組勝利，兩組同學(xué)都開(kāi)始認(rèn)真的夾起了玻璃珠。前面的同學(xué)夾的非常順利。
終于輪到我了，同學(xué)們都在喊“加油!段怡亭!”我瞪大眼睛，小心翼翼地夾到一顆珠子，可調(diào)皮的小珠子真不聽(tīng)話，它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅，好像我要拖大家的后腿，又好像聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诼裨刮摇０Α�，突然我�?tīng)到了熱烈的掌聲，原來(lái)他們組快贏了。老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“段怡亭，你一定能把彈珠夾出來(lái)的�！蔽矣忠淮喂钠鹩職庑⌒囊硪淼匕芽曜臃诺街樽用媲耙粖A，終于夾住了。只聽(tīng)“嘩”的一片，掌聲在教室里響了起來(lái)，我激動(dòng)萬(wàn)分，幾分鐘過(guò)去了，同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲還在我的耳朵旁邊蕩漾著。
是這次掌聲讓我有了自信，我永遠(yuǎn)也忘不了這一次的掌聲!
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇9
掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲�？墒俏覜](méi)他“厚臉皮”��！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇10
一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì)兒，我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！
讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇11
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵(lì)的掌聲，有的是贊揚(yáng)的掌聲，有的是感動(dòng)的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。
那時(shí)的我才八歲，幾乎還不會(huì)做詩(shī)�？晌乙廊粓�(jiān)持著，一個(gè)字一個(gè)字地寫著，功夫不負(fù)有心人，花了三天時(shí)間，我的詩(shī)終于創(chuàng)作完畢。
這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“小歆，你的詩(shī)終于創(chuàng)作完成了，來(lái)，你為我讀一讀�！薄爱�(dāng)然可以啦，我最愛(ài)讀詩(shī)了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來(lái)。
她聽(tīng)著聽(tīng)著，也跟著一起搖頭晃腦起來(lái)，臉上浮現(xiàn)出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟著讀呢！
突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩(shī)中的畫面里，腦袋還在左右晃動(dòng)。我用手指點(diǎn)了一下她的手，回過(guò)神來(lái)的她，沒(méi)說(shuō)什么，便轉(zhuǎn)身回到了房間里。
我失落極了，因?yàn)闆](méi)有得到期盼的獎(jiǎng)賞。正當(dāng)我失落之時(shí)，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來(lái)，我哭，是因?yàn)楦屑ぷ约翰晃菲D難，堅(jiān)持做詩(shī)；我哭，是因?yàn)樗o我力量，鼓勵(lì)我；我哭，是因?yàn)槲业母冻龅玫搅苏J(rèn)可。
她是誰(shuí)？那個(gè)人就是我的媽媽。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇12
掌聲在生活中無(wú)處不在。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí)，每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對(duì)你的肯定。
記得二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”的演講比賽。我是班級(jí)派出的一名選手代表，此后，我便準(zhǔn)備稿子開(kāi)始苦練，直到比賽那天，我懷著沉重的腳步往臺(tái)上走去，幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺(tái)下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開(kāi)始演講，不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢(shì)來(lái)……演講完畢后，頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評(píng)分，不一會(huì)兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績(jī)遙遙領(lǐng)先，臺(tái)下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心，這時(shí)我才明白：評(píng)分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因?yàn)榇蠹业恼坡暿菍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)及信任，使我無(wú)比自豪。
讓我們一起努力，爭(zhēng)取贏得更多的掌聲吧！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇13
開(kāi)滿鈴鐺花的校園，蕩漾著充滿童真的笑，彌漫著那清淡的鈴鐺花的香味，那圣潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠(yuǎn)方。上課了，李老師對(duì)大家說(shuō)：“明天我班要競(jìng)爭(zhēng)班干部�！蔽耶�(dāng)時(shí)聽(tīng)了很激動(dòng)，心中的鈴鐺花，暗暗準(zhǔn)備開(kāi)放。
我在電腦上找，在詞典里翻，把演講稿"包裝"的更好，可無(wú)濟(jì)于事，只得自己布局謀篇。第二天悄悄來(lái)臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說(shuō)："現(xiàn)在開(kāi)始競(jìng)選班干布，請(qǐng)大家舉手。"我心"怦怦"的跳著，不感舉手，眼看花時(shí)就要過(guò)了，鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺(tái)。此時(shí)，５９雙眼睛盯著我看，我渾身沒(méi)勁．過(guò)了片刻，我說(shuō)了，我越說(shuō)越鎮(zhèn)定，說(shuō)的也麻利。我講完了，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
結(jié)果出來(lái)了，我競(jìng)選成功了．同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久回蕩在校園的上空，多么悅耳，它讓我興奮，讓我激動(dòng)，讓我自豪，讓我喜悅！我競(jìng)選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨著微微的秋風(fēng)飄的很遠(yuǎn)......
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇14
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我在閱讀測(cè)試取得了好成績(jī)，學(xué)校要在電教廳為我們頒獎(jiǎng)。我要感謝臺(tái)下的同學(xué)們給了我贊美和寬容。
電教廳里坐滿了人，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)代表都來(lái)了。一位老師給我們安排好了座位。校長(zhǎng)講話之后，我們便一排排地按次序上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的第一個(gè)，是要帶領(lǐng)這一排的同學(xué)上臺(tái)的。那位老師叮囑我，領(lǐng)獎(jiǎng)結(jié)束，要帶著同學(xué)們順著舞臺(tái)走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺(tái)的時(shí)候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說(shuō)：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿力量，我頓時(shí)無(wú)比的自豪。
可不知怎么的，領(lǐng)完獎(jiǎng)離開(kāi)舞臺(tái)時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身，沿原路返回，邁出第一步后，我才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我頓時(shí)臉通紅，慌了。此時(shí)臺(tái)下竟然爆發(fā)出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。”在同學(xué)們的掌聲中，我靈機(jī)一動(dòng)，后退一步，讓同學(xué)們先順著舞臺(tái)走到另一邊，我最后離開(kāi)，總算順利地作了補(bǔ)救。
這次，我最要感謝的就是臺(tái)下同學(xué)們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇15
人生如同一條小路，走在人生漫長(zhǎng)的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵(lì)著人們努力前進(jìn)。
在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，班里換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時(shí)候，老師出我們來(lái)讀昨天學(xué)過(guò)的課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見(jiàn)狀，覺(jué)得十分奇怪，就讓我來(lái)讀書，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，輕藐地說(shuō)：“老師，他是一個(gè)結(jié)巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我就要他讀！”
這時(shí)老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽(yáng)光，射進(jìn)我的心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺(tái)去，記得那時(shí)眼睛是濕潤(rùn)的，我顫抖地拿著書，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺(tái)下又響起了掌聲，那掌聲悠長(zhǎng)而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過(guò)我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇16
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂(lè)，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音��！
記得那次語(yǔ)文課上，老師讓我讀書。我站起來(lái)，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話我這個(gè)朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來(lái)。我長(zhǎng)出一口氣，定了定神，認(rèn)真的讀起來(lái)。讀著讀著，自己就找到了感覺(jué)，進(jìn)入了狀態(tài)。我忘情的讀著，完全沉浸在文章的故事之中。讀完后，我下意識(shí)的看了看老師，只見(jiàn)老師正在看著我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說(shuō)：“肯定讀得不錯(cuò)�！边@時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名��！這就是你們的榜樣�！蔽业哪�?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們?cè)跒槲夜恼颇�！我的心里�?lè)開(kāi)了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂(lè)開(kāi)了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂(lè)。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇17
在烈日炎熱的夏季里，在排球場(chǎng)上，有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……
那便是我們班，便是大家的精英團(tuán)隊(duì)。
在班級(jí)不久醒來(lái)的大家，趕快帶著網(wǎng)球趕到了排球場(chǎng)。大家邊上來(lái)了一支隊(duì)伍——五四班。大家早已準(zhǔn)備好宣戰(zhàn)的姿勢(shì)，就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。
剛開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)。剛開(kāi)始發(fā)球的人就是我，我搞好了充分準(zhǔn)備，看見(jiàn)太陽(yáng)底下“點(diǎn)燃”著的網(wǎng)球，心里忽然浮現(xiàn)出了一團(tuán)火，提升了我的信心。
我拋起毛，右手用勁往球的方位打去，只聽(tīng)到一響聲，球半空中“翱翔”著，再著陸出來(lái)。第一球，大家獲勝了。我對(duì)自身更為有信心了。
在己方得了十五分上下后，大家后邊來(lái)啦一支巨大的團(tuán)隊(duì)——我們班負(fù)責(zé)人來(lái)適用大家。大家更為信心滿滿的。
在雙方都剩余最終一分的情況下，也是讓我來(lái)發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下，我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下，這顆球便是一顆信心之石，沒(méi)有人能抵御。
只聽(tīng)到裁判員的哨聲，我們班出現(xiàn)了一片掌聲雷動(dòng)。這片歡呼聲，就在我的心里給出了一朵信心之花。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇18
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一位患有腿病的小女孩，為自己和正常人不一樣而自卑。小女孩學(xué)習(xí)很好，但就是不愛(ài)說(shuō)話。小女孩很害怕別人知道自己有病，所以每天早上都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)后最后一個(gè)離開(kāi)。
一個(gè)下午的一節(jié)語(yǔ)文課，老師讓小女孩面對(duì)全班同學(xué)演講。這位老師是新來(lái)的，并不了解小女孩的身體狀況。小女孩沒(méi)有站起來(lái)。老師又叫了小女孩一遍，小女孩沒(méi)有辦法，只好站起來(lái)，低著頭，一瘸一拐地走上講臺(tái)。當(dāng)小女孩走上講臺(tái)時(shí)，小女孩在講臺(tái)上低著頭，靜靜地站著，一句話也沒(méi)說(shuō)。班級(jí)里安靜極了，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。
所有的同學(xué)包括老師都不約而同地鼓起了掌。在掌聲中，小女孩抬起了頭，目光里充滿了感激。
小女孩的演講很成功。講完以后，臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲。小女孩的眼里汪滿了淚水……
正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩對(duì)自己充滿了信心；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩變得活潑開(kāi)朗；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩在長(zhǎng)大的時(shí)候成功了。
在人生的道路上，每個(gè)人都希望自己獲得掌聲。掌聲能給人們帶來(lái)自信、鼓勵(lì)。掌聲里包含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。獻(xiàn)出自己的一片掌聲，也許會(huì)改變?nèi)艘簧牡缆贰?/p>
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇19
掌聲給我力量
掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂(lè)。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。
新學(xué)期的一天，全班舉行了班干部競(jìng)賽。學(xué)生們熱情地自我推薦，我總是覺(jué)得站起來(lái)很尷尬，因?yàn)槲夷懶『π��？粗鴮W(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地在臺(tái)上講話，我焦急萬(wàn)分，坐立不安。當(dāng)時(shí)，我心里很矛盾：如果你不上去，學(xué)生們?cè)趺茨苓x擇我呢？上去吧，萬(wàn)一你選不到我，真可惜！
課程即將結(jié)束。老師問(wèn)是否還有人要做演講，否則就結(jié)束了。我突然意識(shí)到，如果我再不上臺(tái)，我就會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。我終于鼓起勇氣站了起來(lái)，我的臉因?yàn)槭鎭啞W(xué)生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽(tīng)著同學(xué)們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺(tái)，流利地讀了我的演講稿。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對(duì)我說(shuō)：你打敗了自己。真的很好！
��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們默默的鼓勵(lì)，你給了我勇氣和信心！
掌聲，因?yàn)槟悖覉?jiān)定了自己的方向。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇20
生活需要掌聲
生活需要掌聲云南省曲靖羅平羅雄一中82莫惠霞在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予期望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠.
