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      2. 保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文

        時(shí)間:2021-07-06 15:25:49 小學(xué)生作文 我要投稿

        【精選】保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文三篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【精選】保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文三篇

        保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文 篇1

          近來(lái),我發(fā)現(xiàn)許多人都不愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有的人來(lái)到飯店常點(diǎn)吃一些“田雞肉”、“生摳鵝腸”等食物,還有的“愛(ài)美”阿姨穿野生動(dòng)物皮大衣,我感到很心疼。

          動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。人類(lèi)卻放肆地捕殺它們,破壞生態(tài)平衡,使越來(lái)越多的物種宣告滅絕。

          動(dòng)物能為人類(lèi)做很多事情:馬會(huì)拉磨,牛能耕地,蜂可以釀蜜……可人們卻常常虐待它們。

          世界上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)五次動(dòng)物大滅絕,分別是:爬行動(dòng)物大滅絕、兩棲動(dòng)物大滅絕、鳥(niǎo)類(lèi)大滅絕、恐龍大滅絕……而我們正處于第六次動(dòng)物大滅絕中,這次滅絕是人類(lèi)創(chuàng)造的,我們也沒(méi)辦法避免這次大滅絕?稍S多人仍然執(zhí)迷不悟,甚至有更多人加入到捕殺、虐待動(dòng)物的行列中……

          讓我們手拉手,一起保護(hù)動(dòng)物,避免生物大滅絕吧!

        保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文 篇2

          在一個(gè)浩瀚的宇宙中,出現(xiàn)了生命。生命需要我們?nèi)フ湎,我們(nèi)ケWo(hù)。

          人有生命,動(dòng)物也有生命。

          公元前出現(xiàn)了猿人,對(duì)于現(xiàn)在,有些人認(rèn)為,他們只是會(huì)群居的動(dòng)物。其實(shí),說(shuō)這話的人,也就是他們演變而成的。

          從古至今,許多人曾不擇手段的捕殺動(dòng)物。就拿以前的廣東人來(lái)說(shuō)吧,他們最喜歡生吃野生猴腦了,那時(shí),他們把活生生的猴子的頭蓋骨去掉也不覺(jué)得殘忍?蓱z了那些猴兒啊……

          現(xiàn)在,在動(dòng)物園里,我們往往會(huì)看見(jiàn)”請(qǐng)不要喂食”的標(biāo)語(yǔ)。就是為了讓旅客們別投搞惡作劇。一次,一只動(dòng)物就是吃了旅客投的塑料袋,生病了。

          所以,呼吁大家,請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物,現(xiàn)在野生動(dòng)物越來(lái)越少了讓我們的家充滿(mǎn)生機(jī)吧!

        保護(hù)動(dòng)物小學(xué)生作文 篇3

          今天放學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們正在教室里收拾書(shū)包,突然有一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室。調(diào)皮王石亮看到了,便大聲喊了起來(lái):“大家快來(lái)看啊!有一只小鳥(niǎo)!”邊說(shuō)邊跑過(guò)去把小鳥(niǎo)捉住了。

          大家都聞聲而來(lái),班長(zhǎng)少文看到了,便對(duì)石亮說(shuō):“石亮,快把小鳥(niǎo)放了!別讓小鳥(niǎo)難受!笔磷街▲B(niǎo),對(duì)少文說(shuō):“我為什么要聽(tīng)你的話,我捉住了就是我的,我要把它帶回家飼養(yǎng)!闭f(shuō)著拿起書(shū)包就要往外走。剛好老師走進(jìn)教室,石亮看到老師來(lái)了嚇了一跳,趕緊把小鳥(niǎo)藏在身后。這時(shí)班長(zhǎng)少文走到老師面前,向老師說(shuō)明了情況后。老師走到石亮面前,說(shuō):“石亮,我們必須保護(hù)動(dòng)物,如果人人都像你一樣,看到了動(dòng)物就捉起來(lái),視為己有的話,那么世界上的動(dòng)物,不就都沒(méi)有了嗎?”石亮聽(tīng)完老師的話后,慚愧極了,于是當(dāng)眾把小鳥(niǎo)放了,得到了老師的夸獎(jiǎng)。從這件事中使我了解小學(xué)生還必須多認(rèn)識(shí)保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)。

