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長(zhǎng)度小學(xué)作文（精選17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的長(zhǎng)度小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 1
今天數(shù)學(xué)王國(guó)派了三位著名的大將來(lái)和我們見(jiàn)面。它們就是在數(shù)學(xué)王國(guó)里小朋友們最熟悉的米、厘米和毫米。
我覺(jué)得它們?nèi)齻�(gè)兄弟，毫米是老大，因?yàn)樗軠y(cè)量很短的東西，很精確。厘米是老二，因?yàn)樗婚L(zhǎng)也不短，人們經(jīng)常會(huì)用到它。米是老三，因?yàn)樗荒芰勘容^長(zhǎng)的東西，小朋友們用的比較少。
今天，我們要給它們?nèi)值茉诮淌依飵退鼈冋腋髯缘臏y(cè)量對(duì)象。
我們先給米找測(cè)量對(duì)象。我在教室里左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)教室里好多東西都可以用米來(lái)測(cè)量。比如：門的高度大約是2米、教室一邊的窗戶高度大約是一米多，我抬頭一看，呀，原來(lái)還有日光燈的長(zhǎng)度，大約是一米……看來(lái)，我們教室里許許多多的東西都能用米來(lái)測(cè)量啊！
厘米在我們的生活中更常見(jiàn)了，我身邊到處都是。比如：我每天用的橡皮，長(zhǎng)約兩厘米、書本的.長(zhǎng)度，大約三十厘米、我的水杯，它的高度大約是二十厘米……厘米在我們生活中真是數(shù)也數(shù)不清��！
毫米大哥最喜歡和我們玩捉迷藏，雖然它躲了起來(lái)，但也都被我們找到了。比如：老師的眼鏡厚度約三毫米、十張紙的厚度就是一毫米，就在大家像小猴子一樣在教室里找來(lái)找去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我手表上裝零件的洞眼大約是兩毫米……如果你不仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，毫米的確不太好找��！
幫它們找完測(cè)量對(duì)象，它們就要和我們告別了，最后三兄弟叮囑我們，考試的時(shí)候一定不能把它們?nèi)齻�(gè)搞混淆！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 2
我正在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，曾經(jīng)以為任何東西都該有長(zhǎng)度的。就是有特別明確的答案。但是我現(xiàn)在不那么確定的原因也很明晰。因?yàn)橛行〇|西真的不能以實(shí)物衡量。就長(zhǎng)度而言我是完全無(wú)法來(lái)衡量的。像是能精確測(cè)量的東西當(dāng)然可以言說(shuō)，但是不能精確測(cè)量的呢。我們的時(shí)間有長(zhǎng)度，我們的歲月有長(zhǎng)度，我們的身高有長(zhǎng)度，我們的書本卷子一切實(shí)質(zhì)的有長(zhǎng)度。
可我們的思想有長(zhǎng)度么？我們的想法有長(zhǎng)度么，我們的'好多好多的青澀的東西有長(zhǎng)度么？