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的"如果感到幸福你就拍拍手"，這樣做也不就正是鼓舞自我?jiàn)^發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎
生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自我掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇21
很多人經(jīng)常感嘆很難找到知音。什么是知己？你的知己不是人生的拍板嗎？
當(dāng)年，俞伯牙輕彈《高山流水》時(shí)，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。但是，水沒(méi)了，人就死了。誰(shuí)會(huì)聽(tīng)斷弦？當(dāng)生活中歡呼的人走了，生活就會(huì)枯萎。
生活就像開(kāi)在農(nóng)村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲就像陽(yáng)光和雨水，滋潤(rùn)著每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，饑寒交迫的人感受到世界的溫暖；掌聲比愛(ài)更重要，精神鼓勵(lì)吸引著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，是不安分的人感受到的人間溫暖；掌聲比愛(ài)更重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲學(xué)家。
失意時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫的時(shí)候，假裝很努力，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却推矶\愛(ài)情的到來(lái)，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望。
生活的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛(ài)情和金錢更重要。
讓掌聲響起。生活需要掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇22
很多人經(jīng)常感嘆很難找到知音。什么是知己？你的知己不是人生的拍板嗎？
當(dāng)年，俞伯牙輕彈《高山流水》時(shí)，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。但是，水沒(méi)了，人就死了。誰(shuí)會(huì)聽(tīng)斷弦？當(dāng)生活中歡呼的人走了，生活就會(huì)枯萎。
生活就像開(kāi)在農(nóng)村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲就像陽(yáng)光和雨水，滋潤(rùn)著每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，饑寒交迫的人感受到世界的溫暖；掌聲比愛(ài)更重要，精神鼓勵(lì)吸引著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，是不安分的人感受到的人間溫暖；掌聲比愛(ài)更重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲學(xué)家。
失意時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫的時(shí)候，假裝很努力，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却推矶\愛(ài)情的到來(lái)，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望。
生活的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛(ài)情和金錢更重要。
讓掌聲響起。生活需要掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇23
在生活的大舞臺(tái)上，演繹著多彩的節(jié)目。在節(jié)目中任何表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲響起。生活需要掌聲。
當(dāng)生活遇到了困難、挫折，掌聲將給予支持，從而打破阻止著我們前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷地前進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走入歧途，掌聲將給予原諒；當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望；當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨……
我們可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不會(huì)那么完美，正是因?yàn)橛辛苏坡�，生活才因它變得光彩奪目，像一顆美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱的，“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是在鼓舞自己奮發(fā)向上，追求自己的幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲，掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次故障對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇24
掌聲是對(duì)每一個(gè)人的稱贊和鼓勵(lì)，是對(duì)別人的稱贊，也是讓每一個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲就像一朵奔騰的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
那是四年級(jí)的時(shí)候，琴行要舉辦一個(gè)比賽，我一定要試一試自己的琴藝，更多的是我要挑戰(zhàn)勇氣。演出那天，媽媽精心為我挑選了衣服，讓我更加有儀式感。隨著主持人的不斷上下臺(tái)，終于輪到我了。當(dāng)時(shí)我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通撲通的跳著，隨著上臺(tái)的腳步我便鎮(zhèn)定下來(lái)，調(diào)好音后就鼓勵(lì)自己，不管遇到什么，都要堅(jiān)持彈下來(lái)。
果不其然，左手彈的居然按錯(cuò)了。我更緊張了，滿頭大汗，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這么差肯定沒(méi)人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)震耳欲聾了，它代表著我的成功；那掌聲充滿了喜愛(ài)，代表的是觀眾對(duì)我的認(rèn)可，那掌聲久久回蕩……
經(jīng)過(guò)這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因?yàn)橹挥形铱炭嗑毩?xí)才能對(duì)得起這掌聲啊！它激勵(lì)著我不斷進(jìn)步，它給了我動(dòng)力，將使我更加勇往直前。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這掌聲已經(jīng)深深印記在我成長(zhǎng)的道路中，它將伴我一次又一次。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇25
在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起。
生活需要掌聲！當(dāng)生活遇到了困難、挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨！可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡�，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠！有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？生活需要掌聲。
掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇26
朋友，你知道世界上什么聲音最美妙嗎？是掌聲。
在小提琴考級(jí)之前，我在百般厭倦地拉無(wú)聊的練習(xí)曲時(shí)，別人都在毫無(wú)時(shí)間概念的玩耍。我不知道能不能過(guò)這個(gè)小小的二級(jí)，因?yàn)槲依傧皲徸劳纫粯与y聽(tīng)。
那一天，考級(jí)終于來(lái)臨，在全考場(chǎng)中，好像只有我緊張得連腿也抖起來(lái)了。終于到我了，我的兩條腿似乎有千斤重，我費(fèi)力地朝演奏臺(tái)走去。上了臺(tái)，我看到評(píng)委老師和其他考生的眼睛像閃電般盯著我，我卻呆呆地站在那兒，手里拿著一把笨重的琴和一條弓，不知所措。突然，考試大廳內(nèi)響起了雷鳴般的掌聲，在為我打氣，為我加油。我開(kāi)始拉了，琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽(tīng)，取而代之的是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。演奏完畢，大廳內(nèi)再次傳來(lái)熱烈的掌聲，這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評(píng)委老師也用溫柔的眼光看著我，仿佛在說(shuō)“繼續(xù)加油！”我興沖沖地跑下了臺(tái)。很快，我聽(tīng)到了廣播通知過(guò)了二級(jí)的考生名單，里面就有我。這次掌聲，猶如久違的春雨，滋潤(rùn)著心田，讓我終身難忘！
在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不愿意得到多一點(diǎn)掌聲呢？
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇27
