我的老師小學(xué)生作文4篇
【第1篇】我的老師作文
看，顧老師又在批作業(yè)了！在課堂間、午間閱讀時(shí)、放學(xué)時(shí)我們總能看見(jiàn)顧老師忙碌的身影。
顧老師身材纖小，有些弱不禁風(fēng)的樣子，可走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，精神抖擻；講課時(shí)百靈鳥(niǎo)般的聲音洪亮清脆，能讓教室里的每一位同學(xué)都聽(tīng)得清清楚楚，一點(diǎn)也不象柔弱的小女子。顧老師眼睛大大的，笑起來(lái)的時(shí)候像兩個(gè)彎彎的小月亮。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)特別有學(xué)問(wèn)。一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，能把枯燥的古詩(shī)講得引人入勝，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。顧老師看起來(lái)還特別年輕慈祥，一點(diǎn)也不像是一個(gè)大學(xué)生的媽媽！
顧老師是我在人生中遇到的第一位良師，在我的學(xué)習(xí)生涯中起到到了很關(guān)鍵的作用。記得我在上一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌嗫偸堑箶?shù)前幾名。自從顧老師當(dāng)了我們的班主任，一下子竄到了二十名之前，兩次被評(píng)為品學(xué)兼優(yōu)生。這都離不開(kāi)顧老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助。她從不打擊我的信心，只有鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教誨，讓我從一個(gè)自卑的孩子慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)自信的男孩。例如，上課時(shí)，她鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言，在以前我總是害怕說(shuō)錯(cuò)了被同學(xué)和老師笑話，可顧老師不一樣，每次我發(fā)言的內(nèi)容不正確時(shí)，她仍然很有耐心地啟發(fā)我、鼓勵(lì)我，讓我漸漸地愛(ài)上了舉手發(fā)言。顧老師很善于激發(fā)我的思考和興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無(wú)限的求知欲望。有一次，顧老師走進(jìn)教室，說(shuō)；“上課。”“起立。”然后就不再說(shuō)話了。她一會(huì)兒看看鐘，一會(huì)兒看看我們，這讓我們都十分好奇，咦，顧老師葫蘆里賣的是什么藥呢？過(guò)了好一會(huì)兒，顧老師終于讓我們坐下了。她問(wèn)我們：“你們猜剛才站了幾分鐘？”“兩分鐘！”“三分鐘！”“五分鐘！”“一分鐘！”顧老師報(bào)出了答案�！笆裁矗吭趺纯赡苤挥幸环昼�！”同學(xué)異口同聲地發(fā)問(wèn)。接著，顧老師又讓我們寫(xiě)了一分鐘的字，然后讓每個(gè)同學(xué)報(bào)出自己書(shū)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。“36個(gè)！”“40個(gè)！”“50個(gè)！”大家簡(jiǎn)直不敢相信一分鐘有這么長(zhǎng)，能干那么多事！同學(xué)們饒有興致地討論起來(lái): “一分鐘能削五枝鉛筆， 能拖一塊地板，可以整理好書(shū)包……！”顧老師深入淺出地講解和生動(dòng)形象的案例讓同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，明白了要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘。
顧老師就是這樣以她獨(dú)特的方式讓我甩掉了低年級(jí)的包袱，充滿自信，樂(lè)觀向上，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順暢！顧老師是我人生路途中的一座燈塔，為我指明了方向。
【第2篇】我的老師作文
九月，又是一年開(kāi)學(xué)季。令我吃驚的是主課老師一個(gè)沒(méi)變，連美術(shù)、體育老師也沒(méi)變，這有點(diǎn)不尋常呀。直到星期二的音樂(lè)課，我們才看到了一張新面孔。
上課鈴聲響了，教室外走來(lái)了一位老師。呀，這老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，臉上有一雙小小的眼睛，小鼻子、小耳朵，一切都是小小的，除了他的肚子。本以為一個(gè)暑假過(guò)去，我的肚子已經(jīng)夠鼓的'了，沒(méi)想到還有比我肚子更大的人呢！他的肚子里裝的是什么呢？同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)：是音符，是歌，還是……
音樂(lè)老師不僅長(zhǎng)得有趣，說(shuō)起話來(lái)更有趣。聽(tīng)，他用洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的嘀咕：“同學(xué)們，我姓薛，這個(gè)學(xué)期由我來(lái)教你們音樂(lè)。大家有什么要求盡管說(shuō)，我會(huì)盡量滿足大家�！�
許宸浩先開(kāi)口：“老師，教室里的燈能換盞亮點(diǎn)的嗎？”