答案是幾乎能確定的，沒(méi)有。這些不能確立長(zhǎng)度的東西才是我們?cè)搶?shí)質(zhì)追求而且熱愛(ài)的。我們思想的無(wú)涯。我們的愛(ài)和感情的無(wú)涯。我們擁有著美好的東西的無(wú)涯。我們美妙感覺(jué)的無(wú)涯，這些都是不可測(cè)量的。更何況測(cè)量的尺度。拿一米的長(zhǎng)尺，還是人生的尺條。更何況人生有尺條么。把年紀(jì)刻成數(shù)字么。感覺(jué)上也是有些不對(duì)勁的，我們只能做到什么，其實(shí)算下來(lái)什么也不能做到。無(wú)非珍惜當(dāng)下，做好現(xiàn)在。拿以后得尺度來(lái)衡量如今的努力，拿現(xiàn)在的狀況來(lái)衡量之前的拼搏。這都是一種尺度，一種能拿來(lái)丈量的長(zhǎng)度。
可是人是什么，這就又是一個(gè)難題。我們能計(jì)量的東西。其實(shí)無(wú)非也就那么多。所以請(qǐng)認(rèn)清你該去在意的東西。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 3
同學(xué)們歡迎跟著我走進(jìn)我們的長(zhǎng)度單位王國(guó)，我是毫米。我是長(zhǎng)度單位中最小的單位，我的主要用處就是能測(cè)量出很小很小的物體，如、書本的厚度：6毫米，硬幣的厚度：1毫米，小指頭的寬度：7毫米，十張白紙的厚度：2毫米。雖然我很小，但我也非常了不起，能測(cè)量出精確的厚度。我的四哥是厘米，厘米主要量比我稍大點(diǎn)的物體，比如，課本的長(zhǎng)度是25厘米，寬度是18厘米，鉛筆的長(zhǎng)度15厘米，我和厘米的關(guān)系：1厘米=10毫米。
我的三哥是分米。能量出比厘米更大的物體，比如電視機(jī)寬度8分米，椅子的高度：9分米，茶幾的寬度6分米。厘米和分米的關(guān)系：1分米=10厘米。
我的二哥是米。床的長(zhǎng)度是2米，樹高5米，樓高10米，米和分米的.關(guān)系：1米=10分米。
我的大哥是千米。能量出比米更大的物體，比如，汽車一小時(shí)能跑大約是110千米，自行車15分鐘能跑1千米。雅魯藏大峽谷長(zhǎng)約600千米。千米和米的關(guān)系：1千米=1000米。
大哥和二哥是我們家庭中最主要的成員，能測(cè)量超長(zhǎng)的物體，所以從大到小這樣排列：千米、米、分米、厘米、毫米。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 4
在精確的數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著許多長(zhǎng)度單位。今天數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王派出了米、厘米和毫米這三個(gè)好兄弟來(lái)和我們見(jiàn)面。
在這三個(gè)長(zhǎng)度單位中，米是老大，因?yàn)槊自诶迕缀秃撩字兴亲罡叩模焕隙抢迕�，因�(yàn)樗群撩赘�；剩下�?lái)的就是毫米了，每次它們出去旅行，毫米總是會(huì)走丟。今天這三位好兄弟還給我們帶來(lái)了一個(gè)任務(wù)，那就是在教室里找到它們的測(cè)量對(duì)象。
我們先找到了米，米也太好找了吧！有老師經(jīng)常用的黑板，大約是三米長(zhǎng)。接著我們又找到了給我們照明的日光燈，它的長(zhǎng)度大約是一米。還有我們經(jīng)常進(jìn)出的大門，大約兩米高。還有一個(gè)同學(xué)找到了墻壁的長(zhǎng)度，大約是五米長(zhǎng)……同學(xué)們?cè)诮淌依锲咦彀松啵荚谡颐啄兀?/p>
下面該給厘米找測(cè)量對(duì)象了。厘米的測(cè)量對(duì)象也太好找了，在我們身邊數(shù)不勝數(shù)。有我們喝水的水杯，大約二十厘米；數(shù)學(xué)課上用的直尺，大約十六厘米；稿紙和書的長(zhǎng)度大約是二十九厘米……厘米的`測(cè)量對(duì)象實(shí)在是太多了！
毫米雖然小，但我們也找到了好多。比如：老師的手鏈大約就是一毫米，代天意臉上的痣大約有兩毫米，還有老師眼鏡的厚度大約是三毫米……