一次不經(jīng)意的掌聲，也許可以改變一個(gè)人的一生……當(dāng)站在即將成功的道路上時(shí)，不相信自己能力，但又不能退縮時(shí)。再多的言語(yǔ)也無(wú)濟(jì)于事。但只要掌聲響起，蘊(yùn)藏在心底的成功之魔。便會(huì)被會(huì)被你的成功之欲所喚醒，帶你走向成功之路。掌聲：是倆只手打在一起發(fā)出的聲響……是鼓勵(lì)一個(gè)人前進(jìn)、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的一種方式……當(dāng)一個(gè)人后退之時(shí)，給他一點(diǎn)掌聲，讓他走出陰暗。讓他知道他并不是一個(gè)后退者，他也有他的長(zhǎng)處。
至少，還有人關(guān)心著他，注視著他，鼓勵(lì)著他，讓他早日走出陰影……還有人想看到他的成功……當(dāng)一個(gè)人因某件事而痛苦時(shí)，跟他說(shuō)什么他都不會(huì)聽(tīng)的。倒不如帶著善意的微笑，輕輕地坐在他的身旁，送給他一些掌聲……告訴他“烏云不會(huì)一直遮住太陽(yáng)，光明總會(huì)到來(lái)！”然后，輕輕地一笑再送上一句“朋友，不是嗎！柳暗花明又一村！”當(dāng)一個(gè)人意志薄弱時(shí)，對(duì)生活失去信心時(shí)……悄悄地走到他的身旁，送給他一些掌聲，鼓勵(lì)他說(shuō)“朋友，給自己一些掌聲，相信自己總會(huì)成功！”給別人一點(diǎn)掌聲，也給自己一些掌聲。在掌聲中勇敢、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)，前進(jìn)起來(lái)吧……給自己一些掌聲，相信自己，成功就在眼前……
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇28
今天，我們的校報(bào)《本真田園》創(chuàng)刊號(hào)終于和我們見(jiàn)面了。陳老師一邊發(fā)著報(bào)紙一邊笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們,我們班何暢同學(xué)的作文《我與書》被《本真田園》采用了，請(qǐng)同學(xué)們回去后好好的欣賞欣賞，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我提議給何暢來(lái)一次熱烈的掌聲！”頓時(shí)，。聽(tīng)到熱烈的掌聲，我恨不得馬上回家把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。走出教室，我發(fā)現(xiàn)天變得更藍(lán)了，陽(yáng)光變得更燦爛了，小草更綠了。，像是在向我祝賀。我一回到家就把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽。爸爸高興地說(shuō)：“暢暢真能干！”我美美地笑了笑。媽媽望了望我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“雖然你這次取得了好成績(jī)，但不能驕傲哦。”“知道了，知道了�！蔽覞M不在乎地回答�？晌矣肿屑�(xì)想了一想，原來(lái)我打的草稿跟現(xiàn)在的還是有一定的差距，要不是媽媽精心幫我修改，我的文章就可能上不了校報(bào)。我心里十分慚愧。這件事給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā)。我下定決心：以后一定要多讀書，多練筆，再提高自己的作文水平，不辜負(fù)老師的期望和同學(xué)們的掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇29
從我的記憶里，我想起同學(xué)曾經(jīng)給過(guò)我一次難忘的掌聲。我知道那是在朗讀＜飲湖上初晴后雨＞這篇古詩(shī)中……
這一天，老師請(qǐng)同學(xué)們朗讀＜飲湖上初晴后雨＞這篇古詩(shī)。
老師先請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)，這位男同學(xué)在讀得時(shí)候，聲音很大聲，也很有感情。我覺(jué)得這位男同學(xué)讀得很好，可老師說(shuō)他的感情不夠深。再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀這篇古詩(shī)。
老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)，我知道這位朗讀水平很高。是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的。就因?yàn)檫@樣，所以我很專心聽(tīng)她朗讀。她的聲音顯得十分甜美，感情也很深�？衫蠋熯�是請(qǐng)她坐下。對(duì)我們說(shuō)：“我希望有人能讀出自已就在西湖一樣的感覺(jué)�！苯又�，老師又問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)試試？”
“我來(lái)試一試吧！”我小聲地說(shuō)。
于是，我站起非常有感情地朗讀起來(lái)：水光瀲滟晴方好……就這樣，我堅(jiān)持地讀完了這篇古讀。
話音剛落，教室里便響起雷鳴般的掌聲。
同學(xué)們的掌聲讓我明白：我不比那些朗讀水平好的同學(xué)差。我希望今后自已變得更自信、更勇敢！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇30
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，有的像嘩嘩的雨聲，有的像隆隆的雷聲，還有的像噼里啪啦的鞭炮聲。掌聲能給人動(dòng)力，給人鼓勵(lì)，給人信心，給人祝福。每次聽(tīng)到人們給我掌聲，我都無(wú)比高興。
記得去年學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，我參加了樂(lè)器類比賽。我參賽的架子鼓獨(dú)奏——《逆戰(zhàn)》獲得了一等獎(jiǎng)，音樂(lè)老師讓我參加藝術(shù)節(jié)閉幕式的表演。我回家精心準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持練習(xí)。
藝術(shù)節(jié)閉幕式那天終于到了，全校一千多個(gè)師生都來(lái)到了操場(chǎng)上。在后臺(tái)準(zhǔn)備的我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。輪到我上臺(tái)了，我鎮(zhèn)定了情緒，在我走上臺(tái)的那一刻，操場(chǎng)上驟然間響起了熱烈的掌聲。他們的掌聲給了我信心和動(dòng)力。音樂(lè)響起來(lái)了，我雙手握住鼓棒，鼓棒如雨點(diǎn)般灑落鼓面。我信心滿滿，輕輕松松地打完了這首曲子。隨著最后一個(gè)音符的終止，操場(chǎng)上再一次響起了熱烈的掌聲，這次掌聲不僅熱烈而且持久，讓我體會(huì)到了成功的喜悅。
多么難忘的掌聲�。∷屛颐靼琢�，無(wú)論做什么事，只有刻苦努力，才能獲得成功。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇31
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，有的像嘩嘩的雨聲，有的像隆隆的雷聲，還有的像噼里啪啦的鞭炮聲。掌聲能給人動(dòng)力，給人鼓勵(lì)，給人信心，給人祝福。每次聽(tīng)到人們給我掌聲，我都無(wú)比高興。
記得去年學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，我參加了樂(lè)器類比賽。我參賽的架子鼓獨(dú)奏——《逆戰(zhàn)》獲得了一等獎(jiǎng)，音樂(lè)老師讓我參加藝術(shù)節(jié)閉幕式的表演。我回家精心準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持練習(xí)。
藝術(shù)節(jié)閉幕式那天終于到了，全校一千多個(gè)師生都來(lái)到了操場(chǎng)上。在后臺(tái)準(zhǔn)備的我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。輪到我上臺(tái)了，我鎮(zhèn)定了情緒，在我走上臺(tái)的那一刻，操場(chǎng)上驟然間響起了熱烈的掌聲。他們的掌聲給了我信心和動(dòng)力。音樂(lè)響起來(lái)了，我雙手握住鼓棒，鼓棒如雨點(diǎn)般灑落鼓面。我信心滿滿，輕輕松松地打完了這首曲子。隨著最后一個(gè)音符的終止，操場(chǎng)上再一次響起了熱烈的掌聲，這次掌聲不僅熱烈而且持久，讓我體會(huì)到了成功的喜悅。
多么難忘的掌聲��！它讓我明白了，無(wú)論做什么事，只有刻苦努力，才能獲得成功。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇32
二年級(jí)的時(shí)候，我們班開(kāi)展了“故事課堂”活動(dòng)，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)，走上講臺(tái)，當(dāng)“小老師”講故事。
我精心挑選了一個(gè)很有教育意義的故事《萬(wàn)字難寫》，每天完成作業(yè)后，就纏著爺爺奶奶當(dāng)“小學(xué)生”，模擬課堂，反復(fù)練習(xí)。大約幾周后，我覺(jué)得已經(jīng)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，隨時(shí)可以登臺(tái)了。但是，當(dāng)苗老師點(diǎn)名叫到我時(shí)，心砰砰直跳，仿佛有十幾只小鹿在心頭亂撞，兩腿發(fā)軟，手心冒汗，腦子一片空白，也不知是怎么走上講臺(tái)的。正當(dāng)我不知所措時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。頓時(shí)，我回過(guò)神來(lái)，信心倍增，一點(diǎn)兒也不緊張了，腦子里瞬間回放著故事情節(jié)，于是，一鼓作氣繪聲繪色游刃有余地把故事分享給同學(xué)們。故事講完后，我如釋負(fù)重，來(lái)不及擦拭額頭的汗水，向同學(xué)們深深地鞠了一躬。這時(shí)，又響起了一陣熱烈的掌聲，我激動(dòng)得熱淚盈眶。
從那之后，我不再膽怯，不再畏懼講臺(tái)，變得自信起來(lái)，走出了自己封閉的小世界，和同學(xué)們打成一片，一起交流、學(xué)習(xí)、游戲……也是從那之后，我明白了，掌聲對(duì)一個(gè)人何等重要！掌聲不僅是鼓勵(lì)和認(rèn)可，更是一種幫助。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，當(dāng)你伸出熱情的雙手，把掌聲送給別人的時(shí)候，也是送給了自己。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇33