“呃，這是硬件，我管不了，我只管軟件�！毖蠋煙o(wú)奈地說(shuō)。
張家樹(shù)笑嘻嘻地說(shuō)：“我想要一個(gè)瘦一點(diǎn)的老師�！�
薛老師看了看自己的大肚子，又看了看瘦得像麻桿的張家樹(shù)，兩手一攤，為難地說(shuō)：“這也屬于硬件吧，要不，你來(lái)當(dāng)那個(gè)你所說(shuō)的瘦一點(diǎn)兒的老師？”
大家笑作一團(tuán)，我笑得眼淚都出來(lái)了，肚子像吃了瀉藥一樣痛。
薛老師有時(shí)還會(huì)做出一些讓我們意想不到的有趣舉動(dòng)。那天，我們正在唱歌，歌聲十分動(dòng)聽(tīng)，薛老師陶醉其中，眼睛瞇了起來(lái)，頭部微微晃動(dòng)。他順手拿起教棒，一頭對(duì)著自己的嘴巴，手指像吹豎笛一樣，這里按按，那里按按，似乎已經(jīng)陶醉在了自己的“笛聲”中。我們看到了，強(qiáng)忍著笑唱歌，調(diào)兒都跑了！
薛老師真是太有趣了！我愛(ài)音樂(lè)課，更愛(ài)薛老師。
【第3篇】我的老師作文
幽默風(fēng)趣，獎(jiǎng)罰分明……他是誰(shuí)？他就是我們的英語(yǔ)老師——張老師。
張老師中等身材，膚色偏黃。他長(zhǎng)著一張圓圓的臉；一對(duì)劍眉下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛；他那高挺的鼻梁上還架著一副眼鏡，厚重的鏡片下，兩眼流露出智慧的光芒。
據(jù)說(shuō)張老師也是一位體育老師，這可一點(diǎn)兒也不假，他可是親口承認(rèn)了呢！正因?yàn)槿绱�，他的體育也不賴。
張老師上課時(shí)十分幽默。如果有同學(xué)犯了小錯(cuò)誤，他便會(huì)以搞笑的方式，逗得我們哈哈大笑。有一次，我們班的唐聞遠(yuǎn)在課上喝水，張老師打趣地說(shuō)到：“小日子過(guò)得不錯(cuò)嘛！”唐聞遠(yuǎn)一聽(tīng)，臉一下漲得通紅，馬上放下了水杯。張老師能以這種方式使同學(xué)們?cè)谳p松中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，真是教學(xué)有方��！
但張老師嚴(yán)肅起來(lái)也不是吃素的。當(dāng)我們作業(yè)做得不好或干了壞事兒時(shí)，他便會(huì)發(fā)火。所以我們對(duì)他是又愛(ài)又怕。
又有一次，我們?nèi)嗟哪瑢?xiě)情況糟糕透頂。只有5個(gè)人100分，而80分以下的卻高達(dá)10余人。
那天，老師進(jìn)教室后十分生氣，臉色發(fā)紅，怒發(fā)沖冠……那節(jié)課，老師只干了兩件事：批評(píng)，講解；又批評(píng)，又講解；再批評(píng)，再講解……當(dāng)天的作業(yè)是平時(shí)的2倍。張老師雖然幽默，但也十分嚴(yán)厲，這讓我們既敬他，又怕他。
“教師是人類靈魂的工程師”，但工程師也要注意方法。我就是喜歡張老師這種獎(jiǎng)罰分明，卻不計(jì)較小錯(cuò)誤，并能以幽默的方式一帶而過(guò)的教學(xué)方式。所以我喜歡張老師！
【第4篇】我的老師作文
有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)花園里，種著一棵強(qiáng)壯的大芭蕉，在它身旁有棵嫩嫩的小芭蕉。大芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸?shù)搅诵“沤兜捏w內(nèi)。小芭蕉茁壯成長(zhǎng)了，而老芭蕉卻慢慢枯萎了。
故事中的老芭蕉，使我想起了王小燕老師，她不正像故事中的老芭蕉嗎？
打開(kāi)記憶的窗口，一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在了我的眼前，第一次見(jiàn)到王老師，她就跟我們提了很多的要求，看著她那不茍言笑的面孔，我們都有些擔(dān)心，感覺(jué)她一定是一位嚴(yán)厲的老師。可時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都覺(jué)得王老師既嚴(yán)厲又可親。
那一次我寫(xiě)了一篇《給媽媽一個(gè)驚喜》的作文發(fā)表了，我有點(diǎn)驕傲，那一天的作業(yè)我寫(xiě)得馬馬虎虎，可想而知，我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)令人膽顫心驚的大紅叉。王老師走過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“黃慧，你看，這兒，這兒，還有這兒，你以前不是都會(huì)的嗎？怎么這次全做錯(cuò)了？是不是作文發(fā)表了，很得意�。俊泵鎸�(duì)王老師連環(huán)炮似的發(fā)問(wèn)，我漸漸覺(jué)得臉發(fā)紅，耳發(fā)燙。王老師可能注意到了我的難堪，又溫和地對(duì)我說(shuō)：“黃慧，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，不要取得了一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿��！……”
回到家，爸爸媽媽察覺(jué)到了我的異常，問(wèn)明原因后，說(shuō)：“老師推薦你的作文，那是她給了你機(jī)會(huì)，你可不能辜負(fù)老師對(duì)你的期望��！”
現(xiàn)在回想起來(lái)，真的覺(jué)得自己不該，我想要說(shuō)一聲：謝謝您，王老師！”
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