米、厘米和毫米是我們數(shù)學(xué)課上的好伙伴，它們無(wú)處不在，有它們的陪伴，數(shù)學(xué)課就不再單調(diào)啦！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 5
長(zhǎng)度家庭有三個(gè)兄弟，是米、厘米、毫米，它們的關(guān)系很好，米的英文名字叫M，厘米的英文名字叫CM，毫米的英文叫MM，它們的作用是測(cè)量東西，它們還分為幾少爺呢：米是大少爺，厘米是二少爺，毫米是三少爺，它們很和諧，我覺(jué)得它們從來(lái)都沒(méi)有吵過(guò)架。我們看看黑板、六、桌子、空調(diào)、講臺(tái)、畫板這些地方這些都是米做單位，我估計(jì)有不少米呢。
老師請(qǐng)了我和其它兩個(gè)同學(xué)，我們把手臂張開(kāi)，原來(lái)我們正在測(cè)量黑板，教室的黑板大約三米左右，比我們學(xué)校的黑板短了很多很多，這就是我們測(cè)量的結(jié)果，厲害吧！接下來(lái)，厘米開(kāi)始找對(duì)象了，有鉛筆、卡、橡皮、小棒、黑板擦、文具盒、水杯、電燈開(kāi)關(guān)、插座……我們開(kāi)始測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。
大約是20厘米左右，把0度刻度瞄準(zhǔn)鉛筆最后毫米開(kāi)始找對(duì)象了，有尺子的'厚度，有人民幣的薄度……正找毫米的測(cè)量對(duì)象時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了桌子倒地的聲音、椅子倒地的聲音，原來(lái)是小朋友們到處找毫米，不小心把桌子、椅子弄倒了。長(zhǎng)度真有趣！小朋友們，你會(huì)用了嗎？
長(zhǎng)度小學(xué)作文 6
這一周我們主要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)度單位按從小到大排列是：毫米、厘米、分米、米、千米。利用這一周我們新學(xué)的知識(shí)，我和媽媽進(jìn)行“實(shí)物大測(cè)量”。
首先，早晨我從寬1米8分米、長(zhǎng)是2米的床上起來(lái)，穿上75厘米長(zhǎng)的褲子、袖長(zhǎng)49厘米的上衣、22厘米的拖鞋，打開(kāi)2米10厘米高的臥室門，來(lái)到樓下洗手間洗漱。我拿出9厘米高的牙杯、15厘米的牙刷，擠出1厘米長(zhǎng)的`牙膏進(jìn)行刷牙。洗完臉我用長(zhǎng)47厘米的毛巾擦臉，之后來(lái)到高77厘米長(zhǎng)1米60厘米的餐桌吃飯。媽媽做了我最愛(ài)吃的早餐，我感覺(jué)媽媽現(xiàn)在做飯的手藝是越來(lái)越棒了。吃完飯后我來(lái)到長(zhǎng)1米20厘米、高75厘米的學(xué)習(xí)桌前，進(jìn)行我的自主學(xué)習(xí)。我做了數(shù)學(xué)試題、復(fù)習(xí)并寫了生字詞。這時(shí)弟弟跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“姐姐，你可以和我一起看一會(huì)兒電視嗎？”我笑著說(shuō)：“可以��！”我和弟弟一起來(lái)到客廳，坐在2米長(zhǎng)的沙發(fā)上，拿起19厘米長(zhǎng)的遙控器，打開(kāi)長(zhǎng)145厘米的電視機(jī)。我們一起觀看了動(dòng)畫片，客廳里充滿了我們倆的歡聲笑語(yǔ)。
通過(guò)這次親子游戲，我知道了很多物體可以用長(zhǎng)度單位來(lái)進(jìn)行測(cè)量，從而可以比較物體的長(zhǎng)短。同學(xué)們，這些長(zhǎng)度單位要合理運(yùn)用哦！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 7