有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是歌手那美妙的歌聲；有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是海底生物的密語(yǔ)；有的人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是，我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的聲音是響亮的掌聲。
周一輪到了我們班級(jí)主持“國(guó)旗下的講話”，我們6位女生準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的舞蹈，要上臺(tái)表演了，雖然我們練了無(wú)數(shù)遍，也現(xiàn)場(chǎng)排練過(guò)了，可是我的心里還是猶如小鹿亂撞，緊張得不得了。準(zhǔn)備了才藝表演的同學(xué)們都陸續(xù)上臺(tái)表演完了，馬上要輪到我們了，我看著老師肯定和鼓勵(lì)的眼神，深深的吸了一口氣，音樂(lè)慢慢的響起來(lái)了，我丟掉緊張，認(rèn)真的聽(tīng)著音樂(lè)，跟著旋律舞動(dòng)起來(lái)，跳著跳著，我就不緊張了，臺(tái)下的同學(xué)們跟著我們的音樂(lè)大聲的唱著，并且伴隨著掌聲，隨著音樂(lè)的結(jié)束，我們也完成了最后一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來(lái)，我突然覺(jué)得其實(shí)在表演也沒(méi)什么好緊張了，只要我們用心表演，什么緊張都感覺(jué)不到了。
這一段鼓勵(lì)的掌聲雖然短暫，但是使我得到了自信，這段掌聲，像烙印一樣永遠(yuǎn)記在了心里，它讓我克服了緊張，讓我學(xué)會(huì)了勇敢。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇34
掌聲是給你的鼓勵(lì)；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學(xué)給了我一陣熱烈的掌聲。
那是一節(jié)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時(shí)候，我終于做出來(lái)了，老師看了看，說(shuō)：“非常好�！庇谑亲屛疑先ソo同學(xué)們講講。我走上了講臺(tái)，先是緊張地不敢說(shuō)，這時(shí)同學(xué)們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，并且老師還用鼓勵(lì)的眼光看著我，好像在說(shuō)：“你能行！”這時(shí)我便有了信心。我大膽地把我的算式寫了出來(lái)，然后把這道題的解題方法一一的講解出來(lái)。我說(shuō)完了，老師說(shuō)：“說(shuō)得太好了，再次把掌聲送給他�！边@一次，同學(xué)們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。
自從那次以后，我漸漸地膽大起來(lái)了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的問(wèn)題。下了課，有許多同學(xué)帶著不會(huì)的問(wèn)題，來(lái)找我讓我給他們講解。我慢慢地?cái)?shù)學(xué)好了起來(lái)，考試的時(shí)候，我更加的有信心，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負(fù)有心人呀！
從那以后，我上數(shù)學(xué)課舉過(guò)很多次手，同學(xué)們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵(lì)；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇35
從呱呱墜地到現(xiàn)在，曾經(jīng)受過(guò)許多的掌聲。其中最難忘的是那一次演講。
那天，我雙腿哆嗦地走上舞臺(tái)，腿不停地顫抖著，手心里冒著汗。話筒差一點(diǎn)就沒(méi)拿穩(wěn)，一顆顆豆大的汗珠順著臉頰滑落到下巴，上齒與下齒互相摩搓著。這是我第一次站在上百人的舞臺(tái)上演講，我的心怦怦直跳。其實(shí)，這篇演講稿我早已爛熟于心、倒背如流�？墒且簧吓_(tái)，我就好緊張，嘴巴好似駐了鉛一般，始終開(kāi)不了口。這時(shí)，觀眾好像看出了我的窘?jīng)r。不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌聲，全會(huì)場(chǎng)的人也跟著鼓起。在他們的掌聲里我讀出了鼓勵(lì)。掌聲響了許久，我深呼吸了一下，我的心漸漸平靜下來(lái)了，我開(kāi)始了我的演講。
整個(gè)演講都進(jìn)行得十分順利，感情把握得不溫不火，剛剛好。演講時(shí)的表現(xiàn)出乎我的意料，讓我都不得不為自己拍起掌聲。我繪聲繪色地演講得到了大家的一致好評(píng)。演講結(jié)束后，會(huì)場(chǎng)又一次地響起雷鳴般的掌聲，它淹沒(méi)了人們的高聲喧嘩。掌聲一陣高過(guò)一陣，我的心也隨著掌聲起伏不斷。這次演講我得了第一名，真是功夫不負(fù)有心人啊。
獨(dú)立頑強(qiáng)的野花最美麗，突破自我的人兒最不凡，發(fā)自內(nèi)心的掌聲最動(dòng)人！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇36
生活，由七種顏色組成，所謂是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅、挫折的苦痛、孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看著周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁的話語(yǔ)。
還記得，上小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我五年級(jí)，每天都興高采烈的去上學(xué)，有一天，在上課的時(shí)候，老師點(diǎn)了我們的名，我吃驚了一下，一向膽小、內(nèi)向的我慢慢的站了起來(lái)回答問(wèn)題，我回答的聲音很小很小，老師一次又一次的叫我說(shuō)大聲點(diǎn)，可我還是說(shuō)的很小聲，因?yàn)槲乙幌蚨己苣懶。桓艺f(shuō)出很大聲，何況我普通話不是很好，怕同學(xué)取笑，老師迫不得已走到我座位前才能聽(tīng)到我說(shuō)的，老師意識(shí)到每一次叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，總是說(shuō)的那么小聲，老師就幫我克服困難，老師讓我們背一些概念，然后去老師那里背，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)去老師那里背，終于到我了，我還是有點(diǎn)怕，怕說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的，不過(guò)我背完了，沒(méi)有斷斷續(xù)續(xù)的，然后，老師居然讓我站到講臺(tái)前去背，背給全班人聽(tīng)，老師肯定是想讓我克服困難，在很多人面前勇敢的說(shuō)出來(lái)，不再那么膽小。當(dāng)我站在講臺(tái)前的時(shí)候，說(shuō)的還是很小聲，老師還是一次而又一次的叫我說(shuō)大聲點(diǎn)，突然，全班同學(xué)鼓起掌來(lái)了，我有信心的背了出來(lái)。
生活，需要掌聲，需要周圍甜蜜的微笑，需要聽(tīng)聽(tīng)身旁的話語(yǔ)。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇37
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次拔河比賽，掌聲體現(xiàn)出群眾力量的偉大，驗(yàn)證了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話。
每當(dāng)看到黑板前的墻上貼著的獎(jiǎng)狀，就會(huì)是使我想起“團(tuán)結(jié)”、“群眾”的力量。會(huì)讓我想起我們以前一齊努力過(guò)。
記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班雖然成績(jī)不理想，但我們都盡力了。比賽不僅僅是拿好成績(jī)，更重要的就是讓我們體會(huì)群眾力量的偉大。一根筷子容易折斷，那么10根呢？100根呢？還會(huì)很容易被折斷嗎？
比賽時(shí)，我們拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油。我們的心總是懸掛著的，不得安寧的。為運(yùn)動(dòng)員擔(dān)心，著急。我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員鼓掌，加油。我們看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員快支持不下去了。我們有的鼓舞運(yùn)動(dòng)員跑下去，有的為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)，熱了脫下衣服，服務(wù)員為運(yùn)動(dòng)員拿著。在終點(diǎn)等著他們跑完全程，無(wú)論輸贏，運(yùn)動(dòng)員回來(lái)我們都以熱烈的掌聲歡迎他們，感謝他們。他們?yōu)榱宋覀冞@個(gè)群眾，每一天放學(xué)后聯(lián)系，為了我們?nèi)罕姞奚俗晕业臅r(shí)光，為了我們?nèi)罕娫谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流汗。
一切盡在不言中，群眾的力量是偉大的，一切感激，感謝的話都無(wú)法代替我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的感激。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇38
掌聲，能夠激勵(lì)人勇敢前進(jìn)，既是對(duì)他前面努力的肯定，又是對(duì)他后面發(fā)展的激勵(lì)，掌聲，是一種十分美妙的聲音。
記得讀過(guò)這樣一則故事：有一個(gè)唱跳俱佳的年輕人到街上唱歌，由于他的歌聲美妙，舞姿帥氣，還會(huì)彈好聽(tīng)的吉他，引來(lái)了不少人圍觀，大家認(rèn)為他是在街頭賣藝，一曲結(jié)束，紛紛上前給他零錢，年輕人見(jiàn)狀，收拾了唱歌的工具，低下頭，沉默不語(yǔ)，眾人看年輕人不再表演，紛紛離去，一個(gè)老人問(wèn)他“你今天賺了這么多錢，怎么啦，不高興嗎？”年輕人搖搖頭，又彈起了吉他，像是在訴說(shuō)著什么，這時(shí)老人好像明白了什么，大聲鼓掌，周圍的人見(jiàn)了，也紛紛鼓起掌來(lái)，后來(lái)，這位年輕人成為了一名音樂(lè)人。