          學(xué)校必須注重小學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),多教小學(xué)生一些關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的小知識(shí)。我相信只要這樣做,不久人和動(dòng)物一定能夠和睦相處。如果你是一只動(dòng)物,卻遭到了人類(lèi)的獵殺,你會(huì)怎么想,你愿意嗎,你愿意被獵殺嗎?你絕對(duì)不愿意,有些人說(shuō):“我又不是動(dòng)物!钡銈冇袥](méi)有想過(guò)動(dòng)物們會(huì)怎么想嗎?現(xiàn)在人類(lèi)大量捕殺動(dòng)物,動(dòng)物會(huì)甘心嗎?不,不會(huì),永遠(yuǎn)不會(huì)。它們不愿意死在人類(lèi)手里。它們?cè)敢獗荒銈儷C殺嗎?不,它們有一千個(gè)不愿意,一萬(wàn)個(gè)不愿意,一億個(gè)不愿意……有些人雖然知道怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物,可是他們只會(huì)假惺惺地去教育別人,而自己卻照樣破壞環(huán)境,照樣興致勃勃品嘗野味。 就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),由于它身上的肉鮮美無(wú)比,所以遭到當(dāng)時(shí)人類(lèi)的大量捕食,在十七世紀(jì)就已告滅絕。但是如果當(dāng)時(shí)人們有動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的話,就不會(huì)造成渡渡鳥(niǎo)的滅絕。還有鯨,鯨不是讓你們隨意捕殺的,鯨是被殺掉一頭就死一頭的,不像小魚(yú)小蝦那樣多,如果我們把鯨殺掉了,那我們的子孫后代,他們不是看不到鯨這種動(dòng)物嗎?現(xiàn)在,有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了,鱷魚(yú)雖然兇猛,但人類(lèi)更兇猛。就是因?yàn)橛行﹦?dòng)物身上的器官具有突出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,由此成為被人類(lèi)掠奪利用的對(duì)象,成為動(dòng)物滅絕的'主要因素。鱷魚(yú)長(zhǎng)著銳利的牙齒,和碩大的食物胃口,我們都說(shuō)鱷魚(yú)可怕,但鱷魚(yú)更怕人類(lèi),在人類(lèi)的眼中,鱷魚(yú)皮可以制成行李箱,手提包,錢(qián)包,鞋等物品,所以鱷魚(yú),現(xiàn)在已經(jīng)成為快要滅絕的動(dòng)物了。

          《金色的腳印》,這篇文章講了正太郎家捉來(lái)了一只小狐貍,兩只老狐貍想盡辦法就救出小狐貍,正太郎很同情小狐貍,他偷偷地給老狐貍投送食物,于是,他們之間建立了親密,信任的關(guān)系,后來(lái)兩只老狐貍救了正太郎,最后,小狐貍回歸了大自然,兩只老狐貍是多么高興!這篇文章贊美了人與動(dòng)物之間互相信任,互相幫助,和諧相處的美好關(guān)系,也展現(xiàn)了動(dòng)物之間的濃濃親情。我們就要向正太郎學(xué)習(xí),他幫助動(dòng)物,動(dòng)物也救了他,這樣不是很好么?為什么人們還是要捕殺動(dòng)物呢?在此,我呼吁人們,不要再破壞自然界中的花草樹(shù)木,不要再亂殺一禽一獸,不要再殺害我們的朋友,要保護(hù)好自然界中的一個(gè)個(gè)生靈。消滅動(dòng)物,就是在消滅人類(lèi)自己。

          如果有一天世界上的動(dòng)物全都消失了,那人類(lèi)還能生存嗎?要保護(hù)動(dòng)物,珍惜這自然界里的每一個(gè)生靈吧。

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