今天作文課，老師叫我們用尺子來(lái)量身體上某些部位的長(zhǎng)度。 首先，我們測(cè)量的是自己的身高。有的同學(xué)直接用尺子量，有的同學(xué)則用繩子量，而我選擇的是在黑板上量身高。即先把身體挨著黑板，讓老師用粉筆在我頭頂畫了一條橫線，然后我用尺子量出從地面到橫線的長(zhǎng)度。原來(lái)我的身高是1.31米。
接著量?jī)墒稚扉_(kāi)的長(zhǎng)度。我也是借助黑板來(lái)量的，即面對(duì)黑板，把兩手展開(kāi)，叫同學(xué)在我兩邊的指端各做了個(gè)記號(hào)，量出了兩個(gè)記號(hào)之間的距離就是我兩手展開(kāi)的.長(zhǎng)度了！原來(lái)是1.22米。 然后，我們還量了眼睛、嘴巴、耳朵、大拇指和小指的長(zhǎng)度和寬度，他們分別是：眼睛長(zhǎng)3厘米，寬1厘米；嘴巴長(zhǎng)3.4厘米，寬2厘米；耳朵長(zhǎng)5.5厘米，寬3厘米；大拇指長(zhǎng)5厘米，寬2厘米；小指長(zhǎng)5厘米，寬1.5厘米。 通過(guò)量長(zhǎng)度，我發(fā)現(xiàn)我和同桌身高是一樣的，還發(fā)現(xiàn)我的大拇指和小指是一樣長(zhǎng)。
這節(jié)作文課真開(kāi)心，真有趣！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 8
自古以來(lái)，要想治理好一個(gè)國(guó)家就要重用賢才，“周用姜尚，漢任張良。”歷史上每一個(gè)強(qiáng)盛的王朝，開(kāi)國(guó)時(shí)無(wú)不人才濟(jì)濟(jì)。提起賢才，我不由自主地想起“春秋霸主”齊桓公與鮑叔牙、管仲的故事。
齊桓公成功登上王位后，鮑叔牙向他推薦了賢才管仲，讓管仲來(lái)幫助他治理國(guó)家。以常人的思維去判斷，定會(huì)認(rèn)為這是無(wú)稽之談，誰(shuí)會(huì)去用一個(gè)曾經(jīng)要?dú)⑺雷约旱娜藖?lái)輔佐自己呢？但齊桓公依然選擇了他，還像父親一樣尊重管仲。在管仲的精心輔佐下，齊桓公成就了一番豐功偉業(yè)。
沒(méi)錯(cuò)，正是齊桓公內(nèi)心的`寬度，眼界的長(zhǎng)度，使他做出了正確的選擇，走向稱霸之路。
“以鏡為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失。以史為鑒可以知興衰�！饼R桓公的故事告訴我們，心胸開(kāi)闊、顧全大局是成功的必要條件，強(qiáng)大的內(nèi)心造就輝煌的未來(lái)！
多一些內(nèi)心的寬度，能夠包容世間萬(wàn)物，日月星辰；多一些眼界的長(zhǎng)度，可以遠(yuǎn)望人情百態(tài)，輝煌未來(lái)；而正是它們，決定了你的人生高度！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 9
今天，老師教了我們長(zhǎng)度單位，有三位成員，分別是：米、厘米、毫米。老師請(qǐng)了同學(xué)們?cè)诤诎迳习阉鼈儺嫵鰜?lái)。我感覺(jué)1米很長(zhǎng)、1厘米好短，而一毫米幾乎都看不見(jiàn)了。所以米是大哥，厘米是老二，毫米是三弟。
老師讓我們幫長(zhǎng)度三兄弟尋找測(cè)量對(duì)象。
首先是米大哥，老師話音剛落，大家就開(kāi)始到處看。我看到房頂上的長(zhǎng)日光燈還有空調(diào)，都有1米多長(zhǎng)，有一位男生說(shuō)：“人的身高也是1米多呀。教室里頓時(shí)笑聲一片。”