掌聲給我們的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢，比物質(zhì)要來(lái)的更堅(jiān)定，故事中的年輕人也就是因?yàn)榈玫搅藨?yīng)有的肯定，而選擇了音樂(lè)這條路，他，一直想得到的是別人的肯定，而不是來(lái)掙一口飯錢，而掌聲再合適不過(guò)了，掌聲響起，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更讓人振奮，縱使有再華麗的語(yǔ)言，也比不過(guò)這美妙的掌聲，所以，請(qǐng)給迷茫的人一點(diǎn)掌聲，你的雙手一排一合之間，可能就拯救了一個(gè)人生！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇39
掌聲是生命的泉水，生命需要掌聲。一個(gè)人得到掌聲時(shí)，就像一滴水落在干燥的土壤上一樣，它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光，使人們得到繼續(xù)努力的能量。
許多人努力不懈，就只為了那一聲掌聲，那一聲清脆明亮的掌聲。掌聲對(duì)人相當(dāng)重要，它使一切努力不會(huì)白費(fèi)，它是一種鼓勵(lì)。在他人得到榮耀時(shí)，有人無(wú)私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看著。會(huì)鼓掌的人，是懂得欣賞別人的人，有了他們給予的掌聲，讓灰心的人心里再度燃起希望之火，得到再接再厲的勇氣！鼓勵(lì)別人的人是付出，是寬宏大量；對(duì)別人噓聲的人是小氣，沒(méi)度量。時(shí)常鼓勵(lì)別人的人，當(dāng)有一天他需要鼓勵(lì)時(shí)，他人也會(huì)無(wú)私地付出他們的掌聲，給予鼓勵(lì)。
努力不懈才會(huì)得到掌聲。六年級(jí)，我的音樂(lè)老師希望我去參加比賽，一來(lái)可以增加演出的經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)又可以看看自己的能力在哪快樂(lè)天老師鼓勵(lì)我，他說(shuō)只要認(rèn)真、細(xì)心一定能成功，后來(lái)我真的考過(guò)了，老師為我鼓掌，雖然只有一個(gè)人，但我當(dāng)時(shí)卻十分的感動(dòng)！
掌聲，使生命重新燃起生命之火；掌聲，使灰心喪志的人重新振作；掌聲，創(chuàng)造了許許多多的成功偉人。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，如雷般的掌聲響起時(shí)，我的內(nèi)心將會(huì)和一只在草原上快跑的馬一樣，自由奔放！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇40
在生活中，到處需要掌聲。掌聲是一種鼓勵(lì)人的方式。不需要說(shuō)話，卻能給人傳遞溫暖。
有一次，我在奧數(shù)班上考了滿分150分，這本是一件很開(kāi)心的事，可我卻憂心忡忡，覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)為我開(kāi)心！因?yàn)槲仪皫状味伎嫉貌焕硐�，這一次突然考了滿分，奧數(shù)班上的同學(xué)們一定都很難相信吧，會(huì)不會(huì)懷疑我作弊呢？但事實(shí)證明我多慮了，在全班聽(tīng)到我考了150分后，居然統(tǒng)一鼓起了掌！一股暖流頓時(shí)流遍全身，我感動(dòng)得一句話也說(shuō)不出。這些掌聲是如此熱情又溫暖，我感受到了同學(xué)們對(duì)我的信任，對(duì)我的贊許。
以前在書上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少過(guò)路人。拉完一曲，許多人紛紛向錢罐里丟錢，一眨眼的工夫，錢罐里已經(jīng)裝滿了錢，一些還落到了地上�？墒撬嚾藚s沒(méi)有一絲欣喜，后來(lái)一個(gè)旅游者帶領(lǐng)大家舉起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人居然流下了感動(dòng)的淚水。
當(dāng)時(shí)看完這個(gè)故事的我并不明白，賣藝人為何流淚。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，現(xiàn)在終于明白了：賣藝者他尋求的是知音，期待的是掌聲。
人生需要掌聲，而掌聲比金錢更為重要。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇41
當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時(shí)，最容易的鼓勵(lì)，就是給予真心的鼓掌；然而獲得掌聲的那一方，又是花費(fèi)多少時(shí)光、經(jīng)過(guò)多久磨練，才有這短暫的掌聲呢？所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理，你在臺(tái)上有完美又精采的演出，都?xì)w于你在臺(tái)下天天練習(xí)的成果。
在贏得大家的掌聲中，自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的。但需要注意，并不一定是得獎(jiǎng)才能贏得掌聲，有時(shí)，輸?shù)糜酗L(fēng)度，不要一輸就破口大罵，不公平等，輸了，沒(méi)關(guān)系，俗話說(shuō)：“天上下雨地上滑，跌倒自己爬起來(lái)�！钡牡览恚瑒e氣餒，再努力就好。
鼓勵(lì)的主要目的，是使人得到一種自我滿足，即自尊心與成功感；鼓勵(lì)就是給人機(jī)會(huì)鍛煉及表演自己的能力，讓他自知自己的`行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響；鼓勵(lì)能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者；同時(shí)，鼓勵(lì)他人對(duì)鼓勵(lì)者本身也是一種激勵(lì)。
掌聲是一種贊美，也是一種鼓勵(lì)；掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩，更可以使人肯定自己的能力，可見(jiàn)，掌聲多重要！掌聲就像為我打了一劑強(qiáng)心針，讓我更努力！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇42
每個(gè)人在生活上，都需要鼓勵(lì)、支持、贊美，才能獲得成功的加冕，贏得觀眾的掌聲。成為舞臺(tái)上最受人矚目，最令人鼓勵(lì)，最令人值得稱贊的人物。
記得有一次初一年級(jí)籃球比賽，大家都拼命地練習(xí)，大家都努力地練習(xí)，大家都勤奮地練習(xí)，一直不停地練習(xí)，希望可以在籃球比賽中，拿下冠軍的寶座。大家就利用午休，放學(xué)等課余的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，直到比賽當(dāng)天，裁判大聲地說(shuō)“比賽開(kāi)始”，我們就帶著球，希望可取得勝利，希望拿到冠軍，奪得第一名的寶座。當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)宣布勝利是我們班級(jí)時(shí)，那一瞬間，響起了掌聲，那掌聲就像是從天堂傳來(lái)的天籟之音，是多么的悅耳，是多么的美妙，是多么的美妙啊！
雖然第二場(chǎng)沒(méi)有奪得勝利，但是因?yàn)閹熼L(zhǎng)的鼓勵(lì)，以及同學(xué)們的加油，才使得我們班可以取得第一場(chǎng)的勝利。而那個(gè)猶如天籟的掌聲，是我們努力的成果。
每個(gè)人都需要鼓勵(lì)以及贊美的聲音，才有可能成功。就如同因?yàn)橛袔熼L(zhǎng)得鼓勵(lì)，我們班才能取得第一場(chǎng)的勝利，所以鼓勵(lì)就像一個(gè)讓人成功的道路。而掌聲鼓舞全班的信心，讓每個(gè)都抱有成功的信心以及希望。
掌聲，為人帶成功的希望；掌聲，如同天籟之音，帶給人們往成功的希望，是鼓舞人們最棒的聲音。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇43
掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎(jiǎng)典禮，得獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)發(fā)表感言時(shí)，眼中總是泛著淚光，眼底總是泛著淚水。當(dāng)臺(tái)下如雷的掌聲響起時(shí)，得獎(jiǎng)主總是高舉著獎(jiǎng)盃大聲說(shuō)：“一切都是值得的！”
掌聲是促使追求者奮發(fā)向上的一種動(dòng)力。它可以是一個(gè)溫暖的懷抱，它可以是一抹燦爛的微笑，它可以是一句溫馨的問(wèn)候，涌入心頭。五年級(jí)下學(xué)期，老師派我去參加校內(nèi)的字音字形比賽，我獲知消息后，立刻請(qǐng)老師加強(qiáng)指導(dǎo)我，終于，我在比賽中得到優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校也進(jìn)而派我到南區(qū)參加比賽，不負(fù)眾望，我竟得了優(yōu)等！那一刻，心中洋溢著喜悅，洋溢著老師的掌聲。
初三上學(xué)期，我有幸代表班上參加校內(nèi)的短跑競(jìng)速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習(xí)，顧不及腳踝扭傷或是感冒，因?yàn)楸荣惖娜兆尤找姹平�，不得不加緊練習(xí)。果然，“皇天不負(fù)苦心人”，在多日的努力下，我有了一個(gè)亮眼的成績(jī)！在頒獎(jiǎng)典禮上，燈光照在我的身上，一股莫名的感動(dòng)涌上心頭，因?yàn)橐酝男量啵辛嘶貓?bào)。
掌聲，使頹喪的人振作起來(lái)；掌聲，使失敗的人燃起希望；掌聲，使委靡的靈魂蘇醒。掌聲，就像是人生中的鼓勵(lì)，不可或缺。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇44
我7歲的一天晚上，月色朦朧，媽媽帶我去上瘋狂英語(yǔ)課。到了教室，很多學(xué)生已坐在教室里了。大家有的談心，有的背誦英語(yǔ)課文，有的默寫單詞，英語(yǔ)老師也在，我對(duì)著他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們馬上把書準(zhǔn)備好等老師上課。我呢，也像他們一樣，不過(guò)我準(zhǔn)備的可不是英語(yǔ)書，而是一本課外書。老師走向了講臺(tái)，他先看了我一眼，臉上露出了微笑�！皢柰垩嚼玻瑖\哩��！”一大堆我聽(tīng)不懂的瘋狂英語(yǔ)都被瘋狂的老師和瘋狂的學(xué)生說(shuō)得飛快。我一邊在我?guī)У摹痘鹦敲詫m》書上“涂鴉”，一邊也鸚鵡學(xué)舌地把英語(yǔ)說(shuō)得很瘋狂。