接著，我們?yōu)槔隙迕讓ふ覝y(cè)量對(duì)象了。我找到了電燈開(kāi)關(guān)，我手中的筆，手指，尺子，也很多。
最后，輪到毫米小弟了，這一點(diǎn)也不難。一頁(yè)紙的`厚度約有1毫米，橡皮和尺子的厚度都可以用毫米來(lái)表示。
長(zhǎng)度三兄弟看見(jiàn)我們給它們找到這么多的測(cè)量對(duì)象一定會(huì)很高興的。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 10
今天，老師讓我們測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度。但是規(guī)定不準(zhǔn)用尺。同學(xué)們頓時(shí)手忙腳亂地忙開(kāi)了。
同學(xué)們量的方法真是五花八門，有的同學(xué)用腳在量，還有的同學(xué)用腿量……我是用手臂量的長(zhǎng)度。有位同學(xué)很搞笑，你肯定意想不到：他用身子測(cè)量。想知道怎么測(cè)量嗎？告訴你吧，他先測(cè)出自己的身高，再趴到地上一點(diǎn)一點(diǎn)的衡量，活像一條小小的幼蛇。有的同學(xué)也是用手臂測(cè)的，可方法不同，他是先估計(jì)自己的手臂大約有多長(zhǎng)，再一下一下地沿著墻壁翻過(guò)去，像一只翩翩起舞的蝴蝶。還有的`同學(xué)方法更奇怪，像壁虎一樣在墻上爬來(lái)爬去……
量完后，同學(xué)們舒了口氣，老師說(shuō)：“好，那我們拿尺子量下，你們先報(bào)下結(jié)果，看誰(shuí)的最正確�！庇腥苏f(shuō)是7米，有人說(shuō)是6米……
我說(shuō)是5米，最后大家迫不及待的等著老師測(cè)量，這一刻終于盼來(lái)了，老師小聲的說(shuō)：“是6米�！耙�！”我高興地叫著，因?yàn)槲乙玫叫≠N畫了……
哈哈，測(cè)量教室真有趣，你覺(jué)得呢？
長(zhǎng)度小學(xué)作文 11
今天，我上作文課老師給我們做了一個(gè)游戲——半蹲兩分鐘。
這個(gè)游戲都不是一種游戲，完全是給我們的懲罰。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)我們集體半蹲，一開(kāi)始我們都不怎么累，過(guò)了一會(huì)兒我就覺(jué)得累了。因?yàn)槲遗�，腿部承受的壓力比較大，所以會(huì)比別人先累。我蹲的時(shí)候，鐘表上的.秒針就像蝸牛爬一樣慢。在這段時(shí)間里，我煎熬地度過(guò)了每一秒，當(dāng)時(shí)心中非常的焦慮，我的雙腿都在發(fā)抖。當(dāng)老師說(shuō)還有一分鐘的時(shí)候，我心中就像 一塊大石頭砸上去。當(dāng)老師又說(shuō)堅(jiān)持不住的可以回到座位上時(shí)，我立刻松了一口氣，我馬上回到座位上，揉揉捏捏我的小腿，真酸啊。我真不能理解那一些被老師懲罰的人，可以蹲馬步30分鐘。
下次我真的不想再蹲了，我感覺(jué)做一件艱難的事情時(shí)間過(guò)的可真慢啊，我在想：下課休息五分鐘很短啊，為什么這兩分鐘這么長(zhǎng)。大家一起去思考吧！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 12
今天閱讀了《母愛(ài)的長(zhǎng)度》，很受感動(dòng)。原來(lái)，愛(ài)是可以度量的。 一只身患腫瘤的母鼠，為了哺育自己的寶寶，為了讓自己的寶寶順利渡過(guò)21天的哺乳期。堅(jiān)強(qiáng)的它毅然強(qiáng)忍劇痛咬除腫塊，直到21天后的清晨因體力不支而死。我想，這就是母愛(ài)的力量。
這21天，是母愛(ài)創(chuàng)造的超越生命的奇跡！這21天，就是母愛(ài)的長(zhǎng)度！ 此時(shí)此刻，我不由得想起了我親愛(ài)的媽媽。夜已深，媽媽在洗我換下的衣衫；學(xué)琴的.路上，是媽媽陪伴著我，風(fēng)雨無(wú)阻；燈下，是媽媽在指導(dǎo)著我一遍一遍地誦讀；炙熱的陽(yáng)光下，是媽媽鼓勵(lì)我勇敢地登上嶗山的頂峰……這就是愛(ài)的長(zhǎng)度。
我們的父母為了撫育我們成長(zhǎng)，支持我們順利完成學(xué)業(yè)，乃至成人，耗盡了幾十年的生命，這幾十年也正是父愛(ài)母愛(ài)的長(zhǎng)度。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！钡溉煜碌淖优寄芨惺艿礁笎�(ài)母愛(ài)的長(zhǎng)度，在父母的有生之年，用愛(ài)來(lái)回報(bào)這愛(ài)的長(zhǎng)度。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 13
丁丁聰明伶俐，又樂(lè)于助人，是老師的得力助手，可美中不足——不珍惜時(shí)間。寫作業(yè)時(shí)，總是不專心，他一會(huì)兒看看窗外的杜娟，一會(huì)兒又拖著小腦袋發(fā)呆，一會(huì)兒又玩起了玩具。
一天，丁丁的班里正在開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“一分鐘的長(zhǎng)度�！倍《〉睦蠋焼�(wèn)大家：“一分鐘有多長(zhǎng)呢？我們應(yīng)該怎樣測(cè)量呢？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲吧，大家選一件自己喜歡的事情，看看一分鐘能做什么，好不好？”老師的話音剛落，大家就紛紛贊成。丁丁想：一分鐘一眨眼就過(guò)去了，能干點(diǎn)什么事情呀？我干脆閉著眼睛休息吧！過(guò)了一會(huì)兒，丁丁又想：今天的一分鐘怎么這么長(zhǎng)呀？丁丁不由自主的把眼睛睜開(kāi)。終于，老師喊：“停。”說(shuō)完，學(xué)生們就都停止了手中的“活”，丁丁也坐直了，老師說(shuō)：“你們都做了什么呀？”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：我寫了兩行字，我讀了三段課文，我剪了四個(gè)圖形……最后只有丁丁沒(méi)有說(shuō)自己干了什么。老師發(fā)現(xiàn)丁丁沒(méi)有說(shuō)，就把他叫了起來(lái)問(wèn)：“丁丁，你干了什么事情呀？”丁丁羞愧的低下了頭，小聲地說(shuō)：“我……我什么也沒(méi)做，以后我再也不浪費(fèi)時(shí)間了！”學(xué)生們都為他能知錯(cuò)就改而鼓起掌來(lái)。
我們不能浪費(fèi)時(shí)間，要知道時(shí)間可是比金子還重要，我們不要小看這短短的'一分鐘，只要你合理的利用起來(lái)，一分鐘對(duì)你的貢獻(xiàn)也是很大的�。�
長(zhǎng)度小學(xué)作文 14
長(zhǎng)度三兄弟有米、厘米、毫米。米，是老大，多神氣呀！厘米，不長(zhǎng)不短，真正好。他是第二大，他們有一個(gè)小弟弟，細(xì)小的身體，他的名字叫毫米。
接下來(lái)，我們先看看高大的米，米的長(zhǎng)度有多長(zhǎng)呢？他齊著我們班的駿同學(xué)的胳肢窩，齊著倪同學(xué)的肩膀，有陳同學(xué)的`兩手長(zhǎng)，還有王同學(xué)的小辮子的4倍長(zhǎng)。
厘米呢？那就更多了，下面就讓我們來(lái)看看吧！他的眼睫毛有半厘米長(zhǎng)，一厘米跟一個(gè)鼻孔寬度一樣，還跟一個(gè)食指一樣的寬度，跟一支粉筆相同的寬度，有眼睛的四倍寬，最好玩的是等于一顆大門牙的寬度，等于耳垂的長(zhǎng)度�？匆�(jiàn)了吧，厘米有這么多的長(zhǎng)度朋友呢。