老師看到我的樣子很高興，意想不到得事情發(fā)生了，老師對(duì)大家說(shuō)：“嗯，這個(gè)小朋友雖然在畫畫，但口形和我一模一樣。好，下面就請(qǐng)他給我們上一節(jié)基本口形課�！蔽衣�(tīng)了先是一愣，很是怯懦，教室里突然響起了掌聲，在這些掌聲里我深吸一口氣，鼓足勇氣走上講臺(tái)。老師先把基本口形交給了我，再讓我教同學(xué)們�！鞍�！哦！……”轉(zhuǎn)眼就下課了，下課時(shí)老師又讓大家鼓掌感謝我。
時(shí)間流逝得像高速倒帶，三年過(guò)去了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天，記住那些為我而鼓的瘋狂的掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇45
掌聲是一朵肯定的花，它讓我們心情舒暢，渾身充滿前進(jìn)的力量。在人生的道路上，那一次的掌聲我永遠(yuǎn)忘不了。
在我五歲時(shí)，那是我第一次參加朗誦比賽。我在臺(tái)下候場(chǎng)時(shí)，緊張得渾身發(fā)抖，我怕自己出錯(cuò)，我怕自己在臺(tái)上出了洋相，我怕自己被別人笑話……隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，比賽開(kāi)始了。看著每個(gè)學(xué)生都朗誦得有聲有色，我覺(jué)得自己和其他選手相差很遠(yuǎn)，越是緊張我越害怕自己表現(xiàn)不好，我心里像揣著一只小兔子一樣砰砰直跳。于是我盡量回想老師在課堂上的講解和媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，多做深呼吸放松心情，要相信自己。
終于輪到我登場(chǎng)了，在心里我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“加油，你是最棒的！”我深深地吸了一口氣，大步地走上舞臺(tái)。我勇敢地面對(duì)臺(tái)下的觀眾，開(kāi)始大聲地朗誦，把自己所學(xué)的朗誦技巧和感情運(yùn)用都表達(dá)了出來(lái)。表演完后，大家給了我熱烈的掌聲，我心里就像樂(lè)開(kāi)了花。我戰(zhàn)勝了自己，邁出了第一步，我為自己感到驕傲。
我的第一次登臺(tái)朗誦的經(jīng)歷就這樣結(jié)束了，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)，爭(zhēng)取登上更大的舞臺(tái)，贏得更多的掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇46
人生包含了各種情緒，當(dāng)某人情緒高漲時(shí)應(yīng)該勸他不要張狂，情緒低落時(shí)也要鼓勵(lì)他，使他保持樂(lè)觀心態(tài)。
人生是需要掌聲的，掌聲可以使人更加自信，勇攀高峰；掌聲可以給人鼓勵(lì)，使他保持最好的成績(jī)；掌聲還可以讓人不再自卑，讓他知道只要努力，他就是最棒的……總之掌聲的用途多又多，帶給人們正能量。
幾年前，在我身邊就發(fā)生了這樣一件事，給我留下了深刻的記憶——
那年，那天，學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)演講比賽，比賽的選手中就有我的朋友，比賽前他做了充分的準(zhǔn)備，但到他上場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他汗流浹背，雙手緊緊握住褲子——他緊張了。站在臺(tái)上，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。我心中頓時(shí)涌出了一種不安的感覺(jué)，我知道，如果繼續(xù)這樣拖下去的話，肯定會(huì)墊底�。�
令我想不到的是，評(píng)委席上響起了一陣熱烈的掌聲，他怔了一下，終于不再緊張，開(kāi)口演講起來(lái)，他的語(yǔ)言是那么有感情啊！
賽后，評(píng)委公布成績(jī)，我的朋友得了第一名。他對(duì)我說(shuō)，如果沒(méi)有那陣掌聲，他可能真的會(huì)墊底的。
人生需要掌聲，沒(méi)錯(cuò)，掌聲真的很重要，它能使我的朋友敞開(kāi)心扉，并且更加自信。
當(dāng)有人需要掌聲時(shí)，請(qǐng)給他掌聲吧。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇47
掌聲是一種對(duì)被人贊賞、肯定的最好方式。那一次掌聲像一滴雨露，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我的心田。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)要選拔班干部，每位選手都要上臺(tái)演講。那天，我們坐在位子上，老師在多媒體屏幕上播放了一張美麗的圖片，并宣布競(jìng)選班干部演講現(xiàn)在開(kāi)始！
我的心在砰砰直跳，在座位上小聲地練習(xí)演講稿。我似乎聽(tīng)到心里有兩個(gè)人在爭(zhēng)吵，一個(gè)人說(shuō)：“算了吧！我肯定讀不好，還是退下來(lái)吧！”另一個(gè)人說(shuō)：“不行，你不能辜負(fù)老師對(duì)你的期望！”我又靜靜地坐著，心情總是忐忑不安，擔(dān)心等會(huì)兒演講時(shí)，會(huì)添字漏字，或者因?yàn)樽x錯(cuò)而停下來(lái)。頓時(shí)，我滿腦子都是些壞想法�？纯辞皫讉�(gè)同學(xué)演講得那么流利，那么響亮，我感覺(jué)壓力越來(lái)越重。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。忽然，趙老師高聲叫著我的名字。我慢慢走上臺(tái)，向大家敬了個(gè)禮，開(kāi)始了演講之旅。我的幾個(gè)好姐妹一直看著我，我的臉蛋也情不自禁的紅起來(lái)，像熟透的蘋果。正當(dāng)我說(shuō)完“謝謝大家”時(shí)，心里仿佛放下了重重的石頭，輕輕地噓了一口氣，跨著輕松的步伐，走下臺(tái)。
正在這時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槲翼懫痍囮囌坡�，是這掌聲讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，讓我刻骨銘心，久久不忘。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇48
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不是太好，有的同學(xué)嘲笑我考的分?jǐn)?shù)低，那時(shí)侯我非常的傷心，我覺(jué)得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。
我發(fā)誓要取得好的成績(jī)，于是我天天刻苦學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了，我的同學(xué)王牛對(duì)我說(shuō)：“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績(jī)的�！�
考試開(kāi)始了，我的心理非常擔(dān)心這一次又會(huì)考砸了。答卷的時(shí)候我特別的用心。我感覺(jué)這次考試可能達(dá)到了八十分！考完了，我忐忑不安的等待發(fā)卷，看成績(jī)。
終于發(fā)卷子了，我緊張得手心里出了一把汗，都不敢睜開(kāi)眼睛看了�？墒遣豢床恍邪。∥揖陀靡恢谎劬氖种缚p里偷偷的看，當(dāng)我看到一個(gè)九的數(shù)字時(shí)，我的心“咚咚”的直跳，我想是九十幾分還是幾十九分哪？當(dāng)我看清是九十五分，而且是班里的第三名時(shí)，我心花怒放，同學(xué)看到說(shuō)“你真牛！考了這么高的分！”笑我的幾個(gè)同學(xué)也向我伸出了大拇指，還給我熱烈的掌聲。
得到掌聲的感覺(jué)真好！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇49
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一次掌聲，那令我勇氣倍增的掌聲。
那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)到庵東鎮(zhèn)中心小學(xué)，人生地不熟的，偶爾有一兩個(gè)認(rèn)識(shí)的，卻又不敢上去打招呼。
有一次，老師說(shuō)要舉行班隊(duì)活動(dòng)，我暗暗地想到：肯定輪不上我�？衫蠋熅谷稽c(diǎn)到了我的名字，我腦袋里一片空白。到了那天，我懷著緊張的心情登上了臺(tái)，一到臺(tái)上，我更忐忑了，手里全是冷汗，雙手不停地抖動(dòng)著。我默默地安慰著自己：別怕，就當(dāng)臺(tái)下的人都是大白菜。終于，我開(kāi)口了，說(shuō)著說(shuō)著，我慢慢放松了。我剛讀完，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲如同一首美妙的歌曲，我陶醉其中，那一瞬間，我忘記了原先的所有顧慮。
而這美妙的掌聲是我辛苦奮斗的成果：自從拿到演講稿后，我每天晚上都在刻苦練習(xí)，請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委，讓他們糾正我的錯(cuò)誤，媽媽說(shuō)：“這孩子已經(jīng)走火入魔了！”我練得嗓子都啞了，可還是一刻不停歇地奮斗著，終于換來(lái)了這比音樂(lè)還動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
我認(rèn)為，世界上最妙的音樂(lè)就是掌聲，一次次熱烈的掌聲激勵(lì)著我前進(jìn)，讓我取得了一次次的成績(jī)。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇50
我站在主席臺(tái)上，參加大隊(duì)委競(jìng)選，一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我，如同無(wú)數(shù)顆小星星，頓時(shí)臉上火辣辣的，好似千萬(wàn)把火在我臉上燃燒著，那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著，仿佛要沖破胸膛，找一個(gè)地方活躍活躍，腦袋里一陣空白，那翻滾得腦海絲毫沒(méi)有船的影子�？梢幌氲嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的希望，一艘裝著演講稿的船便徐徐駛來(lái)。哦，Yes！