接著，要尋找毫米小弟弟了。毫米是會(huì)躲貓貓的，我們找啊找，找到了，毫米在一元錢的側(cè)面，在橡皮的尖角，在尺的側(cè)面……也有的成為了手指甲上小太陽(yáng)的高度，成為10張紙的厚度……有一顆痣大小，有一根血管粗細(xì)。哇，小弟弟毫米這么厲害，我好佩服他啊。
長(zhǎng)度三兄弟也不分開(kāi)，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，齊心協(xié)力。你看，老師量了謝同學(xué)的身高，對(duì)他說(shuō)：“你的身高是1米=27毫米=5毫米。”王佳俊量得窗戶的身高是2米+30厘米-1毫米。我的身高是1米+25毫米+5毫米。是不是長(zhǎng)度三兄弟一起量，才能知道長(zhǎng)度啊？
最后，老師讓我們猜猜物品的身高，結(jié)果都沒(méi)猜對(duì)，看來(lái)長(zhǎng)度三兄弟不好猜。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 15
在長(zhǎng)度單位里分別有三個(gè)兄弟，第一個(gè)是米大哥，用來(lái)測(cè)量較大的物體，第二個(gè)是厘米二哥，用來(lái)測(cè)量中等大小的物體，第三個(gè)是毫米小弟，用來(lái)測(cè)量最小的物體。它們長(zhǎng)度不一，今天我要在教室里給它們?nèi)值苷乙徽覍?duì)應(yīng)的測(cè)量對(duì)象。
首先給米老大找了測(cè)量對(duì)象，我在老師給的兩分鐘時(shí)間里，不費(fèi)吹灰之力就找到了許多米老大的測(cè)量對(duì)象，有講臺(tái)前方的黑板，長(zhǎng)約三米多，門高約兩米，教室兩邊的窗戶和墻角線，窗戶約有一米高，墻角線約有八米長(zhǎng)，還有地面的地板線長(zhǎng)約十三米，教室上方的燈管約長(zhǎng)三米。
接著，我給老二厘米尋找測(cè)量對(duì)象，這次一分鐘內(nèi)，我一口氣找到了十幾樣。有貓眼橡皮約四厘米長(zhǎng)，鉛筆、筆盒約十三厘米長(zhǎng)，開(kāi)關(guān)、座椅上的'釘子、作文書，還有水杯、眼鏡、杯蓋、粉筆……有關(guān)厘米老二的測(cè)量對(duì)象實(shí)在是太多啦！
當(dāng)我們給毫米小弟找測(cè)量對(duì)象時(shí)，同學(xué)們就覺(jué)得沒(méi)有那么輕松啦！大家仔細(xì)地尋找著，像勤勞的小蜜蜂，在教室前前后后用尺子量著，在規(guī)定的3分鐘內(nèi)，我只找到了兩樣物品，就是老師在黑板上畫的標(biāo)點(diǎn)，長(zhǎng)度約5毫米，三張作文紙的厚度約3毫米，有些同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一個(gè)也沒(méi)找到，看來(lái)毫米小弟的測(cè)量對(duì)象不太好找�。�
長(zhǎng)度三兄弟表示的長(zhǎng)度單位各不相同，同學(xué)們?cè)谑褂脮r(shí)也要分清哦！
長(zhǎng)度小學(xué)作文 16
一個(gè)長(zhǎng)方體禮盒，長(zhǎng)2分米，寬10厘米，高1分米。要在這個(gè)禮盒四周扎上一根禮品帶，打結(jié)處長(zhǎng)8厘米，需要禮品帶多少厘米？
看到這題目，我剛想用老方法：找來(lái)一個(gè)長(zhǎng)2分米，寬10厘米，高1分米的盒子，再拿來(lái)一根繩子，扎好后再解開(kāi)來(lái)，用尺子量一下，就算出了結(jié)果，可我轉(zhuǎn)念一想，要是這種類型的題目在考試中出現(xiàn)，那我可怎么辦？不行，我得找個(gè)好方法來(lái)解決。
為了更好的理解，我從柜子里拿出一塊硬紙板，動(dòng)手做了一個(gè)長(zhǎng)20厘米，寬10厘米，高10厘米的盒子，又找來(lái)了一圈塑料帶，按照題目要求扎好了盒子。
準(zhǔn)備工作完成后，我又仔細(xì)觀察起實(shí)物來(lái)。
突然，我一拍腦門，頓時(shí)開(kāi)了竅�，F(xiàn)在扎上塑料帶的盒子不是有2條長(zhǎng)，2條寬，4條高嗎？再加上打結(jié)處的長(zhǎng)度，得出的結(jié)果就應(yīng)該是這根繩子的長(zhǎng)度。而且這是個(gè)特殊的`長(zhǎng)方體，2條寬和4條高的長(zhǎng)度相等，所以合起來(lái)共有6條。分析好題意后，我拿起筆算了起來(lái)：先把2分米化成20厘米，1分米化成10厘米；然后用2×20+（2+4）×10=100（厘米），打結(jié)處有8厘米，所以繩子的長(zhǎng)度是2×20+（2+4）×10+8=108（厘米）。
接著，我又用老方法驗(yàn)證了一下答案，量出的結(jié)果也是108厘米。
通過(guò)這道題，我不僅學(xué)會(huì)了這種類型題目的運(yùn)算方法，更重要的是我還懂得了：只有我們用心去觀察、去探索，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處藏著學(xué)問(wèn)。
長(zhǎng)度小學(xué)作文 17
這星期的數(shù)學(xué)課上，我學(xué)到了關(guān)于長(zhǎng)度的單位，厘米和米。老師告訴我，1米等于100厘米，而1厘米竟和我的數(shù)學(xué)課本差不多厚。我還發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許許多多的東西都是可以用這兩個(gè)單位來(lái)測(cè)量的。比如：我的課桌大約高60厘米、老師的講臺(tái)長(zhǎng)度是1.5米、教室的前后長(zhǎng)度是8米、我的身高是130厘米等等。
回家后我高興地告訴了爸爸今天的發(fā)現(xiàn)，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“璽璽，你觀察的很仔細(xì)哦，那你還發(fā)現(xiàn)我們生活中有哪些東西的長(zhǎng)度可以用你今天學(xué)的單位來(lái)表示呢？”我想了想，說(shuō)：“好多啊，我的床有2米多長(zhǎng)，1米多寬。我們的樓房有幾十米高哦！”
“那更長(zhǎng)的東西呢，比如從我們家到北京長(zhǎng)城的距離有多長(zhǎng)，地球到月亮的距離呢？”爸爸又問(wèn)。
“這個(gè)應(yīng)該有好幾千、幾萬(wàn)米了吧，我也想不出來(lái)了……”我感覺(jué)腦子都跟不上了。
“呵呵，”爸爸笑著說(shuō)，“其實(shí)長(zhǎng)度的單位還有很多，米和厘米只是其中最常見(jiàn)的，還有更長(zhǎng)的千米，也就是公里。我們地球到月亮的距離大約是38萬(wàn)公里。還有更長(zhǎng)的是光年，也就是光跑一年所經(jīng)過(guò)的長(zhǎng)度，主要用來(lái)測(cè)量我們宇宙中星球之間的.距離。短的單位也有很多，比厘米小的是毫米，10毫米等于1厘米，還有更小的微米，10000微米等于1厘米。當(dāng)然還有更小的長(zhǎng)度單位，是科學(xué)家用來(lái)測(cè)量更微小的東西用的，很厲害吧！”
“啊，還有這么多的長(zhǎng)度單位啊，原來(lái)我學(xué)到的只是‘九牛一毛’啊！”我驚訝極了，但是我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更感興趣了。
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