昨晚，我一字一句地背，哪里不熟背哪里。正所謂，專注+勤奮+信心=成功，功夫不負(fù)有心人，短短的二十分鐘就我就創(chuàng)造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦！呵，背出不要緊，還有那三重關(guān)卡呢！我一路過(guò)五關(guān)斬六將，經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，終于登臺(tái)了。
我從容鎮(zhèn)定地開(kāi)始了。不知怎么的，我竟然忘了剛剛的緊張，越講越輕松，臺(tái)下的觀眾都細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，仿佛沉浸在我的世界中。當(dāng)演講結(jié)束，臺(tái)下便響起了雷鳴的掌聲，我的內(nèi)心是多么的激動(dòng)，臉?biāo)⒌靡幌录t了，蘋果般的，掌聲持續(xù)了很久很久。我也如愿競(jìng)選成功，成為一名大隊(duì)委干事，那掌聲是同學(xué)們和老師們對(duì)我的認(rèn)可，在以后，我一定要更加努力，在大隊(duì)委這新的工作里譜寫新的篇章，這也真是掌聲響起來(lái)，我的世界會(huì)更精彩呀！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇51
舞臺(tái)上，燈光四射，五彩繽紛，上面站著一個(gè)身穿白色襯衫，黑色牛仔褲，頭上戴著黑帽，背著火焰色吉他，像男孩一樣的小女孩——她就是我。
熟悉的伴奏聲越來(lái)越大，一想到練了幾個(gè)學(xué)期的吉他，今天終于可以上臺(tái)演奏了，心里就有忍不住的激動(dòng)。已經(jīng)過(guò)去了一分鐘了，我的心也從開(kāi)始的緊張到現(xiàn)在的放松甚至放縱了。忽然，我覺(jué)得自己的吉他聲變得好悅耳美妙，連我自己也陶醉其中。
我望著臺(tái)下的小趙老師，心里忍不住想對(duì)他說(shuō)：“小趙老師，我彈得好聽(tīng)嗎？我說(shuō)過(guò)的，我不會(huì)白練的。“我從他的眼神中，仿佛看到了他為我驕傲。
我不會(huì)忘記，不知有多少個(gè)夜晚，我每天都堅(jiān)持練習(xí)十分鐘，有時(shí)甚至半個(gè)小時(shí)，啊，我的琴譜都快被我翻爛了。我的手指也被磨得不知脫了多少次皮，不知被劃破過(guò)多少次……
突然，那雷鳴般的掌聲在我的耳邊響起，我才被拉回現(xiàn)實(shí)。
這一刻，掌聲響起了，這代表觀眾對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，掌聲讓我明白了：種瓜得瓜，種豆得豆，只要你堅(jiān)持去苦練一樣事，你就會(huì)成功，你就會(huì)得到掌聲！我一定要再接再厲，將自己更好的一面展現(xiàn)給觀眾。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇52
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我獲得過(guò)許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。
那是上學(xué)期，我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽，同學(xué)們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)都在躍躍欲試。第一個(gè)沖上講臺(tái)的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開(kāi)始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來(lái)。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺(tái)。我開(kāi)始也背誦得很流利，背到一半時(shí)，思路突然被打斷了，一時(shí)想不起來(lái)了，就打算下臺(tái)去，可看到同學(xué)們那期待的目光，我冷靜下來(lái)，回憶了一下，終于想起來(lái)了，接下來(lái)，我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時(shí)，教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，那掌聲是多么動(dòng)聽(tīng)，多么清脆悅耳，多么激動(dòng)人心，頓時(shí)我熱淚盈眶了。
最后比賽結(jié)果，只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵(lì)的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇53
在生活中，到處需要掌聲。掌聲是一種鼓勵(lì)人的方式。不需要說(shuō)話，卻能給人傳遞溫暖。
有一次，我在奧數(shù)班上考了滿分150分。我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有人為我鼓掌吧！因?yàn)槲仪皫状味伎嫉貌焕硐�，這一次突然考到了150分，奧數(shù)班上的同學(xué)疑心重，肯定會(huì)懷疑我作弊吧。出乎意料的是，全班聽(tīng)到我考了150分后，居然統(tǒng)一的鼓起了掌！我突然感到一股暖流流遍全身，感動(dòng)的一句話也說(shuō)不出。這些掌聲是如此熱情又溫暖，我感受到了同學(xué)們對(duì)我的信任，對(duì)我的贊許。
以前在書上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少過(guò)路人。拉完一曲，許多人紛紛向錢罐里丟錢，一眨眼的工夫，錢罐里已經(jīng)裝滿了錢，一些還落到了地上�？墒撬嚾藚s沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)一個(gè)旅游者帶領(lǐng)大家舉起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人居然流下了感動(dòng)的淚水。
當(dāng)時(shí)我并不明白，賣藝人為何流淚。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，現(xiàn)在終于明白了藝人為什么感動(dòng)的流下眼淚，因?yàn)橘u藝者他尋求的是知音，期待的是掌聲。
人生需要掌聲，而掌聲比金錢更為重要。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇54
大廳里，“小伙子，彈得不錯(cuò)，再來(lái)一首！”“沒(méi)關(guān)系，能有你這樣的水平很不容易！”的聲音此起彼伏；舞臺(tái)上，卻站著一個(gè)滿臉赤紅的小男孩……
原來(lái)，媽媽為了考驗(yàn)我，特地在鳳凰谷讓我參加了一個(gè)舞臺(tái)劇，讓我彈古箏配音。
舞臺(tái)劇開(kāi)始時(shí)，一切正常。我深深地吸了一口氣，伴隨著音樂(lè)節(jié)奏，彈奏起明朝的《平沙落雁》。起初，琴聲像一條細(xì)流，靜靜地穿過(guò)嶙峋的山石，融入大海。緊接著，幾個(gè)變調(diào)，聲音變得輕快高昂。本該聲音再次轉(zhuǎn)折，突然，我手緊張地一抖，音調(diào)猛然一變，我頓時(shí)臉紅到耳根，無(wú)地自容。臺(tái)下的觀眾似乎也發(fā)覺(jué)異常，向我投來(lái)驚異的目光。我越來(lái)越緊張，忽然，我心中一個(gè)念頭閃過(guò)，迅速跟著熟悉的節(jié)奏繼續(xù)彈起，待到一曲終了，我才長(zhǎng)舒一口氣，對(duì)著臺(tái)下鞠了個(gè)躬。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一陣稀稀拉拉的掌聲幾乎在我鞠躬的那一刻響起，我感到很不可思議，抬起頭來(lái)時(shí)，整個(gè)臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我不知所措，同時(shí)也很感激，感激那關(guān)鍵的掌聲，給了我尊嚴(yán)，給了我自信，更給了我……
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇55
掌聲在生活是必然的東西，掌聲使人生變得勃勃生機(jī)、變得多姿多彩，變得更有動(dòng)力！讓掌聲在生活的每個(gè)角落響起，人生需要掌聲。
有一個(gè)故事：一個(gè)街角賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)、仿佛天籟之音，吸引了眾多行人來(lái)觀看。拉完了一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼間，錢已經(jīng)裝滿了錢罐，但是賣藝人絲毫沒(méi)露欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅行者激動(dòng)地鼓起了掌，頓時(shí)，賣藝人洋溢出了幸福的淚水，感激的淚水。
可見(jiàn)賣藝人根本不稀罕金錢，他是尋找自己的知音，期待著掌聲�？磥�(lái)，人生真的需要掌聲，掌聲比金錢更為可貴。
人生是有快樂(lè)，更有苦惱。
苦惱的人生仿佛在生死線上來(lái)回，讓人生死不如；苦惱的人生也仿佛顛簸在海上的小船。所以，需要掌聲來(lái)鼓舞，人生就會(huì)沖破生死，就會(huì)乘風(fēng)破浪、勇往直前。
人生的掌聲猶如陽(yáng)光，照射在冬天的日子，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；人生的掌聲仿佛雨露，滋潤(rùn)人生萬(wàn)物，使大地上萬(wàn)紫千紅、色彩斑斕。人生的掌聲仿佛參天大樹，一天比一天高，開(kāi)花結(jié)果，豐潤(rùn)四季。
人生需要掌聲，讓我們伸出雙手，共同為人生鼓掌，喝彩吧！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇56
夜深了，窗外的燈都滅了，只剩一些星星還固執(zhí)的在云間發(fā)亮。
我望著窗外，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有，忽然，門被推開(kāi)了，燈也 被打開(kāi)了，我微微睜開(kāi)眼，瞇成一條細(xì)細(xì)的縫，父親高大的身軀映入了我的眼眸。我心中驚奇：父親怎么來(lái)了？我依舊裝睡。父親緩步向我走來(lái)，拉開(kāi)床簾，親親的坐在床邊，好一會(huì)兒。他才起身在床紗內(nèi)張望，似乎在找什么。
我心中愈加驚訝，父親在找什么呢？正疑問(wèn)，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒，我偷偷張望著父親，模糊中竟發(fā)現(xiàn)父親手中有一攤紅紅的血跡與一只被壓變形的蚊子，難道......
“傻孩子，也不知道先趕趕蚊子再睡�！蔽倚闹胁唤錆M了對(duì)父親的羞愧之情，很不是滋味，臉上也感覺(jué)火辣辣的，鼻子一酸，繼續(xù)看著父親。
沒(méi)過(guò)多久，父親就將蚊子消滅干凈了，他輕輕的俯下身子，看著我，說(shuō)道：“這下可以睡安穩(wěn)了�！�
我癡癡的看著，腦子漸漸昏沉，眼前朦朦朧朧的，眼皮也支撐不住了
，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，沉沉的睡著。
也不知道過(guò)了多久，我緩緩睜開(kāi)眼睛，耳旁又響起了掌聲。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇57
我的筆袋里有一支黑色的水筆，這是我在班級(jí)講故事比賽中獲得的。望著這支筆，我耳中常常會(huì)響起同學(xué)們給我的熱烈掌聲……
星期四的班隊(duì)活動(dòng)課上，王老師讓我們輪流上臺(tái)講“名人故事”。前面的同學(xué)都講得很精彩：潘奕萱的故事情節(jié)跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動(dòng)人。
輪到我了，我心中緊張萬(wàn)分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講臺(tái)上。全班同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，好像無(wú)數(shù)利劍飛過(guò)來(lái)，要不是老師有規(guī)定，我還真想低下頭來(lái)避開(kāi)那些眼光。這時(shí)，傅語(yǔ)宣拍起手來(lái)，小勵(lì)也拍起手來(lái)，一個(gè)兩個(gè)，在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我慢慢地鎮(zhèn)定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵(lì)：加油，你行的！
“李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家……”，講著講著，我開(kāi)始沉醉在李四光爺爺?shù)墓适轮�，一�?huì)兒在機(jī)智地改名字，一會(huì)兒在捉迷藏時(shí)研究石頭。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅的圖畫，我越講越流利，把同學(xué)們也深深地吸引了。
就在我朗讀完李四光爺爺?shù)墓适碌哪且豢蹋淌依矬E然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我看見(jiàn)了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，聽(tīng)見(jiàn)了稱贊的聲音，如和煦的春風(fēng)，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇58
你的生活可能是多姿多彩的：有時(shí)嘗到了成功的喜悅，有時(shí)又有失敗的痛哭，有時(shí)還有被誤會(huì)的委屈……而我的生活只需要一個(gè)掌聲。
還記得有一次上健美操課時(shí)，老師讓我們比一次班級(jí)對(duì)抗賽，方法是：每人輪流上臺(tái)把健美操?gòu)念^至尾36個(gè)八拍跳一遍。輪到我了，前面的6個(gè)人跳得真好！不知我跳的怎么樣呢？這時(shí)音樂(lè)響起，突然，不知怎么搞的，我的大腦一片空白，老師似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“怎么了？”我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“我…忘記動(dòng)作了？”本以為老師會(huì)罵我，哪知道，她竟和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，一定是累了”。她轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)大家說(shuō)：“來(lái)，大家給她點(diǎn)掌聲！”“嘩嘩嘩”掌聲響起，這掌聲里包含著老師對(duì)我的期望，同學(xué)對(duì)我的支持，以及那個(gè)人——媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我一定不會(huì)讓你們失望的，一定好好完成這次比賽……我又重新站上了臺(tái)，跳得十分有力，最后我得了第一名。
這次，讓我知道了：掌聲是對(duì)一個(gè)人的期待，支持和鼓勵(lì)，也是對(duì)別人最好的贊美。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇59
在燦燦的舞臺(tái)上有掌聲，在激烈運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也有掌聲，而我就是是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上迎來(lái)了掌聲。
一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)又到來(lái)了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開(kāi)始了，我的心情又興奮又緊張的來(lái)到賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上緊張的氣息彌漫，一秒，一分鐘，一小時(shí)，我要比賽了，我站在比賽的跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最后以我最快的速度跑到了終點(diǎn)，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以后就不參加比賽！
第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡(jiǎn)單的，沈峻丞！來(lái)了，雖然被壓力團(tuán)團(tuán)包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！
我和倪為博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開(kāi)始在前面第三，跑了一圈半的時(shí)候，我直接沖第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過(guò)去了 第三圈過(guò)去了 ，就在第四圈一半的時(shí)候，我開(kāi)始了最后的沖刺，沖！ 沖 ！沖！我到了，我是第一個(gè)到終點(diǎn)的。
我跑完以后，回到教室，贏得了許多的掌聲！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇60
在我們的生活中，需要一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，但有時(shí)更需要掌聲。
小時(shí)候我是一個(gè)自卑的女孩，走路時(shí)總是慢吞吞低著頭。記得有一次，全班舉行才藝表演，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通：有的跳舞，有的講故事，有的拉琴……教室里熱鬧非凡，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，只剩下最后十分鐘了，班主任李老師走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們馬上要下課了，我們請(qǐng)王馨同學(xué)上來(lái)唱個(gè)歌吧！”我的心怦怦直跳”上去吧，又怕唱不好，不上去吧，又辜負(fù)了老師對(duì)我的希望，同學(xué)們都回過(guò)頭來(lái)看著我，我只能硬著頭皮上去了，很不自信站在講臺(tái)前，臉漲得通紅，憋出的聲音跟蚊子聲音差不多大,“雪絨花----雪絨花------”老師說(shuō)“同學(xué)們, 來(lái)點(diǎn)掌聲好嗎？”同學(xué)們紛紛鼓掌，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣開(kāi)口唱了起來(lái)：“雪絨花，雪絨花……”在這一刻，時(shí)空仿佛靜止了，過(guò)了好久，教室里響起了久久不息的掌聲！我知道，這掌聲，是對(duì)我的最大褒獎(jiǎng)，是對(duì)我極大的鼓勵(lì)。
在我們的生活中，我們最需要的是掌聲！他能讓我們走向成功！
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇61
每當(dāng)我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。
那是二年級(jí)夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個(gè)“陷阱”也沒(méi)有。大家都在想：這節(jié)課好簡(jiǎn)單啊，肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著，就來(lái)了一道“送命題”，老師提出的問(wèn)題是：“角的大小可以用邊長(zhǎng)來(lái)衡量嗎？”
同學(xué)們想都沒(méi)想，異口同聲地說(shuō)：“當(dāng)然可以��！”全班就我一個(gè)人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時(shí)，老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)作為代表，讓他說(shuō)說(shuō)為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對(duì)照著說(shuō)。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的那個(gè)大。我聽(tīng)完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請(qǐng)我發(fā)言時(shí)，我一開(kāi)始并沒(méi)有說(shuō)話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來(lái)，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個(gè)結(jié)論：角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)�！痹捯魟偮�，教室里就傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少，但是這熱烈的掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們應(yīng)該去銘記它。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇62
我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了，老師說(shuō)：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來(lái)，我也慢慢的把手抬了起來(lái)，低著頭，生怕被老師看見(jiàn)了，會(huì)點(diǎn)我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的，老師偏偏點(diǎn)了我，令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里，不愿出來(lái)。我慢慢的站起來(lái)，臉羞的像個(gè)蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺(tái)。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺(jué)地望著天花板，不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)著，我聽(tīng)到下面同學(xué)們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學(xué)們先是一振，然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說(shuō)了一句：很不錯(cuò)。我感動(dòng)了，淚水漸漸劃過(guò)我的臉頰，沒(méi)想到我能講出完整的故事，沒(méi)想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵(lì)，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇63
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè)的游樂(lè)園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂(lè)，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說(shuō)：“明天，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部�！蔽曳艑W(xué)回家寫完作業(yè)，就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部的臺(tái)詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們開(kāi)始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選�！碑�(dāng)老師說(shuō)完，教室里瞬間安靜了，沒(méi)有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來(lái)，同學(xué)們的眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺(tái)，我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著啊！完了我把臺(tái)詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲。”同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越�?lái)越大了。我想起了臺(tái)詞，很順的背了一次，最終，我當(dāng)上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。
童年像歡樂(lè)的海洋，像無(wú)邊無(wú)際的大草園，像藍(lán)藍(lán)的天空。
掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文 篇64
“哈哈哈……”咦？現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎么這么熱鬧？啊！原來(lái)今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午，我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋果電腦”，又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒老師無(wú)法教我英語(yǔ)，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢！
多么令人留戀的快樂(lè)時(shí)光啊！
【掌聲響起來(lái)了小學(xué)作文】相關(guān)文章：
掌聲又響起來(lái)小學(xué)作文01-10
掌聲響起來(lái)小學(xué)作文02-08
每當(dāng)掌聲響起作文03-13
又響起來(lái)的掌聲作文03-13
掌聲為自己響起作文08-01
人生的掌聲響起作文09-08
掌聲響起作文500字01-21
掌聲響起來(lái)07-31
當(dāng)掌聲響起時(shí)散文04-26